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LA UNIVERSIDAD PERUANA EN SU ACREDITACIN

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LA UNIVERSIDAD PERUANA EN SU ACREDITACIN

DEDICATORIA

A nuestro Docente Doc. CCALLOHUANCA


QUITO, Miguel ngel por brindarnos sus
conocimientos de Metodologa del Trabajo
Universitario y tambin a nuestros, Padres por
ese apoyo que nos brindan para poder formarnos
en nuestra vocacin y agradecer a Dios sobre
todas las cosas y por brindarnos la vida.

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PRESENTACIN

El siguiente trabajo es fruto de un arduo proceso


de Investigacin, anlisis para determinar en una
conclusin fundamental que me ayude a
reflexionar sobre el tema LA UNIVERSIDAD
PERUANA EN SU ACREDITACIN.

Esperamos recibir la conformidad del rea de


METODOLOGA DEL TRABAJO
UNIVERSITARIO que se desarrolla en la
FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS
POLITICAS del I SEMESTRE a cargo del
docente responsable Doc. CCALLOHUANCA
QUITO, Miguel ngel
Recalcando el esfuerzo y la satisfaccin de
entregar un trabajo completo a las exigencias del
rea y de mis colegas de clase.

Los Alumnos y colegas de Derecho y Ciencias


Polticas y tambin a Dios sobre todas las cosas.

Los alumnos

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INTRODUCCIN

Los cambios experimentados por las universidades en las ltimas dcadas han
dado origen a su heterogeneidad y masificacin actuales, haciendo ms
complejos los sistemas de educacin superior. Esto ha resentido la calidad y
transparencia de sus actividades, afectando la confianza social en sus
resultados, lo que ha llevado a la necesidad de instaurar procedimientos que
garanticen dicha calidad y resguarden la fe pblica.

Una de las preocupaciones fundamentales de la mayor parte de los pases,


parece ser hoy el mantenimiento, mejoramiento y garanta de la calidad de la
educacin superior, hacindose ingentes esfuerzos por lograr su adecuada
definicin, medicin y evaluacin. Ello se est haciendo mediante la
incorporacin de sistemas reconocidos de evaluacin y acreditacin
institucional, los que se espera contribuirn al mejoramiento de la eficacia y
eficiencia acadmicas de las instituciones.

La calidad es, actualmente, el problema central de las universidades


latinoamericanas y supone la consideracin de la teora y prctica de la
evaluacin, como uno de los elementos bsicos para asegurarla. La evaluacin
no es una moda pasajera de la poltica de desarrollo institucional y cientfico,
sino una herramienta de planificacin y poltica universitaria que se estima ser
permanente.

Si antes la universidad pblica en particular, y la enseanza superior en general


entregaban resultados a la sociedad sin mayor exigencia de sta, es ahora
cuando mediante la prctica evaluativa se pide mayor rigor y juicio autocrtico
en lo que se informa; si antes se conceba a la educacin como una inversin
social y los gobiernos otorgaban en muchas ocasiones un cheque en blanco
para financiar los propsitos de las instituciones, cualesquiera que estos
fueran, ahora en el contexto de la crisis econmica la sociedad y las
propias instituciones de educacin superior requieren saber mediante la
evaluacin, que fortalezas y debilidades se tienen y en consecuencia que
destinos tendrn los recursos. Adems la evaluacin es necesaria para:

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eliminar viejos rezagos, vicios y despropsitos en las IES, conquistar nuevos


logros y consolidar aciertos institucionales que podran deteriorarse, por la
necesidad de anticiparse a retos futuros y adecuarse a los cambios
vertiginosos que imprime la integracin hemisfrica. Se considera que la
evaluacin permitir realizar un seguimiento ms fino sobre las actuales
polticas de educacin superior y asegurar la calidad de los servicios que sta
ofrece.

Acreditacin, evaluacin y regulacin de la calidad universitaria estn de tal


modo relacionadas en sus propsitos y procedimientos, que no es posible
considerarlas separadamente. Se acredita conforme a un proceso de
evaluacin y de seguimiento, con el fin de disponer de informacin fidedigna y
objetiva sobre la calidad relativa de instituciones y programas universitarios,
sea que estn en su fase de reconocimiento inicial o en pleno desarrollo de su
proyecto institucional.

La acreditacin, en su connotacin tanto institucional como individual, implica


una bsqueda de reconocimiento social y de prestigio por parte de los
individuos que transitan por las instituciones educativas y por estas mismas
para lograr dicho reconocimiento. En este sentido, los procesos de acreditacin
se han constituido en un requerimiento imperativo en nuestros das, ya que
garantizan la calidad y credibilidad de un proceso educativo y de sus
resultados.

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OBJETIVOS

Objetivos de la Acreditacin:

El Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la


Calidad Educativa contribuye, a travs de la Acreditacin, con el
aseguramiento de la calidad educativa en el pas.

La acreditacin no es solo un instrumento para la mejora continua sino


tambin es la fuente del saber de padres de familia y futuros estudiantes
para una idnea seleccin del qu estudiar y dnde hacerlo. Con la
primera acreditacin, cuya informacin constituye la lnea base para el
posterior crecimiento en calidad, se podr tener el mejor observatorio del
cmo las universidades y los programas de estudios crecen en calidad.

La Acreditacin busca garantizar que las competencias profesionales de


los egresados de las instituciones acreditadas sean eficientes y, por
ende, reflejen una formacin educativa de calidad.

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EL ESTADO PERUANO

Entendemos por estado a la nacin poltica y jurdicamente organizado; por


esto el conjunto de habitantes de un pas tiene un gobierno (organizacin
poltica) y tiene tambin un conjunto de leyes (organizacin jurdica).

El estado peruano es el conjunto de todos los peruanos organizados poltica y


jurdicamente; porque tiene un marco de leyes que se enmarcan en la
constitucin peruana; ley fundamental que le da carcter jurdico.

Segn nuestra constitucin poltica, el Per se define como una republica


democrtica; social y soberana. El gobierno es unitario, representativo y
descentralizado; se organiza, como indica su articulo 43; segn el principio de
la divisin de poderes.

En el artculo 44 de la constitucin se establecen como deberes primordiales


del estado; la defensa de la soberana nacional; la garanta de la plena vigencia
de los derechos humanos, la proteccin de la ciudadana respecto a las
amenazas que hagan peligrar su seguridad y la promocin del bienestar
general se fundamenta en la justicia y el desarrollo integral y equilibrado de la
nacin en su conjunto.

1. LA CONSTITUCION POLITICA Y LAS LEYES

La constitucin es la carta magna sobre la cual reposan los pilares del


derecho la justicia y las normas del pas. Esta controla; regula y defiende los
derechos y libertades de los peruanos; organizan los poderes e instituciones
polticas.

La ley son un conjunto de normas que rigen la sociedad

La actual constitucin poltica del Per ha nacido como consecuencia del


denominado autogolpe del 5 de abril de 1992; siendo motivo de
encontradas opiniones.

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La actual constitucin ha sido promulgada por el congreso constituyente


democrtico; el 29 de diciembre de 1993; y publicado en el Diario Oficial El
Peruano; el 30 de diciembre de 1993.

A favor de la nueva Carta Poltica se afirma que la del ao 1979 ha quedado


casi obsoleta; pese a su corta edad a pesar de ser un documento
transcendental; con la que el pas debe ingresar definitivamente en la
modernidad, ya que es mas tcnica que poltico ideolgica; menos
reglamentada y menos demaggica. Que su sentido democrtico lo
sustenta la creacin del Defensor del Pueblo, el Referndum y el Consejo
Nacional de la Magistratura que aadidos al Tribunal Constitucional se
constituyen en la mejor garanta de la vida democrtica de este cuestionado
pas demcrata.

En contra se argumenta que no era necesario redactarse esta nueva Carta


Magna que su objetivo es inminentemente poltico; que es poco clara y es
contradictoria; que en muchos aspectos ha retrocedido hacia lo
conservador; en otras que ha recortado los derechos del trabajador
peruano; que se ha suprimido mucho en lo referente a las comunidades
campesinas y nativas; y que ah dejado inoperante la Regionalizacin
Administrativa del pas.

Comparativamente, la anterior constitucin era ms rica conceptualmente


mientras que la actual es ms bien economicista. Que en la del ao79,
encontramos por ejemplo en el artculo 21: que el derecho a la educacin y
la cultura es inherente a la persona humana que comparado con el artculo
13 de la actual constitucin dice: La educacin tiene omo finalidad el
desarrollo integral de la persona humana. El estado reconoce y garantiza la
libertad de enseanza.

Con una y otras crticas de anlisis, lo cierto es que la constitucin esta


echa para cumplirse. De otra manera cundira el caos, la injusticia y la
antidemocracia

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1.1. ESTRUCTURA DE LA CONSTITUCION POLITICA DEL PERU


La constitucin comprende: un Prembulo, seis ttulos y una declaratoria
Final. Asi transcribimos unos fragmentos de importancia

a) Prembulo :

Es una declaracin de principios que justifican la razn de ser y contenido de la


constitucin.

b) Sus Ttulos:

TITULO I : De la Persona y de la Nacin

TITULO II : Del Estado y la Nacin

TITULO III : Del Rgimen Econmico

TITULO IV : De la Estructura del Estado

TITULO V : De las Garantas Constitucionales

TITULO VI : De la Reforma de la Constitucin

c) Declaracin:

El congreso constituyente democrtico declara que el peru, pas del


hemisferio austral vinculado a la Antrtida por costas que se proyectan hacia
ella, como por factores ecolgicos y antecedentes histricos, y conforme con
los derechos y obligaciones que tiene como parte consultiva del tratado
Antrtico, propicia la conservacin de la Antrtida como una zona de paz
dedicada a la investigacin cientfica, y a la vigencia de un rgimen
internacional que, sin desmedro de los derechos que corresponden a la nacin,
promueva el beneficio de toda la humanidad la racional y equitativa explotacin
de los recursos de la Antrtida, y asegura la proteccin y conservacin del
ecosistema de dicho continente.

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2. DIVISION POLITICO- ADMINISTRATIVA DEL PERU

2.1. CONCEPTO

El Per est organizado polticamente y administrativamente en


regiones o departamentos, cada regin tiene un lmite territorial que se
ha definido sobre la base de factores histricos econmicos y sociales.

3. LOS PODERES DEL ESTADO

Estado debe organizado de tal manera que no olvide su objetivo principal, que
es servir a todos los miembros de la sociedad. En esto resulta fundamental al
respeto del principio de la separacin de los poderes, que son tes:

3.1 EL PODER EJECUTIVO

Es el que ejecuta las leyes y esta constituido por el Presidente de la Republica


que lo representa delineando la poltica a seguir.

El consejo de Ministros esta conformado por todos los Ministros de Estado


quienes ejecutan la poltica de gobierno con el Presidente de la Republica,
siendo por ello los inmediatos colaboradores del presidente de la repblica.

3.2 El poder legislativo

Tiene como funcin elaborar, aprobar y promulgar las leyes dentro del marco
de la constitucin. El poder legislativo est conformado por 130 congresistas
pertenecientes a una sola cmara siendo as una estructura unicameral.

3.3 El poder judicial

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Su funcin es la de aplicar de las leyes para dirimir toda la inmensa gama de


derechos y deberes de los ciudadanos y hacer justicia. Est conformado por :

a) Una Corte Supremo de la Republica: Es la mxima instancia de


apelacin en bsqueda de la justicia, por lo tanto sus veredictos son
inapelables salvo la intervencin del jefe de estado que puede perdonar.
Esta corte Suprema se ubica de la Republica y est a cargo de Vocales
Supremos.
b) Las Cortes Superiores: Son las encargadas de impartir justicia luego
de que los veredictos del juzgado de Paz han sido apelados por una de
las partes y que se consideran injustos en su determinacin. Est a
cargo de un juez.
c) Los Juzgados: Son los organismos encargados de impartir justicia en
primera instancia. En los lugares donde no hay notarias pblicas, el
Juzgado de Paz puede legalizar, o dar fe de intensidad de documentos
de las personas que residen en su jurisdiccin. Est a cargo de un Juez
de Paz Letrado, o sea de un abogado profesional del derecho.
d) Los Juzgados de Pas no Letrados: Esta a cargo de un personaje
escogido en el pueblo en el que no existe un profesional del derecho o
un abogado.

4. LOS ORGANISMOS CONSTITUCIONALES Y AUTONOMOS


DEL ESTADO

4.1. El Tribunal Constitucional

De conformidad con la constitucin, es el organismo de mas alto nivel jurdico y


cvico que tiene como funcin observar y determinar la legalidad constitucional
de las leyes o de los Decretos Leyes dados por el Poder Ejecutivo con
autorizacin del Poder Legislativo. De esta manera el tribunal de garantas
constitucionales garantiza la constitucionalidad de las leyes, declarando nulas a
aquellas que rebasen o distorsionen su espritu y su mandato.

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4.2. El Consejo Nacional de la Magistratura

Es el encargado de la seleccin y nombramiento de jueces y fiscales. Es un


organismo independiente y se rige por su propia Ley Orgnica

4.3. El Ministerio Publico

Es el representante de la sociedad en los procesos judiciales. Es autnomo y lo


preside el Fiscal de la nacin, elegido por una junta de fiscales supremos.

4.4. La Defensora del pueblo

Es el organismo encargado de defender los derechos constitucionales y


fundamentales dela persona y la comunidad en su conjunto. Le corresponde
asimismo supervisar el cumplimiento de los deberes y obligaciones de la
administracin del Estado, asi como de verificar la prestacin de los servicios
pblicos a la ciudadana. Es autnomo y lo dirige el defensor del Pueblo,
elegido y en su caso relevado por el congreso.

4.5. La Contralora General de la Republica

Es el rgano superior del Sistema Nacional de Control. Supervisa la ejecucin


del Presupuesto del Estado, las operaciones de la deuda pblica y de los actos
de las instituciones de Derecho Pblico sujetas a control. Lo dirige el Control
General de la Republica, designado por el congreso a propuestas del Poder
Ejecutivo.

4.6. Superintendencia de Banca y Seguros

Ejerce por su parte el control de las entidades bancarias, aseguradoras y otras


anlogas que gestionen depsitos del pblico. Est dirigida por el
Superintendencia de Banca y Seguros del Per, de cuya designacin es

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responsable el gobierno, aunque este requiera la ratificacin del Congreso de


la Nacin

CONCLUSION
En el Per existen ciento cuarenta y dos (142) universidades,

pblicas y privadas. La expansin de la oferta privada en los ltimos

aos ha trado consigo la implementacin de nuevos modelos de gestin

que buscan la eficiencia de los procesos y la optimizacin de los

recursos. Es por ello que ante la diversificacin en los modelos de

educacin universitaria, se hace necesaria la implementacin de un

modelo de acreditacin que respete dicha diversidad y con el que todas

las instituciones, independientemente de sus caractersticas internas,

puedan evaluarse.

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INDICE
Pg.
3. DEDICATORIA
4. PRESENTACIN
5. INTRODUCCIN
7. OBJETIVOS
8. JUSTIFICACIN
10. UNIVERSIDAD
Concepto.
El Entorno Universitario del Siglo XXI.
La Universidad en el Per.
Evolucin Legislativa Peruana Vinculada al Quehacer

Universitario.
Perspectivas.

24. ACREDITACIN

Concepto.
Objetivos de la acreditacin.
Tipos de acreditacin.
Niveles para la acreditacin.
Procedimiento para la acreditacin.
Etapas de la acreditacin.
SINEACE.

31. CONLUSIN

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