TECNOLOGA E 20/02/2017

INFORMTICA

Sabas qu?
El 15 de febrero de 1946 en
DOCENTE E.E.U.U. se presenta la
Mg. David Guete Garca primera computadora
electrnica llamada ENIAC
 ESTRUCTURA DE LOS LINEAMIENTOS BSICOS EN TECNOLOGA

CONJUNTO DE GRADOS

COMPONENTE 1 COMPONENTE 2 COMPONENTE 3 COMPONENTE 4

COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA

DESEMPEOS DESEMPEOS DESEMPEOS DESEMPEOS

Gua 30. Ser competentes en Tecnologa: una necesidad para el desarrollo!

Orientaciones generales para la educacin en tecnologa
Ministerio de Educacin Nacional MEN. 2008
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CONJUNTO DE GRADOS
1-3 4-5 6-7 8-9 10 - 11

CONJUNTOS DE GRADOS: Esta organizacin por conjuntos de grados

responde a la estructura vigente del sistema educativo colombiano. Para
la misma competencia, el nivel de desempeo se incrementa a medida
que se avanza en dichos conjuntos de grados.
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CONJUNTO DE COMPONENTES
NATURALEZA Y SOLUCIN DE
APROPIACIN Y USO TECNOLOGA Y
EVOLUCIN DE LA PROBLEMAS
DE LA TECNOLOGA SOCIEDAD
TECNOLOGA CON TECNOLOGA

COMPONENTES: Las competencias para la educacin en tecnologa en el marco

de estas orientaciones se han organizado en cuatro componentes bsicos que no
deben interpretarse como componentes aislados, sino interconectados, para lo
cual se requiere una lectura transversal. Esta organizacin permite una
aproximacin progresiva al conocimiento tecnolgico por los estudiantes y orienta
el trabajo de aula de los docentes
 ESTRUCTURA DE LOS LINEAMIENTOS BSICOS EN TECNOLOGA

NATURALEZA Y EVOLUCIN APROPIACIN Y USO DE LA

DE LA TECNOLOGA TECNOLOGA

Se refiere a las caractersticas y Se trata de la utilizacin

objetivos de la tecnologa, a sus adecuada, pertinente y crtica de
conceptos fundamentales la tecnologa (artefactos,
(sistemas, componentes, productos, procesos y sistemas)
estructura, funcin, recurso, con el fin de optimizar, aumentar
optimizacin, proceso, etc.), a la productividad, facilitar la
sus relaciones con otras realizacin de diferentes tareas y
disciplinas y al reconocimiento potenciar los procesos de
de su evolucin a travs de la aprendizaje, entre otros.
historia y la cultura.
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SOLUCIN DE PROBLEMAS
CON TECNOLOGA
Se refiere al manejo de estrategias
en y para la identificacin,
formulacin y solucin de
problemas con tecnologa, as
como para la jerarquizacin y
comunicacin de ideas.
Comprende estrategias que van
desde la deteccin de fallas y
necesidades, hasta llegar al diseo
y a su evaluacin. Utiliza niveles
crecientes de complejidad segn el
grupo de grados de que se trate.
TECNOLOGA Y SOCIEDAD
Trata tres aspectos: 1) Las actitudes de los estudiantes
hacia la tecnologa, en trminos de su sensibilizacin
social y ambiental, curiosidad, cooperacin, trabajo en
equipo, apertura intelectual, bsqueda, manejo de
informacin y deseo de informarse; 2) la valoracin social
que el estudiante hace de la tecnologa para reconocer el
potencial de los recursos, la evaluacin de los procesos y
el anlisis de sus impactos (sociales, ambientales y
culturales) as como sus causas y consecuencias; y 3) La
participacin social que involucra temas como la tica y
responsabilidad social, comunicacin, interaccin social,
propuestas de soluciones y participacin, entre otras.
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COMPETENCIAS EJEMPLO

Se refieren a un conjunto de
conocimientos, habilidades, Reconozco y describo la importancia de algunos
actitudes, comprensiones y artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas
disposiciones cognitivas, meta- en mi entorno y en el de mis antepasados.
cognitivas, socio-afectivas y
psicomotoras. Estn
apropiadamente relacionadas
entre s para facilitar el desempeo Reconozco productos tecnolgicos de mi entorno
flexible, eficaz y con sentido, de cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada
una actividad o de cierto tipo de
tareas en contextos relativamente
nuevos y retadores.
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DESEMPEOS
Son seales o pistas que ayudan al
docente a valorar la competencia en
sus estudiantes. Contienen elementos,
conocimientos, acciones, destrezas o
actitudes deseables para alcanzar la
competencia propuesta. Es as como
una competencia se hace evidente y
se concreta en niveles de desempeo
que le permiten al maestro identificar
el avance que un estudiante ha
alcanzado en un momento
determinado del recorrido escolar.
EJEMPLO
Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y
que no se empleaban en pocas pasadas.
Identifico herramientas que, como extensin de
partes de mi cuerpo, me ayudan a realizar tareas de
transformacin de materiales.
Establezco semejanzas y diferencias entre
artefactos y elementos naturales.
Indico la importancia de algunos artefactos para la
realizacin de diversas actividades humanas (por
ejemplo, la red para la
pesca y la rueda para el transporte).
 Grado de 1 - 3

Naturaleza y evolucin de la tecnologa

Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de
actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.

Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en pocas pasadas.
Identifico herramientas que, como extensin de partes de mi cuerpo, me ayudan a realizar
tareas de transformacin de materiales.
Establezco semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales.
Indico la importancia de algunos artefactos para la realizacin de diversas actividades humanas
(por ejemplo, la red para la pesca y la rueda para el transporte).
 Grado de 1 - 3

Apropiacin y uso de la tecnologa

Reconozco productos tecnolgicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en
forma segura y apropiada.

Observo, comparo y analizo los elementos de un artefacto para utilizarlo adecuadamente.

Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis actividades y satisfacen mis necesidades
cotidianas (deportes, entretenimiento, salud, estudio, alimentacin, comunicacin,
desplazamiento, entre otros).
Clasifico y describo artefactos de mi entorno segn sus caractersticas fsicas, uso y
procedencia.
Establezco relaciones entre la materia prima y el procedimiento de fabricacin de algunos
productos de mi entorno.
 Grado de 1 - 3

Apropiacin y uso de la tecnologa

Reconozco productos tecnolgicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en
forma segura y apropiada.

Identifico y utilizo algunos smbolos y seales cotidianos, particularmente los relacionados con
la seguridad (trnsito, basuras, advertencias).
Identifico la computadora como artefacto tecnolgico para la informacin y la comunicacin, y la
utilizo en diferentes actividades.
Comparo mi esquema de vacunacin con el esquema establecido y explico su importancia.
Identifico diferentes recursos naturales de mi entorno y los utilizo racionalmente.
Manejo en forma segura instrumentos, herramientas y materiales de uso cotidiano, con algn
propsito (recortar, pegar, construir, pintar, ensamblar).
 Grado de 1 - 3

Solucin de problemas con tecnologa

Reconozco y menciono productos tecnolgicos que contribuyen a la solucin
de problemas de la vida cotidiana.
Selecciono entre los diversos artefactos disponibles aquellos que son ms adecuados para
realizar tareas cotidianas en el hogar y la escuela, teniendo en cuenta sus restricciones y
condiciones de utilizacin.
Detecto fallas simples en el funcionamiento de algunos artefactos sencillos, acto de manera
segura frente a ellos e informo a los adultos mis observaciones.
Indago cmo estn construidos y cmo funcionan algunos artefactos de uso cotidiano.
Utilizo diferentes expresiones para describir la forma y el funcionamiento de algunos artefactos.
Ensamblo y desarmo artefactos y dispositivos sencillos siguiendo instrucciones grficas.
Comparo longitudes, magnitudes y cantidades en el armado y desarmado de artefactos y
dispositivos sencillos.
Reflexiono sobre mi propia actividad y sobre los resultados de mi trabajo mediante
descripciones, comparaciones, dibujos, mediciones y explicaciones
 Grado de 1 - 3

Tecnologa y sociedad
Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos
elaborados con la intencin de mejorar las condiciones de vida.

Manifiesto inters por temas relacionados con la tecnologa a travs de preguntas e

intercambio de ideas.
Indago sobre el uso de algunos materiales a travs de la historia y sus efectos en los estilos de
vida.
Identifico algunas consecuencias ambientales y en mi salud derivadas del uso de algunos
artefactos y productos tecnolgicos.
Relato cmo mis acciones sobre el medio ambiente afectan a otros y las de los dems me
afectan.
Identifico materiales caseros y partes de artefactos en desuso para construir objetos que me
ayudan a satisfacer mis necesidades y a contribuir con la preservacin del medio ambiente.
Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos
componentes tecnolgicos.
 Grado de 1 - 3

TRABAJO EXTRACLASES
Disear un modelo similar al aqu planteado para el componente de Solucin
de problemas con Tecnologa y Tecnologa y sociedad.
Socializar prxima clase 15 min por grupo.
SOLUCIN DE PROBLEMAS CON TECNOLOGA Y SOCIEDAD
TECNOLOGA
Trata tres aspectos: 1) Las actitudes de los estudiantes hacia la
Se refiere al manejo de estrategias en y tecnologa, en trminos de su sensibilizacin social y ambiental,
para la identificacin, formulacin y curiosidad, cooperacin, trabajo en equipo, apertura intelectual,
solucin de problemas con tecnologa, bsqueda, manejo de informacin y deseo de informarse; 2) la
as como para la jerarquizacin y valoracin social que el estudiante hace de la tecnologa para
comunicacin de ideas. Comprende reconocer el potencial de los recursos, la evaluacin de los procesos
estrategias que van desde la deteccin y el anlisis de sus impactos (sociales, ambientales y culturales) as
de fallas y necesidades, hasta llegar al como sus causas y consecuencias; y 3) La participacin social que
diseo y a su evaluacin. Utiliza niveles involucra temas como la tica y responsabilidad social,
crecientes de complejidad segn el comunicacin, interaccin social, propuestas de soluciones y
grupo de grados de que se trate. participacin, entre otras.
 Grado de 1 - 3

Solucin de problemas con tecnologa

Reconozco y menciono productos tecnolgicos que contribuyen a la solucin
de problemas de la vida cotidiana.
Selecciono entre los diversos artefactos disponibles aquellos que son ms adecuados para
realizar tareas cotidianas en el hogar y la escuela, teniendo en cuenta sus restricciones y
condiciones de utilizacin.
Detecto fallas simples en el funcionamiento de algunos artefactos sencillos, acto de manera
segura frente a ellos e informo a los adultos mis observaciones.
Indago cmo estn construidos y cmo funcionan algunos artefactos de uso cotidiano.
Utilizo diferentes expresiones para describir la forma y el funcionamiento de algunos artefactos.
Ensamblo y desarmo artefactos y dispositivos sencillos siguiendo instrucciones grficas.
Comparo longitudes, magnitudes y cantidades en el armado y desarmado de artefactos y
dispositivos sencillos.
Reflexiono sobre mi propia actividad y sobre los resultados de mi trabajo mediante
descripciones, comparaciones, dibujos, mediciones y explicaciones
 Grado de 1 - 3

Tecnologa y sociedad
Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos
elaborados con la intencin de mejorar las condiciones de vida.

Manifiesto inters por temas relacionados con la tecnologa a travs de preguntas e

intercambio de ideas.
Indago sobre el uso de algunos materiales a travs de la historia y sus efectos en los estilos de
vida.
Identifico algunas consecuencias ambientales y en mi salud derivadas del uso de algunos
artefactos y productos tecnolgicos.
Relato cmo mis acciones sobre el medio ambiente afectan a otros y las de los dems me
afectan.
Identifico materiales caseros y partes de artefactos en desuso para construir objetos que me
ayudan a satisfacer mis necesidades y a contribuir con la preservacin del medio ambiente.
Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos
componentes tecnolgicos.