EDUCACIN Y SOCIEDAD OBSERVACIN PARTICIPANTE

PRCTICA 2 MDULO DE SOCIOLOGA

Es una tcnica cualitativa de recogida de informacin, que consiste en observar al mismo

tiempo que se participa en las actividades del grupo que se est investigando (observando).

Para ello el observador participante selecciona un grupo de personas, participa con ellos
en sus actividades cotidianas con mayor o menor grado de implicacin. A si le permite
percibir los hechos y tambin la subjetividad implcita en los mismos.

1- OBSERVAR

En este caso la observacin se ha realizado en los espacios comunes de los compaeros

y alumnos de 2 Magisterio Primaria A.

Espacios comunes observados:

Aula
Pasillos
Cafetera
Biblioteca

2- SUJETOS

-Nmero: Aproximadamente un total de 75 alumnos, de los cuales asisten a clase con

regularidad un 70 % en los que me basar para la investigacin.
-Sexo: En nuestra clase 2 A, predomina muy levemente el sexo femenino al de los
hombres.

-Edad: Todos los miembros observados oscilan entre las edades de 19-25 aos. Pero hay
dos casos que se salen de la media que superan los 30 aos de edad.

-Titulacin: 2 Magisterio Primaria A

-Estos alumnos se encuentran divididos en pequeos subgrupos.

3- AMBIENTE
La situacin observada se da lugar en clase, pasillos o fuera en el campus, cafetera y
biblioteca ya que son los lugares ms frecuentados por los compaeros.

A todo el grupo de clase nos une los estudios que estamos realizando, la carrera de
educacin primaria. Al ser un gran grupo, ser forman pequeos grupos donde se pasa ms
tiempo.

La gran mayora de grupos tienen una relacin normal dada en clase, pasillos y cafetera,
debido a la unin que se da en clase. Pero los grupos que estn ms unidos comparten ms
momentos en otros sitios fuera de la universidad, ya que les une una relacin de amistad
grande.

DANIEL PRADILLO ROLDN 1

2 Magisterio Primaria A
EDUCACIN Y SOCIEDAD OBSERVACIN PARTICIPANTE

4- COMPORTAMIENTO SOCIAL

Aula:

Todos estamos en clase distribuidos y sentados con el grupo con que mayor relacin
tenemos. Los cuales comparten ms o menos las mismas ideas.

En todos los grupos aparece la figura de un lder, que habla en nombre de sus
compaeros. Adems de la presencia de un defensor del lder que le ayuda a defender sus
ideas y muestra su apoyo.

El clima que se respira dentro de la clase, es de tensin debido a que cada uno mira por
su inters y no piensa en el de los dems. Solo piensa en conseguir sus objetivos sin tener
en cuenta los pensamientos del resto de la clase. Adems, se ve envidia por parte de algunos
grupos hacia otros grupos.

Pasillos y cafetera:

Aqu, los alumnos pasan a ser amigos de todos, se relacionan todos los grupos de la
clase, se elimina esa tensin que hay dentro de la clase. Muchos de ellos se relacionan con
personas de educacin infantil tanto 1 curso como 2 curso. Tambin con los alumnos de
1 Educacin Primaria en los que comparten experiencias y dudas vividas estos aos de
atrs.

La relacin que existe en cafetera, es muy similar a los de los pasillos. Pero debo aadir
que hay las personas se relacionan ms con otros alumnos de las diferentes carreras
universitarias que posee el campus Toledo. Reina un clima de buen ambiente entre todos
ya que para muchos de los alumnos es el lugar de encuentro y desconexin durante unos
minutos de la universidad. Comparten opiniones e incluso a veces juegan al futboln.

Biblioteca:

Normalmente las personas que se relacionan en este espacio son aquellas con las que
se tiene ms afinidad, se viene en pequeos grupos con la finalidad de estudiar, resolver
dudas o elaboracin de trabajos grupales.

En la gran mayora de los casos, las personas que asisten a la biblioteca son por iniciativa
propia con el fin de estudiar.

5- DIFICULTADES TCNICAS Y METODOLGICAS

En primer lugar, al principio me result difcil poder entender la finalidad de esta

observacin participante debido a mis escasos conocimientos de esta tcnica cualitativa de
recogida de informacin, observacin participante.

Algunos de los aspectos que se podan incluir, es la forma que tiene los pequeos grupos
de trabajar en grupos, como se distribuyen el trabajo, comunicacin entre ellos.

DANIEL PRADILLO ROLDN 2

2 Magisterio Primaria A