PLANIFICACIN 2016

DOCENTE: CHARON ZOE AMOROCHO/KAREN OLAYA

GRADO: PRIMERO
DESCRIPCIN DEL CONTEXTO DEL CENTRO
REA: ESPAOL
La Institucin educativa Fe y Alegra es conformada por estudiantes en situacin de vulnerabilidad,
debido a diferentes factores como: violencia
intrafamiliar, venta y consumo de sustancias psicoactivas, presencia de pandillas, abuso sexual,
ingresos insuficientes producto de una economa informal, bajo nivel educativo del ncleo familiar,
descompensacin nutricional, insuficientes d servicios pblicos bsicos, poca organizacin para la
gestin y obtencin de recursos en beneficios de los habitantes del sector e intolerancia entre la
comunidad.

Por otro lado la Institucin Educativa cuenta con un equipo de profesionales que propenden a dar
una formacin tica, cvica y espiritual, con el propsito de la trasformacin social por medio del
empoderamiento de la comunidad.
DESCRIPCIN DE FORMAS (ESTILOS) Y Notoriamente se puede concluir que cada estudiante aprende de diferente manera, para este
NIVELES (bsico, medio y avanzado) DE periodo se evaluara a los estudiantes a travs de pequeas competencias que sern de ms agrado
APRENDIZAJE DEL GRADO para cada uno de ellos, de igual manera usaremos dinmicas y canciones para aplicarlas a algunos
temas.
EJES DEL TRABAJO DEL AO: Convivencia e Identidad
Competencias Conceptos Capacidades META DE GRADO
Competencia Produccin textual Expresa opiniones de un texto. Realiza procesos de lectura,
interpretativa Medios de comunicacin Relaciona y ubica en el texto cada una de escritura y comprensin
Competencia Sustantivo sus partes. utilizando reglas lingsticas
propositiva Adjetivo Establece la concordancia entre el bsicas para comunicarse
GRADO Competencia Tipos de textos nombre y el adjetivo. segn las necesidades de su
argumentativa Realiza textos cortos. entorno.
Identifica la importancia de la
comunicacin.

IV PERIODO
CONCEPTOS El sustantivo
A El adjetivo
DESARROLLA Tipos de textos
R Medios de comunicacin.
CONTENIDOS, El sustantivo, tipos de sustantivos, el adjetivo, el cuento, la fbula, la noticia, el computador, el telfono, el televisor, composicin
TEMAS A de textos cortos.
DESARROLLA
R
DESCRIPCIN En este proyecto bsicamente buscamos que los estudiantes fortalezcan ms su proceso lecto escritor, mediante el cual en cada
DE clase tendrn la oportunidad de deletrear, formar palabras y jugar con las mismas de tal manera que el nio tenga la capacidad de
ESTRATEGIA jugar e interactuar, as como tambin de buscar el significado de palabras desconocidas, para asi lograr que mediante APRENDO
DE AULA A DELETREANDO el estudiante centre su atencin por aprender nuevas palabras y su manera correcta de escribirla.
TRABAJAR:
solucin de
problemas y
proyectos de
aula. (sntesis
de la
estrategia
seleccionada)
INDICADORES Interpreta los propsitos Ubica en el texto algunos Establece la concordancia Lee diferentes clases de
DE de La lectura. de sus elementos y los entre el nombre y el textos como afiches, Expresa de
DESEMPEO relaciona entre s (ttulo, el adjetivo. avisos, peridicos u otros manera clara
1 autor, personajes o actores, en voz alta o en silencio opiniones
tema). de acuerdo al propsito acerca de un
lector. texto
INDICADORES Identifica las Escribe palabras con Realiza un escrito Aprecia la produccin
Lee y
DE caractersticas de los slabas compuestas de dos narrativo en el que recrea escrita de s mismo y de
comprende
DESEMPEO textos narrativos (cuento, consonantes usando las otros sus compaeros.
textos cortos.
2 fbula). combinaciones bl, pl, cl, tl,
fl, gl
DESCRIPCIN Se evaluara a cada uno de los estudiantes de manera autnoma y particular, de esta manera cada nio tendr la oportunidad de
DE LA crear una fbula y compartirla con alguno de sus compaeros, dentro del aula de clase, dicha fabula deber tener, cada una de sus
ESTRATEGIA partes, as como tambin cada elemento que tiene, en este caso tambin evaluaremos el proceso que ha tenido el estudiante con
DE respecto a su proceso lecto-escritor.
EVALUACIN:
 cmo evala
las
competencias
? (plan de
acompaamie
nto y de
seguimiento)
COMPETENCIAS TAREA DE DESEMPEO CRITERIOS DE EVALUACIN
Construye textos cortos teniendo en cuenta las familias
Elabora, cuentos y fabulas teniendo en cuenta cada una de sus caractersticas
vistas para mejorar su proceso lector escritor.
Identifica las caractersticas que tiene un texto
Comprende el significado de adjetivo, y lo identifica en su entorno
narrativo.
Lee y escribe aspectos importantes que encuentra
Realiza lectura de fabulas y cuentos partiendo de los fonemas ya vistos.
dentro de una historia. Elabora una fbula, partiendo de las explicaciones dadas con anterioridad, con sus
Expresa de manera clara sus ideas, partiendo de respectivas partes y personajes.
textos ledos con anterioridad, reforzando su proceso Diferencia aspectos de la fbula y del cuento.
de lectura y expresin, de ideas.
Comprende la diferencia entre fbula y cuento. Reconoce la fbula y el cuento.

QUIEN ENTREGA_________________________________________________ QUIEN RECIBE_____________________________________________