Preparo6 Mates5prim

Preparo 6.
ndice
Nuestro sistema de numeracin ............................................................... 244
La numeracin romana ............................................................................ 246
La jerarqua en las operaciones combinadas ............................................. 248
Las potencias ......................................................................................... 250
Cuadrados y cubos .................................................................................. 252
Los mltiplos de un nmero ..................................................................... 254
Los divisores de un nmero ..................................................................... 256
Multiplicacin de nmeros decimales ....................................................... 258
Divisin de decimales .............................................................................. 260
Clculo de porcentajes ............................................................................ 262
Unidades de medida de superficie ........................................................... 264
Los poliedros .......................................................................................... 266
La medida del volumen ............................................................................ 268

Nuestro sistema de numeracin
Agrupamos de diez en diez
MILLONES MILLARES UNIDADES

DMM UMM CM DM UM C D U
4 6 0 0 3 6 8
El nmero 4 600 368 se lee:

Cuatro millones seiscientos mil trescientos sesenta y ocho.
4 UMM + 6 CM + 3 C + 6 D + 8 U
4 600 368 9 9 9 9 9
4 000 000 + 600 000 + 300 + 60 + 8
UMM CM DM UM C D U
Vale 60 unidades.
Vale 600 000 unidades.
Nuestro sistema de numeracin es:

Decimal, porque diez unidades de un orden forman una unidad del
orden siguiente.
Posicional, porque el valor de una cifra depende del lugar que ocupa
en el nmero.
GRUPO ANAYA, S.A., Matemticas 5. Educacin Primaria. Material fotocopiable autorizado.
Actividades
APLICO LO APRENDIDO
1 Qu nmero corresponde a cada descomposicin?
a) 6 UMM + 8 CM + 4 UM + 5 C + 7 D ..............................
b) 2 UMM + 2 DM + 9 UM + 4 D ..............................
c) 4 000 000 + 60 000 + 7 000 + 80 + 5 ..............................
d) 7 000 000 + 600 000 + 10 000 + 2 000 + 500 ..............................

2 Escribe con cifras.
a) Siete millones veinticinco mil doscientos seis. ..............................

b) Tres millones cuarenta y dos mil setecientos tres. ..............................
c) Seiscientos veinticinco mil ochenta y seis. ..............................
d) Cuatro millones novecientos seis mil veintids. ..............................
3 Cul es el valor de la cifra 4 en estos nmeros?:
a) 884 699 8 La cifra 4 vale ......................... unidades.
b) 6 025 947 8 La cifra 4 vale ......................... unidades.
c) 6 470 816 8 La cifra 4 vale ......................... unidades.
4 Escribe el signo > o <, segn corresponda.
775 789 775 897 493 109 493 901
389 810 388 910 687 750 677 850
699 401 699 041 316 493 316 439
5 Cules son los tres nmeros mayores de seis cifras que

puedes formar con estas bolas?:
5 2 2 5 2 5
............................................................................................................................................
6 Ordena de menor a mayor estos nmeros:

80 574 - 80 745 - 80 475 - 80 547
............................................................................................................................................
AVANZO
7 Copia y completa la tabla.
DECENA DE MILLAR CENTENA DE MILLAR

NMERO
MS PRXIMA MS PRXIMA
2 487 650
677 399
9 393 939
La numeracin romana
Utilizamos letras para escribir nmeros

El sistema de numeracin romano utilizaba estas letras maysculas para
escribir los nmeros:
1 5 10 50 100 500 1 000
Para escribir nmeros seguan estas reglas:

1. Solo las letras I, X, C y M se pueden 3. Las letras I, X y C escritas a la izquierda
repetir dos o tres veces seguidas. de otra de mayor valor le restan su valor.
II = 2 XXX = 30 IV = 5 1 = 4
CC = 200 MMM = 3 000 XC = 100 10 = 90
2. Si una letra se pone a la derecha de 4. Una raya encima de una o varias letras
otra de igual o mayor valor, se suman indica que el nmero queda multipli-
sus valores. cado por 1 000.
XII = 10 + 2 = 12 VII = 7 000
CLV = 100 + 50 + 5 = 155 XVI = 16 000
Actividades
APLICO LO APRENDIDO
1 Escribe en nuestro sistema los nmeros romanos siguientes:

XII = .................... XVII = ................ XCV = .................... XCIX = ....................
XLIX = ................. MI = .................. DCCXX = ................ CMX = ....................
DCCV = ............... LXIX = ............... DCCCVI = ............... XXV = .....................
2 Escribe con nmeros romanos.
816 = ................................. 74 = ......................... 1 014 = .........................
89 = ................................... 29 = ......................... 91 = ..............................
2 306 = .............................. 7 010 = .................... 4 512 = .........................
1 200 = .............................. 314 = ....................... 59 = ..............................

3 En qu ao se construyeron estos monumentos?:
MCCXVI DCCIX XCIX
.................... .................... ....................
CCXIX XXV XXVIII
.................... .................... ....................
4 Escribe cuatro nmeros romanos ms en cada serie.
a) VI - IX - XII - XV - ...................................................................................................
b) I - III - VI - X - XV - .................................................................................................
5 Escribe el signo >, < o =, segn corresponda.
7 209 VIICCIX 2 516 MMDXXV 1 942 MCMLII VIIILVI 8 036
AVANZO
6 Realiza estas operaciones:
a) XL + CXXXV + XCIX = ....................................................
b) CMXC DCCXCIV = ......................................................
HAGO PROBLEMAS
7 Claudio reparte el dinero que tiene en la bolsa entre sus dos
hijos. Cuntos sestercios le corresponde a cada uno?
CCCLXXVIII
.......................................................................................
La jerarqua en las operaciones combinadas
Utilizamos la prioridad de las operaciones

Siempre que aparecen operaciones combinadas es necesario conocer en
qu orden debemos realizarlas.
Primero, efectuamos la operacin que est entre parntesis.

(25 7) = 18 (13 7) = 6 8 (25 7) : (13 7) 10
Despus, las multiplicaciones y las divisiones. 8 18 : 6 10

8 18 = 144 144 : 6 = 24
144 : 6 10
Por ltimo, las sumas y las restas.
24 10
24 10 = 14
14
Actividades
APLICO LO APRENDIDO
1 Calcula como en el ejemplo.
6 8 24 : 3 + 15 8 (6 + 4) (20 15)
48 8 + 15 8 10 5
40 + 15 .......... ...........
55
...........

4 (25 10) + 3 (30 12) (17 8) (14 6) : 4
..... ........... + ..... ........... ..... ..... : .....
.......... + ........... .......... : .....
........... ...........
2 Repasa y detecta cul de estas operaciones est mal hecha

y corrgela:
a) 2 + 4 1 1 2 = 10 8 ....................................................................................
b) 3 + 4 3 + 5 2 1 = 18 8...............................................................................
3 Calcula.
a) (120 18) : 3 + 10 = ...................................................................
b) 3 25 (60 15) = ....................................................................
c) (180 60) 2 + 70 = ..................................................................
d) 56 9 4 + 15 = ........................................................................
4 Asocia cada operacin con su resultado.
60 (40 15) 30
60 40 15 5
6 10 5 35
6 (10 5) 55
AVANZO
5 Coloca los parntesis en los lugares adecuados para que se
cumpla cada igualdad.
a) 40 4 8 = 8 c) 30 17 + 4 = 9
b) 5 + 3 6 = 48 d) 20 + 5 3 = 75
6 Escribe los signos +, , o : para que se cumplan las igual-

dades siguientes:
2 9 7 = 25 48 2 16 = 8
HAGO PROBLEMAS
7 Carlos tena 48 canicas y compr dos bolsas con 15 canicas
cada una. Si reparti todas las canicas entre sus tres her-
manos, cuntas canicas le dio a cada uno?
........................................................................................
Las potencias
Expresamos multiplicaciones de forma abreviada
444
Una potencia es una forma abreviada de expresar una multiplicacin de fac-
tores iguales.
4 4 4 = 43 Exponente
Base
La base es el factor que se repite.
El exponente indica el nmero de veces que se multiplica la base por s misma.
43 = 4 4 4 = 64
Actividades
APLICO LO APRENDIDO
1 Completa la tabla.
PRODUCTO BASE EXPONENTE POTENCIA
33 3 2
5555
22222 GRUPO ANAYA, S.A., Matemticas 5. Educacin Primaria. Material fotocopiable autorizado.
888
POTENCIA PRODUCTO DE FACTORES
95
63
106
2222222
555555
AVANZO
3 Escribe cmo se leen estas potencias:
36 = Tres elevado a seis
53 = ...............................................................................
62 = ...............................................................................
25 = ...............................................................................
84 = ...............................................................................
104 = .............................................................................
4 Rodea la expresin correcta en cada caso.
64 = 6 + 6 + 6 + 6 105 = 10 5
64 = 6 4 105 = 10 10 10 10 10
64 = 6 6 6 6 105 = 10 + 10 + 10 + 10 + 10
HAGO PROBLEMAS
5 Sara tiene seis cajas; en cada caja hay seis sobres, y en cada
sobre, seis postales. Cuntas postales tiene en total?
.......................................................................................
6 La biblioteca de la clase de Juan tiene ocho estanteras; en

cada estantera hay ocho baldas, y en cada balda, ocho
libros. Cuntos libros hay en total?
.......................................................................................
Cuadrados y cubos
Calculamos potencias de exponentes dos y tres
2 5
2 5
2 5
2 2 = 22 5 5 = 52 2 2 2 = 23 5 5 5 = 53
CUADRADOS CUBOS
Las potencias de exponente dos se denomi- Las potencias de exponente tres se deno-
nan cuadrados y se leen: minan cubos y se leen:
22 = Dos al cuadrado. 23 = Dos al cubo.
52 = Cinco al cuadrado. 53 = Cinco al cubo.
Actividades
APLICO LO APRENDIDO
PRODUCTO POTENCIA SE LEE
666
44
888

999
777
10 10
2 Escribe con cifras.
a) Nueve al cuadrado: .......... e) Cuatro al cubo: ..........
b) Tres al cubo: .......... f) Ocho al cuadrado: ..........
c) Diez al cubo: .......... g) Siete al cuadrado: ..........
d) Doce al cuadrado: .......... h) Quince al cubo: ..........

3 Escribe en forma de multiplicacin y calcula.
a) 122 = 12 12 = ...................................... f) 152 = ........................................
b) 112 = ....................................................... g) 203 = .......................................
c) 153 = ....................................................... h) 142 = .......................................
d) 202 = ....................................................... i) 123 = ........................................
e) 302 = ....................................................... j) 252 = ........................................
NMERO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
CUADRADO 1
CUBO 1
AVANZO
5 Calcula.
a) 52 + 8 = ................................................... e) 52 + 53 = ..................................
b) 62 15 = ................................................. f) 43 72 = ...................................
c) 82 + 10 = ................................................. g) 33 32 = ..................................
d) 103 33 = ................................................ h) 122 + 30 = ...............................

6 Escribe los nmeros cuyo cuadrado est comprendido entre

100 y 200.
.......................................................................................
7 Expresa estos nmeros en forma de potencia con exponen-

te dos o tres:
a) 8 = .......... e) 27 = .......... i) 125 = ..........
b) 25 = .......... f) 36 = .......... j) 100 = ..........
c) 81 = .......... g) 16 = ......... k) 49 = ..........
d) 9 = ......... h) 64 = .......... l) 121 = ..........

Los mltiplos de un nmero
Obtenemos mltiplos de un nmero
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40
Los nmeros: 4, 8, 12, 16, 20, 24 son mltiplos de 4.
Mltiplo de un nmero es el resultado de multiplicar ese nmero por

cualquier otro.
Actividades
APLICO LO APRENDIDO
1 Completa las tablas y contesta.
NMERO
DE CAJAS
1 2 3 4 5 6
NMERO GRUPO ANAYA, S.A., Matemticas 5. Educacin Primaria. Material fotocopiable autorizado.
DE HUEVOS
12
Cules son los cinco primeros mltiplos de 12?
...................................................................................
NMERO DE
PULSERAS
1 2 3 4 5 6
NMERO
DE PERLAS
9
Cules son los cinco primeros mltiplos de 9?
...................................................................................
2 Escribe los cinco primeros mltiplos de estos nmeros:
2 8 2, 4, 6, 8, 10 6 8 .............................................
3 8 ............................................. 7 8 .............................................
5 8 ............................................. 8 8 .............................................
3 Completa.
15 es mltiplo de 5 porque 15 : 5 = 3 y resto: 0
20 es mltiplo de 4 porque 20 : 4 = ...... y resto: ......
AVANZO
4 Tacha los nmeros que sean mltiplos de 9.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45
46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75
76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
5 Escribe los siete primeros mltiplos de 10 y de 5.
Mltiplos de 10 8 ................................................................................
Mltiplos de 5 8 .................................................................................
Contesta.
a) Qu tienen en comn todos los mltiplos de 10?
................................................................................................................................
b) Y los mltiplos de 5? ..........................................................................................
6 Cules de estos nmeros son mltiplos de 7?:

18 - 40 - 42 - 56 - 32 - 21 - 75 - 14
35 - 45 - 54 - 70 - 63 - 48 - 24 - 91
Son mltiplos de 7 8 ..............................................................................................

Los divisores de un nmero
Buscamos los divisores de un nmero
Para encontrar todos los divisores de un nmero, realizamos todas las divisio-
nes exactas que tengan al nmero como dividendo.
6 1 6 2 6 3 6 4 6 5 6 6
0 6 0 3 0 2 2 1 1 1 0 1
Los nmeros: 1, 2, 3 y 6 son los divisores de 6.
Los divisores de un nmero son todos los nmeros que caben en l

una cantidad exacta de veces.
Actividades
APLICO LO APRENDIDO
1 Realiza estas divisiones y completa:
10 1 10 2 10 3 10 4 10 5

10 6 10 7 10 8 10 9 10 10
Los divisores de 10 son: .................................................
2 Cules de estos nmeros son divisores de 12?:
8 - 6 - 12 - 7 - 1 - 2
9 - 4 - 10 - 3 - 5 - 11
Son divisores de 12: .......................................................

3 Contesta.
a) Es 5 divisor de 10? .......... Y de 20? ..........
Por qu? ................................................................................................
b) Es 8 divisor de 25? .......... Por qu? .....................................................
.................................................................................................................
4 Tacha los nmeros que no sean divisores de 20.
1 7 3 5 6 20
8 2 10 4 15 9
AVANZO
5 Busca todos los divisores de estos nmeros:
12 8 1, 2, 3, 4, 6, 12 24 8 ........................................................
14 8 ................................... 25 8 ........................................................
15 8 ................................... 28 8 ........................................................
16 8 ................................... 30 8 ........................................................
18 8 ................................... 36 8 ........................................................
22 8 ................................... 40 8 ........................................................
6 Escribe todos los nmeros menores que 20.

a) Que tengan solo dos divisores.
.......................................................................................
b) Que tengan ms de dos divisores.
.......................................................................................
HAGO PROBLEMAS
7 Ana da pasos de 60 centmetros. Cuntos pasos tiene que
dar para ir desde el banco hasta la fuente?
15 m
.......................................................................................
Multiplicacin de nmeros decimales
Calculamos el producto de dos nmeros decimales

Para multiplicar dos nmeros decimales, procedemos
as: 2, 7 5
8, 3
Primero, realizamos la operacin como si fueran 825 TRES CIFRAS
nmeros enteros. + 22000 DECIMALES
Despus, separamos en el producto tantas cifras 2 2, 8 2 5
decimales como tengan entre los dos factores.
Actividades
APLICO LO APRENDIDO
1 Calcula.
2 7, 4 5 5, 2 4 6, 6
1 6, 9 3, 2 8 2 0, 1
4 5, 3 3, 7 5 3 4, 4
2, 8 6 1 9, 3 5 0, 9
2 Escribe la coma decimal en el producto.
a) 3,16 24,6 = 77736 d) 3,18 14,5 = 46110
b) 12,45 0,9 = 11205 e) 0,25 9,6 = 2400
c) 105,4 7,8 = 82212 f) 6,5 0,94 = 6110

258
10 100 1 000
7,23
0,516
38,9
0,041
2,095
8,2
AVANZO
4 Calcula en cntimos los precios de estos artculos:
0,99
0,74 1,05
0,95
........................... ........................... ........................... ...........................
5 Escribe las cifras que faltan en estas multiplicaciones:
2 , 1 , 2 8 , 3
0, ,7 0,
4 5 3 8 5 7
+ 5 + 7 0 + 3 2
3 1 7 3
6 Calcula los costes de estos productos:
0,75 /kg 9,95 /kg
3,8 kg 1,20 kg
................................... ...................................
Divisin de decimales
Dividimos dos nmeros decimales

Para dividir 16,575 entre 4,25, seguimos estos pasos:
1. Transformamos la divisin en otra 2. Realizamos la nueva divisin que ten-
que no tenga decimales en el divisor. dr el mismo cociente que la primera.
Para ello, en este caso, multiplicamos
el dividendo y el divisor por 100.
16,575 : 4,25 1 6 5 7, 5 425
100 100 3 8 2 5 3,9
00 0
1 657,5 : 425
Para dividir dos nmeros decimales, se transforma el divisor en un

nmero entero; para ello, se multiplican el dividendo y el divisor por
la unidad seguida de tantos ceros como cifras decimales tenga el divi-
sor. A continuacin, se realiza la divisin.
Actividades
APLICO LO APRENDIDO
1 Realiza estas divisiones hasta obtener resto cero:
1 5, 7 7 6 6,8 3, 3 5 4 0,86
10 10 100 100
1 5 7, 7 6 68 3 3 5, 4 86
1 1, 6 2 8 1,53 3 9, 2 2 7,4
100 100 10 10
1 1 6 2, 8 153 3 9 2, 2 74
2 El jamn vale 47,25 . A cmo sale el kilo de jamn?
6,30 kg
.......................................................................................
3 Calcula el cociente de dos cifras decimales.
1 5, 8 0,3 2, 4 4 1,5 5, 2 0 0,48
6, 9 7,2 1 2, 5 0,45 9, 9 0,84
AVANZO
4 Escribe las cifras que faltan en estas divisiones:
5 9, , 6,3 1 5, , 3,7
2 5 2 ,4 0 9 ,2
0 0 8 5
0 0
HAGO PROBLEMAS
5 Un coche consume 7,4 litros de gasolina cada 100 kilme-
tros. Cuntos kilmetros puede recorrer con 11,1 litros?
.......................................................................................
6 Juan pag 7,56 por cuatro bolsas de patatas fritas. Cun-

to vale una bolsa?
.......................................................................................
Clculo de porcentajes
Calculamos el tanto por ciento de una cantidad
40 REBAJAS
El 40% de 75 es lo mismo que de 75.
100 40%
40 75
de 75 = 40 = 0,75 40 = 30
100 100 75
Para calcular el tanto por ciento de una cantidad se divide la cantidad

entre 100 y, despus, se multiplica el resultado por el tanto por ciento.
: 100 40
75 0,75 30
40%
Actividades
APLICO LO APRENDIDO
1 Calcula como en el ejemplo.
20 60
a) El 20% de 60 = de 60 = 20 = 0,60 20 = 12
100 100
b) El 30% de 40 = ....................................................................................................
c) El 15% de 120 = ..................................................................................................

d) El 25% de 200 = ..................................................................................................
e) El 10% de 850 = ..................................................................................................
f) El 5% de 90 = ......................................................................................................
g) El 85% de 600 = ..................................................................................................
h) El 25% de 300 = ..................................................................................................
i) El 75% de 600 = ..................................................................................................

2 Cuntos gramos de cacao contiene esta tableta de chocolate?:
60% de 300 g
cacao
.......................................................................................
AVANZO
10% 15% 20% 30% 50%
60
120
240
720
900
HAGO PROBLEMAS
4 Calcula el precio actual de cada prenda.
75
REBAJAS 30%
54
69
60
30
49
Camisa: ......................... Pantaln: .........................
Falda: ......................... Jersey: .........................
Blusa: ......................... Deportivas: .........................

Unidades de medida de superficie
Estudiamos los mltiplos y los submltiplos del metro cuadrado

Las unidades de superficie del Sistema Mtrico Decimal van de 100 en 100;
es decir, cada unidad es igual a 100 veces la inmediata inferior y a la centsi-
ma parte de la inmediata superior.
1 dam2 = 100 m2 1 m2 = 100 dm2

1 m2 = 0,01 dam2 1 dm2 = 0,01 m2
1 dam2
1 m2
1 dm2
Las principales medidas de superficie son:
UNIDAD
MLTIPLOS SUBMLTIPLOS
PRINCIPAL
km2 hm2 dam2 m2 dm2 cm2 mm2
Actividades
APLICO LO APRENDIDO
1 Completa.
a) Cuntos metros cuadrados hay en un decmetro cuadrado? ................................... GRUPO ANAYA, S.A., Matemticas 5. Educacin Primaria. Material fotocopiable autorizado.
Y decmetros cuadrados? ......................................................................................
b) Cuntos centmetros cuadrados tiene un metro cuadrado? ........................................
2 Expresa en metros cuadrados.
0,06 dm2 = 0,06 100 = 6 m2
750 dm2 = 750 : 100 = .......... m2
0,003 km2 = 0,003 1 000 000 = ............... m2
0,82 hm2 = 0,82 .................... = ................ m2

3 Completa.
a) Para pasar de metro cuadrado a centmetro cuadrado hay
que multiplicar por ....................
b) Para pasar de kilmetro cuadrado a metro cuadrado hay
que multiplicar por ..............................
c) Para pasar de metro cuadrado a hectmetro cuadrado
hay que dividir entre ....................
d) Para pasar de decmetro cuadrado a metro cuadrado hay
que .............................. entre ...............
AVANZO
4 Completa las igualdades.
3 m2 = .................... dm2 2 cm2 = .................................. mm2
1 km2 = .................... dam2 500 mm2 = .................................. cm2
7 000 m2 = .................... hm2 72 000 cm2 = .................................. m2
800 000 m2 = .................... km2 0,25 dam2 = .................................. m2
HAGO PROBLEMAS
5 Una urbanizacin est formada por 260 parcelas. La super-
ficie de cada parcela es de 1 750 m2. Calcula la extensin
de la urbanizacin en hectmetros cuadrados.
.......................................................................................
6 La superficie de una hoja del cuaderno es de 622,65 cm2.

Cuntos milmetros cuadrados son?
.......................................................................................
Los poliedros
Identificamos los poliedros y sus elementos

Los poliedros son cuerpos geomtricos que tienen todas sus caras planas
(polgonos).
PRISMAS PIRMIDES
BASE
VRTICE
VRTICES ARISTA
ARISTA CARA
CARAS LATERAL
LATERALES
BASE BASE
Los prismas tienen dos bases y sus caras Las pirmides tienen una base y sus caras
laterales son paralelogramos. laterales son tringulos.
Actividades
APLICO LO APRENDIDO
1 Cuenta el nmero de caras, vrtices y aristas que tiene

cada poliedro y completa la tabla.
A
A B
B C
C
G
G
D
D E
E FF
A B C D E F G
CARAS
VRTICES
ARISTAS
AVANZO
2 Colorea del mismo color cada cuerpo y su desarrollo.
A C
D F
E
4
3 Dibuja el desarrollo de este prisma:

La medida del volumen
Medimos el espacio que ocupan los cuerpos

Los cuerpos ocupan espacio. Para medir y comparar el espacio que ocupan,
utilizamos unidades cbicas.
UNIDAD
CBICA
Tiene 4 cubos. Tiene 9 cubos.
Volumen: 4 unidades cbicas. Volumen: 9 unidades cbicas.
El volumen de un cuerpo es la cantidad de espacio que ocupa.

Medir el volumen es calcular el nmero de unidades cbicas que
caben en su interior.
Actividades
APLICO LO APRENDIDO
1 Calcula el volumen de cada uno de estos cuerpos geomtri-

cos y completa la tabla:
UNIDAD A

CBICA B C
E
F
FIGURA A B C D E F
VOLUMEN
2 Dibuja dos cuerpos que tengan cinco unidades cbicas de
volumen.
3 Observa estos tres cuerpos y contesta:
Tienen el mismo volumen? .......... Tienen la misma forma? ..........
AVANZO
4 Calcula los volmenes de estos primas y completa la tabla:
B
A
D E
PRISMA A B C D E
VOLUMEN
5 Cuntos cubos caben en cada caja?

B C
A
En la caja A caben .......... cubos.
En la caja B caben .......... cubos.
En la caja C caben .......... cubos.

Preparo6 Mates5prim

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Preparo 6.

Nuestro sistema de numeracin ............................................................... 244

La numeracin romana ............................................................................ 246

La jerarqua en las operaciones combinadas ............................................. 248

Las potencias ......................................................................................... 250

Cuadrados y cubos .................................................................................. 252

Los mltiplos de un nmero ..................................................................... 254

Los divisores de un nmero ..................................................................... 256

Multiplicacin de nmeros decimales ....................................................... 258

Divisin de decimales .............................................................................. 260

Clculo de porcentajes ............................................................................ 262

Unidades de medida de superficie ........................................................... 264

Los poliedros .......................................................................................... 266

La medida del volumen ............................................................................ 268

Agrupamos de diez en diez

MILLONES MILLARES UNIDADES

El nmero 4 600 368 se lee:

Nuestro sistema de numeracin es:

GRUPO ANAYA, S.A., Matemticas 5. Educacin Primaria. Material fotocopiable autorizado.

1 Qu nmero corresponde a cada descomposicin?

c) 4 000 000 + 60 000 + 7 000 + 80 + 5 ..............................

d) 7 000 000 + 600 000 + 10 000 + 2 000 + 500 ..............................

a) Siete millones veinticinco mil doscientos seis. ..............................

3 Cul es el valor de la cifra 4 en estos nmeros?:

a) 884 699 8 La cifra 4 vale ......................... unidades.

b) 6 025 947 8 La cifra 4 vale ......................... unidades.

c) 6 470 816 8 La cifra 4 vale ......................... unidades.

4 Escribe el signo > o <, segn corresponda.

775 789 775 897 493 109 493 901

389 810 388 910 687 750 677 850

699 401 699 041 316 493 316 439

5 Cules son los tres nmeros mayores de seis cifras que

6 Ordena de menor a mayor estos nmeros:

80 574 - 80 745 - 80 475 - 80 547

DECENA DE MILLAR CENTENA DE MILLAR

Utilizamos letras para escribir nmeros

1 5 10 50 100 500 1 000

Para escribir nmeros seguan estas reglas:

1 Escribe en nuestro sistema los nmeros romanos siguientes:

XLIX = ................. MI = .................. DCCXX = ................ CMX = ....................

DCCV = ............... LXIX = ............... DCCCVI = ............... XXV = .....................

2 Escribe con nmeros romanos.

816 = ................................. 74 = ......................... 1 014 = .........................

89 = ................................... 29 = ......................... 91 = ..............................

2 306 = .............................. 7 010 = .................... 4 512 = .........................

1 200 = .............................. 314 = ....................... 59 = ..............................

MCCXVI DCCIX XCIX

.................... .................... ....................

CCXIX XXV XXVIII

.................... .................... ....................

4 Escribe cuatro nmeros romanos ms en cada serie.

5 Escribe el signo >, < o =, segn corresponda.

7 209 VIICCIX 2 516 MMDXXV 1 942 MCMLII VIIILVI 8 036

a) XL + CXXXV + XCIX = ....................................................

b) CMXC DCCXCIV = ......................................................

Utilizamos la prioridad de las operaciones

Primero, efectuamos la operacin que est entre parntesis.

Despus, las multiplicaciones y las divisiones. 8 18 : 6 10

1 Calcula como en el ejemplo.

GRUPO ANAYA, S.A., Matemticas 5. Educacin Primaria. Material fotocopiable autorizado.

..... ........... + ..... ........... ..... ..... : .....

.......... + ........... .......... : .....

2 Repasa y detecta cul de estas operaciones est mal hecha