El centro

escolar
como
espacio
educativo y
seguro.
TRABAJO REALIZADO POR:

- Roco Gallardo Martnez

- M Elena Casado Montoya

Contenido
El centro escolar como espacio educativo y seguro.......................................3
1. Espacios fsicos del centro educativo.......................................................4
1.1. Aula................................................................................................... 4
1.2. Sala psicomotricidad y usos mltiples...............................................5
1.3. Zona de aseo:.................................................................................... 5
1.4. El patio:............................................................................................. 5
2. Organizacin de tiempos.........................................................................6
2.1. Horarios............................................................................................. 6
3. Papel del educador o educadora en seguridad y prevencin...................7
4. Equipamientos: Materiales, Utensilios y Equipos especficos...................8
4.2. Entradas y salidas............................................................................10
4.3. Electricidad...................................................................................... 11
4.4. Ventanas y puertas..........................................................................11
4.5. Calefaccin...................................................................................... 11
4.6. Materiales........................................................................................ 12
5. La higiene escolar para prevenir accidentes..........................................14
5.1. Elementos de diseo de ambientes aptos y seguros.......................14
5.2. Otras medidas:................................................................................... 15
El centro escolar como espacio educativo y
seguro.

Los centros escolares son un lugar muy importante para el desarrollo de

nios y nias. El educador y educadora es el pilar ms importante para los
nios ya que estos lo usan como referente en su da a da. El educador se
encarga de que las actividades sean adecuadas y adaptadas a la edad y
para ello es necesario que el espacio y el tiempo estimulen y proporcionen
seguridad.

Algunas de las caractersticas generales que debe tener un centro escolar

en las que se encuentra la seguridad son: - Tamao: pequeo y familia: Los
grandes centros no favorecen una relacin personalizada. Es conveniente un
mximo de dos grupos por nivel o, en el caso de ser un centro de toda la
etapa, un grupo por nivel. - Ubicacin: cercano al domicilio de los nios,
alejado de ruidos, polvo, humos, contaminacin, trfico, etc. De fcil acceso,
preferiblemente cerca de zonas verdes. -Orientacin adecuada: sur-sureste
en las aulas. - Luminosidad natural suficiente: ventanas a la altura de los
nios, si es posible, luz artificial difusa, repartida uniformemente. -
Tratamiento acstico: aislamiento del exterior. - Ventilacin suficiente:
posibilidad frecuente de renovacin del aire. - Calefaccin: con
temperatura uniforme de unos 18 grados y aislamiento de suelos, muros y
techos. - Seguridad: contra accidentes, sin barreras arquitectnicas,
escaleras peligrosas, desnivelesetc. - Higiene: en lavabos, aseos,
servicios, cocina, fcil limpieza de superficies. Materiales de construccin
estticos, resistentes y confortables.

- Distribucin adecuada de los espacios: accesos cortos hasta las aulas,

hasta los servicios higinicos, localizacin apropiada de las zonas comunes,
zonas silenciosas y que puedan oscurecerse, etc.
 1. Espacios fsicos del centro educativo.

1.1. Aula

- El espacio fsico:

Mnimo del aula es de 30 metros cuadrados. En clases de nios y nias

menores de dos aos se deben de contar zonas diferenciadas como de
descanso y la higiene. En zonas de lactantes hay que diferenciar tambin
una zona para la preparacin de los alimentos. El ambiente debe de ser
acogedor y motivador. El espacio se puede distribuir: rincones, centro de
inters, talleres.

- Mobiliario:

Se debe situar en lugares que colaboren la autonoma del nio

acomodndose a su momento evolutivo. Las mesas, armarios, sillas deben
de ser adecuados a la estatura de los nios. Los materiales que no deben
coger deben de estar en lugares fuera del alcance de los nios. Todas las
aulas deben contar con pizarras, tablones, corchos.

- Equipamiento: son todos los materiales equipados para el uso diario en la

escuela infantil; tijeras, cartulinas, y rotuladores, juegos de aprendizaje etc.

1.2. Sala psicomotricidad y usos mltiples.

Segn el Decreto 149/2009, de 12 de mayo, por el que se regulan los

centros que imparten el primer ciclo de la educacin infantil, la sala de
psicomotricidad debe de ser:

-Espacio fsico: un lugar amplio, clido, con paredes y suelos acolchados. La

sala puede dividirse en varias zonas debidamente equipada, y divididas
unas destinadas para el movimiento y la expresin motriz y otras destinadas
para el desarrollo del lenguaje y otras para la expresin plstica. Mobiliario
y equipamiento: Tiene unas caractersticas especiales para ayudar al nio o
nia en el desarrollo madurativo y en cada una de su etapa evolutiva. El
espacio deber de estar equipado con colchonetas, toboganes, rampas etc.

1.3. Zona de aseo:

Un aseo por sala destinada a nios y nias de dos a tres aos, que deber
ser visible y accesible desde la misma y que contar con dos lavabos y dos
inodoros. Un aseo para el personal, separado de las unidades y de los
servicios de los nios y nias, que contar con un lavabo, un inodoro y una
ducha. Las salas destinadas a la higiene de nios menores de 2 aos deben
contar con baera infantil de agua caliente y fra, ducha de telfono y suelo
antideslizante; prximo a la baera existir una superficie adecuada para el
cambio de ropa de nios. Los aseos de los nios, estarn dotados, al menos,
de lavabo con agua fra y caliente, inodoro, toallas de un solo uso, jabn
lquido y papel higinico. El jabn nunca ser de pastilla. Los sanitarios para
los nios deben tener el tamao y la altura apropiados. Los aseos del
personal estarn dotados de lavabo con agua fra y caliente y sistema de
apertura no manual, inodoro, jabn lquido y toallas de un solo uso o
secadores automticos. Deben disponer de un cubo con cierre hermtico y
pedal para depositar los paales usados, que estar siempre dotado de la
correspondiente bolsa higinica. Tambin puede utilizarse para esta
finalidad alguno de los sistemas que se encuentran en el mercado,
diseados especialmente para este uso.
 1.4. El patio:

Segn el Decreto 149/2009, de 12 de mayo, por el que se regulan los

centros que imparten el primer ciclo de la educacin infantil, un patio de
una escuela infantil deber tener las siguientes caractersticas:

Espacio fsico: -Debemos de disponer un patio de juegos por cada nueve

unidades, de uso exclusivo del centro y con una superficie mayor a 75
metros cuadrados. -En el caso del segundo ciclo, la superficie no ser
inferior a 150 metros cuadrados. Si el centro cuenta con un nmero de
unidades superior a seis, la superficie del patio de juegos se incrementar
en 50 metros cuadrados por unidad. -En los centros docentes situados en el
mismo edificio escolar, el patio del recreo de educacin primaria cubrir la
exigencia del patio de juegos para educacin infantil siempre que se
garantice el uso de dependencia en horario diferente. -El suelo no debe de
tener socavones ni hoyos que puedan provocar cadas. Puede estar bien
equipado con suelo anti golpes o ser de arena.

Mobiliario: habr juguetes fijos como toboganes, balancines, areneros etc.

Otros elementos sern utensilios para jugar con arena, cuerdas, pelotas
etc.

Los patios de recreo deben estar vallados, lo columpios deben estar

colocados en el interior en una zona vallada que solo tengan acceso los
nios escolarizados. Deben ser controlados e inspeccionados tanto los nios
como los columpios para evitar accidentes y la zona de juego, retirando
palos, piedras, cristales, etc.
 2. Organizacin de tiempos.

2.1. Horarios.

Segn el Decreto 149/2009, de 12 de mayo, por el que se regulan los

centros que imparten el primer ciclo de la educacin infantil, se establecer
lo siguiente segn los horarios de los centros: Las escuelas infantiles cuya
titularidad corresponde a la Administracin de la Junta de Andaluca y los
centros de convenio ofrecern una atencin educativa diaria, de lunes a
viernes, todos los das no festivos del ao, excepto los del mes de agosto. El
horario de apertura de los centros a los que se refiere el apartado anterior
ser de 7,30 a 20 horas. La necesidad de permanencia con carcter
excepcional de un nio o nia en estos centros educativos por un perodo
superior a ocho horas diarias deber ser solicitada por el padre, madre o
persona que ejerza la tutela a la persona titular de la correspondiente
Delegacin Provincial de la Consejera competente en materia de educacin,
a travs de la direccin del centro, que la autorizar cuando queden
acreditadas las circunstancias que justifiquen la adopcin de esta medida.
A continuacin mostraremos un ejemplo de horario propio de la
organizacin de la escuela infantil, pero deben de adaptarse a las
necesidades propias de los nios y nias y del contexto en el que est
inmersa la escuela infantil.

7:30-8:30 Aula matinal. 12:00-13:00 Comida

8:30-9.30 Asamblea 13:00-13:30 Aseo
9:30-10:00 Aseo 13:30-15:00 Siesta
10:00-11:00 Actividades y 15:00-15:45 Actividades
talleres
11:00-11:30 Juego libre 15:45-16-15 Merienda
11:30-12.00 Aseo 16:30-17.00 Despedida
 3. Papel del educador o educadora en seguridad y prevencin.

Los educadores tenemos la obligacin de protegerles frente a los peligros y

prevenir algunos riesgos implcitos en la satisfaccin de las necesidades
bsicas de nuestros nios. Para tener cubiertas de una manera segura, los
lugares donde estn nuestros nios deben cumplir unas condiciones de
seguridad e higiene. Las diferentes instituciones tienen la obligacin de
cumplir las leyes vigentes y seguir legislando en funcin del bienestar y la
formacin de los nios.

3.1.Normativa legal en materia de seguridad para escuelas infantiles.

Todos los centros infantiles estn sujetos a una normativa general en

materia de seguridad, a la legislacin municipal y al plan de evacuacin en
caso de emergencia. Las directrices bsicas en materia de seguridad y
habitabilidad que deben cumplir los centros escolares son: - El centro debe
estar ubicado en locales exclusivamente educativos y con acceso
independiente desde el exterior y con accesos disponibles para alumnos
con problemas fsicos de movilidad o comunicacin. - Las salas con nios
menores de dos aos dispondrn de reas diferenciadas e insonorizadas de
descanso y de higiene. - Un aseo por aula para nios de dos a tres aos,
debe de ser accesible y visible y contara con las instalaciones adecuadas en
funcin del nmero de alumnos. - Un espacio diferenciado para la
preparacin de alimentos para menores de un ao.
 4. Equipamientos: Materiales, Utensilios y Equipos especficos.

4.1. Cocina.

Un espacio adecuado para la preparacin de alimentos, cuando haya nios y

nias menores de un ao, con capacidad para los equipamientos necesarios.
La cocina deber estar ubicada en la misma planta que el espacio que se
dedique a comedor, y preferentemente vinculado de manera directa al
mismo de manera que se establezca paso entre ambos espacios, el cual
nunca podr ser la que se utilice para el suministro de productos ni para la
evacuacin de basuras. Deber contar con ventilacin e iluminacin natural,
aunque su orientacin es indiferente.

Cada cocina constar como mnimo de las siguientes zonas de trabajo:

- Zona de preparacin de alimentos.

- Zona de condimentacin y elaboracin de los mismos.
- Zona de lavado de vajilla.

Cada una de estas zonas tendr tratamientos diferenciados que debern

preverse en proyecto, independientemente de que su ejecucin no forme
parte de la obra en l desarrollada.

Todas las medidas tomadas en este campo deben estar reguladas por el
sistema de anlisis de peligros y puntos de control crtico (APPCC)
Constituye un enfoque preventivo de los peligros sanitarios vinculados a los
alimentos. Segn esto:

- Debe de haber un detallado plan de control y calidad alimenticia.

- En el caso de que la comida la sirva una empresa de catering debe de
haber personas responsables de supervisar que la recepcin y
manipulacin se realicen de manera adecuada.
- En el caso de que el menaje tenga que limpiarse en el centro se
dispondr de lavavajillas de desage automtico. Se necesitara una
mesa de trabajo y estanteras para el almacenamiento de menaje y
utensilios.
- Se dispondr de elementos industriales para el mantenimiento de
comidas calientes o refrigeradas.
- Los recipientes de recogida de residuos slidos deben tener pedal,
fcil de limpiar y desinfectar. - Dispositivo anti-insectos de naturaleza
no qumica.
- Existir una zona de reparacin de biberones.
- La dieta de los nios y nias, ser equilibrada y adecuada a su edad.
La superficie til para el espacio de cocina se define a partir de un mnimo
de 14 metros cuadrados ms 2 metros cuadrados por cada aula existente en
el Centro. La superficie til de la cocina nunca ser menor de 20 metros
cuadrados.

En referencia a los materiales y acabados, los paramentos verticales sern

superficies fciles de limpiar y desinfectar, acabadas con materiales
impermeables, lavables y no txicos, que se extendern hasta el techo.

Preferentemente, se resolvern con material cermico. Se colocarn

pavimentos fciles de limpiar y desinfectar, impermeables, lavables y no
txicos, no atacables por cidos o lcalis empleados en la limpieza,
debiendo acreditar un grado de resbaladicidad de clase 2. Preferentemente,
se resolvern con gres antideslizante.

Dispondrn de sumideros con desages sifnicos y rejillas, as como de

arqueta separadora de grasas. Se colocarn falsos techos, los cuales se
construirn y acabarn de forma que impidan la acumulacin de suciedad y
reduzcan la condensacin, la formacin de moho y el desprendimiento de
partculas.

Se dispondr de modo general un falso techo fijo de escayola o cartn-yeso

antihumedad, practicando zonas de techo registrable en las zonas que sean
necesarias, con el fin de albergar en su interior instalaciones.

El paso desde la cocina al comedor se resolver con dos hojas, una de

entrada y otra de salida, preferentemente de vaivn con eje vertical y
rechapadas en material tipo Formica con manivela del tipo tubular de
acero inoxidable montada con escudo cuadrado, zcalo inferior del mismo
material y cerradura amaestrada.

En caso de apertura hacia el exterior de la cocina, estar retranqueada para

no invadir recorridos de nios y montar un ventanillo en altura
comprendida entre 0,70 y 1,50 m medidos desde el suelo, con vidrio de
seguridad y cuya dimensin y posicin permita la deteccin de un nio al
otro lado antes de la apertura; as como tambin un sistema
antiatrapamiento de dedos desde el suelo hasta 1,20 m de altura.

El trazado de tuberas o conductos ser fcilmente accesible y discurrir

visto o bajo falso techo registrable, estando expresamente prohibidos los
tramos empotrados tanto horizontales como verticales. La cocina, ya que
no es un espacio que puedan ocupar los nios, ir provista de sistema de
extincin automtica de incendio con el objeto de que no sea considerada
local de riesgo especial y por tanto no necesite vestbulo de independencia
en ningn caso, independientemente de la potencia instalada que se prevea
en ella. Los niveles de iluminacin no sern inferiores a 350 lux, en el plano
de trabajo.

Se establecer el alumbrado de emergencia y sealizacin que requiera la

normativa especfica de aplicacin. La cocina ser de tipo industrial a gas
natural o propano, salvo que el servicio de manutencin sea concertado por
catering.

En el primer caso, la toma de gas estar en suelo. La zona de cocinado y

elaboracin de alimentos dispondr de tomas de corriente para
calientaplatos y para pequeos electrodomsticos en encimeras, as como
toma de corriente para campana extractora con punto de luz y como tomas
de agua y desage para pileta de lavado de alimentos. La zona de lavado
dispondr de tomas de agua fra y caliente y desages para fregaderos.

Asimismo, dispondr de toma de agua, desages y toma de corriente para

aparato de lavado. Los huecos exteriores estarn provistos de pantallas
contra insectos que podrn desmontarse con facilidad para su limpieza y se
protegern frente a intrusismo.

En los casos en que no sea obligatoria la cocina, segn el programa

funcional del Centro, se deber establecer un office de la misma superficie
que la requerida a la cocina segn la dimensin del Centro, a los efectos de
que en el futuro pudiera adaptarse sin limitaciones de diseo que lo
impidan. El cuarto de basuras se disear externo al edificio principal.

4.2. Entradas y salidas.

Es muy importante evitar aglomeraciones, los alumnos deben salir de

manera escalonada, una aglomeracin puede causar pnico tambin puede
causar cadas y asfixias. Hay que evitar avalanchas, cuando las puertas se
abran, no debe permitirse que se acumule mucha gente delante de la
puerta de entrada. Si la salida da a una escalera, debe revisarse
peridicamente la barandilla que hay frente a la puerta.

Tambin todas las puertas deben de estar protegidas con mecanismos que
eviten que los nios se puedan pillar los dedos (topes para que no se
cierren, sistemas que no permitan el acceso a la zona de bisagras de la
puerta o puertas que sustituyan las bisagras y no dejen espacio entre la
puerta y el marco).

Uno de los factores de riesgo ms importantes son los accidentes de trfico,

el centro debe de optar las medidas de vigilancia necesarias como vallas,
vigilancia de polica local en las entradas y salidas).

4.3. Electricidad

La iluminacin artificial debe ser de intensidad suficiente, acorde con las

necesidades de cada una de las estancias, y los elementos estarn
debidamente protegidos.

Todos los enchufes deben estar protegidos y colocados como mnimo a 160
cm de altura. Aun as, es recomendable poner tapas de plstico
incorporadas en los enchufes.
En Escuelas Infantiles todos los mecanismos elctricos sern de proteccin
infantil. Los interruptores y conmutadores sern como mnimo de 10 A 250
V, siendo recomendable especialmente de intensidad igual a 16 A.

Las tomas de corriente de uso general ser de 10/16 A con toma de tierra.
Las relativas a usos especficos se estudiarn en su anexo correspondiente.
Tanto para interruptores, conmutadores o tomas de corriente, se preferir la
especificacin de aquellos modelos que no permitan extraer sus placas y
embellecedores por simple presin. En todo caso la fijacin de todo el
conjunto a la caja ser mediante tornillera.

Se debe proyectar, dimensionar y valorar la toma de tierra mediante

conductor enterrado horizontalmente de cable de cobre, picas o
combinacin de ambos, de acuerdo con la normativa en vigor. Servir de
base la NTE-IEP.

Los aparatos que funcionan con electricidad (radiocasetes, etc.) no deben

dejarse al alcance de los nios, ni permitir que ellos los enchufen.

4.4. Ventanas y puertas.

Las ventanas deben ser practicables nicamente para los adultos y estarn
dotadas de persianas u otros medios que permitan regular la claridad en
zonas de aprendizaje y descanso, as como de sistemas que eviten posibles
cadas. Cristales irrompibles. Debe protegerse la unin entre la puerta y el
marco con una franja de plstico, ya que pillarse los dedos con las puertas
es uno de los accidentes ms frecuentes. Colocar protectores de goma en
las esquinas, para evitar que se hagan dao si se dan un porrazo. No colocar
pestillos ni cerrojos que puedan cerrarse por dentro. Los cristales de las
puertas deben sustituirse, en la medida de lo posible, por plsticos o
policarbonatos y, si puede ser, es conveniente dejar una zona a la altura del
campo de visin del nio que permita ver si hay alguien detrs de la puerta.

4.5. Calefaccin.

La instalacin de calefaccin debe garantizar una temperatura no inferior a

20C en todas las dependencias. Cuando la temperatura de los radiadores
pueda ocasionar quemaduras, hay que protegerlos debidamente con
cubreradiadores.

Est prohibida la instalacin de chimeneas, estufas de combustin directa.

La instalacin de calefaccin se dispondr dentro de la retcula modular de
manera que cualquier cambio de distribucin por mdulos enteros no
interfiera a dicha instalacin.

El clculo de la instalacin se realizar teniendo en cuenta las exigencias de

la normativa vigente. El sistema de calefaccin ms econmico de
mantenimiento y funcionamiento y por tanto ms recomendable es, en
general, por radiadores de agua caliente con produccin centralizada en
caldera, utilizando como combustible el ms usual y de ms fcil suministro
en la zona donde est ubicado el edificio.

La capacidad del depsito de combustible deber ser de 5.000 litros en

centros no universitarios, siempre que garantice el funcionamiento de la
calefaccin durante 30 das. Se medir y valorar incluyendo el combustible
mnimo necesario para la realizacin de pruebas de puesta en
funcionamiento, as como permisos, tasas y derechos.

En general, la calefaccin por aparatos elctricos independientes no es

recomendable, por su elevado coste de funcionamiento. Slo podr usarse
en casos justificados incluyendo estudio econmico y siguiendo las
directrices de la ITE 02.4.12.

Para estos casos se recomienda sistema de radiadores elctricos con

acumuladores. Dichos aparatos quedarn inamoviblemente fijados, sin
elementos de conexin sueltos que ofrezcan riesgos para los alumnos, con
un termostato, temporizador y un interruptor adecuado por cada recinto,
situados de forma que no queden al alcance de los nios.

4.6. Materiales.

- Mobiliario y utensilios:
El mobiliario ser lavable y sin aristas ni salientes. Los utensilios
destinados a la higiene del nio/a sern de uso individual, as como
las tumbonas o colchonetas que debern de ir cubiertas con una
funda o sabana. Evitar el uso de chinchetas o agujas. Utilizar
herramientas y material adecuado para cada edad. Deben vigilarse
especialmente tijeras, grapadoras y punzones.

- Juguetes:
Segn el Real Decreto 1205/2011, de 26 de agosto, sobre la
seguridad de los juguetes, tendremos que tener en cuenta los
siguientes aspectos acerca de los juguetes que vayamos a utilizar con
los nios.

Los juguetes deben adaptarse a lo legislado respecto sus propiedades

y seguridad. Se deben limpiar diariamente y siempre que sea
necesario. Las autoridades competentes adoptarn todas las medidas
necesarias para asegurarse de que los juguetes no puedan
comercializarse si no cumplen los requisitos esenciales de seguridad
establecidos en el apartado 2 de este artculo, por lo que respecta al
requisito general de seguridad, y en el anexo II, por lo que respecta a
los requisitos particulares de seguridad.
Los juguetes, incluidas las sustancias qumicas que contengan, no
comprometern la seguridad ni la salud de los usuarios ni de otras
personas cuando se utilicen para su destino normal o se utilicen
conforme a su uso previsible, teniendo en cuenta el comportamiento
de los nios.

Se tendr en cuenta la capacidad de los usuarios y, en su caso, de

sus supervisores, especialmente en el caso de los juguetes que se
destinen al uso de nios menores de treinta y seis meses o de otros
grupos de edad especficos.

Las etiquetas colocadas de conformidad con el artculo 12.2, y las

instrucciones que acompaen a los juguetes debern alertar a los
usuarios o a sus supervisores de los peligros inherentes a los juguetes
y los riesgos de daos que entrae su uso e indicar cmo evitarlos.
Los juguetes introducidos en el mercado debern cumplir los
requisitos esenciales de seguridad durante su perodo de uso
previsible y normal.

Se considerar que los juguetes que estn provistos del marcado CE y

vayan acompaados de la declaracin CE de conformidad, cuyo
contenido se indica en el anexo III, cumplen lo dispuesto en este real
decreto.

- Productos qumicos y medicamentos.

No dejar los productos lquidos txicos al alcance de los nios. Los
colores normalmente llamativos de los productos de limpieza pueden
inducir al alumno a bebrselos. No verter otros lquidos en botellas de
agua, ya que ni con un etiquetado adecuado existe la total certeza de
que los nios no los beban. Los productos, materiales y utensilios que
por sus caractersticas puedan provocar cualquier tipo de dao o
accidente, debern mantenerse en lugares inaccesibles para los
nios.
 5. La higiene escolar para prevenir accidentes.

Para conseguir un entorno seguro en materia de higiene, el centro debe

cumplir la legislacin vigente en materia de seguridad y sobre inspecciones
sanitarias en los plazos estipulados. El centro escolar debe tener un centro
de salud de referencia con el que debe coordinarse para consultas o en caso
de necesidad, resultara apropiado para programas de formacin para los
miembros de la comunidad educativa. El centro escolar debe contar con
material sanitario para primeros auxilios y un plan de actuacin en caso de
accidente y otro de evacuacin en caso de emergencia. Los centros deben
promover programas de adquisicin de hbitos saludables entre los nios y
nias.

5.1. Elementos de diseo de ambientes aptos y seguros.

Estancias: Los suelos, techos y paredes deben estar realizados con

materiales de superficie isa, continua y lavable y de fcil limpieza y
desinfeccin. Los suelos sern antideslizantes. La ventilacin en las aulas o
en las dependencias de uso continuado y habitual debe de ser directa y
natural. Las condiciones acsticas y de seguridad se ajustaran a la
legislacin vigente. La zona donde estn las cunas y ocupadas por nios en
caso de evacuacin no pueden salir por su propio pie se sitan en la planta
baja. Todas las dependencias se mantendrn en concreto estado de
conservacin, limpieza y desinfeccin. Cmo mnimo una vez al ao se debe
realizar un procedimiento de desinfeccin y desratizacin por personal
cualificado y con productos adecuados.
 5.2. Otras medidas:

- Sanitarias: Existir un armario botiqun de primeros auxilios, no se

administrarn medicamentos sin receta mdica y en caso de fiebre,
pediculosis enfermedades contagiosas, no se asistir al centro. - Recogida
de alumnos del centro: Sern recogidos por los padres o tutores y las
personas autorizadas para recogerlo debern avisar por escrito
previamente. - Personal: Todos los miembros del centro tendrn prohibido
fumar, beber o comer en las zonas de cuidado y estarn obligados a utilizar
ropa y calzado de