COLEGIO PROVIDENCIA

UNIDAD TCNICO PEDAGGICA

LENGUAJE SEGUNDO AO
GCC/gcc

PRUEBA DE LENGUAJE Y COMUNICACIN II UNIDAD

PROFESOR(A)Susana Faras- Gloria TIPO DE DOCUMENTO: Prueba N 6 C/1 Puntaje Puntaje NOTA
Collo Patricia vILLAGRA ideal Real
CURSO: 2dos. A - B C FILA FECHA: 30 05 - 2017
NOMBRE ALUMNO/A:
58
Objetivos de Aprendizaje
Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento
del mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo:
cuentos folclricos y de autor
leyendas
otros OA4.L
Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, notas, instrucciones y artculos
informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo:
extrayendo informacin explcita e implcita comprendiendo la informacin que aportan las ilustraciones y
los smbolos a un texto formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura OA7.L

Instrucciones generales:

- Lee muy bien cada pregunta:

- Trabaja en silencio y sin pararte de tu puesto.
- Revisa muy bien antes de entregar.

I.- Comprensin de Lectura

Lee el siguiente texto y responde las preguntas marcando con una X : (13 puntos)

La zorra y las uvas

Un da de mucho calor, una zorra hambrienta paseaba en medio del campo.

Ya no puedo ms. Tengo hambre!, qu puedo comer? dijo la zorra
desesperada y continu su camino.
Un poco ms adelante encontr una huerta. Ah vio una parra de donde colgaban
unos hermosos racimos de uva.
Qu ricas se ven!, cmo podr alcanzarlas?, estn muy altas. No importa,
saltar dijo la zorra.
Y comenz a saltar para intentar agarrar un racimo. Pero por ms alto que salt,
la zorra nunca alcanz las uvas.
Qu altas estn! grit la zorra.
Entonces, se le ocurri una idea. Arrastr una silla que vio por ah cerca y empez
a saltar sobre ella. En seguida, la silla comenz a tambalear y paf!, cay la zorra
al suelo.
Golpeada y cansada, la zorra mir enojada a la parra y dijo:
No me comer esas uvas, pues ya no me gustan. Estn muy verdes!
Y as se fue la zorra, muerta de hambre por el campo.

Moraleja: No culpes a los otros de lo que t no puedes lograr.

Esopo (Adaptacin)
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1.- Qu le ocurra a la zorra?

A Tena hambre.

B
Estaba aburrida.

C
Quera descansar.

2.- Qu le pas a la silla que utiliz la zorra?

A Se perdi.

B
Se rompi.

C
Se arregl.

3.- Cul de los siguientes aspectos de la zorra son propiamente humanos?

AA. Su salto.

BA. Su hambre.

CA. Su lenguaje.

4.- Qu enseanza deja esta fbula?

AA. Que no se debe culpar a los dems de no lograr algo.

BA. Que no hay que saltar fuerte sobre las sillas, para no caerse.

CA. Que no hay que comer muchas uvas cuando se tiene hambre.
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5.- Cmo se sinti la zorra al no tener las uvas?

A
Triste.

B
Enojada.

C
Desesperada.

6. Qu hubieras hecho t en el lugar de la zorra? (3 puntos)

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

____________ Por qu? ________________________________________________

II.- Adjetivos: ( 11 puntos)

7. Encierra los adjetivos calificativos que se encuentran en las oraciones:

Te escribo para invitarte a mi entretenida fiesta de cumpleaos.

Habr una linda mesa bajo el parrn de mi abuela.

8. Busca y pinta seis adjetivos calificativos.

delgado amistoso perro lapicero

pecosa rpido escalera enojn

escritorio teclado musculoso bailar

9. Observa la imagen y escribe tres adjetivos calificativos que la describan.

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

______________________________________________________________________
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III.- Sinnimos: ( 6 puntos)

10. Une con una lnea las palabras que tienen el mismo significado.

Encantaba pequeo

Chico espant

Asust gustaba

11. Cul es el sinnimo de la palabra destacada en la oracin? (2puntos)

Como estaba cansada, la nia se dirigi al piso ms alto de la cabaa.

A. Dormida.
B. Enojada.
C. Agotada.

12. Escribe un sinnimo para la palabra subrayada en la oracin La hermosa nia

lleg a su cabaa.

__________________________________________________________________

III.- Antnimos: ( 10 puntos)

13. Une las palabras de la primera columna con sus antnimos.

veloz horrible

cercano fcil

hermoso lejano

difcil lento

14. Cul es el antnimo de la palabra subrayada? (2puntos)

Revuelve lentamente hasta que se disuelva

A. Alegremente.
B. Rpidamente.
C. Tranquilamente.

15. Escribe el antnimo de las siguientes palabras.

alto: _____________________ bueno: __________________

alegre:____________________ valiente: _________________

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Lee el siguiente texto y responde las preguntas 16 a 22. (15 puntos)

Cuidados de las plantas en invierno

Las plantas son seres vivos que necesitan tierra, agua, aire y luz del sol
para crecer. En los meses de invierno, adems, necesitan cuidado y
proteccin, sobre todo del fro y la humedad.
Para esto es fundamental tener en cuenta los siguientes cuidados:
Las heladas: el principal enemigo
En este caso hay que colocar las plantas cerca de las paredes o los
muros. Las plantas ms frgiles pueden cubrirse con un plstico
dejando un espacio libre para que les llegue la luz del da.
Regarlas solo lo necesario
A la hora de regar las plantas, resulta preferible echarles poca agua,
pues el exceso, sumado al fro, puede daar las races y provocar que
mueran por demasiada humedad.
Evitar la oscuridad
Es importante que las plantas ubicadas dentro de la casa reciban la
mayor cantidad de luz del da. Una buena idea es ponerlas en una
habitacin luminosa, cerca de las ventanas, y cambiarlas de posicin
para que reciban ms luz.

16.- Para qu se debe cubrir las plantas con un plstico?

A Para aislarlas del agua.

B
Para protegerlas del sol.

C
Para protegerlas del fro.

17.- Qu significa la palabra proteccin en el texto?

A Cario.

B
Cuidado.

C
Crecimiento.
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18.- Qu tipo de texto es el que acabas de leer?

A Texto instructivo.

B
Texto informativo.

C C Texto dramtico.

19.- Para qu sirve el texto?

A Para expresar mucho amor a las plantas.

B
Para contar una historia sobre las plantas.

C
Para informar sobre el cuidado de las plantas.

20. Pinta los que describan las caractersticas del texto.

El texto es claro y ordenado.

El texto est organizado con subttulos.

El texto narra una historia.

La imagen que acompaa al texto ayuda a comprender el tema.

21. Cul es el ttulo del texto?

___________________________________________________________________

22. Une los subttulos del texto con la informacin que entregan.
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23.- Clasifica las palabras destacadas y subrayadas en el texto: ( 3 puntos)

El len y el ratn

rase una vez un ratn muy inquieto y juguetn, que al salir de su

madriguera se encontr con un enorme len que tena muy mal humor. Este,
al ver al ratoncito no dud en comrselo.
Por favor, len, no me comas. Puede que un da me necesites dijo el
ratn.
El len le respondi:
Cmo quieres que te necesite, con lo pequeo que eres?
El len se apiad del pequeo ratn y lo solt.
Un da, el ratn escuch unos rugidos terribles. Era el len que estaba
enredado en una malla.
Yo te salvar! dijo el ratn.
T? Eres demasiado pequeo para tanto esfuerzo dijo el len.
El ratn empez a morder la cuerda de la red hasta que el len pudo
escapar y salvarse.

Valora la ayuda que pueda prestarte el ms pequeo.

Esopo, Fbulas (Adaptacin)

Palabras con r
Sonido suave Sonido fuerte
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Pauta de Correccin
I.- Comprensin de lectura
1.- A
2.- B
3.- C
4.- A
5.- C
6.- Rbrica

3 puntos 2 puntos 1 punto

Argumenta el por qu le Argumenta el por qu le Escribe respuesta sin argumentar el
gusto el poema. gusto el poema. por qu le gusta , sin utilizar
Escribe respuesta Escribe respuesta sin mayscula o sin terminar con un
completa utilizando utilizar mayscula al punto.
mayscula al comienzo y comienzo, pero termina con
terminando con punto. punto.

II.- Adjetivos:

7.- Te escribo para invitarte a mi entretenida fiesta de cumpleaos

Habr una linda mesa bajo el parrn de mi abuela.

8.- Delgado pecosa amistoso rpido musculoso enojn

9.-
3 puntos 2 puntos 1 punto
Escribe 3 adjetivos. Escribe 2 adjetivos . Escribe 1 adjetivo.

10.- Encantaba gustaba / chico pequeo / asust espant

11.- C

12.- Ejemplo: Linda , preciosa

13.- Veloz-lento, cercano lejano, hermoso-horrible, difcil-fcil.

14.- B

15.- Alto-bajo, alegre triste, bueno -malo, valiente -cobarde.

16.- C

17.- B

18.- B

19.- C

20.- El texto es claro y ordenado.

El texto est organizado con subttulos.
La imagen que acompaa al texto ayuda a comprender el tema.
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21.- Cuidados de las plantas en invierno

22.- Unir

23.-
Palabras con r
Sonido suave Sonido fuerte
Erase ratn
quieres terribles
valora enredado