SESION DE APRENDIZAJE N_07_

CARRERA: EDUCACIN INICIAL

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. I.E.I 220 HUELLITAS DE SANTA ROSA

1.2. Aula Los Edad 3 aos N de 22 nios

conejitos nio(a)
1.3. Profesor (a) de Delicia Tello Merino
aula:
1.. Practicante: Elizabeth Montoya Chacn
1.5. Lugar Los rosales Fec 19/05/17 Hora 08.30
ha

II. PLANIFICACIN
TTULO DE LA UNIDAD O PROYECTO DE Practicamos hbitos y cuidamos nuestra salud
APRENDIZAJE

SITUACIN DE Sentido del gusto

APRENDIZAJE

APRENDIZAJES ESPERADOS
AREA PRINCIPAL AREA INTEGRADA DURACI
N
Personal social Comunicacin 45 minutos
CAPACIDAD (ES) INDICADOR(ES)
Problematiza situaciones Explora y observa objetos y
alimentos de su entorno
haciendo uso de sus sentidos
CAPACIDAD (ES) INDICADOR(ES)
Interacta colaborativamente manteniendo el hilo Responde preguntas segn su
temtico. inters

III. SECUENCIA DIDACTICA DE LA SESIN:

PROCESOS PROCESO LGICO DE CONSTRUCCIN MATERIA ESCENA
PEDAGGI LES RIO
COS RECURS
OS
 - PLANIFICACIN: En asamblea los nios
recuerdan las normas de convivencia y deciden el
sector para jugar
- ORGANIZACIN: Los nios por grupos se
organizan Dnde jugar? A qu jugar? Con
quin jugar?
INICIO - EJECUCIN O DESARROLLO: Los nios juegan
en los diferentes sectores.
- ORDEN: Al cantar la docente los nios ordenan los
juguetes.
- ACTIVIDADES PERMANENTES.
- Saludo, Revisin del Calendario, Asistencia,
Tiempo.
- INTENCION PEDAGOGICA.
- Acordamos las normas de convivencia para la Saln
clase
- Motivare a los nios realizando un juego La gallina
traviesa, donde el nio le vamos a vendar los ojos
y probaran diferentes tipos de alimentos y objetos,
DESARROL para que ellos adivinen de que se trata.
LO - Se anuncia el propsito de la sesin nios hoy da
hablaremos del sentido del gusto Hojas
- Observa atentamente todos los alimentos que hay Mermelad
sobre la mesa, y se les har las siguientes a
preguntas; saben sus nombres?, los han comido Limn
anteriormente?, a que saben? Manjar
- Los nios y nias probaran cada uno de los Aceituna
alimentos que hay en la mesa saborendolos
Sal
lentamente para que puedas sentir bien su sabor y
se les har las siguientes preguntas; Puedes Mandarin
CIERRE a
reconocer lo que estas comiendo?, Tiene los
mismos sabores los alimentos que estn Chupetn
probando?, Cul de todos es ms rico? Galleta
- Los nios observan una silueta del sentido.
- Reforzamos el aprendizaje explicndoles la
importancia del sentido del gusto y que con ellos
podemos sentir los sabores de los alimentos.
- Comentan lo que sintieron al probar diferentes
sabores Les gusto la clase? Todos participamos
en lo que nos dijo que hagamos la profesora? Qu
aprendimos? Para qu lo aprendimos?
FIRMA DEL PRACTICANTE V B DOCENTE DE V B DOCENTE DE AULA
PRACTICA

DISEO DE ACTIVIDADES O MOMENTOS PEDAGGICOS

CARRERA: EDUCACIN INICIAL

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. 220 HUELLITAS DE SANTA ROSA
I.E.I

1.2. los conejitos Edad 3 aos N de 22 nios

Aula nio(a)
1.3. Profesor (a) Delicia Tello Merino
de aula:
1.. Elizabeth Montoya Chacn
Practicante:
1.5. Los rosales Fec 19/05/17 Hora 11.30
Lugar ha

II. PLANIFICACIN:
ACTIVIDAD O TALLE LITERARIO
MOMENTO
APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDAD (ES) INDICADOR(ES)
Percibe con sensibilidad el entorno natural, sus Demuestra curiosidad por
producciones y las manifestaciones artstico- observar elementos de la
culturales. naturaleza e imgenes
diversas as como por texturas
y colores especficos.

III. SECUENCIA DIDACTICA DEL TALLER

PROCESOS PROCESO LGICO DE CONSTRUCCIN MATERIAL
PEDAGGIC ES
OS RECURSO
S

INICIO - Saludo a los nios

- Se pide a los nios que se siente en un
circulo
- Se hace un recuento de la clase realizada
anteriormente
- Acordamos las normas de convivencia para la
actividad
- Se motiva alos nios con una cancin
- Los nios observan una secuencia de un
cuento
- Responden las siguientes interrogantes Qu
observamos? Qu animales observan? Ser Salon
un cuento? Qu ser?
DESARROLL - Se anuncia el propsito de la sesin nios
O hoy da les contare un cuento del ratoncito
que encontr un huevo
- Los nios escuchan el cuento
CIERRE Haba una vez un ratoncito que se fue a
pasear por el campo y alos lejos ve un huevo
y dice: que ser lo que est en el piso, se
acerc y encontr un huevo el ratoncito muy
preocupado se fue a buscar a la tortuga para
preguntarle si era su huevo y la tortuga le
respondi: no es mo ratoncito el ratn muy
preocupado pens y se fue a buscar a la
pata que estaba nadando en la laguna y le
llamo pata pata este ser tu huevo la pata le
respondi: no ratoncito el ratn se fue a
buscar a la gallina y le pregunto si era su
huevo, la gallina le respondi no es mi huevo,
el ratn muy preocupado se pregunt ahora
que hago la gallina le dijo puede ser de la
culebra el ratn fue a buscar a la culebra y le
encontr llorando y le dijo que paso culebra,
la culebra le respondi: se perdi mi huevo
ratoncito el ratn le dijo no llores culebra
que yo traje de regreso a tu huevo, la culebra
muy alegre le abrazo al ratn y se puso muy
feliz.
Los nios responden las interrogantes de
qu trata el cuento? quin se encontr el
 huevo? de quin era el huevo? que estaba
haciendo la culebra?
- Recogemos sus inquietudes
- Responden las siguientes interrogantes
Qu hicimos hoy? Les gusto el cuento? les
gustara que les traiga otro cuento?

BIBLIOGRAFA
TEXTO AUTOR
www.google.com

V V B DOCENTE DE V B DOCENTE DE AULA

PRCTICA

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UNE CON FLECHAS LOS USOS DE LOS UTILES DE ASEO
COLOREA EL SENTIDO DEL GUSTO