PLANIFICACIN N 3

Nivel: Sala Cuna Menor

Fecha:

mbito de Ncleo de Aprendizaje esperado Aprendizaje esperado Experiencias de Orientaciones Evaluacin

Experiencias para el Aprendizaje de aula aprendizaje Pedaggicas
aprendizaje

Comunicacin Lenguaje Verbal Comprende Comprender la Inicio: La educadora Para que los Tipo:
progresivamente intencin ubica a los educando nios
en sus sillas nido se Procedimiento:
la intencin comunicativa comprendan las actitudinal,, Commented [L1]: Buscar que significa la intencin
sienta frente a ellos y comunicativa puede aportar a la elaboracin de su actividad
comunicativa, expresada verbal les narra una historiaprimeras procedimental,
expresada y gestualmente a intenciones conceptual
verbalmente y a travs de Desarrollo: comunicativas ,
Se llama la atencin los adultos deben Instrumento:
travs de narraciones
de los educando con Lista de Cotejo
acciones, de las cortas su voz, modulando
hablarles con un
personas con las muy bien y gestos claro propsito
que interacta exagerados. comunicativo que Indicadores:
Esperando que los se complementa 3 por aprendizaje Commented [L4]: Donde evaluar la intecin comunicativa del
nios y nias con gesto y -Reacciona ante nio y la nia.
reacciones con las expresiones
gestos o lenguaje
movimientos, con
el propsito de verbales
pre-verbal. La
narracin ser corta llamar la atencin -Reacciona ante
para mantener la y obtener sus los gestos que
atencin. realiza la Commented [L2]: Esta bien el desarrollo debe redactar mejor .
respuestas
educadora con fundamentos siempre de la mano del aprendizaje especifico
Finalizacin: Se -Muestra inters
felicita al grupo con por la actividad
un fuerte aplauso
interactivo Commented [L3]: Debe reforzar sus cierres.
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fefwiernm

Relacin con el Seres vivos y su Descubrir, a Descubrir a Inicio: Es importante Tipo:

medio natural y entorno travs de sus travs de sus La educadora sienta que desde que el
a los educando en Procedimiento:
cultural capacidades capacidades sus sillas nido y les
nio nace se actitudinal,,
sensoriomotrices, sensoriomotrices, cuenta que van a potencien sus procedimental, Commented [L7]: Deje que descubran ellos con su gestualidad
caractersticas de caractersticas de sentir con sus manos capacidades de conceptual le dar cuenta si le agrada o no
forma, tamao, diferentes y boca diferentes exploracin
texturas Instrumento:
olor, sonido, color texturas, activa, Commented [L6]: Cuales?
y movimientos de explorando con incorporando a Lista de Cotejo Commented [L5]: A travs de Esto es el propsito del
Desarrollo: Se aprendizje esperado
las personas, sus manos o entrega a cada nio su mbito de
animales y boca y nia un objeto de descubrimiento Indicadores:
vegetales diferentes texturas y objetos 3 por aprendizaje
presentes en su se incentiva a atractivos y -Manipula los
tomarlo. Verbalizar lo
vida cotidiana que estn haciendo
pertinentes de su objetos
los educando medio natural t presentados
cultural, sin -Manifiesta
Termino: Realiza un afectar su preferencia por
repaso de las seguridad alguna textura
texturas mostradas
en la actividad, luego
-Muestra inters
los felicita por su por la actividad Commented [L9]: Demasiado amplio si son muy bebes volver a
plantear
participacin.
Commented [L8]: Volver a plantear el termino
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Formacin Autonoma Adquirir control Adquirir control Inicio: La educadora Para iniciar la Tipo: Commented [L10]: Debe ser potente tal vez a travs de una
ubica a los lactantes en cancin o retahlas , etc.
Personal y Social de la prensin de la posicin colchonetas, en
autovalia es Procedimiento:
voluntaria y de la sedente posicin sedente con importante apoyar actitudinal,,
postura sedente (sentado) ayuda de cojines a los nios procedimental,
en diferentes manipulando generando conceptual
Desarrollo: Se le pasan
situaciones, para objetos e objetos de uso
situaciones Instrumento:
ampliar su mbito interesndose cotidiano y se facilitadoras para
de accin sobre por ellos nombran, procurando que ellos puedan Lista de Cotejo
las cosas que el nio y nia actuar ,
mantenga la posicin
sedente con apoyo y proporcionndoles Indicadores:
se interese por agarrar artefactos o 3 por aprendizaje
los objetos. utensilios -Se sienta con
adecuados, apoyo Commented [L11]: Esta actividad es poco ambiciosa , es muy
Termino: Se felicita a parecida a la anterior ,pueden ser objetos con diferentes sonidos, o
los educando donado simplificando las -Interacta algn objeto que estimule la posicin sedente colgantes objetos de
un gran aplauso y se le actividades, e (balbucea, colores , etc.
muestran los objetos
que jugaron por ltima
incentivndolos a gesticula o se
vez
realizarla mueve) con la Commented [L12]: Dar importancia
educadora
-Manipula los
objetos
presentados