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 Por Manuel Garca Len

a educacin al igual que el proceso de modelacin del

barro en alfarera, est determinada por unos estmulos,
una atencin y muchas muestras de amor y cario. Es el
contacto, las caricias, \a medida y med\tada pres\n \a que
moldea la belleza en la forma artesanal, y son, en su caso, unos
estmulos, unos aprendizajes en el contexto familiar y escolar, los
que conforman nuestra personalidad, nuestro carcter, nuestra
forma de ser.

Cuando los nios reciben en lugar de las caricias los golpes, los
asaltos a su autoestima, a su esperanza, a su motivacin y sus
deseos, aparece la inadaptacin social o escola la delincuencia,
la violencia o la infelicidad, he aqu el ttulo del adculo y el de la
pelcula que nos atae.

El primer largometraje de Francois Truffaut, Los cuatrocientos

golpes (1 959), surgi a partir de una historia coda que el propio
director haba pergeado "La fuga de Antoine,,, que narraba la
trayectoria de un nio que no quera volver a casa por miedo al
castigo tras mentir en el colegio. A partir de esta idea Truffaut
vertebr la trama con la ayuda del guionista de televisin Marcel
Moussy, y ya en el rodaje, con la participacin del propio Jean
Pierre Laud en el papel de Antoine Doinel, su "alter ego", que
tuvo libertad para reconvertir las frases escritas ajustndolas a
sus propias palabras. El actor de catorce aos fue seleccionado
tras unas pruebas realizadas con cmara de 16 mm. Fue su
mirada, su manifiesto nerviosismo y una cieda frustracin
interior reflejada en su rostro, la que le otorg el protagonismo
en la pelcula. Su vida ya era problemtica como la del propio
personaje, as fue la del director, que quiso acercarnos sus
recuerdos, su infancia y adolescencia.

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I Las cuatrocientos goloes
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Muchos de los grandes directores del cine veneraron esta
pelcula porque es el candor de la infancia junto a un soplo de
injusticia a la niez, es lo que no debe llegar a ser. El magistral
guin de Truffaut parece defender la inocencia y la pureza de
la niez y la adolescencia, una inocencia alterada por una
mala educacin que se da en un contexto escolar, social y
familiar asfixiante.
Las primeras secuencias nos muestran una clase de un
colegio del Pars de finales de los aos 50, en la que se da una
educacin autoritaria, unidireccional, centrada en la conducta,
donde el maestro ofrece estmulos para obtener respuestas
deseadas. Con una actitud desptica el docente les dice a
sus alumnos "voy a demostrarles quin hace la tey: la ley ta
impongo yo". Un lugar sin ventanas donde el recreo no es una
norma, sino una recompensa. Hay que aceptar la pasividad y
el silencio, cuya alteracin es motivo de un apartamiento en
el rincn. El castigo es "ejemplarizador" para la correccin
de lo indeseado, llega a ser fsico o psicolgico, suele dejar
entredicho y avergenza a los jovenzuelos: ,,si se lavara
usted la orejas". Todos son nios, la educacin no es mixta.
Se dan tiempos para cuenta atrs, para obedecer y acatar
las rdenes. Se imponen los actos y las ideas del superior,
su prohibicin. La clase de Antoine es un espacio para el
insulto y las vejaciones: "esftipidos maleducados, he conocido
cretinos pero al menos eran discretos, se escondrhn,. Balo
una atmsfera del miedo, con amenazas, se intenta sonsacar
confesiones que sealen a culpables, pero no se atiende a
razones, explicaciones o motivos: el maestro agrede arrojando
una tiza al discente que intenta confesar su inocencia. Se
da la imposibilidad de rplica, de eleccin y no existe la
negociacin. Se infravalora la capacidad o el talento, se echa
por tierra cualquier intervencin cercenando todo empeo para
la iniciativa o la espontaneidad: "fodo lo haces mal amiguito,,,
''tenemos un nuevo joven que no entiende un
alejandrino de un
endecaslabo", "qu curso!, qu clase!" La humillacin juvenal haca novillos, un carrusel en el que poder olvidar lo que fue
vista como un don para educar: "es usfed un eterno bobol,,.
Se da una psima imagen de la infancia: "los padres nos lo
corrompen, lo sento por ellos, bonita Francia dentro de diez
aos". El miedo alimenta a las mentiras y atrae una violencia
psicolgica que desviste la dignidad y evapora la inocencia,
promoviendo involuntariamente lo contrario a la obediencia, la
rebelin. Resurge la aversin: "ese profe me revuelve tas tripas,
seguro que Ie partir la jeta antes de ir al servicio milital'. Los
prejuicios y las bajas expectativas impiden ver los avances y
los logros en composicin: el escrito inspirado en Balzac de
Antoine es tachado de plagio y ofende a familiares. pese a
todo aflora el potencial humano, la capacidad de extraer desde
el "pobre mundo interior" un sentimiento en forma de lenguaje
escrito que mancha la pared del rincn: "Aqu sufri el pobre
Antoine Doinel, castigo injusto de un profe crue!, por cutpa de
una vampi dibujada en un papel".
En casa se recrudece ese sentimiento visceral de indefensin,
de inseguridad, consecuencia de una falta de apego durante
la infancia. Antoine espera con anhelo la llegada de su madre.
Frente a su espejo, fiel testigo de un inmaculado cutis, asido
al cepillo espera el cario, ya puso la mesa y encendi la
chimenea. Esperanza y deseos frustrados cuando suena
la puefta, es entonces cuando llega la reprimenda sin la
compaa de besos y abrazos. Un joven implicado con las
tareas del hogar que pasa la mayor parte del da slo, al que se
le recrimina el olvido, se le achaca una falta de responsabilidad
ante unos encargos que obedeceran a un prematuro adulto.
No se da Qu tal tu da?, ni existi el colegio, slo un nio
olvidadizo, que saca malas notas. El padre lo culpabiliza
dicindole "La culpa es tuya por enfadar atu madre,,.. esa mujer
que te da manotazos para quitarte tus cosas y te dice que
no es el momento de hacer los deberes. Antoine vive inmerso
en un mar de imperativos: "no olvides Ia basura, apaga la !uz,
has pensado en el cumpleaos de tu madre?, espero que le
regales alguna cosa, ponte en el lugar de tu madre que tiene
que atender la casa", demasiadas exigencias para un chico no
deseado al que se le sigue negando la afectividad que demanda.
Se ensalzan los contravalores y se inculca la competencia
con consejos como: "Hay que destacarse si no jams sers
el primero, en la vida es preclso saber tomar rnicntivas". Se
da la bsqueda del xito en una competicin premiada con
dinero: "Te dar mil francos si tu redaccin queda entre las
cinco prmeras". No se valora los esfuerzos, las actitudes y,
en consecuencia, decae la autoestima:',no consigo fijar mi
atencin, quisiera deiar Ia escuela para ganarme Ia vida,' . Aflora
el machismo: "a las mujeres se /as explota en la oficina porque
no saben defenderse". Se infravalora la utilidad del colegio: *en
/as escue/as se aprenden muchas cosas lnles: slo el francs
es importante". Se intenta eludir toda responsabilidad paternal
primero deseando meter a Antoine en colonias escolares (ya
dorma en sacos de dormir agujereados a falta de sbanas
que nadie tuvo tiempo de ir a comprar) y despus, tras pasar
por comisara, tramitando una peticin de internamiento en
centros de educacin vigilada: "que Io metan en talleres, que
trabaje", "si quieres que te saque de aqu tienes que cambiar
completamente","toda la vida he tenido imbcites',,"slo
servirs para ser un vulgar aprendiz".
La vida es como ese carrusel al que suba Antoine cuando
su prdida de aliento, la angustia tras contemplar a su madre
besando en plena calle a un hombre que no era pap. pese a
todo, an en los interrogatorios continuaba guardando el peso
del secreto, no import que ese da faltase al colegio.
Magistral es la secuencia del camin que lleva a Antoine
a abandonar Pars. Compungido, camino del centro de
reclusin, Antoine suelta unas lgrimas de desarraigo, quizs
por compasin haca s mismo ante la falta de afecto. tal vez
por esa sensacln de liberlad robada, seguro, por no volver a
pisar esas calles de Montmartre, San Lazare o place Clichy.
Truffaut tambin estuvo recluido en un centro de menores, all
manifest el seis de marzo de 1949 con diecisiete aos:,,Ml
vida ha sido banal, no he tenido satisfacciones ni alegras. Mis
padres lo son por azar y los considero como a extraos. No
creo en la amistad ni en la paz. Amo el arfe y particularmente el
cine. Si miro por demasiado tiempo al cielo, la tierra me parece
un lugar horrible..."
Al final el director pone en boca de Antoine su propia visin
del mundo cuando se sincera frente a la cmara, es una
confesin de lo que haba sido su vida, pero tambin es
un guio cmplice hacia su nuevo amigo, el que sera su
verdadero amigo, su pasin: la cmara y el cine. No es casual
que Los cuatrocientos golpes este dedicado a Andr Bazin,
el primer adulto que respondi a su demanda de afecto, el
crtico de la Revista Cathiers du Cinema que lo apadrin
profesionalmente y supo captar su fina inteligencia poniendo
en valor todo su potencial.
Volvamos a visionar una vez ms Los cuatrocientos golpes,
cojamos esta muestra de cine de Trutfaut para analizar las
causas de la problemtica en la educacin actual, sin caer en
anacronismos al atender slo a su cariz, debemos profundizar
en nuestro anlisis. Estas causas siempre irn aparejadas,
sern inherentes a los conflictos y a la problemtica que sufren
las personas en nuestra sociedad.
Los c u at roc entos golpes,
dirigida por Franeois Truffaut
t."...".*, cj*