ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR EL LENGUAJE

ORAL EN LA ESCUELA ( A modo de sugerencia )

* Decir palabras que hacer que los nios encuentren otra que rime con ella.

* La frase: `Tres chinos con el contrabajo estaban sentados en la calle . Repetirla cambiando la
vocal.

* Nombres de animales, personas o cosas que empiecen por una letra determinada.

* Encadenar slabas: decir palabras, debiendo la siguiente comenzar por la slaba final de la
anterior. Ejemplo: li-bro; bro-cha; cha-pa; pa-lo; lo-bo;bo-ni-to...

* Memorizar y recitar poemas breves.

* Dar historias y concluirlas.

* Dar un final e inventar una historia.

* Hacer seis apartados QUIN, QU, CUNDO, CON QUIN, DNDE y POR QU. En grupo
de seis o individualmente, cada uno escribe brevemente una respuesta a una de esas preguntas; despus se
mezclan las respuestas y surgen historias disparatadas.

* Juego del ahorcado.

* Veo, veo.

* Juego de nios: definir una cosa, pero sin decir su nombre.

* Expresar con gestos una frase y deben los dems adivinarla.

* Dramatizaciones.

* Fonemario: hacer con cartulina una carta /ficha con cada fonema ilustrada con un dibujo de algo
que comience a pronunciarse as. Ejem. Con la /a/: ala

* Juego de la aliteracin: a cada alumno se le concede un fonema, (que puede ser el inicial de su
nombre), y debe hacer una composicin breve en la que con insistencia se repita ese fonema. Ejem..`
Patricia con P: Patricia pinta un palomo/ pillo, panzudo y pequeo/ le pone prpura en el pico/ le pone de
plata el pecho...

* El juego del marciano: hablar separando slabas. Ejem. Tengo-u-na-ca-sa-en-el-cam-po-don-de-

vi-ven-mis-a-bue-los

* El prefijo fantstico de Rodari: Imaginar y definir cmo sera un des-coche o un pre-baln

* Los trabalenguas: El cielo est enladrillado, quin lo desenladrillar, el desenladrillador que lo

desenladrille, buen desenladrillador ser.

* A nombrar toca: inventar un texto donde slo existen nombres. Eje. CIUDAD: Coches, nios,
gentes, alegra, ruidos, parques, colegios, nios, fbricas, ayuntamiento ...

* El gato del cura era un gato...: se aade un adjetivo; el siguiente nio repite lo anterior y aade
otro adjetivo.
 * Localizando...: se esconde algn objeto en clase y los dems preguntan con adverbios o
locuciones hasta descubrirlo. Ejem.. est debajo de..., encima de...?

* Favorecer el debate, la discusin, el dilogo.

ACTIVIDADES DE LENGUAJE ORAL

A) INTRODUCCIN:

* La funcin primaria del Lenguaje es la Comunicacin, por eso debe ocupar un lugar destacado
en la programacin docente.

* Son vlidas:

1.- las situaciones de comunicacin espontneas

2.- las planteadas de manera intencionada

* Se debe partir del uso del lenguaje que el nio posee.

* Hay que crear situaciones y actividades de aprendizaje en las que los alumnos sientan la
necesidad de emplear formas del lenguaje ms elaboradas.

B) TIPOLOGA:

* Expresin de sus vivencias

* Atencin y memoria ante las tareas

- Juegos de eco

- Juegos de imitacin

- Juegos de acumulacin de palabras

- Juegos de vocabulario

* Iniciacin a la conversacin y el dilogo

* Interpretacin de imgenes

* Narraciones

* Juegos teatrales espontneos o dirigidos

* Expresin de sus vivencias

1.- De forma espontnea

2.- Siguiendo criterios diversos:

- referidas a un momento concreto: el da, la noche, la comida, el recreo, etc.

- utilizando el trmino `antes con relacin a un momento

 - utilizando el trmino `despus con relacin a un momento

- utilizando los trminos `antes y `despus

- aumentando progresivamente la duracin de la situacin: una maana, un da, un

fin de semana, unas vacaciones...

* Atencin y memoria ante las tareas

1.- Juegos de eco:

. Poesas cortas

. Retahlas

. Juegos de echar suertes

. Adivinanzas

. Aprender una poesa

. Aprender una cancin

2.- Juegos de imitacin

. Jugar a San Seren (las profesiones)

. Jugar a Antn Pirulero

3.- Juegos de acumulacin de palabras: decir una palabra y el siguiente ha de repetir lo

anterior y aadir la suya (Juego del Simn en sonidos)

4.- Juegos de vocabulario:

. Veo, veo

. Familias de palabras

. Sinnimos y antnimos

. Descripcin: color, forma, utilidad...

* Iniciacin a la conversacin y el dilogo

1.- En torno a una actividad: qu hemos hecho?

2.- En torno a una observacin: qu vemos?

3.- En torno a un tema comn: qu pensamos de...?

4.- A partir de una vivencia particular: qu hiciste...?

* Interpretacin de imgenes

1.- De una lmina: formas, colores, tamaos, etc.

 2.- Descubrir algunos de sus elementos

3.- Situar elementos en el espacio y en el tiempo

4.- Verbalizar: Qu pasara si...?, sentimientos, si en vez de...

* Narraciones

* Aprovechar el inters de los nios por las narraciones

* Crear un clima de comunicacin

* Desarrollar tcnicas adecuadas: inflexiones, ritmo, tono, pausas, gestos, ademanes

1.- Expresin oral de lo escuchado

2.- Trabajar la expresin corporal si el texto lo permite

3.- Introducir elementos errneos en narraciones conocidas y localizarlos

4.- Inventar finales, introducir otros personajes...

* Juegos teatrales espontneos o dirigidos (utilizar diversas tcnicas: mimo, guiol,

marionetas, teatro de sombras...)

1.- Representar sensaciones: fro, calor, alegra...

2.- Imitar animales, personas u objetos de su entorno

3.- Comportamiento simblico: actuar como si fueras...

4.- Representar escenas de la vida cotidiana

5.- Libre expresin