Diseno de Experimentos PDF

DISEO DE EXPERIMENTOS
1.- INTRODUCCIN
Este documento trata de dar una visin muy simplificada de la utilidad y la
utilizacin del Diseo de Experimentos. En l se explican los conceptos clave
de esta herramienta como aleatorizacin, ruido o error experimental, anlisis
g
de varianza, etc., y se detalla el proceso de diseo, realizacin y anlisis de
r
Experimentos que contemplan una nica variable independiente.
2.- OBJETIVO Y ALCANCE

Definir las reglas bsicas a seguir para el diseo, la realizacin y anlisis de
q .o
e
Experimentos, resaltando las situaciones en que puede o debe ser utilizado.
ib
Es de aplicacin a todos aquellos estudios y situaciones en las que se necesita
d
ensayar hiptesis sobre una posible relacin causa-efecto.
n
Su utilizacin ser beneficiosa para el desarrollo y seguimiento de los proyectos
u
abordados por los Equipos de Mejora y por todos aquellos individuos u
f
organismos que estn implicados en proyectos de mejora de la calidad en las
.
que concurran estas circunstancias.
w
Adems, se recomienda su uso como herramienta de trabajo dentro de las
actividades habituales de gestin.
w w 3.- RESPONSABILIDADES
a) Grupo de trabajo o persona responsable del estudio:
- Seguir las reglas que se sealan en el procedimiento para su diseo,
realizacin y anlisis.
- Gestionar los recursos necesarios para la realizacin de los Experimentos.
b) Direccin de Calidad:
- Asesorar, a quien as lo solicite, en las bases para el diseo, realizacin y
anlisis de Experimentos.
Se puede hacer un uso no comercial de este material sin modificaciones, siempre que se cite la fuente (www.fundibeq.org) y comunicando a FUNDIBEQ
(autorizacion@fundibeq.org) la persona u organizacin responsable de su difusin y el objetivo que se persigue (aplicar experiencias, estudio, investigacin..)
1
4.- DEFINICIONES / CONCEPTOS
4.1.- EXPERIMENTO
Definicin
El trmino "Experimento" se refiere a la creacin y preparacin de lotes de
prueba que verifiquen la validez de las hiptesis establecidas sobre las causas
de un determinado problema o defecto, objeto de estudio.
g
Concepto
En un Experimento, el experimentador escoge ciertos factores para su estudio,
los altera deliberadamente de forma controlada y despus, observa el efecto
.o r
q
resultante.
e
El Experimento puede realizarse bien en laboratorio o bien en el exterior: En la
b
fbrica, en unos almacenes, en los locales del usuario, etc.
4.2.- DISEO DE EXPERIMENTOS
d i
n
Definicin
.
Metodologa estadstica
Experimento.
f u destinada a la planificacin y anlisis de un
w
Concepto
w
El Diseo de un Experimento debe garantizar que este cumpla ciertos requisitos
w
mnimos:
- Debe poder comprobar las hiptesis objeto de estudio, no dejndose

confundir por variables insospechadas (=ruido), como errores de medida
desproporcionados, etc.
- Debe poder revelar la existencia de cualquier causa importante de variacin,
aunque no haya sido adelantada como hiptesis.
- Debe mantener los costes de experimentacin a un nivel razonable, en
comparacin con el problema objeto de estudio.
- Debe tener un alto grado de seguridad en las respuestas.
- Si el Experimento se realiza en un laboratorio, ste ha de ser, respecto a las
variables estudiadas, un buen indicador de las pruebas que se obtendran en el
taller o "in situ".
- Si el Experimento se realiza durante el desarrollo normal del proceso en
estudio, se tendr adems cuidado de interferir lo menos posible en el trabajo
normal y protegerse de las interferencias no autorizadas o involuntarias en la
prueba por parte del personal adepto.
2
4.3.- VARIABLE
Definicin
Caracterstica de un objeto que puede ser observada y que puede tomar
diferentes valores, tanto en el mismo objeto como entre diferentes objetos.
Concepto
En base a la posibilidad de medida se distinguen dos tipos fundamentales de
g
variables:
Variables cualitativas:
Son aquellas cuyos valores, de carcter nominal, slo pueden ser comparados
como diferentes entre s.
.o r
q
Ejemplos: La variable "color" puede tomar los valores rojo, azul, amarillo, etc.
e
La variable "empleado" puede tomar los valores Juan, Jos, Cristina, etc.
ib
Variables continuas:
Son aquellas cuyos valores, de carcter numrico, permiten realizar un mayor
d
nmero de comparaciones. Una variable continua permite tericamente, un
n
infinito nmero de valores entre dos valores consecutivos. (En la realidad la
u
precisin de los instrumentos de medida pone un lmite operativo).
f
Ejemplos: La variable "peso de la tableta de chocolate" puede tomar cualquier
.
valor entre 95 y 110 gr. La variable "consumo de gasolina por 100 Km" puede
tomar cualquier valor entre 9 y 15 litros etc.
ww 4.4.- SUJETO O UNIDAD EXPERIMENTAL
Definicin
w El sujeto o unidad experimental es la unidad bsica sobre la que se efecta el

proceso de medida.
Ejemplo: El contenido de azcar en el zumo de naranja producido se medir
recogiendo cada hora una unidad experimental de 1 litro de zumo.
4.5.- OBSERVACIN
Definicin
Una observacin es una toma de medida de una variable y consta entonces de
un valor de la misma. Dependiendo del tipo de Diseo, las observaciones
pueden tomarse a diferentes sujetos o al mismo sujeto de manera secuencial.
3
4.6.- DIFERENTES TIPOS DE VARIABLES EN EL DISEO DE UN
EXPERIMENTO
En un Diseo de Experimento se distinguen los siguientes tipos de variables,
segn el contenido conceptual, o papel que tienen en el mismo.
Variable independiente.
Es el factor (causa) que suponemos influye sobre la caracterstica que medimos
(defecto, error, etc). Para comprobar su influencia, el investigador la
manipular durante el Experimento, en el sentido que le asignar valores
g
diferentes a cada observacin.
r
Esta variable se llama tambin "tratamiento" y cada uno de los valores que se
o
le asignarn "nivel de tratamiento".
.
En este Procedimiento se consideran slo Experimentos con una nica variable
independiente.
q
Si se quiere o necesita manipular ms de una variable independiente, ser
e
necesaria la colaboracin de un experto en estadstica, puesto que el Diseo
b
del Experimento y la interpretacin de los resultados se complican
i
notablemente.
d
Variable dependiente.
n
Es aquella variable que se mide en cada observacin del Experimento, para
u
establecer si la variable independiente efectivamente influye sobre sus valores.
. f
Variables extraas.
Son todas aquellas que el investigador no puede manipular, pero influyen en la
w
variable dependiente. Son la causa de que las observaciones en un mismo nivel
de tratamiento no necesariamente arrojen el mismo valor de medida.
w
El conjunto de variables extraas se denomina generalmente en el Diseo y
Anlisis de Experimentos "ruido" o "error experimental".
w Variable de bloqueo.
Es una variable que sabemos puede intervenir en los niveles de la variable
dependiente y decidimos eliminar su influencia mediante el control de la
misma, creando bloques de observaciones, en los que esta variable, asume
respectivamente un valor constante. A cada bloque se asignarn todos los
niveles de tratamiento.
Con la creacin de bloques se persiguen dos objetivos:
- Aislar el efecto de los tratamientos, eliminando la influencia de la variable de
bloqueo.
- Estimar los efectos de los bloques.
4
4.7.- REPETICIN
Definicin
Reiteracin de una observacin o medida al mismo nivel de tratamiento.
Proporciona una oportunidad para que los efectos de las variables extraas,
incontroladas se compensen y permite, adems, medir el error experimental.
4.8.- ALEATORIZACIN
g
Definicin
Tcnica utilizada para reducir la influencia no predeterminable de variables
extraas sobre los resultados del Experimento.
.o r
q
Concepto
be
La aleatorizacin consiste en asignar los sujetos a los distintos niveles de
i
tratamiento al azar, con la esperanza de que los efectos extraos se
d
contrarresten entre los distintos sujetos y observaciones que componen cada
nivel de tratamiento (condicin experimental).
u n
La aleatorizacin es fundamental en el Diseo de Experimentos ya que:
f
.
a) Previene la existencia de sesgo.
b) Evita la dependencia entre observaciones.
w
c) Confirma la adecuacin de los procedimientos estadsticos para el anlisis de
los resultados del Experimento.
w w
5
5.- PROCESO
5.1.- DIAGRAMA DE FLUJO
o r g
q .
ibe
nd
. f u
ww
w
6
5.2.- REALIZACIN
5.2.1.- Realizacin del Diseo propiamente dicho

Paso 1: Definir claramente la hiptesis a comprobar
Es de importancia fundamental identificar de forma muy especfica el objetivo

del Experimento, es decir, la pregunta exacta que se quiere contestar o la
hiptesis que se necesita contrastar.
Esta pregunta bsica se formular por escrito.
Paso 2: Identificar la variable independiente
o r g
.
La variable independiente representa la caracterstica que, suponemos, influye
q
sobre los valores de la variable dependiente.
e
Puesto que, para la realizacin del Experimento, se le asignarn diferentes
b
valores, hay que asegurarse que est en nuestro poder manipularla.
Paso 3: Establecer los tratamientos
d i
n
En base a la naturaleza de la variable, las condiciones reales del proceso o
u
situacin y la pregunta especfica que se quiere contestar, se identificarn los
f
valores o el recorrido de valores de la variable independiente, relevantes para
.
el Experimento y se establecern los tratamientos a efectuar.
ww
w
7
Paso 4: Decidir el nmero de repeticiones para cada tratamiento
Es absolutamente aconsejable realizar varias observaciones para cada nivel de

tratamiento (condicin experimental), para que los errores de medida e
influencias no controladas de variables extraas puedan contrarrestarse entre
s.
Ejemplo:
o r g
q .
ibe
nd
. f u
ww
w Paso 5: Definir los sujetos sobre los que se va a realizar la medida
8
Paso 6: Determinar la variable dependiente
Slo puede existir una nica variable dependiente. Esta deber tener,
necesariamente, un nivel de medida continuo, o lo ms prximo a ese extremo
que sea posible.
Cuantas ms posibilidades de apreciar diferencias entre distintas observaciones
ofrezca la variable dependiente, ms se favorecer la sensibilidad de la misma
a los distintos tratamientos.
g
Ejemplo:
.o r
e q
d ib
f u n
w .
w w
9
Paso 7: Explicitar el procedimiento de aleatorizacin
Esta es una parte muy importante del Diseo, ya que asegurar que las
diferencias que se encuentren entre los tratamientos son debidas a ellos
mismos y no a efectos laterales no deseados.
Un procedimiento muy fcil y comn para asignar los sujetos a los diferentes
tratamientos al azar es el siguiente:
Numerar los sujetos y hacer para cada sujeto un papel con el nmero
correspondiente.
g
Poner todos los papeles en una bolsa y mezclarlos. Extraer, para cada
r
tratamiento, tantos papeles "a ciegas", cuantas son las observaciones
planificadas para el mismo.
Ejemplo:
q .o
ibe
nd
. f u
ww
w
10
Paso 8: Identificar posibles factores de "ruido" y/o variables de bloqueo
Analizar la futura situacin experimental e identificar los factores que puedan,

adems de la variable independiente, influir sobre los valores de la variable
dependiente. Segn su relevancia y las posibilidades tcnicas, la decisin a
adoptar respecto a los factores de ruido y/o variables de bloqueo, ser la
siguiente:
- O bien tenerlos bajo control (constantes), a lo largo de todas las
observaciones.
g
- O bien integrarlos en el Diseo, como variable de bloqueo.
r
- O bien transformarlos en una variable independiente. Esto ser necesario,
o
aunque se complique notablemente el Diseo de Experimento desde el punto
.
de vista estadstico, cuando su influencia sobre la variable dependiente resulte
q
ser relevante.
e
- O bien se espera que la aleatorizacin sea suficiente para que sus efectos se
b
contrarresten en las repeticiones de cada tratamiento. Esta posibilidad ser
i
aceptable slo si la variable en cuestin est fuera de nuestro control y se
d
considera que su influencia es bastante limitada. Su efecto se englobar dentro
n
del "error experimental", o "ruido".
.
Ejemplo:
f u
ww
w
Paso 9: Asegurarse de la aptitud del Diseo del Experimento para
contestar la pregunta inicial
Comprobar que el tipo de resultados que obtendremos del Experimento tal y

como lo hemos planificado, nos proporcionar efectivamente la informacin
que necesitamos.
El resultado de este paso ser el Diseo, propiamente dicho, del Experimento.
11
Paso 10: Realizacin del Experimento
Se crearn las condiciones experimentales (tratamientos) y se efectuarn las

observaciones segn el plan establecido, teniendo un cuidado particular en
evitar posibles influencias extraas sobre los valores de la variable
dependiente.
Se registrarn los resultados del Experimento, anotando adems toda la

informacin posiblemente relevante sobre las circunstancias prcticas de cada
observacin. (Persona que realiza la medicin, hora, temperatura, etc...).
Ejemplo: Resultados de las mediciones realizadas sobre los tiempos de carga
o r g
q .
ibe
nd
. f u
5.2.2.- Realizacin del Anlisis de Varianza (ANDEVA)
w
El Anlisis de Varianza ANDEVA, (en ingls ANOVA), se realizar para extraer de
los valores medidos la informacin buscada y necesaria para confirmar o
w
rechazar la hiptesis inicial.
w
Esta informacin consiste en establecer si los valores de la variable
dependiente (Efecto, defecto, error, etc...) "dependen" efectivamente de los
tratamientos, es decir de los valores de la variable independiente (supuesta
causa), o si predomina el efecto de otros factores extraos ("Error" o "Ruido").
Cada observacin de la variable dependiente se compone conceptualmente, de

tres partes independientes entre s y debidas, cada una de ellas, a una fuente
diferente de variacin:
a) La lnea base de comportamiento

Representa una cantidad mnima de la caracterstica que medimos y que todos
los sujetos comparten a nivel general, por el mero hecho de ser sujetos
parecidos.
12
b) La parte que mide el efecto del tratamiento (influencia de la variable
independiente sobre el valor tomado por la variable dependiente).
Esta parte es igual para todos los sujetos que comparten un mismo
tratamiento, y diferente entre los sujetos a los que se asignan distintos niveles
de tratamiento.
c) La parte debida al error de medida (ruido).

Esta representa la "porcin" del valor medido en la variable dependiente que no
es debida a un nivel bsico de comportamiento, ni a un tratamiento particular,
sino a diferencias individuales que no han sido controladas durante el
g
Experimento.
r
En otras palabras, el valor de cada observacin se puede formular como una
o
cantidad debida a la caracterstica general que medimos ( = media total de
.
todas las observaciones), ms el efecto del tratamiento (= diferencia entre la
q
media de los valores medidos al mismo nivel de tratamiento y la media total),
ms el efecto del ruido (= diferencia entre el valor de la observacin
e
considerada y la media de todos los valores medidos a su mismo nivel de
b
tratamiento).
d i
El objetivo del Anlisis de Varianza es entonces comparar las diferencias (al
n
cuadrado), debidas a los tratamientos (MCI) con las diferencias (al cuadrado)
debidas a los errores (MCE). Se utilizan valores elevados al cuadrado para
u
evitar que, hallando la media de medias, los valores negativos y los positivos se
f
contrarresten y el resultado sea cero.
w . La siguiente Tabla resume los valores clave que se calcularn durante la
w
realizacin del Anlisis de Varianza, para cada una de las fuentes de variacin:
w
A continuacin se explican los clculos a efectuar para obtener estos valores y
el resultado final del Anlisis de Varianza: el Valor de Contraste Fc .
13
Paso 1: Calcular Y , ( Y ) y (Y )
2 2
" " es el signo de sumatorio y significa simplemente sumar, todos los valores
de la variables a la que antecede. "Y" es el smbolo que representa cada uno de
los valores medidos.
Para cada tratamiento se calcular:
- La suma de todas las observaciones hechas bajo el tratamiento en cuestin,
g
Y .
- El cuadrado de esta suma, ( Y ) , multiplicando el valor Y por s mismo.
o r
2
.
- La suma de los valores de todas las observaciones hechas bajo el tratamiento
(Y ) .
q
en cuestin, cada una elevada al cuadrado, 2
e
Paso 2: Calcular T, T2 y la suma de todas las observaciones al cuadrado, S.
ib
- T, el gran total, es la suma de todas las observaciones hechas a lo largo del
d
Experimento, independientemente del nivel de tratamiento. Su valor se
n
obtiene sumando los valores Y de todos los tratamientos.
u
- T2, el cuadrado del gran total, se obtiene simplemente multiplicando el valor
f
de T por s mismo.
.
- S, la suma de todas las observaciones, cada una elevada al cuadrado, se
obtiene sumando los valores (Y ) 2
de todos los tratamientos.
ww Ejemplo:
14
Paso 3: Calcular las sumas de cuadrados, SCI, SCT y SCE
Las sumas de los cuadrados se obtienen de la siguiente forma:
a) Calcular los valores intermedios A y B.
-A se obtiene dividiendo, para cada tratamiento, el valor ( Y ) por el nmero

2
n de observaciones hechas a este nivel de tratamiento y sumando los resultados

as obtenidos.
[(Y ) n]
g
A=
2
- B se obtiene dividiendo T2 por el nmero total N de observaciones hechas en

el Experimento.
.o r
q
B = T2/N
b) Calcular la suma de los cuadrados.
ibe
d
- SCI es la suma de los cuadrados relativa al efecto de los tratamientos y se
obtiene restando B de A.
SCI = A-B
f u n
.
- SCT es la suma de los cuadrados total y se obtiene restando B de S.
w
SCT = S-B
w
- SCE es la suma de los cuadrados relativa al efecto de los errores y
w
corresponde a la diferencia entre la suma de los cuadrados total y la relativa al
efecto de los tratamientos.
SCE = SCT-SCI
Ejemplo:
15
Paso 4: Calcular las medias cuadrticas MCI y MCE
MCI es la media cuadrtica de las diferencias entre las observaciones debidas a

los tratamientos y se obtiene aplicando la frmula:
MCI = SCI/(t-1) (t = nmero de tratamientos del Experimento)
MCE es la media cuadrtica de las diferencias entre las observaciones debidas a

los errores y se obtiene aplicando la frmula:
g
MCE = SCE/(N-t). (N = nmero total de observaciones hechas en el
r
Experimento y t= nmero de tratamientos).
o
Paso 5: Calcular el Valor de Contraste, Fc
El Valor de Contraste representa la relacin entre la variacin media

(cuadrtica) de las diferencias entre las observaciones debida a los
q .
e
tratamientos, y la variacin media (cuadrtica) debida a los errores (=ruido).
ib
Es el resultado numrico del ANDEVA y en l se resume la informacin que nos
d
proporciona el Experimento: El grado en que la variable independiente
n
(supuesta causa) influye sobre los valores de la variable dependiente (efecto en
estudio).
.
Se calcula dividiendo MCI por MCE.
Fc = MCI/MCE
f u
ww Ejemplo:
16
5.3.- INTERPRETACIN
Pauta general de interpretacin
La informacin a extraer de un Experimento y del respectivo Anlisis de

Varianza se concentra en la interpretacin del valor de contraste Fc .
a) Fc < 1. Si Fc es menor que uno, significa que los factores extraos influyen
sobre el valor de la variable dependiente de manera ms determinante que los
tratamientos .
g
Esto quiere decir que la relevancia de nuestra variable no es muy elevada y
r
posiblemente no hemos identificado la causa principal. (Cuanto menor Fc ,
menor ser tambin la relevancia de la variable independiente).
b) Fc > 1. Si Fc es mayor que uno, los tratamientos proporcionados son

efectivamente el factor que mayor influencia tiene sobre la variable
q .o
e
dependiente. Esto significa que se ha identificado la causa ms determinante
para la variacin de la caracterstica medida (Cuanto mayor Fc , mayor ser
ib
tambin la relevancia de la variable independiente).
d
Significancia estadstica de la conclusin obtenida
n
El Experimento realizado, es decir las observaciones hechas, son una muestra
u
de todas las posibles observaciones que se pueden realizar bajo las mismas
. f
condiciones experimentales. (Se utilizan muestras ya que hacer experimentos
con nmeros infinitamente grandes de observaciones, resultara demasiado
w
costoso en todos los sentidos).
w
Puesto que ninguna muestra es perfecta en todas sus caractersticas ni
representa exactamente a la poblacin entera, nunca estaremos
w
completamente seguros de que nuestras conclusiones, basadas en la muestra,
son efectivamente vlidas.
La conclusin indicada por la muestra se aceptar entonces como vlida slo si

la estadstica nos asegura que tiene por lo menos un 95% de probabilidad de
serlo efectivamente, lo que se establecer de la siguiente manera:
a) Calcular (t-1) y (N-t), siendo t el nmero de tratamientos y N el nmero

total de observaciones del Experimento.
b) Leer en la Tabla de valores F para un nivel de seguridad el valor

correspondiente de F.
17
c) Comparar F con el Valor de Contraste Fc . Si Fc es mayor de F, la variable
independiente del Experimento es con 95% de probabilidad efectivamente la
que ms influye sobre el valor que toma la variable dependiente: Hemos
identificado la causa principal del efecto objeto de estudio, el Experimento ha
comprobado nuestra hiptesis inicial.
Ejemplo:
o r g
q .
ibe
nd
. f u
ww
w
Posibles problemas y deficiencias de interpretacin.
A continuacin se indican los problemas ms frecuentes a la hora de interpretar

los resultados de un Experimento y de su Anlisis.
a) Se han establecido variables o niveles de tratamiento tales que los

resultados del Experimento no sirven para contestar la pregunta inicial.
b) Deficiencias en la toma de medida (Sesgo en los datos).
c) Las situaciones experimentales no representan la situacin normal real.
18
5.4.- UTILIZACIN
La realizacin de un Experimento y su cuidadoso Diseo y Anlisis, son muy
tiles cuando se necesita comprobar una hiptesis sobre una supuesta relacin
de causa-efecto.
Utilizacin en las fases de un proceso de solucin de problemas
En un proceso de solucin de problemas hay dos puntos en los que la

realizacin de un Experimento puede ser muy til e, incluso, necesaria:
r g
- Para identificar la Causa Raz, ensayando teoras e hiptesis ya desarrolladas
en pasos precedentes.
- Para establecer la solucin a proponer, comprobando antes su eficacia para la

mejora.
q .o
ibe
nd
. f u
ww
w
19
6.- ANEXOS
6.1.- TABLA DE VALORES F PARA UN NIVEL DE SEGURIDAD (NIVEL

DE CONFIANZA) DE 95%
o r g
q .
ibe
nd
. f u
ww
w
20
6.2.- Ejemplo 1 Los mtodos de aprendizaje de idiomas.
Situacin
En una escuela de idiomas extranjeros se haban formado tres grupos de
profesores, cada uno defendiendo un diferente mtodo de aprendizaje para los
idiomas. Los mtodos debatidos eran el mtodo "clsico" (a continuacin
Mtodo 1), el mtodo "programado" (a continuacin Mtodo 2) y el mtodo
"intensivo" (a continuacin Mtodo 3).
Para apagar las discusiones y adoptar el mtodo ms efectivo en toda la
g
escuela (si uno de los tres resultara, efectivamente, ms eficaz), el Director de
r
la escuela decidi realizar un pequeo Experimento.
o
Diseo de Experimento
.
Se asignaron 12 alumnos escogidos al azar, a los tres mtodos de aprendizaje,
q
con la intencin de medir, al final del curso, los resultados obtenidos en un
e
examen de idiomas. La variable independiente era entonces el mtodo de
aprendizaje, para la cual se planificaron 3 niveles de tratamiento
ib
(respectivamente los 3 mtodos); los 12 alumnos eran los 12 sujetos del
experimento, la variable dependiente el nivel de aprendizaje, medida a travs
d
de la nota en el examen (Nota de 1 alumno = 1 observacin).
n
Otras variables que podan influir sobre la nota obtenida en el examen, adems
u
del mtodo de aprendizaje, eran evidentemente la capacidad de aprendizaje
. f
de cada alumno y la capacidad personal y el empeo de cada profesor.
w
Para eliminar, o reducir lo ms posible, la primera fuente de confusin se
planificaron 4 repeticiones (= 4 alumnos) para cada tratamiento, y se asignaron
w
los sujetos a los tratamientos al azar, esperando as obtener una capacidad
media de los alumnos relativamente parecida para cada tratamiento.
w La segunda fuente de confusin se elimin asignando los 3 cursos de 4 alumnos

(1 para cada mtodo) al Director mismo, igualmente experto en cada uno de
ellos e imparcial en la discusin entre los profesores.
La pregunta que se quera contestar era si el nivel de aprendizaje (Nota en el

examen) era, como media, diferente segn el mtodo adoptado (tratamiento).
21
Realizacin y anlisis del Experimento
El Experimento se realiz como se haba planificado y los 12 alumnos

consiguieron las siguientes notas en el examen final.
Observaciones:
o r g
El Director realiz el ANDEVA, como se representa en las Tablas siguientes.
q .
e
ANDEVA
d ib
f u n
w .
w w
El Valor de Contraste obtenido es Fc = 5. Los valores (t-1) y (N-t) del
Experimento eran respectivamente 2 y 9, con lo cual se obtiene de la Tabla
representada en el Anexo 2 el valor F = 4,26. Puesto que Fc > F (5 > 4,26), el
mtodo de aprendizaje efectivamente influye con una probabilidad mayor de
95% ms que cualquier otro factor sobre los resultados del examen.
El mtodo ms efectivo result ser el mtodo 3, o mtodo "intensivo": Los
alumnos asignados a este curso haban conseguido, como media, las mejores
notas.
22
7.- UTILIZACIN DE LA HERRAMIENTA
La herramienta es muy til para: La herramienta es til para:
- Determinacin de causas - Diseo de soluciones y controles

- Priorizacin de causas
- Evaluacin de posibles soluciones
g
8.- RELACIN CON OTRAS HERRAMIENTAS
La herramienta est fuertemente
relacionada con:
o r
La herramienta est dbilmente
relacionada con:
.
q
- Hojas de comprobacin y recogida - Grficos de Gestin
e
de datos - Diagrama de Dispersin
b
- Diagrama de Flujo
d i
f u n
w .
w w
23

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DISEO DE EXPERIMENTOS

2.- OBJETIVO Y ALCANCE

4.2.- DISEO DE EXPERIMENTOS

f u destinada a la planificacin y anlisis de un

- Debe poder comprobar las hiptesis objeto de estudio, no dejndose

ww 4.4.- SUJETO O UNIDAD EXPERIMENTAL

w El sujeto o unidad experimental es la unidad bsica sobre la que se efecta el

5.1.- DIAGRAMA DE FLUJO

5.2.1.- Realizacin del Diseo propiamente dicho

Es de importancia fundamental identificar de forma muy especfica el objetivo

Paso 2: Identificar la variable independiente

Paso 3: Establecer los tratamientos

Es absolutamente aconsejable realizar varias observaciones para cada nivel de

Analizar la futura situacin experimental e identificar los factores que puedan,

Comprobar que el tipo de resultados que obtendremos del Experimento tal y

El resultado de este paso ser el Diseo, propiamente dicho, del Experimento.

Se crearn las condiciones experimentales (tratamientos) y se efectuarn las

Se registrarn los resultados del Experimento, anotando adems toda la

Ejemplo: Resultados de las mediciones realizadas sobre los tiempos de carga

Cada observacin de la variable dependiente se compone conceptualmente, de

a) La lnea base de comportamiento

c) La parte debida al error de medida (ruido).

w . La siguiente Tabla resume los valores clave que se calcularn durante la

Para cada tratamiento se calcular:

- La suma de todas las observaciones hechas bajo el tratamiento en cuestin,

Las sumas de los cuadrados se obtienen de la siguiente forma:

a) Calcular los valores intermedios A y B.

-A se obtiene dividiendo, para cada tratamiento, el valor ( Y ) por el nmero

n de observaciones hechas a este nivel de tratamiento y sumando los resultados

- B se obtiene dividiendo T2 por el nmero total N de observaciones hechas en

b) Calcular la suma de los cuadrados.

MCI es la media cuadrtica de las diferencias entre las observaciones debidas a

MCI = SCI/(t-1) (t = nmero de tratamientos del Experimento)

MCE es la media cuadrtica de las diferencias entre las observaciones debidas a

El Valor de Contraste representa la relacin entre la variacin media

La informacin a extraer de un Experimento y del respectivo Anlisis de

b) Fc > 1. Si Fc es mayor que uno, los tratamientos proporcionados son

La conclusin indicada por la muestra se aceptar entonces como vlida slo si

a) Calcular (t-1) y (N-t), siendo t el nmero de tratamientos y N el nmero

b) Leer en la Tabla de valores F para un nivel de seguridad el valor

A continuacin se indican los problemas ms frecuentes a la hora de interpretar

a) Se han establecido variables o niveles de tratamiento tales que los

b) Deficiencias en la toma de medida (Sesgo en los datos).

c) Las situaciones experimentales no representan la situacin normal real.

Utilizacin en las fases de un proceso de solucin de problemas

En un proceso de solucin de problemas hay dos puntos en los que la

- Para establecer la solucin a proponer, comprobando antes su eficacia para la

6.1.- TABLA DE VALORES F PARA UN NIVEL DE SEGURIDAD (NIVEL

Para apagar las discusiones y adoptar el mtodo ms efectivo en toda la

w La segunda fuente de confusin se elimin asignando los 3 cursos de 4 alumnos

La pregunta que se quera contestar era si el nivel de aprendizaje (Nota en el

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