Unidad Tcnico Pedaggica

Colegio San Francisco de Ass

Colina

B Planificacin Curricular de la Clase 2016

Asignatura Matemtica Curso: 3 Profesora: Ada Sanhueza Sazo

bsico
Unidad Primera
Objetivo de la
Unidad Los estudiantes continan el trabajo con nmeros hasta 1 000, ampliando el mbito numrico en las operaciones de
100 a 1 000. El conteo de nmeros hasta mil, la comprensin del sistema decimal y la comprensin de la adicin y la
sustraccin, usando estrategias de clculo ya aprendidas y nuevas, resolviendo y creando problemas de sumas y
restas y aplicando el algoritmo de la adicin y la sustraccin, permite al estudiante desenvolverse con seguridad
creciente en las operaciones sealadas.

Eje Temtico
Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas.
Actitudes Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades.
Abordar de
Objetivo de maneraMomentos
Fecha creativa y flexible la bsqueda de soluciones a problemas.
de la Clase Evaluacin/ indicadores
Aprendizaje

Contar nmeros del 0 Lunes Objetivo de la Clase Cuentan una secuencia de nmeros a partir de un nmero dado de 5 en
al 1 000 20 Contar nmeros del 0 al 5, de 10 en 10 y de 100 en 100, hacia adelante y hacia atrs.
de 5 en 5, de 10 en 10, 2 horas 1000.
Completar secuencias de 5
de 100
en 5, 10 en 10 y de 100 en
en 100:
100.
empezando por
cualquier nmero
Inicio
menor que 1 000
de 3 en 3, de 4 en 4,
Desarrollo
empezando por
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cualquier mltiplo del
nmero
correspondiente. (01)
Leer nmeros hasta 1
000 y representarlos
en forma concreta,
pictrica y simblica.
(02)
Cierre
Cuentan de 3 en 3, comenzando desde cualquier mltiplo
Jueves Identificar los nmeros del de 3, hacia adelante y hacia atrs.
17 0 al 1000 Cuentan de 4 en 4, comenzando desde cualquier mltiplo
Completar secuencias 3 de 4, hacia adelante y hacia atrs.
en 3, 4 en 4 segn mltiplos
Identifican y corrigen errores u omisiones en una secuencia
dados.
con a lo menos 5 nmeros para que el conteo sea correcto.
Viernes Utilizar patrn de conteo Usan un patrn de conteo para indicar el valor de una cantidad de
18 para indicar la cantidad y el dinero, por ejemplo, de una pila de monedas.
valor del dinero.
Martes Escribir nmeros en Leen nmeros del 0 al 1 000 dados en cifras o en palabras.
22 palabras y en cifras en el Escriben nmeros de mltiplos de diez hasta 90 en cifras y en palabras.
mbito del 0 al 1000 Escriben nmeros de mltiplos de cien hasta 900 en cifras y en
palabras.
Escribir nmeros con
mltiplos de diez y cien en
el mbito del 0 al 1000.
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Representan nmeros dados en forma concreta; por ejemplo:

Jueves Representar nmeros del - con material mltibase
24 0 al 1000 de manera - en una hilera de perlas
concreta - en un libro de 10 tablas de 100

Viernes Representan un nmero dado en forma pictrica; por

25 ejemplo:
Feriado - utilizando material concreto mltibase de manera concreta,
Religioso pictrica y simblica y viceversa
- en la recta numrica
- utilizando las 10 tablas de 100 de manera simblica,
concreta o pictrica y viceversa
Martes Representan un nmero dado en forma pictrica; por
29 Representar nmeros de ejemplo:
forma pictrica en recta - utilizando material concreto mltibase de manera concreta,
numrica. pictrica y simblica y viceversa
- en la recta numrica
Utilizar tablas hasta
- utilizando las 10 tablas de 100 de manera simblica,
mbito numrico de 100.
concreta o pictrica y viceversa
Jueves
31 Identificar un numero Representan un nmero dado, usando expresiones; por ejemplo: 346 = 400
usando un lenguaje 54 o 346 = 320 + 26 u otras.
secreto.
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OA 3 Identificar los nmeros Nombran los nmeros que rodean a otro nmero en la
Comparar y ordenar Viernes que rodean al dgito. tabla de 100.
nmeros 01 Completar tablas con los Nombran nmeros faltantes en partes de tablas de 100.
hasta 1 000, utilizando nmeros que faltan
la recta
numrica o la tabla Martes Formar nmeros con 3 Forman todos los nmeros con 3 cifras diferentes, los ordenan de menor
posicional 05 cifras diferentes. a mayor o viceversa y explican el valor posicional de los nmeros.
de manera manual y/o
por medio de software Ordenar nmeros de
menor a mayor o viceversa.
educativo.

Jueves Ordenar secuencias de Ordenan una secuencia de nmeros en forma ascendente y

07 nmeros ascendentes y descendente:
descendente - en la recta numrica
- en un libro de 10 tablas de 100
- con ayuda de la tabla de valor posicional
- usando software educativo interactivo

OA 4 Viernes Utilizar estrategias para

Describir y aplicar 08 sumar por descomposicin. Suman nmeros de dos dgitos, utilizando estrategias matemticas
estrategias mentales, y explican la estrategia aplicada por medio de ejemplos:
de clculo mental para - por descomposicin: 43 + 59, sumar primero 40 + 50,
las adiciones despus 3 + 9
y sustracciones hasta
100:
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por descomposicin
completar hasta la Martes Usar estrategias para - aproximar a la decena ms cercana y completar: 35 +
decena 12 aproximar a la decena. 17, primero suman 35 + 5, despus completan con 12 - el doble: 38 +
ms cercana 54 = 40 + 40 + 12.
usar dobles
sumar en vez de
restar Jueves Aplicar estrategias Aplican una estrategia matemtica mental para sumar nmeros de dos
aplicar la 14 mentales para sumar dgitos.
asociatividad. ( nmeros de dos dgitos.

Viernes Restar nmeros de Restan nmeros de dos dgitos, utilizando estrategias matemticas
15 dgitos utilizando la mentales, y explican la estrategia aplicada:
descomposicin. - por descomposicin: 46 -17, restar primero 46 - 10, despus -7

Martes Utilizar estrategias Restan nmeros de dos dgitos, utilizando estrategias matemticas
19 mentales para restar mentales, y explican la estrategia aplicada:
nmeros de dos dgitos - por descomposicin: 46 -17, restar primero 46 - 10, despus -7
por descomposicin.
Restan nmeros de dos dgitos, utilizando estrategias matemticas
Jueves Aplicar estrategias mentales, y explican la estrategia aplicada:
21 mentales para restar - por descomposicin: 46 -17, restar primero 46 - 10, despus -7
nmeros de dos dgitos
por descomposicin.
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Viernes Aproximar a la decena - Aproximar a la decena ms cercana y compensar: 48 - 29, primero

22 ms cercana restar 48 menos 30 despus compensar con +1
- el doble: 38 - 17 = (34 17) + 4

Martes Sumar y restar usando - Sumar para restar 64 - 27 = a 27 + = 64 , entonces 64 - 27 = 37

26 estrategias mentales Aplican una estrategia matemtica mental para restar nmeros de dos
dgitos.

Jueves Evaluacin Mire

28

OA7
Demostrar que Viernes Sealar que en la adicin Demuestran que en la adicin, cambiando el orden de los sumandos no
comprenden 29 cambia el orden de los cambia el resultado, en forma concreta, pictrica, simblica y viceversa,
la relacin entre la sumandos y no el resultado. registrando la regla con palabras propias en el cuaderno (3+2=2+3).
adicin y la
sustraccin, usando la
familia de
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operaciones en
clculos aritmticos y Martes Indicar que en la adicin Demuestran que en la adicin, cambiando el orden de los sumandos no
en la resolucin de 03 cambia el orden de los cambia el resultado, en forma concreta, pictrica, simblica y viceversa,
problemas. sumandos y no el resultado. registrando la regla con palabras propias en el cuaderno (3+2=2+3).

Jueves Usar la conmutativa de la Aplican la conmutatividad de la adicin, completando expresiones

05 adicin en los ejercicios. numricas.

Vienes
06 Aplicar la propiedad Aplican la conmutatividad de la adicin, completando expresiones
conmutativa de la adicin en numricas.
expresiones numricas.

Martes Aplicar la propiedad Aplican la conmutatividad de la adicin a la resolucin de problemas.

10 conmutativa
De la adicin en la resolucin
de problemas.
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Jueves Evaluacin Parcial Demuestran que en la adicin, cambiando el orden de los sumandos no
12 cambia el resultado, en forma concreta, pictrica, simblica y viceversa,
Aplicar la propiedad registrando la regla con palabras propias en el cuaderno (3+2=2+3).
asociativa y conmutativa en
cada suma.
Aplican la conmutatividad de la adicin, completando expresiones
numricas.

OA 5
Identificar y describir las Martes Representar de diferentes Representan un nmero dado de diferentes maneras, utilizando material
unidades, decenas y 17 maneras un nmero dado. concreto, y explican la equivalencia.
centenas en nmeros del
0 al 1 000,
representando las
cantidades de acuerdo a
Miercoles Utilizar diferentes Representan un nmero dado de diferentes maneras, utilizando material
su valor posicional, con
18 maneras para representar un concreto, y explican la equivalencia.
material concreto,
nmero y explicar la
pictrico y simblico.
equivalencia.

Jueves Explicar el valor de una Explican el valor de cada cifra de nmeros de tres dgitos iguales de
19 cifra de tres dgitos iguales acuerdo a su posicin, representando las posiciones de manera grfica:
segn su posicin. cubito (unidades), barra (decenas), tabla cuadrada (centenas).

Lunes Representar la posicin de Explican el valor de cada cifra de nmeros de tres dgitos iguales de
23 cada nmeros de forma acuerdo a su posicin, representando las posiciones de manera grfica:
grfica segn su valor. cubito (unidades), barra (decenas), tabla cuadrada (centenas).
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Martes Representar un nmero Representan un nmero dado por medio de los 3 niveles diferentes de
24 dado por tres niveles abstraccin; por ejemplo:
diferentes de abstraccin. - 5 centenas, 4 decenas, 3 unidades
- 543

Jueves Escribir nmeros en Escriben con palabras nmeros hasta 1 000.

26 palabras hasta el 1 000.

OA 6 Martes Formar adiciones de dos o Modelan una adicin de dos o ms nmeros de manera concreta y pictrica,
Demostrar que 31 ms nmeros de manera registrando el proceso en forma simblica.
comprenden la adicin y concreta
la sustraccin de
nmeros del 0 al 1 000:
usando estrategias Junio
personales con y sin Jueves Resuelven sumas, Modelan una adicin de dos o ms nmeros de manera concreta y pictrica,
material concreto aplicando la estrategia por registrando el proceso en forma simblica.
02
creando y resolviendo descomposicin y canje
problemas de adiccin y
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sustraccin que
involucren operaciones Lunes Resolver adiciones de dos Modelan una adicin de dos o ms nmeros de manera concreta y pictrica,
combinadas, en forma nmeros de manera registrando el proceso en forma simblica.
06
concreta, pictrica y concreta
simblica, de manera
manual y/o por medio de Martes Resolver adiciones de ms Modelan una adicin de dos o ms nmeros de manera concreta y pictrica,
software educativo 07 nmeros de manera registrando el proceso en forma simblica.
aplicando los concreta
algoritmos con y sin
reserva, Jueves Resolver adiciones de dos Modelan una adicin de dos o ms nmeros de manera concreta y pictrica,
progresivamente, en la 09 y ms nmeros de manera registrando el proceso en forma simblica.
adicin de hasta 4 concreta
sumandos y en la
sustraccin Lunes Resolver restas de forma Modelan una resta de manera concreta y pictrica, registrando el proceso en
de hasta un sustraendo 13 concreta forma simblica.

Martes Resolver restas aplicando Modelan una resta de manera concreta y pictrica, registrando el proceso en
14 estrategias por forma simblica.
descomposicin sin canje

Jueves Resolver restas aplicando Modelan una resta de manera concreta y pictrica, registrando el proceso en
16 estrategias por forma simblica.
descomposicin sin canje
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Lunes
20 Evaluar estrategias de Modelan una resta de manera concreta y pictrica, registrando el proceso en
calculo mental. forma simblica.

Martes Crear cuento matemtica. Crean un cuento matemtico para una suma dada.
21

Jueves Resolver sumas y restas Suman y restan nmeros con resultados hasta 1 000 con y sin usar material
23 aplicando estrategia por concreto, aplicando:
descomposicin. - una estrategia elegida
- la estrategia por descomposicin.

Martes Evaluar Coef. 2

28

Jueves Resolver problemas que Resuelven un problema de su entorno que involucra una adicin o una
30 involucren una adicin o sustraccin con dos nmeros dados.
sustraccin.
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Planificacin Curricular de la Clase 2016

Asignatura Matemtica Curso: 3 Profesora: Ada Sanhueza Sazo

bsico
Unidad Segunda
Objetivo de la
Unidad

Eje Temtico

Actitudes
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Objetivo de Fecha Objetivo de la Clase Evaluacin/ indicadores

Aprendizaje
Julio
OA 13 Lunes Describir operaciones Describen y explican una operacin inversa con ayuda de las relaciones
Resolver ecuaciones de 04 inversa con ayuda de familia numricas en una familia de operaciones, por ejemplo, 6, 7 y 13 en forma
un paso, que involucren de operaciones. concreta, pictrica y simblica:
adiciones y sustracciones
y un smbolo geomtrico
que represente un
nmero desconocido, en
forma
Martes Explicar una operacin Describen y explican una operacin inversa con ayuda de las relaciones
pictrica y simblica del
05 inversa con ayuda de familia numricas en una familia de operaciones, por ejemplo, 6, 7 y 13 en forma
0 al 100.
de operaciones. concreta, pictrica y simblica:

Lunes
25 Resolver ejercicios de una Describen y explican una operacin inversa con ayuda de las relaciones
operacin a la inversa con numricas en una familia de operaciones, por ejemplo, 6, 7 y 13 en forma
ayuda de familia de concreta, pictrica y simblica:
operaciones.

Martes Resolver ecuaciones Resuelven una ecuacin, aplicando estrategias como :

26 usando ensayo y error. - ensayo y error
- utilizar la operacin inversa en forma concreta, pictrica y simblica.
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Jueves Resolver ecuaciones Resuelven una ecuacin, aplicando estrategias como :

28 utilizando operacin inversa. - ensayo y error
- utilizar la operacin inversa en forma concreta, pictrica y simblica.

Agosto Resolver ecuaciones Resuelven una ecuacin, aplicando estrategias como :

Lunes inversa con material - ensayo y error
01 concreto. - utilizar la operacin inversa en forma concreta, pictrica y simblica.

Martes Resolver ecuaciones Resuelven una ecuacin, aplicando estrategias como :

02 inversa de forma pictrica. - ensayo y error
- utilizar la operacin inversa en forma concreta, pictrica y simblica.

Jueves Evaluar ecuaciones de Describen y explican una operacin inversa con ayuda de las relaciones
04 inversa con ayuda de familia numricas en una familia de operaciones, por ejemplo, 6, 7 y 13 en forma
de operaciones concreta, pictrica y simblica:
6 + 7 = 13 a 7 + 6 = 13
E e
13 7 = 6 a 13 6 = 7

Resuelven una ecuacin, aplicando estrategias como :

- ensayo y error
- utilizar la operacin inversa en forma concreta, pictrica y simblica.
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OA 15
Demostrar que Lunes Identificar figuras 3D Describen figuras 3D como cubos, paraleleppedos, cilindros y conos de acuerdo
comprenden la relacin 08 a sus caras, aristas y vrtices.
que existe entre figuras
3D y figuras 2D:
construyendo una
figura 3D a partir de una Martes Identificar aristas, caras y Describen figuras 3D como cubos, paraleleppedos, cilindros y conos de acuerdo
red (plantilla) 09 vrtices de figuras 3D. a sus caras, aristas y vrtices
desplegando la figura
3D

Jueves Relacionar redes de Relacionan redes de figuras 3D con las figuras 2D correspondientes.
11 figuras 3D con figuras 2D.

Martes Armar redes segn Arman una figura 3D, por ejemplo un cubo y/o un paraleleppedo, a partir de
16 plantillas. una red trazada.
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Jueves Evaluar redes segn Arman una figura 3D, por ejemplo un cubo y/o un paraleleppedo, a partir de
18 plantillas una red trazada.

Lunes Repasar contenidos para Describen figuras 3D como cubos, paraleleppedos, cilindros y conos de acuerdo
22 evaluacin a sus caras, aristas y vrtices.

Martes Desarrollar gua de Describen figuras 3D como cubos, paraleleppedos, cilindros y conos de acuerdo
23 aprendizaje a sus caras, aristas y vrtices.

Jueves Describen figuras 3D como cubos, paraleleppedos, cilindros y conos de acuerdo

25 a sus caras, aristas y vrtices.

OA 21 Septiemb Medir el permetro de una Miden el permetro de figuras planas.

Demostrar que re figura plana.
comprenden el Lunes
permetro de una figura 05
regular
y de una irregular:
midiendo y registrando Martes Calcular el permetro de Miden el permetro de figuras planas.
el permetro de figuras 06 una figura plana.
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del entorno en el
contexto de la resolucin Jueves Descubrir el permetro del Hallan el permetro de rectngulos y cuadrados a partir de las propiedades de
de problemas 08 rectngulo a partir de las sus lados.
determinando el propiedades de sus lados.
permetro de
un cuadrado y un Lunes Hallar el permetro de un Hallan el permetro de rectngulos y cuadrados a partir de las propiedades de
rectngulo 12 cuadrado a partir de las sus lados.
propiedades de sus lados.

Martes Desfile comunal

13

Jueves Calcular el permetro del Calculan el permetro de rectngulos y cuadrados o lados de estos.
14 rectngulos o lados de
estos.

Lunes Calcular el permetro de Calculan el permetro de rectngulos y cuadrados o lados de estos.

26 cuadrados o lados de estos.

OA 08 Martes Identificar situaciones de Identifican situaciones de su entorno que describen la agrupacin en grupos de
Demostrar que 27 su entorno y describen elementos iguales.
comprenden las agrupaciones de elementos
tablas de multiplicar de iguales.
3, 6, 4 y Jueves
8 de manera progresiva: 29 Ilustrar una suma de Ilustran y representan una suma de grupos de elementos iguales por medio de
usando grupos de elementos iguales una multiplicacin.
representaciones por medios de la
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concretas y pictricas multiplicacin.

expresando una
multiplicacin
como una adicin de
sumandos OCTUBRE
iguales Lunes Representar Representan concretamente una multiplicacin como una adicin repetida de
usando la 03 concretamente una grupos de elementos iguales.
distributividad como multiplicacin con una
estrategia para construir adicin repetida
las tablas hasta el 8
Martes Crear un cuento Crean un cuento matemtico de una multiplicacin dada; por ejemplo: para 3
aplicando los resultados
04 matemtico. x 4.
de las
tablas de multiplicacin
de 3, 6, 4 y 8, sin realizar
Jueves Crear matriz de punto Crean una matriz de punto, para demostrar la propiedad conmutativa; por
clculos
06 para demostrar la propiedad ejemplo: 2 x 3 = 3 x 2.
resolviendo problemas
conmutativa
que involucren las tablas
aprendidas
hasta el 10

OA 09 Martes Identificar situaciones del Identifican situaciones de su entorno que describen una reparticin en
Demostrar que 11 entorno y describen partes iguales.
comprenden la divisin repeticin en partes iguales.
en el contexto de las
Jueves Crear cuento Crean un cuento matemtico dada una divisin.
tablas de 3, 6, 4 y 8:
13 matemtico dada una
representando y
divisin
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explicando la divisin
como reparticin y Lunes Relacionar la Relacionan la multiplicacin con la divisin, utilizando una matriz de
agrupacin en partes 17 multiplicacin con la puntos, y la describen con expresiones numricas.
iguales, con material divisin.
concreto y pictrico
creando y resolviendo Martes Aplicar la relacin inversa Aplican la relacin inversa entre la divisin y la multiplicacin en la
18 entre divisin y la resolucin de problemas.
multiplicacin
problemas
en contextos que Jueves Evaluacin Parcial Calculan el permetro de rectngulos y cuadrados o lados de estos.
incluyan la reparticin 20 Representan concretamente una multiplicacin como una adicin repetida de
y la agrupacin grupos de elementos iguales
expresando la
divisin como un
sustraccin repetida
describiendo y
aplicando la
relacin inversa entre
la divisin y la
multiplicacin
aplicando los
resultados de las
tablas de
multiplicacin hasta
10x8, sin realizar
clculos
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