M Apoyo Nov-Dic 14 15 SEXTO PDF

Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP.
Ponemos a su disposicin la pgina http://primarias.cetechihuahua.gob.mx

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIN FORMATIVA

NOV.-DIC. 2014-2015 6 GRADO
ESPAOL Zona Norte
NOMBRE DEL ALUMNO:

Aprendizaje Esperado:
Identifica las caractersticas genera-
les de los reportajes y su funcin
para integrar informacin sobre un
tema.
Lee. Cul es el reportaje que nos habla sobre una localidad? ___________
A Los arquelogos sealan

B C Se encuentra en un
que la excavacin de la zona, se A pesar del esfuerzo, la simptico valle, rodeado por peque-
ha llevado con mucha lentitud, Seleccin Nacional de os cerros, por su orilla corre un
ya que los restos encontrados Mxico que recin particip tranquilo arroyo, la mayora de sus
en las tumbas deben ser en el XIX campeonato del habitantes se dedican al cultivo de
tratadas con sumo cuidado. mundo sucumbi en su huertos y cosecha de manzanas,
Por otro lado comentan que a cuarto partido ante la sin embargo tambin cran
pesar de su fragilidad, estos poderosa escuadra de puercos, gallinas, chivos y
restos estn muy bien Holanda, no obstante el borregos.
conservados, sin embargo, la papel del equipo mexicano En el pueblo hay cuatro escuelas y
preocupacin flota en el fue muy decoroso, por el dos parques, algunas tiendas
ambiente, por el contrario, los contrario escuadras ms pequeas y una clnica; por
trabajadores cantan y excavan poderosas fueron elimi- supuesto, cuando sus habitantes
con entusiasmo y alegra, de nadas en los primeros necesitan algo que all no hay, se
igual manera el clima parece encuentros. trasladan a la ciudad vecina
contribuir con das frescos y sin llamada Autln, por otra parte la
vientos. gente es sencilla y sus necesidades
son pocas.
Cules caractersticas tomaste en cuenta para hacer tu seleccin? Encirralas.

Que mostrara caractersticas muy particulares de una regin.
Que relata cmo se dio la participacin de un equipo deportivo.
Que diera datos sobre el relieve de una poblacin.
Que mostrara cmo es su gente y a qu se dedican.
El reportaje que debiste seleccionar arriba Para qu te sirve hacer entrevistas cuando quieres
habla sobre. (encierra la respuesta). escribir un reportaje?
Un descubrimiento histrico. __________________________________________

Las caractersticas de un pueblo.
__________________________________________
La participacin de un equipo de futbol.
__________________________________________
Esta es una encuesta, escribe en la lnea la pregunta o respuesta que necesites en cada caso.
* Cmo se llama esta poblacin?
* , tiene alrededor de 7000 habitantes.
* , tenemos tres pozos pero tambin se usa al agua del
* Cuntas escuelas tienen? arroyo.
* Cules son los productos agrcolas ms importantes?
* los nios se divierten en el parque, en sus escuelas
van al campo y a la orilla del arroyo.
La parfrasis es decir o escribir con otras palabras algo que ya est escrito o dicho. Fjate en
el ejemplo:
Tienen que manejarse como con pincitas, porque a pesar de que se ven muy bien, sabemos que se
deshacen como si fueran de papel, claro que todos tienen los nervios de punta.
De cul reportaje se hizo la parfrasis? _______________________________________


NOV. -DIC. 2014-2015 ESPAOL 6 GRADO
Cuando elabores notas para redactar tu reportaje, no olvides que hay NEXOS y FRASES que
te ayudan a clasificar lo que quieres decir; como los siguientes: por el contrario, de igual manera y
entre otros. Encuntralos en los reportajes de la hoja anterior y subryalos.
Para que repases cmo se usan, completa el siguiente prrafo, anotando los nexos que dan
coherencia al escrito.
Mi localidad no es una regin donde la gente sea perezosa

____________________ todo mundo trabaja, los hombres en el campo,
las fbricas o los talleres y el comercio ___________________ las seoras
en sus hogares y los nios en las escuelas. Los productos
representativos de mi pueblo son ___________________ el durazno, el
queso, la nuez y la miel de abeja.
Haz un pequeo reportaje de tu localidad, donde uses nexos como los anteriores.
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
Encuentra las seis diferencias entre estos dibujos Infiere las caractersticas, los sentimientos y las moti-
y antalas en las lneas numeradas. vaciones de los personajes de un cuento de terror.
1. ______________________
2. ______________________
3. ______________________
4. ______________________
5. ______________________
6. ______________________
m o n l z k b a d t
e s p a n t o f e
Qu personaje est representado en el dibujo? a f h o p t r q w r
_______________________________________ w e r u b m z x r r
e p a v o r y o u o
Enlista 3 caractersticas del personaje: __________________,
q w e r t y u o o r
________________________, ________________________ a s d d f g j d k l
q z x o v g n e m o
Si de verdad el personaje tuviera vida, seguramente inspirara e r p m v t u i o p
las 4 siguientes sensaciones. Encuntralas en la sopa de m i u g a t o m e r
letras!


Lee el cuento y termnalo con un final terrorfico. Identifica las caractersticas de los cuentos de misterio o
terror: estructura, estilo, personajes y escenario.
LA CAVERNA AZUL
Hace ya varios aos, un famoso arquelogo, se enter de que en cierta regin en medio
de los desiertos egipcios, algunos pastores comentaban haber visto llamas de tonalidad
azul que parecan brotar de la arena.
No obstante padecer un ataque de gota, el arquelogo prepar maletas al mismo
tiempo que empacaba sus medicinas y se encamin al aerdromo donde abord el
vuelo que lo llevara a El Cairo. De ah en adelante su viaje se realiz a lomo de
camello formando parte de una caravana de mercaderes.
Cuando llegaron a una determinada regin y hombres y animales se dispusieron a
dormir el arquelogo fingi hacer lo mismo para despus aprovechar el sueo de los
dems, escurrindose sin hacer ruido. Tras caminar un kilmetro, encontr llamas
azules emergiendo del arenoso suelo, el corazn empez a latirle con fuerza y su
respiracin se volvi agitada, sobre todo cuando vio en la penumbra la entrada de una
oquedad en el suelo escasamente iluminado, a pesar de la poca visibilidad, advirti una
serie de escalones que se prolongaban hacia abajo; se arm de valor e hizo lo que ms
le gustaba explorar!. Cauteloso, alumbrando su camino con una linterna sorda, avanz
lentamente, al llegar al fondo de la cripta sinti un escalofro mientras un horrendo vaho
lo envolva lentamente, al voltear una saliente de la pared, una aberrante figura
fantasmal se encontr cara a cara con el arquelogo y entonces
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_______________________________________________
Despus de leer el texto haz lo que se pide.

El personaje del cuento viva en Inglaterra (mrcala con una X), viaj hacia el
desierto atravesando por el ro Nilo (ilumina con amarillo esta regin). Anota las coordenadas
aproximadas del punto donde se localiza la caverna Azul.
Respuestas ___________________________________
___________________________________


Relee el cuento de misterio de la hoja anterior, Aprendizaje Esperado:

I dentifica las caractersticas de los cuentos de misterio o
con base en su contenido contesta las preguntas terror: estructura, estilo, personajes y escenario.
y haz lo que se pide.
Qu acciones realiz el arquelogo simultneamente, antes de emprender su viaje?

__________________________________ y ________________________________
Escribe una oracin que obtengas del inicio del cuento.

______________________________________________________________________
Anota en qu momento consideras que aparece la tensin o el miedo en el texto que leste.
______________________________________________________________________
Cules personajes se destacan en el cuento?

______________________________________________________________________
Describe el escenario donde se desarrolla la culminacin del cuento.

______________________________________________________________________
Anota dentro del crculo el nmero que seale el significado de cada palabra.
1. Aire que exhalan las personas o los animales por el ambiente fro. Penumbra Cripta
2. Tumba o sepulcro.
3. Con poca luz, inicio de la oscuridad. Oquedad Vaho
4. Hoyo en una pared o en el suelo.
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Cuando redactas textos: reportajes, cuentos, historietas, biografas, poemas, etc. puedes hacerlo
utilizando la voz de la primera persona si tu apareces como parte del relato, o la voz de la tercera
persona si hablas fuera del texto, observa el ejemplo y escribe el que falta.
(3ra persona) Al llegar al fondo de la cripta sinti.
(1ra persona) Al llegar al fondo de la cripta sent.
(3ra persona) Alumbrando su camino con una linterna sorda avanz lentamente
(1ra persona) ________________________________________________________________
Al deducir las siguientes acciones del cuento de

Describe al arquelogo, su fsico, su
misterio que leste, ordnalas como fueron suce-
carcter, sus intenciones, qu le
gusta, etc. diendo, escribiendo los nmeros 1, 2, 3, 4 y 5.
Prepara maletas e inicia una travesa utilizando

distintos medios de transporte.
En forma temeraria se adentra explorando un

sitio totalmente desconocido y se lleva el susto
de su vida.
Avanzando en forma solitaria y sigilosa logra

encontrar el sitio del que le haban informado.
__________________________________
__________________________________ El arquelogo se da cuenta de que existe una
__________________________________ zona misteriosa.
__________________________________
__________________________________
Al acampar, finge realizar las mismas
actividades de los dems y prepara la huida.


Usa palabras que indiquen orden temporal, as como
numerales y vietas para explicitar los pasos de una
secuencia.
Conoces el juego del burro seguido? Ya casi no se juega en las escuelas, en realidad era
una actividad divertida que permite convivir y hacer ejercicio. Lo podan jugar nios o nias.
Aqu tienes una ilustracin, imagina cmo es el juego y escribe el instructivo para que lo
practiques, hay que jugar en un terreno de tierra sin cemento o piedras para evitar golpes
que te lastimen.
Instructivo:
De los juegos que conoces y que pueden realizarse con otros compaeros, describe uno y
redacta su instructivo.
Instructivo:

MATEMTICAS Zona Norte
NOMBRE DEL ALUMNO:

Ubicacin de fracciones y decimales en la
recta numrica en sistemas diversos.
Se llama recta numrica a la lnea horizontal donde se anotan nmeros o

cantidades: nmeros naturales, fracciones o decimales de modo que se
puedan utilizar para diversas actividades, por ejemplo: comprar, enlistar,
secuenciar. Observa las rectas numricas y contesta los planteamientos.
C
0 mts 2 kms
D
0 mts 2 kms
Qu fracciones debes anotar en los puntos sealados por en la recta numrica

A?
La recta numrica B est dividida en mitades, si divides por mitad cada mitad qu
fraccin representan stas del total de la recta?
Las rectas C y D representan distancias sealadas para una carrera de 2 km; Romn
corriendo en la recta C lleva 0.35 de su recorrido y Daniel lleva 800 m del propio, ubica
los puntos donde va cada corredor y anota cuntos metros separan a ambos
corredores entre si y cuntos metros faltan a cada uno para llegar a la meta.
3 5 3
En el recorrido de la recta E: Marco lleva 1.5, Edgar 8, Vctor 4, Octavio y Pablo
7
3
apenas 6. Ubica estos puntos en la recta correspondiente y contesta:
Quin ha avanzado ms? ____________ Quin va atrs? ______________

Cules puntos no se pueden ubicar? ________________________
Por qu consideramos que la informacin de dos corredores est errnea?
__________________________________________________________________


NOV. -DIC. 2014-2015 MATEMTICAS 6 GRADO
Definicin y distincin entre prismas y pirmides;
su clasificacin y la ubicacin de sus alturas.
PRISMAS Y PIRMIDES
Resuelve el crucigrama. VERTICALES

1. Cuerpos geomtricos cuyas caras laterales son
2 4 siempre cuadrilteros con bases que pueden ser
cualquier polgono.
2. Superficie cerrada por cuatro lados.
1 6 3. Prisma con seis caras de cuatro lados iguales cada
una.
8
4. Cuerpo geomtrico cuyas caras siempre tienen
3 forma de tringulo.
5. Nmero de lados que tienen las caras de una
10
pirmide.
6. Sinnimo de lateral.
7
HORIZONTALES
7. Cara sobre la que descansa una pirmide.
11 5 8. Nombre de la pirmide cuya base tiene tres lados.
9. Cantidad de espacio que ocupa un cuerpo.
10. Al medir un volumen debemos utilizar metros
9 11. El volumen de un prisma cuadrangular es de 12
m3, si tiene 2 m por lado en su base, su altura
mide
En el desarrollo de las figuras geomtricas, dibuja la figura armada en cada caso,

luego traza con color la altura correspondiente a cada figura.
La pirmide anterior es un contenedor cuya altura mide 5 m y el lado de su base es de 3 m,

cunto mide su volumen?
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Calcula el volumen del cubo que mide de lado 5 m.


Definicin y distincin entre prismas y pirmides;
su clasificacin y la ubicacin de sus alturas.
Ilumina las imgenes, escribe el nombre del cuerpo geomtrico y anota sus caractersticas.
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
_______________ ______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
_______________ ______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
_______________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
_______________
Resolucin mediante diferentes procedimientos de problemas
que impliquen la nocin de porcentaje, determinacin de
porcentaje que representa una cantidad.
Determinar el tanto por ciento de una cantidad

significa establecer una cantidad de cada 100.
Por ejemplo si te dicen que de las naranjas que
vendas te van a dar el 10% quiere decir que.
Si vendo 80 me van a dar el

valor de _____ naranjas
Por cierto, si te pagaran con naranjas en vez de dinero, qu te conviene ms? Que te den 6
de 20 o que te den 4 de 15. Explica tu razonamiento.


Resolucin mediante diferentes procedimientos de
problemas que impliquen la nocin de porcentaje.
Los siguientes personas fueron a pescar pero sus pensamientos no los dejan concentrarse,
aydalos a encontrar el pez que forma parte de la solucin para cada uno, traza el cordn de
su caa hacia el resultado correspondiente.
Si la televisin cuesta Con el 50% que me La caja de lombrices me
Si pesco 12 peces me $4 140 y me rebajan rebajaron del total, cuesta $32.50, al comprar 4
llevar el 10% de los pagar slo $1 500 de cajas me rebajan el 10%, si
el 15%,
que hay en el lago. renta, pues cunto slo traigo $100 cunto me
cunto me ahorro?
Cuntos peces les voy a deba? falta para comprar las 4?
dejar?
414 $1 500 $3 000 $300
$17 108 120 $621
Lectura de datos, explcitos o implcitos contenidos
en diversos portadores para responder preguntas.
Observa el anuncio y contesta las preguntas.

Escribe el nombre de tres artculos que no
puedas comprar en la tienda.
LA QUEMAZN
____________________________________
ROPA, CALZADO, ARTCULOS ESCOLARES
Cundo se termina la venta con oferta?
____________________________________
La venta durar slo
3 DAS
Cuntas semanas faltan para que comience
el invierno?
Cuadernos y libros ____________________________________
Compre uno y lleve
el otro con 50% de
descuento. Si un cuaderno te cuesta $13.50, cunto
pagars por tres y tres de oferta?
Compre ahora, faltan slo ____________________________________
semanas para el invierno.
La tienda de enfrente lleva el nombre al
contrario de esta tienda. Cul es? Subryalo.
Lunes 17 de noviembre 2014
EL HALLAZGO EL AGUACERO EL INCENDIO


CIENCIAS NATURALES Zona Norte
NOMBRE DEL ALUMNO:

Explica que los seres vivos y el medio natural han cambiado a travs del tiempo,
y la importancia de los fsiles en la reconstruccin de la vida en el pasado.
Imagina que t eres arquelogo o arqueloga y encontraste huellas fosilizadas

como las de la ilustracin.
De acuerdo a tus deducciones, a qu tipo de animal pertenecan estas huellas? Mrcalo con
una
Las huellas encontradas tienen una profundidad de 10 cm, qu puedes deducir

de ello? Escoge una respuesta y explcala.
Que el animal no tena alas. ________________________________________________
Que el suelo estaba cubierto de lava. _________________________________________
Que el animal pesaba ms de 100 kg. ________________________________________
Dejaste dos opciones sin escoger, qu te hizo pensar que esas respuestas no son correctas?
__________________________________________________________________________
Arriba est la ilustracin del fsil encontrado. Al recortarla en tiras, stas se

revolvieron; anota en los crculos el orden en que deben aparecer correctamente.
Escribe el concepto de fsil:
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
_________________________________________
1 2 3 4 5 6


NOV. -DIC. 2014-2015 CIENCIAS NATURALES 6 GRADO
Propone acciones para cuidar a los seres vivos al valorar las causas
y consecuencias de su extincin en el pasado y en la actualidad.
Observa los dibujos, ordnalos escribiendo el 1, 2, 3 y 4 segn la sucesin que tuvieron.
En la secuencia puedes advertir el final que sufrieron algunos seres vivos hace miles de aos,
cules fueron las probables causas de su extincin?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Cules fueron las consecuencias de la extincin de estos animales?

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Muchos animales se extin- Los restos de animales y plantas se convirtieron en una sustancia
guieron hace ms o menos negra, viscosa y combustible que ahora llamamos petrleo.
10,000 aos. A cuntos Actualmente lo usamos para producir combustibles y otros
milenios equivale esta productos, para qu se usan? _________________
cantidad? _____________ ___________________________________________________
Cules son las consecuencias negativas del uso de los derivados
Por qu? ______________ del petrleo como combustible?
______________________ __________________________________________________
___________________________________________________
Observa la ilustracin en la p. 50 de tu libro Anota los datos que se piden relativos al ave
de Ciencias Naturales para que dibujes y que dibujaste.
completes sta; de manera que resulte lo
ms parecida al original. Nombre: _________________________
Caractersticas: _________________________
__________________________________________
Lugar geogrfico donde viva: ________________
Causas que provocaron su extincin:

______________________________________________
____________________________________________
En qu ao aproximadamente fue visto el

ltimo ejemplar? ______________________
Consecuencias negativas para los ecosistemas

con la extincin de especies animales o
plantas ____________________________________
______________________________________________
____________________________________________


Propone acciones para cuidar a los seres vivos al valorar las causas
y consecuencias de su extincin en el pasado y en la actualidad.
Despus de haber ledo la temtica de las pginas 53-59 de tu libro de Ciencias

Naturales, escribe la definicin de cada concepto.
SEDIMENTO: _________________________________________________________________
ESTRATO: ____________________________________________________________________
EROSIN: ____________________________________________________________________
EXTINCIN: __________________________________________________________________
COPROLITOS: _________________________________________________________________
EVIDENCIA: __________________________________________________________________
Las imgenes muestran huellas fosilizadas de varios animales, obsrvalas y contesta:
A B
Cul corresponde al animal ms grande y pesado? _________
por qu? ____________________________________________
Cul huella pertenece a un animal que trepaba fcilmente rocas

o rboles? ____________
por qu? ____________________________________________
C D
Cul huella corresponde a un animal que nadaba fcilmente? ___
por qu? _____________________________________________
Completa el prrafo escribiendo en las lneas las palabras que faltan.
El libro ms importante que escribi se llam _____________________

_____________________, en el da a conocer la teora de la ________
______________ que habla de los cambios que sufren todas las especies
de animales y plantas.
La seleccin ________________ es segn Darwin el mecanismo que
permite los cambios de los organismos para _________________ y
evitar su extincin. Algunos no lo logran y se extinguen. Los ________
son prueba de esta evolucin.
___________________
evolucin sobrevivir fsiles Charles Darwin el origen de las especies natural
Identifica que es parte del ambiente y que ste se conforma por los componentes sociales, naturales y sus interacciones.
T eres parte muy importante del ambiente en que vives; como todos los seres vivos
necesitas varios recursos para vivir, enlstalos! ___________________________________
__________________________________________________________________________________
Estos recursos deben usarse racionalmente porque corren el riesgo de acabarse.

Escribe tres medidas para cuidar estos recursos y tres medidas para proteger a
plantas y animales.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________


Propone acciones para disminuir la contaminacin del aire a partir del
anlisis de las principales causas y sus efectos en el ambiente y la salud.
Identifica qu es cmo se gener el calentamiento global en las ltimas
dcadas, sus efectos en el ambiente y las acciones para disminuirlo.
Despus de leer las descripciones de abajo escribe un ttulo a la ilustracin. Anota

en el crculo el nmero que en esta ilustracin seala cada elemento descrito.
La tala de bosques tiene como consecuencia que disminuya la produccin de oxgeno.

Capa compuesta por dixido de carbono y otros gases que se estn acumulando en la
atmsfera actuando como una gigantesca tela impidiendo la salida de calor que se
eleva del suelo terrestre.
Gases contaminantes producidos por la quema de combustibles que van a parar a la
atmsfera creando una especie de cubierta de invernadero.
Estrella que nos proporciona luz y calor, entre otros; tambin recibimos de este
astro rayos llamados ultravioleta que son dainos para los seres vivos.
Redacta cmo se produce el fenmeno del calentamiento global.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Escribe dos medidas que se pueden poner en prctica para tratar de

reducir el fenmeno del calentamiento global.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________


GEOGRAFA Zona Norte
NOMBRE DEL ALUMNO:

MOVIMIENTOS DE LA TIERRA Reconoce consecuencias de los movimientos
de rotacin y de traslacin de la Tierra
La Tierra realiza dos movimientos de manera constante; uno sobre su propio eje que dura
24 horas y otro alrededor del Sol que dura 365 das y 6 horas.
Cmo se llama el primer movimiento?____________________ Por causa de este
movimiento tenemos lo que llamamos da y noche.
Cmo se llama el segundo movimiento? _____________________ Este movimiento
provoca cuatro cambios climticos, cmo los llamamos? _____________, ____________,
_________________ y __________________.
Relaciona los movimientos internos de la Tierra con la sismicidad, el vulcanismo y la distribucin del relieve.
Si nuestro planeta pudiera pelarse como una

naranja podramos ver que est formada por capas,
trata de recordar cmo estn de afuera hacia adentro
esas capas y ordnalas escribiendo el nmero 1, 2, y
3.
Ncleo Corteza Manto
Distingue la importancia de la distribucin y la dinmica de las aguas ocenicas para las condiciones de vida en la Tierra.
Completa el texto.
El manto es un conjunto de placas llamadas __________________ que flotan sobre un
elemento lquido, esto hace que ______________ unas con otras, de manera que causan
______________ y en ocasiones fracturas por donde se expulsa ____________ que est
formada por materiales incandescentes, es decir ardiendo a temperaturas muy altas, a
este fenmeno le llamamos ____________________.
Los mares y ocanos son muy importantes en nuestro planeta y estn en constante movimiento,
estos movimientos provocan cambios de clima, producen oxgeno y reactivan la vida de peces y
plantas marinas. Escribe donde corresponda l os nombres de: Pacfico, Atlntico, ndico o
Antrtico, seala con una M el Mediterrneo.

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO 15
NOV. -DIC. 2014-2015 GEOGRAFA 6 GRADO
Relaciona los climas con la distribucin de la vegetacin y la fauna en la Tierra.
Recorta las ilustraciones que aparecen abajo, ilumnalas y pgalas donde

corresponda de acuerdo a la distribucin sobre las regiones de la Tierra.
Escribe si las siguientes expresiones son verdad, son mentira o no se

puede saber; explica tu respuesta.
Los expedicionarios avanzaron entre nieve y hielos, tratando de llegar al polo norte, la
temperatura de ms de 40 C los hacan desfallecer y decidieron posponer su bsqueda de
pinginos.
______________________________________________________________________
El calor abrasador del desierto lo haba enfermado y el fro de la noche lo pondra peor an,
afortunadamente dormira cerca de sus camellos y stos le daran calor.
______________________________________________________________________


NOV. -DIC. 2014-2015 GEOGRAFA 6 GRADO
Observa los dibujos y lee el siguiente texto:
Una gran aventura
Has de saber que uno de los animalitos dueo de una de las patas de arriba
estaba hastiado de vivir en el mismo lugar, caramba deca, que calorn y esta
humedad que me mata, la lluvia no cesa y tanto verde me asfixia, debiera
cambiar de aires; y dicho y hecho, una maana inici un viaje hacia un lugar
insospechado, camin por das y das, tomando slo descansos por las noches;
as lleg a cierto lugar donde no haba vegetacin o sta era muy escasa. Ay!
__ Me espin__ por qu estas plantas no tienen hojas?, que extrao lugar.
Para empeorar la situacin no encontraba agua en ningn lado, cuando quiso

comer atrap a dos o tres animalitos y al comerlos puaff! que horrible saben, slo
lagartijas y camaleones he encontrado y con este arenal, ni que fuera camello;
en eso estaba cuando una enorme tormenta de arena lo envolvi
completamente; desmayado y casi ciego no supo cmo, la tormenta lo levant;
salvo que al recobrar la calma, estaba en medio de un lugar tremendamente
fresco, rodeado de pinos y con nieve en diferentes lugares, sinti que un par de
ojos vigilantes no lo perda de vista y recapacitando se dijo a s mismo vmonos!
yo no pertenezco a este lugar, me voy a mi casa; corri y corri hasta llegar a la
costa, casualmente pasaba un enorme mamfero marino y como si fuera autobs
le pidi que lo llevara; al terminar su aventura volvi a donde corresponda. Esto
es increble, pero as pas.
Qu animal es el personaje de la historia? ___________________________________
Escribe los lugares o regiones naturales de donde sali y cada uno de los que pas en su
aventura:
___________________________________________________________________________
Qu ave piensas que vigilaba a nuestro personaje? _____________________________

Por qu? ________________________________________________
Qu mamfero marino le sirvi de transporte al viajero? __________________
Dibuja una planta propia de cada regin natural por donde pas y escribe su nombre:


HISTORIA Zona Norte
NOMBRE DEL ALUMNO:

Ubica las civilizaciones agrcolas y del Mediterrneo con la aplicacin de
los trminos: siglo, milenio, a.C. y d.C. y las localiza geogrficamente.
Observa el mapa, sombrea las regiones donde se desarrollaron las antiguas

culturas agrcolas, traza los ros de esas regiones, escribe sus nombres y los
nombres de mares y ocanos circundantes.


NOV. -DIC. 2014-2015 HISTORIA 6 GRADO
Explica la importancia de los ros en el desarrollo de las
civilizaciones agrcolas, sus rasgos comunes y diferencias.
En una reunin sucedida hace varios aos se juntaron cuatro arquelogos para
compartir sus experiencias y descubrimientos. Escribe las palabras necesarias para
completar el comentario de cada uno.
Yo recorr las mrgenes de los ros ______________ y ____________,

hice excavaciones en restos de ciudades como Ur, Babilonia y Nnive;
encontr tablillas de arcilla, con rasgos de los llamados cuneiformes,
ah! tuve la oportunidad de ver rplicas exactas del Cdigo de
Hammurabi, y supe que estos pueblos inventaron el minuto de
sesenta segundos, los ladrillos de lodo y el vidriado de colores.
1. Carlos Auza
Seores, a m me toc en suerte navegar el maravilloso ro _______

_________, aunque ya se han hecho muchas excavaciones, tuve la
oportunidad de encontrar an dos o tres momias en perfecto estado,
quiero decirles que se revisaron con tomografa axial, ya que no
debemos romper los vendajes que las cubren y no quiero
emocionarlos intilmente, pero parece que uno de los restos
perteneci a algn faran importante.
2. Antonio Prieto
Lo que platican nuestros compaeros es realmente interesante y yo

debo decirles que en mis estudios encontr restos de cermica muy
bien trabajada, trozos de papel que se deshacen al contacto del aire
y tambin un antiqusimo artefacto antecedente de la brjula; mi
viaje estuvo muy accidentado porque recorr los ros _____________
y ________________, pero vi cosas maravillosas.
3. David Linch
Bueno, en mi intervencin les platicar que yo recorr el ro _______

y en uno de sus valles investigu las ciudades de Mohenjo Daro y
Harappa. He de decirles que encontr restos de antiguos palacios
adornados con esculturas de elefantes y plagados de dioses de
todas formas y actitudes.
4. Luis Athi
Escribe el nombre de la civilizacin que explor el Sr. Auza, ___________________, el

Sr. Prieto ________________________, el Sr. Linch _________________________ y el Sr.
Athi ________________________, enseguida explica cules son las causas por las que
todas estas civilizaciones se desarrollaron en las mrgenes u orillas de los ros.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Cuando los arquelogos partieron a sus respectivas casas, les llevaron recuerdos a
sus familiares. Escribe el No. 1, 2, 3 o 4, segn lo que llev cada quien.


Identifica las caractersticas de las ciudades Estado, el origen del concepto democracia
y la importancia de la civilizacin helenstica en la difusin de la cultura.
Lee el siguiente texto y contesta las preguntas:
Tres milenios a.C. la cultura egipcia constituy un pueblo unificado, realmente 10

siglos antes los sumerios o mesopotmicos ya vivan como una cultura en desarrollo,
habran de transcurrir alrededor de 2234 aos para que los griegos realizaran los
primeros juegos olmpicos.
Cuntos aos pasaron desde la unificacin de la cultura egipcia hasta el nacimiento de

Cristo? ______________________________________________________
Los sumarios ya tenan aos viviendo en comunidad, cuando los egipcios iniciaron su
desarrollo. Cuntos aos? _____________ Qu significa a.C.?________________
___________________________________________________________________________
En qu ao se llevaron a cabo las primeras olimpiadas griegas? ________________
Anota en el mapa los nombres: Mar Egeo, Mar Negro y Mar Mediterrneo. Ilumina
con algn color que no sea azul la regin donde se desarroll la civilizacin griega.
Europa
frica
En varias pginas de tu libro de Historia de 6 grado

aparece una pequea seccin llamada PARA SABER
MS. Ah te indican que puedes entrar a un portal de
primaria mediante la clave:
http://www.basica.primariatic.sep.gob.mx
Para qu sirve consultar esta seccin? _________

_____________________________________________
Qu mecanismos o instrumentos te permiten hacer
Qu representa esta escultura?
____________________________ estas consultas? ______________________________
_____________________________________________
En qu actividad se vean Qu ventajas tiene el uso del Internet? ___________
personajes como ste? _____________________________________________
___________________________ Qu desventajas tiene su uso? _________________
___________________________ _____________________________________________

onemos a su disposicin la pgina http://primarias.cetechihuahua.gob.mx

Identifica las caractersticas de las ciudades Estado, el origen del concepto democracia y la
importancia de la civilizacin helenstica en la difusin de la cultura.
Los romanos asimilaron muchas de las aportaciones y descubrimientos culturales de los

griegos y al paso del tiempo crearon un enorme imperio conquistando diferentes
pueblos. Consulta tu libro de Historia 6 grado y anota tus observaciones donde
corresponda.
Las legiones
romanas formaron
un poderoso ejrcito
Periodos
que forman la historia
de Roma: Actividades econmicas:
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
Oficios que se practicaban en el Elementos caractersticos de la

campo y la ciudad: vida de los romanos:
_______________________________
_______________________________
Idioma: ___________________
_______________________________
Moneda: __________________
_______________________________ Construcciones:
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
Describe las actividades que se llevaba a cabo en el Coliseo romano y explica qu

objetivo perseguan los poderosos ofreciendo estas actividades al pueblo.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Valora el patrimonio cultural y material que ha dejado el mundo antiguo.
APORTACIONES CULTURALES
Lee y completa.
ALFABETO ___________________________ Dibuja ESCRITURA________

I ______________________________________ ME ____________________
N ______________________________________ SO ____________________
D PO
NMEROS ____________________________ ____________________
I TA
A ______________________________________ MIA ____________________
______________________________________ RUEDA ____________________
Dibuja Dibuja Dibuja IMPRENTA________

C ____________________
H ____________________
I
____________________
N
A ____________________
PAPEL BRJULA PLVORA
____________________
Dibuja una momia y explica qu conocimientos se Explica qu conocimientos se aportaron al construir

adquirieron con este procedimiento. las pirmides
E ___________________
___________________
G ___________________
I ___________________
___________________
P ___________________
___________________
T ___________________
O ___________________
___________________
___________________
___________________
MEDICINA ARQUITECTURA
DEMOCRACIA FILOSOFA
Qu es y para qu sirve? Significa amor a la sabidura, deseo de explicarse
G _______________________________________ todas las cosas a travs del razonamiento, por ejemplo:
R _______________________________________ Explica por qu llueve:
E _______________________________________ __________________________________________
_______________________________________ __________________________________________
C
_______________________________________ __________________________________________
I _______________________________________ __________________________________________
A _______________________________________ __________________________________________
_______________________________________ __________________________________________
_______________________________________ __________________________________________
El DERECHO conjunto de leyes que sirven para que El IDIOMA que nosotros hablamos es espaol, los roma-
la convivencia entre seres humanos est regulada, nos hablaban latn, por qu decimos que nos heredaron
R de all se derivan muchas de nuestras leyes. la lengua?
O Escribe dos derechos que por ley tienes ahora que __________________________________________
M eres nio o nia. __________________________________________
_______________________________________ __________________________________________
A _______________________________________ __________________________________________
_______________________________________ __________________________________________
_______________________________________ __________________________________________

Identifica el contexto en que surgi el cristianismo y sus caractersticas.
Lee el texto de la pgina 48 de tu libro de Historia sexto grado y haz lo que se pide en
esta hoja. Seala con una flecha el punto que en la lnea del tiempo ubica el nacimiento
de Cristo.
a.C. 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 d.C.
Ubica en el mapa las regiones de Roma, Grecia y Judea (la regin donde naci
Cristo), ilumnalas y escribe sus nombres. Ilumina de color azul el Mar Mediterrneo.
Ahora lee y contesta:

Religin que naci con la difusin de las ideas de Cristo: ____________________
El cristianismo como muchas otras religiones, pretende reglamentar la vida de los

seres humanos para convivir en paz y armona.
Qu parecido encuentras con las leyes civiles planteadas por la Constitucin Poltica
de los Estados Unidos Mexicanos? __________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Explica cmo entiendes la libertad religiosa y por qu es importante:

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

NOV. -DIC. 2014-2015 FORMACIN CVICA Y TICA 6 GRADO
Formula metas personales y prev consecuencias de
sus decisiones y acciones.
T libro de Formacin Cvica y tica 6o. grado, seala en la pgina 48:

Asertividad es la capacidad de expresar sentimientos, necesidades y opiniones,
defender tus derechos o establecer lmites sin abusar ni permitir abusos, sin usar la
violencia y sin negar los derechos ajenos
Escribe en que consiste cada estrategia.
Controla tus impulsos. __________________________________________________

_____________________________________________________________________
Evitas ofender y emplear la violencia.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Usas la empata. _______________________________________________________
______________________________________________________________________
Haz un acuerdo asertivo. ________________________________________________
______________________________________________________________________
De estas tres nias, una no est reaccionando de manera asertiva ante el conflicto que enfrenta,
identifcala escribiendo su nombre sobre las lneas, as como la estrategia que consideres
correcta.
Aunque es muy inteligente Me siento triste y
Que bueno que les dije sus y trabajadora, no creo que decepcionada, pero yo
verdades, ya me tenan tuviera derecho a hablarme tengo derecho a decir lo
cansada!, como no voy a de esa manera, creo que que siento, ser cuidadosa
enojarme mejor sola que conversaremos otra vez. de no herir a nadie.
mal acompaada.
Betina Adriana Mariana
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Reconoce lo que la otra persona hace bien, lo que tiene Sin exaltarte, mide tus palabras, piensa antes de hablar
de bueno, pero luego di en qu no ests de acuerdo. y actuar.
No golpees ni ofendas, pero expresa sin miedo lo que Si te equivocaste acptalo sin culpas, acepta que hiciste
no te gusta y tambin como quieres que te traten. mal y reconoce que tienes derecho a equivocarte y
corregir tu conducta.
Recuerda: Eres congruente cuando actas de acuerdo con lo que piensas, sientes y valoras. Dejas
de ser congruente cuando permites que te presionen las dems personas o que te dominen los
miedos y los temores.

NOV. -DIC. 2014-2015 FORMACIN CVICA Y TICA 6 GRADO
Formula metas personales y prev consecuencias de
sus decisiones y acciones
Imagina que tienes dos metas importantes en tu vida; anota qu acciones debes
llevar a cabo para lograrlas y enlista qu consecuencias negativas tendrs si tomas
malas decisiones o acciones.
Qu har para lograrlo? Consecuencias si no eres

Mis metas son: congruente:
________________________ ________________________
Estudiar una carrera tcnica o ________________________ ________________________
universitaria, obtener un ttulo
________________________ ________________________
y lograr un buen trabajo:
________________________ ________________________
Formar una familia y darles ________________________ ________________________

una vida feliz, proveyndoles ________________________ ________________________
de lo que necesiten, as como ________________________ ________________________
amor y cuidados. ________________________ ________________________
Argumenta sobre las razones por las que considera una situacin como justa o injusta.
Justicia y equidad estn relacionadas, sin embargo qu es justicia?, qu es

equidad? En la parte baja de la hoja estn conceptos entremezclados y en desorden,
cpialos en las lneas.
JUSTICIA: __________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
EQUIDAD: __________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Completa.
David y Elsa se conocen y han sido Es justo? ____________________

amigos desde la primaria. Los dos Es injusto? ___________________
terminaron su carrera de ingenieros Por qu? ______________________
en computacin y ambos obtu- _______________________________
vieron trabajo en la misma _______________________________
compaa. Aunque los dos tienen el _______________________________
mismo desempeo, David tiene un _______________________________
sueldo ms alto.
Antonio es un joven que asiste a la escuela secundaria y cursa el tercer

grado, sus amigos lo ayudan a subir las banquetas de la escuela con todo
y silla de ruedas porque no hay rampas de acceso.
Consideras que hay equidad en el trato que se da a Antonio?_____

Por qu? _________________________________________________
__________________________________________________________
Cmo se puede resolver la situacin?________________________
__________________________________________________________
lo que le corresponde. mismas oportunidades. Reconocer que todas
las personas sin Dar a cada quien distincin deben tener las


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Ponemos a su disposicin la pgina http://primarias.cetechihuahua.gob.mx

ESPAOL Zona Norte

NOMBRE DEL ALUMNO:

A Los arquelogos sealan

Cules caractersticas tomaste en cuenta para hacer tu seleccin? Encirralas.

Un descubrimiento histrico. __________________________________________

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Mi localidad no es una regin donde la gente sea perezosa

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Despus de leer el texto haz lo que se pide.

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Relee el cuento de misterio de la hoja anterior, Aprendizaje Esperado:

Qu acciones realiz el arquelogo simultneamente, antes de emprender su viaje?

Escribe una oracin que obtengas del inicio del cuento.

Cules personajes se destacan en el cuento?

Describe el escenario donde se desarrolla la culminacin del cuento.

Al deducir las siguientes acciones del cuento de

Prepara maletas e inicia una travesa utilizando

En forma temeraria se adentra explorando un

Avanzando en forma solitaria y sigilosa logra

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MATEMTICAS Zona Norte

NOMBRE DEL ALUMNO:

Se llama recta numrica a la lnea horizontal donde se anotan nmeros o

Qu fracciones debes anotar en los puntos sealados por en la recta numrica

Quin ha avanzado ms? ____________ Quin va atrs? ______________

Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP.

Resuelve el crucigrama. VERTICALES

En el desarrollo de las figuras geomtricas, dibuja la figura armada en cada caso,

La pirmide anterior es un contenedor cuya altura mide 5 m y el lado de su base es de 3 m,

Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP.

Determinar el tanto por ciento de una cantidad

Si vendo 80 me van a dar el

Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP.

414 $1 500 $3 000 $300

$17 108 120 $621

Observa el anuncio y contesta las preguntas.

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CIENCIAS NATURALES Zona Norte

NOMBRE DEL ALUMNO:

Imagina que t eres arquelogo o arqueloga y encontraste huellas fosilizadas

Las huellas encontradas tienen una profundidad de 10 cm, qu puedes deducir

Arriba est la ilustracin del fsil encontrado. Al recortarla en tiras, stas se

Escribe el concepto de fsil:

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Observa los dibujos, ordnalos escribiendo el 1, 2, 3 y 4 segn la sucesin que tuvieron.

Cules fueron las consecuencias de la extincin de estos animales?

Lugar geogrfico donde viva: ________________

Causas que provocaron su extincin:

En qu ao aproximadamente fue visto el

Consecuencias negativas para los ecosistemas

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Despus de haber ledo la temtica de las pginas 53-59 de tu libro de Ciencias

Cul huella pertenece a un animal que trepaba fcilmente rocas

Completa el prrafo escribiendo en las lneas las palabras que faltan.

El libro ms importante que escribi se llam _____________________

evolucin sobrevivir fsiles Charles Darwin el origen de las especies natural

Estos recursos deben usarse racionalmente porque corren el riesgo de acabarse.

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Despus de leer las descripciones de abajo escribe un ttulo a la ilustracin. Anota

La tala de bosques tiene como consecuencia que disminuya la produccin de oxgeno.

Quin ha avanzado ms? Quin va atrs? __

Yo recorr las mrgenes de los ros __ y ,

ALFABETO ___________________ Dibuja ESCRITURA

Formar una familia y darles