UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO

DE EDUCACION
GESTION PARA ADULTOS
Luis Alex Valenzuela Fernandez
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Cree usted que en un futuro cercano la inteligencia artificial y las

Tics podran reemplazar la funcion del docente?

Las aplicaciones educativas de los procedimientos basados en inteligencia artificial son muy
al diseno
diversos y sustentan en relacion del programa as como al tipo de conocimiento que
se debe impartir. Dichas aplicaciones se enfocan en dos tipos generales:
a) aplicaciones orientadas a proporcionar y facilitar un determinado aprendizaje del alumno
diseno
b) aquellas orientadas a auxiliar al docente en tareas como la planificacion, y organiza-
en la aplicacion
cion de sus actividades.

La inteligencia artificial presenta multiples aplicaciones en muy diversas a reas del quehacer
humano. Aplicada al campo educacional sus contribuciones se orientan al desarrollo y aplica-
de los denominados sistemas expertos los que seran capaces de adaptarse a las caractersti-
cion
cas de aprendizaje de cada alumno y ofrecerles una diversa gama de aplicaciones que permitan
de su aprendizaje.
interactuar en funcion
y eje-
El empleo de la inteligencia artificial en el rubro educativo, esta basado en la generacion
de tecnicas propias de la inteligencia artificial al desarrollo de sistemas de ensenanza
cucion
inteligentes; que sean capaces de adaptarse a las caractersticas y ritmo de aprendizaje de cada
sobre su propio rendimiento, pudiendo inclu-
alumno y ofrecerles elementos de auto reflexion
so compararse con otros estudiantes, reales o modelados. Respecto a este punto, se sustenta
de programas y/o soportes informaticos que permitan transmitir conocimientos
en la creacion
previamente formalizados adoptando un tipo de conducta inteligente que mejore el proceso de

ensenanza
aprendizaje a traves de la maquina (ensenanza asistida por ordenador).
de sistemas educativos que posean algun
La creacion grado de inteligencia, permite automati-

zar los procesos de ensenanza y aprendizaje, y respeta la diversidad y las condiciones indivi-
duales de cada estudiante.
En este debate se presenta algunos logros propios de la inteligencia artificial en el a mbito edu-
cativo, tales como:
Sistemas Tutores Inteligentes (STI)
Se define como tutor inteligente a un sistema de software que se estructura en tecnicas de
inteligencia artificial para representar el conocimiento e interactua con los estudiantes para
arselo.
ensen

El objetivo de estos sistemas es proporcionar ensenanza uno-a-uno de forma automatica y ren-
mediante simulacion,
table. Al igual que la formacion los STI permiten a los usuarios poner
en practica sus conocimientos dentro de un entorno interactivo de aprendizaje, para lo cual
emplean diversas plataformas, inclusive las virtuales. Sin embargo; sus objetivos son mas com-
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plejos aun ya que van mas alla, ya que pueden evaluar (a tiempo real) las acciones de cada
individuo dentro de este entorno interactivo y el sistema es capaz de desarrollar un modelo
basado en sus conocimientos, habilidades y experiencias. Posteriormente, basandose en estos
perfiles de usuario, los STI adoptan distintas estrategias, tanto en terminos de contenido como
de estilo, y son capaces de dar explicaciones, consejos, demostraciones, y proponer ejemplos,
sea necesario.
practicas y problemas, segun

Micromundos
fragmentaciones en las es-
Se entiende por Micromundos a la posible multitud de pequenas
de problemas en dominios interactivos de aprendizaje, tambien se
trategias de la resolucion
la puede concebir como un subconjunto de la realidad inmediata o de la realidad construida,
cuya estructura es acorde con un mecanismo cognitivo determinado y puede suministrar un en-

torno donde esta realidad pueda interactuar de forma efectiva. Entiendase esto ultimo como
con la suficiente consistencia en s mismo como para permitir la
un entorno de programacion
de diversos conocimientos.
exploracion

Simulacion
aspecto del
Un simulador es un programa computacional que contiene un modelo de algun
mundo y que permite al estudiante cambiar algunos parametros o variables de entrada, eje-
cutar o correr el modelo y desplegar los resultados. Tambien se o puede concebir como un
de tecnologas de la informacion
evidente incremento en la utilizacion y las comunicaciones

en los procesos de ensenanza y aprendizaje, y en este contexto las mas demandadas son pre-
cisamente las tecnologas basadas en inteligencia artificial, como los tutores inteligentes, los
del aprendizaje o los videojuegos.
sistemas de gestion
de conocimiento de
El empleo de simuladores en las aulas permite y colabora en la transmision
forma interactiva, pues el estudiante se implicara activamente en el proceso, y se beneficiara,
ademas, de un conjunto de ventajas como las siguientes:
posee un componente ludico
* Debido a su estructura y aplicacion muy fuerte que permite
mantener el interes de los estudiantes. Investigaciones llevadas a cabo sobre estos sistemas,
indican que los estudiantes, en general, aprenden mas rapido, y esto se traduce en un mejor

desempeno.
* Involucra al estudiante, de forma efectiva, en su aprendizaje ya que es e l quien tendra que
en consecuencia.
manejar el simulador, observar los resultados y actua
rapida y efectiva debido a los resultados inmediatos ocasiona-
* Genera una retroalimentacion

dos por los cambios introducidos en ciertos parametros de la simulacion.
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* Se atenuan con la realidad, permitiendo con
los riesgos que se presentan en la interaccion
esto ocuparse del aspecto que se desea estudiar.
al alumno mientras
Los simuladores basados en inteligencia artificial ofrecen una supervision
esta interactuando con el sistema, dandole las explicaciones oportunas cuando se necesitan.
En estos sistemas, el estudiante trabaja en problemas de complejidad creciente, es por ello que
cuando el sistema advierte que el estudiante tiene el conocimiento suficiente para pasar al ni-
vel siguiente, le presenta un ejercicio de mayor dificultad.
del usuario utilizando una historia de fondo, por
Los juegos permiten mantener la atencion

tanto, para que un sistema de ensenanza consiga ser tan divertido como un juego, es necesario
de que la aplicacion
romper la sensacion, es un conjunto independiente de ejercicios.

de los sistemas convencionales e inteligentes

Comparacion
En los sistemas convencionales de aprendizaje se han empleado en forma limitada algunos
de las tecnicas de inteligencia artificial orientado
principios didacticos. Con la introduccion
al apoyo del proceso de aprendizaje, los sistemas inteligentes han podido representar mejor el
involucrado en las tareas especficas de ensenanza.
proceso de cognicion Este aspecto refleja un
real de los programas de inteligencia artificial
punto de vista positivo respecto a la aplicacion
en el campo educativo, ya que los sistemas inteligentes se enfocan en el proceso descriptivo del

aprendizaje y ademas en los procesos de diagnostico antes que en el proceso prescriptivo. Esto
denota una tendencia manifiesta a conceder mayor importancia al aprendizaje mas bien que a

la ensenanza.

En sntesis, la inteligencia artificial presenta multiples aplicaciones en el campo educati-
de sistemas expertos
vo, sus contribuciones estan orientadas al desarrollo e implementacion
que sean capaces adaptarse a las caractersticas de aprendizaje de cada alumno y ofrecerles
La implementacion
retroalimentacion. de sistemas educativos que posean algun
soporte de in-

teligencia artificial, permitira automatizar los procesos de ensenanza y aprendizaje, y al mismo
tiempo, respeta la diversidad y las condiciones individuales de cada estudiante.
A lo anteriormente mencionado, y en senda discrepancia con las demas posturas, el camino
y versatilidad de la inteligencia artificial [dura y blanda] y las tecnologas de
de la aplicacion
aun no han dado un salto real a una dimensionalidad que les permita llegar
la informacion
al deseado punto de converger a traves de sistemas sofisticados el lograr aprender y reaprender
y ademas la toma de decisiones por parte de la maquina, ya que se esta dejando de lado la
potencia y capacidad de los novedosos computadores cuanticos y los metalenguajes asociados
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Mediante procesos de
descubrimiento: Micromundos
Aprendizaje mediado
AL ALUMNO por ordenador
Mediante procesos de recepcin:
HERRAMIENTAS Tutores Inteligentes
DIRIGIDAS
AL DOCENTE Ayuda a planicacin, diseo
y organizacin de la tarea docente.

Figura 1: Herramientas enfocadas en la inteligencia artificial

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a procesos de arquitectura compleja de datos que van a revolucionar los procesos de aprendiza-
constante y retroalimentacion
je a niveles que logren el margen esperado de una adecuacion
de mejoras efectivas por parte de la maquina en su in-
efectiva de sus procesos y la adopcion
con el ser humano.
teractuacion
Ahora si hablamos de vertientes mas vanguardistas, que asumen las posturas mas revoluciona-
al tema analizado, se debe tener en cuenta la Ascencion poshumana que concibe
rias en relacion
a los seres humanos como objetos puramente fsicos y mecanicos y asume que la actividad
consciente es solo el resultado de puros procesos materiales, que en un futuro cercano, podran
absoluta de la
ser reproducidos por medios tecnologicos. Esto es concebido como la abstraccion

materia organica a traves de una descarga o transbiomorfosis que inducira a una traduccion

tecnologica de las redes neuronales de la mente humana a la memoria de un ordenador con-
cebido para dicho fin, la cual sera una replica exacta neurona por neurona de la compleja red
estructural cerebral.
El transhumanismo es un movimiento interdisciplinario que ansa mejorar tecnologicamente
biologica
a los seres humanos por medio de la manipulacion aunada a la nanotecnologa, bio-
loga molecular, bioingeniera e ingera genetica as como ciencias afines.

Aun nada esta dicho al respecto.