ACTIVIDADES: OPERACIONES CON FRACCIONES

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I. Pamela tiene un chocolate dividido en 9 partes iguales. Ella ha comido y su amiga Paulina ,
9 9
cunto chocolate han comido entre las dos?

Observe:

1. Dibujamos el chocolate dividido en 9 partes iguales:

2. Pintamos en el dibujo lo que las amigas han comido en conjunto:

7
3. Respondemos la pregunta: Entre las dos han comido del chocolate.
9

De acuerdo al cuadro anterior, responda:

1. Con qu operacin matemtica es posible responder la situacin dada?

1
 2. Cmo son los numeradores de las fracciones dadas? Y los denominadores?

3. Si comparamos la fraccin resultado con las fracciones originales, qu ocurri con el

numerador? Y con el denominador?

Por lo tanto, para sumar fracciones que tienen el mismo denominador, lo que debemos hacer
es:

Aplicando la regla, resuelva las siguientes adiciones:

2 1 4 9 3
a. b.
7 7 7 15 15

12 13 23 9
c. d.
35 35 48 48

2
 7
II. Mateo est completando un lbum con los equipos de ftbol del mundo. l ha reunido de las
10
lminas correspondientes a los equipos de Sudamrica, pero su hermano pequeo tom su lbum y ha
3
perdido de las que ya tena. Cuntas lminas tiene Mateo ahora?
10
Representemos la situacin de Mateo:

1. Grafiquemos las lminas que tiene:

2. Marquemos con una X las lminas que perdi el hermano pequeo de Mateo.

4
3. Ahora veamos las que quedaron sin X: corresponden a 4; por lo tanto, a Mateo le quedan de
10
las lminas que tena.

De acuerdo al cuadro anterior, responda:

1. Con qu operacin matemtica es posible responder la situacin dada?

3
 2. Cmo son los numeradores de las fracciones dadas? Y los denominadores?

3. Si comparamos la fraccin resultado con las fracciones originales, qu ocurri con el

numerador? Y con el denominador?

Por lo tanto, para restar fracciones que tienen el mismo denominador, lo que debemos hacer
es:

Aplicando la regla, resuelva las siguientes sustracciones:

19 15 78 29
a. b.
36 36 156 156

76 24 9 3
c. d.
98 98 12 12

4
Qu ocurrir cuando debemos sumar o restar fracciones que tienen el denominador
distinto? Observe la siguiente situacin.

2 3
III. Florencia ha pintado de una pared y su hermano Federico ha pintado de la misma pared.
4 8
Cunto han pintado entre los dos?

1. Representemos ambas fracciones:

No podemos sumar estas fracciones,

porque sus denominadores son distintos,
pero observe lo que podemos hacer:

2 4
Buscamos una fraccin igual a ; en este caso, ,
4 8
2
que obtenemos de amplificar la fraccin por 2
4

4 3 7 7
Y ahora podemos sumar las fracciones ; por lo tanto, entre los dos han pintado
8 8 8 8

5
 De lo anterior podemos decir que:

Cuando sumamos o restamos fracciones con distinto denominador, antes de realizar las operaciones,
debemos igualar los denominadores. Para ello, calculamos el M.C.M. entre los denominadores y
amplificamos las fracciones originales. Luego de ello, podemos sumar o restar sus numeradores.

Ahora resuelva los siguientes ejercicios. Haga los clculos en su cuaderno.

6 3 8 3
a) = e) =
5 8 6 4

8 3 1 36 3
b) = f) 1 =
9 6 2 15 6

8 3 5 60 8
c) 1 = g) 3 =
12 4 8 12 15

9 8 3 3 15
d) 1 1 = h) 2 =
5 5 6 8 20

Elaborado por: Carolina Pizarro Salgado

Modificado por: Ministerio de Educacin, Chile

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