Curso taller sobre planeacin y secuencias

didcticas basado en competencias

Mtra. Mayra Domnguez Cruz
Lic. En Pedagoga.
Mtra. En Psicopedagoga.
Correo electrnico: Mayra.unach@gmail.com
Telfono: 9621353538

Informacin sobre el curso y/o contenido educativo que propone

Ttulo: curso taller secuencias y planeacin didctica basado en competencias

Presentacin: La constante capacitacin pedaggica de las y los docentes es una necesidad en

cada institucin educativa, los nuevos modelos exigen que el trabajo realizado en las aulas sea de
calidad, es tiempo ya de dejar atrs las viejas formas, en la que el docente era el centro total en
el aula; es tiempo de conocer e impartir las clases centrado en las y los estudiantes, cada
actividad de aprendizaje debe ser un pequeo paso que desarrolle habilidades, actitudes, valores
y conocimientos en cada uno de los profesionales en formacin.

El desarrollo integral de nuestr@s estudiantes ser una realidad, si los decentes se centran en
estos modelos y desarrollan secuencias y planeaciones didcticas basadas en competencias.

Las estrategias de aprendizaje y los instrumentos y tipos de evaluacin son un elemento

fundamental en las competencias, y es justamente en este curso taller que las y los docentes se
enfocarn para el logro de un cambio significativo cocreado a travs del Aprendizaje enseanza

Competencia: El y la docente Universitaria ser capaz de elaborar sus secuencias y planeaciones

didcticas basadas en competencias para logro de un desempeo eficaz en el aula.

Unidades que lo integran:

1.- Secuencias didcticas
Qu es una secuencia didctica?
Qu elementos la integran?
Beneficios de elaborar una Secuencia didctica por academia

2.- Estrategias de aprendizaje

Estrategias de aprendizaje segn Beltrn Llera
Estrategias de aprendizaje segn Julio Pimienta.
Varios tipos de Estrategias de aprendizaje

3.- Evaluacin basada en competencias.

 Tipos de evaluacin
Instrumentos de evaluacin
Evaluacin autentica.

Duracin estimada: 18 horas

Metodologa:
1. Las y los docentes conocern de manera terica los elementos de una secuencia didctica
2. Desarrollarn las competencias que se trabajarn con las y los profesionales en formacin.
3. Conocern, analizarn y aplicarn varios tipos de estrategias de aprendizajes.
4. Y vincularn los instrumentos y tipos de evaluacin con las estrategias de aprendizaje. Para
la elaboracin de una secuencia didctica por competencias.

5. 70% prctica 30% terica.

Criterios de evaluacin:

Asistencia 10%

Participacin en clases 20%

Actividades de aprendizaje 20%

Portafolio de evidencias 30%

Evaluacin meta cognitiva 20%

Total: 100%
Fuentes bibliogrficas:

Pimienta Prieto, Julio H. (2007). Metodologa constructivista. Gua para la planeacin docente. Mxico: Pearson
Educacin. Disponible en http://edidactic.weebly.com/uploads/2/7/8/3/27839681/pimientajulio-
metodologiaconstructivistaguiaparalaplaneaciondocente2ed-131204110717-phpapp01.pdf

1. Van de Velde, Herman. (2014). Aprender a preguntar, preguntar para aprender. Nicaragua: Abaco en red.
Disponible en https://www.upf.edu/documents/6602910/7420554/saber_preguntar_vandevelde.pdf/8c6bd20e-9ff7-
0d61-bbfb-fc006bc621cf
2. Michaelsen, Larry K. y Sweet, Michael. (2004). Elementos esenciales del aprendizaje basado en equipos.
En Aprendizaje basado en el equipo: un uso transformador de pequeos grupos en la enseanza universitaria. EUA:
Stylus.
3. VILLALOBOS ELVIA M. DIDACTICA INTEGRATIVA Y EL PROCESO DE APRENDIZAJE. 2015. ED.
TRILLAS
4. Cabaas Rosales, Mara de los ngeles (2016) La evaluacin de los aprendizajes en el nivel superior desde el
enfoque por competencias. Trillas.
5. ALICIA ALLES. (2006). Desempeo por competencias evaluaciongr 360. Granica
6. DIAZ BARRIGA. (2010). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo MCGRAW HILL
7. Zabalza, Miguel ngel. (2009) Competencias docentes para profesorado de calidad. Narcea de educaciones.
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