Estructuras relacionadas y el reconocimiento de la estructura del texto

La lectura crtica es un proceso que implica el raciocinio y el juicio del lector para fundamentar
sus puntos de vista acerca de la informacin que extrae de un texto. Pero tambin nos permite
identificar falacias en un texto o identificar falacias de razonamiento, inconsistencias
estructurales en la organizacin de la informacin, falta de validez, entre otros.

Est basada en el modelo cognitivo de procesamiento de la informacin. Este permite utilizar

diferentes estrategias cognitivas y realizar una apropiacin e interpretacin de la informacin
que se presenta en los textos en los niveles de tipo literal, inferencial y crtico.

NIVEL LITERAL:

-Consiste en obtener la informacin de modo explcito en el texto.

-Estrategias:

Aplicacin de los nueve procesos bsicos de pensamiento: observacin, comparacin,

relacin, clasificacin jerrquica, anlisis, sntesis y evaluacin.
Aplicacin de la decodificacin, combinacin y comparacin selectiva de la informacin.

NIVEL INFERENCIAL:

-Consiste en establecer lgicamente relaciones entre las diferencias partes de un texto para
inferir/conjeturar/suponer datos que no se presentan directamente en el texto.

-Las inferencias pueden provenir de las suposiciones del lector o de las relaciones que se dan
directamente del texto.

-Estrategias:

Releer todo el texto, detenindose en informaciones relevantes o de difcil comprensin.

Explicar con palabras distintas el contenido de cada prrafo (parfrasis).
Aplicacin del proceso de discernimiento, juicio por el cual percibimos y declaramos la
diferencia que existe entre varias cosas.

-En este nivel se desarrolla las habilidades relacionadas con la bsqueda y obtencin de la
informacin implcita.

NIVEL ANALGICO CRTICO

-Consiste en relacionar lo que se codifica directamente en el texto o lo que se infiere, con otra
informacin extrada de otro texto o tomada de la realidad o de algn otro contexto del pasado,
presente o futuro.

-Como consecuencia de esta relacin, el lector expresa juicios de valor personal, sigue el
criterio de lo que su moral y la realidad dictan en una situacin determinada.

-Estrategias:

Releer todo el texto.

 Relacionar las distintas partes de informacin con otros textos con temticas similares o
textos diferentes con formatos similares.

Formula preguntas q ue someta a crtica, reflexin o valoracin el contenido y la forma

del texto.

-Este nivel exige que los lectores se distancien del texto, lo consideren objetivamente y valoren
su calidad y adecuacin.

Es importante mencionar que no podemos llegar a un nivel analgico- crtico sin haber antes
desarrollado el nivel inferencial y a su vez el nivel literal ya que para alcanzar cada uno de
estos niveles es importante una construccin de estrategias de manera progresiva para llegar a
comprender totalmente lo propuesto por el autor, ayudndonos con nuestras propias ideas y
experiencias.