Seminario Graduacion I

Seminario de graduacin
Consideraciones generales a cerca

del conocimiento, ciencia, tecnologa
en investigacin y desarrollo.
Facilitador: Emilio Rivera Chvez

Oruro, agosto de 2012
El conocimiento
El conocimiento suele entenderse como:
Hechos, o datos de informacin adquiridos por una
persona a travs de la experiencia o la educacin, la
comprensin terica o prctica de un asunto u objeto
de la realidad.
Lo que se adquiere como informacin relativa a un
campo determinado o a la totalidad del universo
Conciencia o familiaridad adquirida por la experiencia
de un hecho o situacin.
Incluye el "saber qu" (know what), el "saber cmo"
(know how) y el "saber dnde" (know where).
Graduacin I. Diseo metodolgico del
04/10/2012 Proyecto de Grado. 2
Docente: Emilio Rivera Chvez
El conocimiento
El rbol del Conocimiento
Los rboles del paraso son dos rboles que

aparecen en el Antiguo Testamento en la
historia del Jardn del Edn. Uno de ellos es
conocido como el "rbol del Conocimiento del
Bien y el Mal" y el otro es el "rbol de la
Vida". Segn el Gnesis, estaba prohibido para
Adn y Eva comer del primero

El conocimiento
El rbol del Conocimiento
El mito bblico
Dios le dice al hombre que l puede comer la fruta de
cualquier rbol en el jardn exceptuando el del
conocimiento del bien y el mal.
Dios luego forma a la primera mujer Una serpiente

subsecuentemente tienta a la mujer a comer de la fruta
con la promesa del conocimiento. Tanto el hombre
como la mujer comen, volvindose conscientes de su
desnudez y sintiendo vergenza. Dios, consciente de
que los primeros humanos tambin tienen
conocimiento, los expulsa del jardn del edn para
evitar que coman tambin del rbol de la Vida y se
vuelvan como dioses.

El conocimiento
El fenmeno del conocimiento
En el conocimiento se hallan frente a frente la conciencia y el objeto
SUJETO OBJETO
El conocimiento se presenta como una relacin entre estos dos

miembros, que permanecen en ella eternamente separados el uno del
otro.
Ser sujeto es algo completamente distinto de ser objeto.
La funcin del sujeto consiste en aprehender el objeto, y
La del objeto de ser aprehensible y aprehendido por el sujeto.

El conocimiento
El fenmeno del conocimiento
En el conocimiento se hallan frente a frente la conciencia y el objeto
SUJETO OBJETO
Vista desde el sujeto esta aprehensin se presenta

como una salida del sujeto de su propia esfera, una
invasin en la esfera del objeto y una captura de las
propiedades de este.
Vista desde el objeto, el conocimiento se presenta como

una transferencia de las propiedades del objeto al sujeto.
Que es la ciencia?
Mientras los animales inferiores solo estn en el mundo, el hombre trata de
entenderlo, y, sobre la base de su inteligencia imperfecta pero perfectible del
mundo, el hombre trata de enseorearse del el para hacerlo ms confortable.
En este proceso, construye un mundo artificial: ese creciente cuerpo de ideas
llamado ciencia, que puede caracterizarse como conocimiento racional,
sistemtico, exacto, verificable y por consiguiente falible. Por medio de la
investigacin cientfica, el hombre ha alcanzado una reconstruccin conceptual
del mundo que es cada vez mas amplia, profunda y exacta .
La ciencia como actividad como investigacin- pertenece a la vida social: en
cuanto se la aplica al mejoramiento de nuestro medio natural y artificial, a la
invencin y fabricacin de bienes materiales y culturales se convierte en
tecnologa.
La ciencia se nos aparece como la mas deslumbrante y asombrosa de las
estrellas de la cultura cuando la consideramos como un bien en si mismo, esto
es, como un sistema de ideas establecidas provisionalmente (conocimiento
cientfico), y como una actividad productora de nuevas ideas (investigacin
cientfica).
Graduacin I. Diseo metodolgico del Mario Bunge
Que es la ciencia?
Definicin
Se denomina ciencia al conjunto de conocimiento cierto de las cosas por
sus principios y causas.
Por consiguiente, solo es cientfico, en principio, el conocimiento

verdadero . Sin embargo este puede ser modificado a posteriori a medida
que se profundiza y profundiza el conocimiento, de tal modo que la
verdad es parcial, incierta y corregible.
En todo caso el objetivo de la ciencia es la bsqueda de la

verdad.
.

Que es la ciencia?
Ciencia formal y ciencia Fctica
Las ciencias formales como la matemtica y la lgica tratan de entes
ideales: estos entes tanto los abstractos como los interpretados, solo
existen en lamente humana.
La lgica y la matemtica los diversos sistemas de lgica formal y los
diferentes captulos de la matemtica pura- son racionales sistemticos y
verificables, pero no son objetivos , no nos dan informacin a cerca de la
realidad: simplemente no se ocupan de los hechos.
Las ciencias fcticas abarcan las ciencias de la naturaleza, fsica, qumica,

biologa, psicologa individual, etc., y las ciencias sociales, sociologa,
economa, etc.
Los rasgos esenciales del tipo de conocimiento que alcanzan las ciencias
factuales son: la racionalidad y la objetividad.
Que es la ciencia?
Ciencia formal y ciencia Fctica
Las ciencias formales como la matemtica y la lgica tratan de entes
ideales: estos entes tanto los abstractos como los interpretados, solo
existen en lamente humana.
Debemos entender:
por conocimiento racional el que est
La lgica y la matemtica los
constituido pordiversos sistemas
conceptos, juicios yde lgica formal y los
diferentes captulos de la matemtica pura- son racionales sistemticos y
razonamientos.
verificables, pero no conocimiento
Y por son objetivosobjetivo
, no nos danbusca
el que informacin
en a cerca de la
realidad: simplemente no se ocupan
alcanzar de los
la verdad hechos.
fctica.
Las ciencias fcticas abarcan las ciencias de la naturaleza, fsica, qumica,

biologa, psicologa individual, etc., y las ciencias sociales, sociologa,
economa, etc.
Los rasgos esenciales del tipo de conocimiento que alcanzan las ciencias
factuales son: la racionalidad y la objetividad.
Ciencias Fcticas: caractersticas
Las ciencias fcticas tienen una serie de caractersticas que nos permiten
analizar la racionalidad y objetividad de esta. Entre las que podemos citar:
El conocimiento cientfico es factico
El conocimiento cientfico trasciende a los hechos
El conocimiento cientfico es legal
El conocimiento cientfico es claro y preciso
El conocimiento cientfico es sistemtico
El conocimiento cientfico es metdico
El conocimiento cientfico es verificable
El conocimiento cientfico requiere anlisis y especializacin
El conocimiento cientfico es comunicable
El conocimiento cientfico es explicativo
El conocimiento cientfico es til

Tecnologa?
La tecnologa se puede definir como el conjunto de conocimientos
propios de un arte industrial, que permite la creacin de artefactos o
procesos pata producirlos.
Cada tecnologa tiene un lenguaje propio, exclusivo y tcnico, de forma
que los elementos que la componen queden perfectamente definidos,
de acuerdo al lxico adoptado para la tecnologa especifica.
En algunas ocasiones se ha definido, errneamente, la tecnologa como la

aplicacin de la ciencia a la solucin de problemas prcticos, de manera que
si la ciencia sufre cambios discontinuos, la tecnologa tambin presenta
discontinuidades.
La historia muestra que la tecnologa es ms antigua que la ciencia y tanto

como la humanidad.
Tecnologa?
Tipos de tecnologa
Se puede establecer una clasificacin de las tecnologas, teniendo en cuenta el
proceso y el fundamento de su generacin:
Tecnologas artesanales.
Tecnologas tradicionales.
Tecnologas de base cientfica.
Tecnologas evolutivas.
Tecnologas no evolutivas
Investigacin?
En un sentido amplio, investigar significa el efectuar actividades para
esclarecer una cosa, constituyendo la investigacin el proceso
empleado durante el esclarecimiento del objeto a investigar.
La investigacin cientfica puede referirse a ciencias formales o

fcticas, mientras que la investigacin tecnolgica est encuadrada en
el campo de las ciencias fcticas.
Segn la finalidad perseguida por la investigacin se pueden distinguir tres

tipos diferentes:
Investigacin fundamental o bsica
Investigacin Aplicada
Investigacin de desarrollo

Investigacin?
La Investigacin Fundamental (Bsica) es la que tiene por objeto
esencial contribuir a ampliar, intensificar y aclarar todos los campos
de la ciencia sin otras implicaciones inmediatas
La Investigacin Aplicada tiende a la resolucin de problemas o al

desarrollo de ideas dirigidas a conseguir innovaciones , mejoras de
procesos o productos, incrementos de calidad y productividad, etc.
La investigacin de Desarrollo aplica la puesta en prctica, mediante

diseos adecuados, de los resultados de la Investigacin Aplicada, ya
sea en la mejora de procesos existentes o en procesos nuevos,
mediante el paso intermedio en muchos casos a escala piloto,
estacin experimental, etc. En general tiene lugar preferente en la
industria u otra organizaciones que vayan a ser sus inmediatos
beneficiarios.
Investigacin?
Investigacin fundamental en pases en desarrollo?
La OCDE (1970) recomend a los pases en vas desarrollo, en materia de
investigacin, que aprovechen al mximo los conocimientos cientficos
existentes en Investigacin fundamental que provienen de los pases ms
avanzados y del propio, y que su esfuerzo investigador se dirija sobre todo
hacia la Investigacin aplicada y a sus aplicaciones industriales.
Si embargo, como seala M. Bunge en su obra Ciencia tcnica y desarrollo

indica que en los pases en vas de desarrollo tambin se puede efectuar
Investigacin Fundamental y cita, entre otros, a Santiago Ramn y Cajal
(premio Nobel en 1905) por sus trabajos en neuroanatomia, a Mendeleiev
(1869) por la construccin de la Tabla Peridica de los Elementos en Rusia
zarista, a Pavlov (premio Nobel 1904) por sus descubrimientos en fisiologa y
psicologa animal, todos ello en condiciones precarias y un ambiente social
hostil muchas veces.

Investigacin?
Cosmovisin
Enfoque Conocimientos
Problemas CIENCIA CIENCIA
FILOSOFIA
BASICA APLICADA
Teoras Problemas
Valores Valores
Problemas
Metas Metas
Conocimientos
Instrumental
Relaciones existentes entre
IDEOLOGIA
la produccin y circulacin
de conocimientos, arte-
factos y servicios.
Valores
Metas
INDUSTRIA Problemas
COMERCIO TECNICA
Diseos
SERVICIO Planos
Investigacin cientfica
Dada la importancia de la investigacin Fundamental y Aplicada en el desarrollo
de las nuevas tecnologas es importante describir las diferentes modalidades
que se pueden presentar en la investigacin cientfica.
Segn M. Artigas los conocimientos puramente tericos o experimentales

pueden clasificarse en cinco subtipos:
Obtencin de conocimientos particulares.

Formulacin de leyes experimentales.
Construccin de modelos experimentales.
Propuestas de teoras-marco.
Constriccin de sistemas tericos.

Investigacin tecnolgica
La investigacin tecnolgica, tambin denominada Desarrollo, tiene por
finalidad la invencin de artefactos o de procesos con el objeto de ofrecerlos al
mercado y obtener un beneficio econmica.
La investigacin tecnolgica es esencialmente experimental y puede quedar

englobada en una categora de investigacin cientfica denominada Obtencin
de conocimientos particulares.
Y se puede subclasificar en:

Obtencin de nuevos productos
Configuracin de nuevos procesos
Obtencin de nuevos artefactos

Motivaciones de una investigacin

Perfil de un investigador
Creativo
tico
Autnomo (Autogestin)
Comprende holsticamente el proceso
cientfico y el lugar de la ciencia y la
tecnologa en la vida humana.

Perfil de un investigador
No se conforma con recibir conocimientos
existentes.
No acepta la autoridad como nica va de
validacin del conocimiento.
Comprende que el conocimiento es un
proceso y se manifiesta en el devenir.
Asume la exigencia como un compromiso de
vida, como la oportunidad de alcanzar un alto
nivel deformacin.
El investigador est capacitado
para
Innovar
Asimilar rpidamente nueva informacin
Actualizarse permanentemente
Aprender y reaprender
Formular y reformular conceptos, teoras y
propuestas.

El investigador est capacitado
para
Organizar el tiempo
Trabajar en grupos multidisciplinarios
Dominar las tecnologas del conocimiento y
las de la informacin y la comunicacin.
Traspasar las fronteras disciplinares
Conocer en profundidad los mtodos y
tcnicas propios de los procesos
investigativos.
Habilidades de un investigador
Observar
Discriminar
Jerarquizar
Planificar
Analizar
Sintetizar
Procesos del quehacer
investigativo
La exploracin del entorno
El reconocimiento de una situacin problemtica.
La formulacin precisa de interrogantes
La puesta en marcha de un conjunto de
actividades para dar respuesta a esos
interrogantes.
La restructuracin de conceptos
La comunicacin de los hallazgos

Qu es un problema?
Es un desequilibrio entre lo real y lo ideal

Es una oportunidad de crear conocimiento a
partir de las necesidades de los
investigadores.
Es iniciar un proceso de bsqueda de
respuesta a los interrogantes.
Es una situacin difcil que preocupa.
Qu es un problema?
Un problema es una cuestin en que hay

algo que averiguar y para su solucin es
necesario aplicar en forma sistemtica un
mtodo.

Qu es un problema?
Problema.
1. Cuestin que se trata de aclarar.
2. Proposicin o dificultad de solucin dudosa.
3. Conjunto de hechos o circunstancias que dificultan la
consecucin de algn fin.
4.Disgusto, preocupacin.
5. Planteamiento de una situacin cuya respuesta
desconocida debe obtenerse a travs de mtodos
cientficos.
Real Academia Espaola de la Lengua
Cmo resolvemos un problema?
Para resolver los problemas hay que investigar.

La investigacin es un proceso de bsqueda
para descubrir algo que contribuya al saber
colectivo.
Es una actividad intelectual
Es un proceso creativo por el cual el hombre
descubre sus problemas y trata de resolverlos
mediante la aplicacin de un mtodo.
Cmo resolvemos un problema?
Para resolver los problemas hay que investigar.
La investigacin es un proceso de bsqueda
para descubrir algo que contribuya al saber
colectivo.
Es una actividad intelectual
Es un proceso creativo por el cual el hombre
descubre sus problemas y trata de resolverlos
mediante la aplicacin de un mtodo.

El problema y la inteligencia
Qu tienen en comn?
La inteligencia es el camino hacia la

solucin de los problemas

Inteligencia
Pensamiento Inteligencia
Ver el problema Solucin
El camino ms cercano al conocimiento es

la solucin.

Cmo investigar?
Con mucho cuidado.
S, cuidando aplicar acertadamente el mtodo

cientfico
Y qu es el mtodo cientfico?

El mtodo cientfico es:
Conjunto de pasos fijados de antemano por una disciplina con el
fin de alcanzar conocimientos vlidos mediante instrumentos
confiables
Secuencia estndar para formular y responder a una pregunta
Pauta que permite a los investigadores ir desde el punto A hasta el
punto Z con la confianza de obtener un conocimiento vlido.
Conjunto de pasos que trata de protegernos de la subjetividad en
el conocimiento.
Conjunto de procedimientos que conducen al conocimiento oa su
comprobacin en forma fcil y segura.

A travs del Mtodo cientfico
El investigador descubre su problema
Obtiene la informacin que necesita
Analiza y evala la informacin recopilada
Formula hiptesis o soluciones
Prueba la hiptesis o la solucin planteada.
Comprueba su validez


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Dios luego forma a la primera mujer Una serpiente

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El conocimiento se presenta como una relacin entre estos dos

Ser sujeto es algo completamente distinto de ser objeto.

La funcin del sujeto consiste en aprehender el objeto, y

La del objeto de ser aprehensible y aprehendido por el sujeto.

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Vista desde el sujeto esta aprehensin se presenta

Vista desde el objeto, el conocimiento se presenta como

Por consiguiente, solo es cientfico, en principio, el conocimiento

En todo caso el objetivo de la ciencia es la bsqueda de la

Graduacin I. Diseo metodolgico del

Las ciencias fcticas abarcan las ciencias de la naturaleza, fsica, qumica,

Las ciencias fcticas abarcan las ciencias de la naturaleza, fsica, qumica,

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En algunas ocasiones se ha definido, errneamente, la tecnologa como la

La historia muestra que la tecnologa es ms antigua que la ciencia y tanto

Tecnologas de base cientfica.

La investigacin cientfica puede referirse a ciencias formales o

Segn la finalidad perseguida por la investigacin se pueden distinguir tres

Graduacin I. Diseo metodolgico del

La Investigacin Aplicada tiende a la resolucin de problemas o al

La investigacin de Desarrollo aplica la puesta en prctica, mediante

Si embargo, como seala M. Bunge en su obra Ciencia tcnica y desarrollo

Graduacin I. Diseo metodolgico del

Segn M. Artigas los conocimientos puramente tericos o experimentales

Obtencin de conocimientos particulares.

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La investigacin tecnolgica es esencialmente experimental y puede quedar

Y se puede subclasificar en:

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Es un desequilibrio entre lo real y lo ideal

Un problema es una cuestin en que hay

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Para resolver los problemas hay que investigar.

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La inteligencia es el camino hacia la

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El camino ms cercano al conocimiento es

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Con mucho cuidado.

S, cuidando aplicar acertadamente el mtodo

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El investigador descubre su problema

Obtiene la informacin que necesita

Analiza y evala la informacin recopilada

Formula hiptesis o soluciones

Prueba la hiptesis o la solucin planteada.

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