gua de

taller
desarrollo
personal docente Gustavo A.
Antezana

gustavoantezana@hotmail.com

CURSO: DESARROLLO PERSONAL CDIGO:

G06117
NOMBRES y APELLIDOS:
ESPECIALIDAD: Todas jose Fernando Millio jara
ESPECIALIDAD:
ACTIVIDAD M.M.de
: Dinmicas deplanta c-3
introspeccin y expresin que fomenten el conocimiento,
AO, AULA, GRUPO
comprensin O SECCIN:
y desarrollo 1er semestre/202/ C3- A
de la autoestima.
CODIGO: 302182
e-mail: jose.millio@tecsup.edu.pe

DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD:

1. Se alcanzar a los estudiantes la gua en fsico o el acceso

a su formato virtual. As mismo fichas y rbricas, con las

indicaciones del trabajo a realizar.

2. En la presente sesin el trabajo sera ntegramente el

desarrollo de la gua, por lo que se requerir que se les

permita utilizar dispositivos en el aula.

3. Los estudiantes organizados en equipos presentarn el

proyecto final de sntesis del encargo.

4. Finalmente el docente proceder a realizar la

evaluacin final de acuerdo a los criterios de la rbrica

adjunta.

INDICACIONES GENERALES

1
La presente gua NO es un cuestionario a resolver, si no una serie de
indicaciones y pasos que te ayudarn a usar las tcnicas de manera ldica,
es decir como si estuvieras jugando.

La gua contiene indicaciones sobre las actividades que realizars y

espacios para el llenado, recojo, inferencia y anlisis de los datos de
acuerdo a la etapa en que se encuentre la actividad.

Llena tus datos personales, fecha, grupo y/o seccin.

T mismo, al igual que

cualquier otra persona en el
universo, te mereces tu propio
amor y afecto-Gautama
Buddha.

2
Desempeos Preliminares
ACTIVIDAD 1

Breve autoconocimiento

Dinmica de Anlisis

1 Haz una lista de 10 cosas que hayas logrado hasta ahora.

No es necesario que sea como ganar el Oscar o la Copa Mundial, si no
ms bien logros concretos. Desde lo pequeo a lo ms grande.
1 nacer
2. caminar
3 terminar la primaria ( como subrigadier general de primaria )
4 ingresar a una escuela premilitar
5 ganar concursos regionales de matemtica
6 estar entre los tres primeros puestos en concursos nacionales de
matemtica
7 ingresar a la EMCH ( escuela militar de chorrilos)
8 ingresara 4 universidades antes de terminar el 5to ao de secundaria
9 terminar la secundaria
10 ingresar a tecsup
2 Ahora realiza una lista con 10 de tus cualidades, por ejemplo Soy
atento, Me esfuerzo, etc.
1 amable
2.Amistoso
3 entusiasta
4 Valoro el cario.
5 soy buen amigo.
6 Solidario.
7 soy responsable
8 soy respetuoso
9 Soy calmado.
10 soy paciente

3
Investigacin Reflexiva

3 Piensa Cmo te hizo sentir el anotar cosas que has culminado y tus
cualidades? Por qu?

- Me hizo sentir muy bien, pero se q aun me falta mejorar en muchos

aspectos. realizar esta actividad me ha permitido darme cuenta de
todas las cualidades que tengo y de las q aun me faltan poner en
prctica , pero se q ir ganando conocimientos que me van a
ayudar como persona en un futuro

4
 Desempeos de Investigacin Guiada.
ACTIVIDAD 2

Diferenciacin y Comprensin de Conceptos

Dilogo Socrtico y Discusin

1 Observa el video clip acerca de la autoestima del siguiente vnculo:

https://www.youtube.com/watch?v=piqijQaCqUM
2 Comenta con tu equipo y determina:
a) El mensaje
Nunca debemos tratar ser lo q no somos y mucho menos ser lo q las
dems personas dicen

b) Si se dan casos similares en nuestros contextos

S, se da en las personas con muy bajo autoestima
c) Que alternativas de solucin proponen.
Buscar a una persona q pueda ayudarlo a valorarse a si mismo

d) Uno de los compaeros expone la sntesis concluida. Todos anotan:

todos destacamos en un materia o curso , pero lo q ms importa son los
valores de cada persona.

5
 ACTIVIDAD 3

Comprensin y aplicacin de conceptos

Tcnica Teatro e Impro

1 Escucha o solicita las instrucciones de la tcnica

Plantea una escena en la que intervengan todos los miembros del
equipo.
La fbula, tema o idea ser comn para todos los grupos y deber
contar con 3 momentos claros
INICIO: Dan a conocer por medio dramtico quien es y su necesidad
MEDIO: Los problemas que impiden la satisfaccin de la necesidad
DESENLACE: Resolucin de la historia. Comparacin entre los efectos
de satisfacer o no la necesidad.

De acuerdo a la tcnica se dividir el espacio del escenario del trabajo

en un espacio dividido en 4 campos por una cruz. Cada espacio
representa una emocin relacionada con la estima,
a) Alta estima sin caer en el egocentrismo.
b) Alta estima con problemas de arrogancia y egocentrismo.
c) Estima media, y
d) Baja Autoestima
2 Conforme van improvisando la escena se desplazan y actan de
acuerdo al espacio en el que caen.
3 Determinar conclusiones.

Anota tus conclusiones resumiendo la experiencia

Que saba antes acerca de este tema?

-Que es una virtud poderosa
Qu aprendiste acerca del tema?
-todos podemos improvisar
Qu ms quisieras ver o saber acerca del tema?
- como poder mejorar el autoestima cuando es relativamente baja
Cmo est mi autoestima?
-presento un autoestima media

Cmo la elevo o controlo? 6

 - La elevo cuando una persona trata de humillarme tirndole en cara
todos los logros q he conseguido , y lo controlo recordando el valor
de la humildad
Cmo me ayuda el tener una buena autoestima?
- Poder realizar mejor mis actividades de cada da y ser mejor como
persona.

Dinmica de Expresin de Conceptos. Teatro Foro.

1 Escenifica con tu grupo una breve escena de un caso de baja

autoestima.
2 Discute y escucha opiniones acerca de las causas y posibles
soluciones.
3 Modifica la escenificacin, en funcin de que el personaje tenga una
autoestima media o alta.
4 Comenta, determina y anota tus conclusiones en base a la
experiencia.

El autoestima de toda persona determina el comportamiento en el

entorno social, lo importante es ayudar a aquella persona para q se
sienta bien consigo mismo contagindole con nuestra amistad,
entusiasmo y alegra.

7
 Presentacin Final De Sntesis
Actividad 4

Evidenciacin de Nivel de Logro

Presentacin Final de Sntesis

1 Observacin de presentacin de diapositivas sobre la Autoestima.

2 Comenta, discute y presenta en 3 imgenes paralelas con estatuas
vivas los diferentes tipos de Autoestima

Reflexin y Valoracin

1 De acuerdo a la Rbrica de Valoracin evala tu trabajo en la ficha 1

Autoevaluacin
2 Valora el trabajo de dos o tres de los otros equipos en la ficha 2
Hetero evaluacin

Valoracin Final

Calificacin

8
 *Para ser llenado por el docente.

TODAS LAS CARRERAS

RBRICA

Ciclo: Primer Curso Desarrollo Personal.

o :
Lograr comprensin de los beneficios de aplicar valores en su
Resultado:
vida

Actividad: Anlisis y diferenciacin de nociones, Semana:

conceptos y definiciones de los valores y
Apellidos y antivalores, y reconocimiento del beneficio
Lic. Gustavo A.
Nombres Seccin: Docente:
Antezana
del alumno:

Observaciones Periodo: Fecha:

Documentos de
Evaluacin
Hoja de Trabajo Archivo informtico

Informe Tcnico Planos

Caso Otros: X

Requiere No Puntaje
CRITERIOS A EVALUACIN Excelente Bueno
mejora aceptabl Logrado
e
Contenidos del tema
tratado
CONTENIDO Comprende el significado de autoestima 5 4 3 2

METODO Logra comprensin de las diferentes clases de 5 4 3 2

autoestima usando tcnicas de expresion dramtica.
PROPSITO Comprende los beneficios de cultivar y vivir 5 4 3 2
una sana autoestima
FORMA DE COMUNICACIN Comunica de forma 5 4 3 2
asertiva sus conclusiones
Puntaje
Total
Comentarios al o los
alumnos:
(De llenado obligatorio)
Descripci
n
Completo entendimiento del problema, realiza la actividad cumpliendo
Excelente todos los
Requerimientos.
Bueno Entendimiento del problema, realiza la actividad cumpliendo la mayora de
requerimientos.
Bajo entendimiento del problema, realiza la actividad cumpliendo
Requiere mejora pocos de los
Requerimientos.
No Aceptable No demuestra entendimiento del problema o de la actividad.

COMENTARIOS Y/O OBSERVACIONES : .

FICHA 1
Autoevaluacin

Marca con una X

No Puntaje
CRITERIOS A EVALUACIN Excelente Bien Ms o Lo
menos comp Logrado
rend
oend
Contenidos del tema
tratado
CONTENIDO Comprendo el significado de: autoestima X 5

METODO Por medio de tcnicas actorales he logrado X 4

dar a conocer que es la autoestima y como
PROPSITO S de los beneficios de tener una buena x 4
autoestima
FORMA DE COMUNICACIN Demuestro de forma X 4
asertiva y coherente las conclusiones
Descripci
n
Completo entendimiento del problema, realiza la actividad cumpliendo
Excelente todos los
requerimientos.
Bueno Entendimiento del problema, realiza la actividad cumpliendo la mayora de
requerimientos.
Bajo entendimiento del problema, realiza la actividad cumpliendo
Requiere mejora pocos de los
requerimientos.
No Aceptable No demuestra entendimiento del problema o de la actividad.
FICHA 2 A
Hetero evaluacin

Nombre del Grupo: 44 Nombre de la obra:

Marca con una X

No Puntaje
CRITERIOS A EVALUACIN Excelente Bien Ms o Lo
menos comp Logrado
rend
oend
CONTENIDO El mensaje de la obra estaba claro. X 5

METODO La forma de actuar estuvo bien lograda. X 4

PROPSITO Se entendi los beneficios y ventajas de X 3

vivir en valores
FORMA DE COMUNICACIN Se manifestaron las X 4
ideas de manera interesante y atractiva

FICHA 2 B
Nombre del Grupo:45 Nombre de la obra:
Marca con una X

No Puntaje
CRITERIOS A EVALUACIN Excelente Bien Ms o Lo
menos comp Logrado
rend
oend
CONTENIDO El mensaje de la obra estaba claro. X 4

METODO La forma de actuar estuvo bien lograda. X 4

PROPSITO Se entendi los beneficios y ventajas de X 3

vivir en valores
FORMA DE COMUNICACIN Se manifestaron las X 4
ideas de manera interesante y atractiva

FICHA 2 C
Nombre del Grupo:42 Nombre de la obra:
Marca con una X

No Puntaje
CRITERIOS A EVALUACIN Excelente Bien Ms o Lo
menos comp Logrado
rend
oend
CONTENIDO El mensaje de la obra estaba claro. X 5

METODO La forma de actuar estuvo bien lograda. X 3

PROPSITO Se entendi los beneficios y ventajas de X 5

vivir en valores
FORMA DE COMUNICACIN Se manifestaron las X 4
ideas de manera interesante y atractiva