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UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2016-II

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS


Universidad del Per, DECANA DE AMRICA
CENTRO PREUNIVERSITARIO

A)
Habilidad Lgico Matemtica
EJERCICIOS DE CLASE N5

UD
1. Fernando tiene tres recipientes de 7, 5 y 12 litros de capacidad donde ninguno de ellos
tiene marcas de medicin del contenido. Si el recipiente de 12 litros se encuentra

AY
totalmente lleno de agua, cuntos trasvases deber realizar como mnimo para que
los tres recipientes tengan cantidades diferentes y stas sean nmeros primos cuya
suma deber ser 12?

DE
A) 4 B) 3 C) 5 D) 7 E) 6

Solucin:

O
12 LITROS 5 LITROS 7 LITROS
12 0 0

UP
1RO 7 5 0
2DO 7 0 5
3RO 2 5 (GR 5
4TO 2 3 7

Rpta.: A
AL

2. El seor Tadeo tiene 12 afiches cuadrados pegados sobre una superficie de madera.
l contrata a un empleado al cul le encarga la tarea de despegar los afiches e
intercambiarlo de tal manera que en cada uno de los tres grupos la suma de los
AR

nmeros escritos sea la misma. Si el empleado le cobra S/.5 por despegar y pegar un
afiche, cunto sera lo mnimo que puede pagar el seor Tadeo?
HU
M
MS

A) S/ 10 B) S/ 20 C) S/ 30 D) S/ 35 E) S/15
UN

Solucin:
122
Suma por grupo = 48
3
Luego, quedar de la siguiente forma:
E
PR
CE

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Se ha despegado 4 afiches
Total = 4(5) = S/ 20
Rpta.: B

A)
3. En una caja de 5 5 hay siete barras de 31, como muestra la figura. Se desea deslizar

UD
algunas barras de modo que quede espacio para una barra adicional. Cuntas barras
como mnimo hay que mover?

A) 2 B) 5

AY
C) 4 D) 3

DE
E) 1

Solucin:

O
Hay que bajar la barra vertical en la columna de la izquierda y luego mover hacia la
izquierda las barras horizontales de la fila superior y la que est debajo de ella.

UP
Por tanto, nmero mnimo de barras que se debe mover: 3.
Rpta.: D

4.
(GR
En el siguiente rompecabezas matemtico, cuntas piezas deben cambiar de
posicin, para obtener el menor entero posible?
AL
AR

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
HU

Solucin:
Es suficiente mover los dgitos 4 y 7
M
MS

Rpta.: B
UN

5. Una tabla de 55 est dividida en 25 casillas unitarias. Inicialmente todas las casillas
son blancas como se muestra en la figura de la izquierda. Se llamaran casillas vecinas
a aquellas que compartan un lado. En cada movimiento, dos casillas vecinas cambian
sus colores al color opuesto (las blancas se hacen negras y las negras se hacen
E

blancas). Cul es el nmero mnimo de movimientos que hacen falta para obtener el
PR

ajedrezado aspecto de la figura de la derecha?

A) 11 B) 12
CE

C) 13 D) 14

E) 15

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Solucin:
Observemos el proceso:

A)
B B B B B B N B N B B N B N B B N B N B B N B N B B N B N B
B B B B B N N N N N N B N B N N B N B N N B N B N N B N B N

UD
B B B B B N B N B N N N N N N B N B N B B N B N B B N B N B
B B B B B B B B B B B B B B B N B N B N N B N B N N B N B N
B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B N N B B B N B N B

AY
Por tanto, se tiene el menor nmero de movimientos: 12.
Rpta.: B

DE
6. Ivn, Gerardo y Esteban estn situadas en un parque de forma tal que Ivn observa a
Gerardo en la direccin N60E, y ste a Esteban en la direccin S30E. Si la distancia
entre Ivn y Gerardo es 45m y la distancia entre Ivn y Esteban es 75m, en qu
direccin observa Esteban a Ivn y cul es la distancia entre Esteban y Gerardo?

O
A) N23O; 60m B) N30E; 45m C) NE; 54m

UP
D) N67O; 60m E) N37O; 70m

Solucin: (GR
m IEG 37

30w 53 w 23
AL

N670O y la una distancia de 60 metros


AR
HU
M
MS

Rpta: D

7. Desde un campamento militar ubicado en el desierto parten dos carros patrulleros en


UN

direcciones N370E el primero y S530E el segundo. Luego de recorrer cierta distancia


el primero observa al segundo al sur. Justo un tercer carro patrullero se ubica al S370E
respecto al primero a una distancia de 70 m. A qu distancia del punto de partida se
encuentra la segunda lancha?
E

A) 187,5 m B) 250 m C) 180 m D) 120 m E) 200 m


PR
CE

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Solucin:
N N

A)
A

UD
530 70
370
370
250

AY
370 C
P
53 150

DE
530

x 530

O
UP
150 375
x 5 187,5m
4 2
(GR Rpta.: A

8. Desde un faro, se observa dos barcos P y Q en las direcciones N55O y S35O


respectivamente. En ese mismo instante, Q es observado desde P en la direccin
S5O. La velocidad de P es 24 km/h, la velocidad de Q es 24 3 km/h y la distancia
AL

inicial de P al faro es 5 km, hallar la distancia entre P y Q al cabo de 1 hora y


15 minutos de ser observados.
AR

A) 85 km B) 75 km C) 65 km D) 70 km E) 80 km
HU

Solucin: VP = 24km/h

30km
N
M

N
P
O 5km
MS

55
5 35 FARO
O
55
S 35
UN

S
x 5 km
E

Q
PR

VQ = 24 km/h
30 km
CE

x2 352 (35 3)2 x 70 km


Rpta.: D

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EJERCICIOS DE EVALUACIN N 5

1. De la operacin mostrada, cuntas fichas como mnimo se debe cambiar de posicin,

A)
para que el resultado sea el mayor valor entero posible.

UD
_ (
(3 8 + 7 x 5
A=
6

AY
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5

Solucin:

DE
AMX = (8 5 + 7) x 9 3 = 30
Por lo tanto 4 nmeros

O
Rpta.: D

UP
2. Se quiere intercambiar de posicin a los nmeros de la figura, de tal manera que la
suma de cada lnea sea la misma y tambin la mxima posible. Si por cada
intercambio me dan tantos puntos como el mayor valor de los nmeros
(GR
intercambiados. Cuntos intercambios como mnimo se debe realizar? De cmo
respuesta la cantidad de puntos obtenidos
6 4
AL

14 2 8
AR

10 12
HU

A) 10 B) 20 C) 12 D) 14 E) 16

Solucin:
M

Suma mxima = 28
2 4
MS

6 14 8
UN

10 12
E

Se deben hacer 2 intercambios: 2-14, 2-6


PR

Puntos obtenidos = 20
Rpta.: B
CE

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3. El rey y sus dos hijos estn prisioneros en una torre muy alta. Los obreros que han
estado trabajando en la torre dejaron instalada una polea. Por la polea corre una
cuerda con un canasto atado en cada extremo. En el canasto que est en el suelo hay

A)
una piedra que pesa 34 kg. El rey se da cuenta que la piedra puede usarse como
contrapeso, siempre y cuando la diferencia entre el peso de ambos canastos no

UD
exceda los 7 kg. Se sabe que el rey pesa 89 kg, la princesa pesa 48 kg y el prncipe,
41 kg. Cuntos traslados como mnimo son necesarios para que los tres puedan
escapar de la torre, si la piedra se puede arrojar de la torre al suelo, el cual no se
considera un traslado?

AY
A) 5 B) 8 C) 6 D) 7 E) 4

DE
Solucin:
Pesos de las tres personas en kg: 89 , 48 , 41
34

O
Peso de la piedra en kg:
Proceso de traslados:

UP
89 , 48 : 41 34
1 traslado 7

89 : 48 41 y
tirado

34
(GR
2 traslado 7

41 : 89 48 , 34
AL

3 traslado 7

41 34 , 89 y
34
48 : tirado
AR

4 traslado 7

: 48 41 , 89 , 34
HU

5 traslado 7

: 41 34 , 89 , 48
6 traslado 7
M

Total de traslados: 6.
Rpta.: C
MS

4. Se tiene un recipiente lleno con 11 litros de vino y dos recipientes vacos de 4 y 3 litros
de capacidad. Los recipientes son transparentes y tienen la forma de un cilindro
UN

circular recto, no tienen marcas que permitan hacer mediciones y tampoco se permite
hacer alguna marca. Utilizando solamente los recipientes y no derramando en ningn
momento el vino, cuntos trasvases como mnimo se debe realizar para obtener en
uno de ellos 6,5 litros de vino?
E
PR

A) 7 B) 3 C) 5 D) 4 E) 3
CE

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Solucin:
Aplicaremos la siguiente regla en el proceso de trasvases:

A)
2V

UD
V

Proceso de trasvases:
11 litros 4 litros 3 litros

AY
11 0 0
1 8 0 3

DE
2 8 1,5 1,5
3 6,5 1,5 3

Por tanto el nmero mnimo de trasvases: 3.

O
Rpta.: B

UP
5. En un huerto haba 49 rboles. En la figura puede verse cmo estaban dispuestos los
rboles.
(GR
AL
AR

Cul es la mxima cantidad de rboles que se debe cortar para obtener cinco lneas
de cuatro rboles cada una.
HU

A) 39 B) 36 C) 20 D) 32 E) 40

Solucin:
En la figura se muestra los rboles que no se deben sacar.
M
MS
UN

Rpta.: A
E

6. Un atleta est entrenando para la maratn de su pas, l recorre un campo deportivo


PR

de la siguiente manera: Corre 30m al oeste, luego 20m al S53O, luego 22m al este,
8 m al NE y finalmente 32m al este. A qu distancia del punto de partida se
encuentra?
CE

A) 20 m B) 10 3 m C) 10 2 m D) 20 2 m E) 3 8 m

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Solucin:
N
Del grfico

A)
x=10 2m O
30m O
E

UD
53

S 10m x

m
20

AY
N 12m 22m T
N R
10m

8m
2m
45

DE
O
16m P 6m 2m E 22m J

S
S Rpta.: C

O
7. Anita con una brjula en la mano hace el siguiente recorrido: 20 km. al N37E,

UP
16 2 km al SE, 12 km al S y finalmente, 8 km al este. A qu distancia del punto de
partida se encuentra Anita?

A) 12 13 km B) 12 7 km C) 12 10 km
(GR D) 6 10 km E) 5 10 km

Solucin:
N
AL

E
PVF por Pitgoras:
AR

45
20km
N S 16 km
HU

37
PF = 362 122 12 10
12km 15 km
O E V
P

S S 12km 12km
M

F
MS

8 km Rpta.: C

8. Desde un puerto parten dos barcos en direcciones N30E y S60E respectivamente,


UN

luego de recorrer el primero 40 3 km, observa al segundo al sur. Un tercer barco se


ubica en el punto central, entre el primero y el segundo siendo su ubicacin NE,
respecto del puerto. Halle cos ().
E

1 3 1 3
A) B) C) D) E) 1
PR

2 2 2 2
CE

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Solucin:

A)
N
30

UD
20

40

AY
30 30 60
3 20
0 20
O 30

E
P
20

DE
60 60
40

O
Cos() = Cos 60 = 1/2

UP
Rpta.: C

Habilidad Verbal
(GR
SEMANA 5A

ACTIVIDADES
AL

I. Lea los siguientes enunciados y determine el tema. Luego, reagrpelos para


formar tres prrafos distintos. Finalmente, determine el subtema de cada
AR

prrafo.

(I) Un derrame cerebral se produce cuando el suministro de sangre de una parte del
HU

cerebro se reduce repentinamente o se interrumpe. (II) Segn estadsticas del Instituto


Especializado en Ciencias Neurolgicas el 40% de adultos mayores de 50 aos est
propenso a sufrir este tipo de ataques. (III) Los expertos aconsejan que, ante la menor
sospecha de un derrame, es conveniente acudir inmediatamente al hospital pues las
M

consecuencias pueden ser graves. (IV) Estas estadsticas tambin revelan que solo
el 10 % de la poblacin est debidamente informada sobre la enfermedad. (V)
MS

Finalmente, las estadsticas revelan que el 80% de las personas que han sufrido un
ataque cerebral ha quedado discapacitada por no haber recibido oportuna atencin
mdica. (VI) Hay dos tipos de derrame cerebral: el isqumico (80% de los casos) y el
UN

hemorrgico. (VII) En el primer tipo de derrame se produce una interrupcin del flujo
sanguneo a la arteria y en el segundo se produce una hemorragia por la ruptura de
una arteria. (VIII) Una consecuencia grave puede ser la ceguera. (IX) Otra de las
consecuencias de un derrame cerebral puede ser la parlisis y hasta la muerte.
E

Tema
PR

central
Prrafo Enunciados Subtema
CE

1
2
3

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Solucin:
Tema : El derrame cerebral

A)
Prrafo 1 : I, VI, VII. Qu es un derrame y clases de derrame
Prrafo 2 : II, IV, V. Estadsticas sobre derrame cerebral

UD
Prrafo 3 : III, VIII, IX. Consecuencias del derrame cerebral

II. Escriba el tema de cada uno de los textos que aparecen a continuacin y
subraye el enunciado que quiebra la coherencia textual.

AY
TEXTO A

DE
_____________________________________________________

Dibuja un arcoris, y seguramente trazars lneas rojas, anaranjadas, amarillas,


verdes, azules y violetas. Tal vez incluirs el ndigo, aunque algunos cientficos no lo

O
consideran un sabor de arcoris. Ciertos mitos asocian el arcoris con personajes
ficticios llamados duendes. Sin embargo, los arcoris pueden complicarse mucho, y

UP
muy fcilmente. Por ejemplo, puede aparecer un segundo arco ms tenue por arriba
del primero creando lo que se conoce como un arcoris doble, pero con los
colores en el orden invertido. Tambin puede haber una banda oscura entre los arcos,
(GR
e incluso formarse unos bordes brillantes en la parte superior e inferior de las bandas,
los cuales reciben el nombre de arcos supernumerarios.

Solucin:
AL

Tema: La diferencia entre el arcoris real y el idealizado


Enunciado incoherente: Ciertos mitos asocian el arcoris con personajes ficticios
llamados duendes.
AR

TEXTO B
HU

____________________________________________________

Consumir carne roja y procesada podra causar cncer, dijo la Organizacin Mundial
de la Salud. Lo anterior fue determinado tras una revisin de literatura cientfica, y
M

algunas evidencias que relacionaron el consumo del crnico con el cncer de


pncreas y de prstata. La carne roja es toda aquella proveniente de res, ternera,
MS

cerdo, cordero, caballo o cabra. En cuanto a la carne procesada, como las salchichas
y el jamn, los expertos concluyeron que cada porcin de 50 gramos consumida
diariamente aumenta el riesgo de cncer colorrectal en un 18%.
UN

Para un individuo, el riesgo de desarrollar cncer colorrectal por su consumo de


carne procesada sigue siendo pequeo, pero este riesgo aumenta con la cantidad de
carne consumida, dijo el doctor Kurt Straif, Jefe del Programa de Monografas del
Centro Internacional de Investigaciones sobre el Cncer, el rgano de la Organizacin
E

Mundial de la Salud (OMS) especializado en el cncer.


PR

Solucin:
Tema: La carne roja como causante de cncer
Enunciado incoherente: La carne roja es toda aquella proveniente de res, ternera,
CE

cerdo, cordero, caballo o cabra.

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TEXTO C
________________________________________________

A)
Al diseminarse el virus de Zika afectando ya 52 pases, segn los datos ms
recientes de la Organizacin Mundial de la Salud (OMS), crece la inquietud de las

UD
autoridades sanitarias por la microcefalia. La macrocefalia es la cualidad de las
personas que presentan una cabeza prominente. Al mismo tiempo, una nueva
investigacin est esclareciendo la conexin entre el virus y este defecto congnito
potencialmente devastador. Hasta ahora, los brotes de microcefalia se han registrado

AY
solo en Brasil y la Polinesia Francesa, aunque eso podra cambiar rpidamente.
Segn la OMS, Zika ha llegado a las Amricas, el Caribe, Europa y el Pacfico (a
principios de marzo investigadores de Colombia informaron que tambin haban

DE
detectado bebs con microcefalia en ese pas).

Solucin:
Tema: El Zika y el estudio de sus efectos congnitos

O
Enunciado incoherente: Enemigos de este sabio lo acusaron de impiedad, por lo que
fue perseguido, salvndose gracias a la intervencin de Pericles.

UP
III. Identifique las palabras que rompen la coherencia textual en cada texto y
reemplcelas con trminos apropiados. (GR
1. La NOAA cataloga los tiburones peregrinos como una especie preocupante,
mientras que en Canad son considerados en peligro de proliferacin, debido a que
su poblacin aparentemente disminuy en las ltimas dcadas. Estn abandonados
AL

en las aguas de Amrica del Norte, la Unin Europea y otros lugares, pero en altamar
son todava el blanco de pescadores ilegales. Esto se debe a que sus grandes aletas
son irrelevantes para el comercio de sopa de aleta de tiburn.
AR

Solucin: [abandonados] [protegidos]


[irrelevantes] [valiosas]
HU

[proliferacin] [extincin]

2. El pez Pac tiene una decorosa reputacin, pues muchas personas creen que muerde
los testculos humanos, supuestamente porque los confunde con frutos secos. Los
M

temores se han atenuado de tal manera que incluso algunos funcionarios han
prohibido que los hombres naden con sus trajes de bao bien atados.
MS

Solucin: [decorosa] [mala]


[atenuado] [generalizado]
UN

[prohibido] [recomendado]

COMPRENSIN LECTORA
E

TEXTO 1
PR

Desgraciadamente, cuando se extingui la tradicin cultural de colocar al escritor en el


centro de la literatura, y comenz a imponerse el estilo "textocntrico", los viejos modelos
exegticos invadieron los nuevos mtodos "interpretativos" emergentes para concentrarse
CE

en "la comprensin del texto". Esta clase de "comprensin", por supuesto, ha dado por
sentado que el texto existe de cierta manera que no es necesario cuestionar en absoluto,
mucho menos investigar, pues est "ah", y todo lo que nos queda (a nosotros mortales)

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 11


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es descifrar sus secretos. Incluso ciertos intentos muy sofisticados de describir "cmo un
entendedor entiende" un texto han mostrado ya completa falta de atencin, ya indiferencia,
ya activa oposicin a una posible correlacin entre la opciones de consumo y el productor.

A)
La "oposicin activa", expresada en forma de pronunciado rechazo de los derechos del
escritor, se ha basado en un papel ms bien reducido otorgado al productor, que en realidad

UD
es concebido como una imagen especular del comprender. En calidad de tal, el papel del
productor se ha reducido a lo que ste tiene que decir sobre su producto, lo que a
continuacin se ha rechazado por no fiable.
Es comprensible, por supuesto, que las "explicaciones" triviales de los gneros del texto,

AY
de las "intenciones" del productor respecto a l, que se han dado en la tradicin histrico-
biogrfica hayan repugnado a las nuevas generaciones de estudiosos de la literatura. Ya
no podan considerarse procedimientos "seguros" ni la "inspiracin" mstica, por una parte,

DE
ni una psicologa pretenciosa y simplificada, por otra. Por el contrario, pareca ms fcil
defender una correlacin entre nuestra comprensin de los textos y sus hipotticos rasgos
"objetivos".
No obstante, en cuanto surgieron de nuevo cuestiones de orden supra-textual, los

O
parmetros de produccin regresaron a la agenda de los estudios literarios. Las nuevas
teoras histricas sobre "el sistema literario" tenan que incorporar explcitamente al

UP
productor, intentando elaborar ahora explicaciones ms convincentes. El que los padres de
la teora de los polisistemas (especialmente Boris Eichenbaum) fuesen capaces de ligar
con xito al productor como fuerza a un tiempo condicionante y condicionado con los
(GR
otros factores que operan en el sistema, ha hecho felizmente posible intentar correlacionar
las teoras de la literatura basadas en el "entendedor" con las basadas en el productor.

1. Al autor del texto le interesa dar cuenta principalmente de


AL

A) el desarrollo que en el campo de los estudios literarios ha tenido la teora de los


polisistemas.
AR

B) cules son los parmetros de produccin de una obra literaria y cul es su


importancia.
C) cules han sido los aportes de los modelos exegticos de la nueva tradicin
HU

literaria.
D) cmo en determinado momento en los estudios literarios se impuso el
textocentrismo.
E) las sofisticadas herramientas hermenuticas usadas por los estudiosos de la
M

literatura.

Solucin:
MS

El autor explica principalmente cmo se impuso el textocentrismo y lo que deriv de


ello.
Rpta.: D
UN

2. La idea ms importante del texto seala que


A) el estilo textocntrico subvalora el rol del emisor y el receptor, as como otros
E

factores externos al texto que lo pueden condicionar.


B) no existe una correlacin entre lo que entendemos por inspiracin mstica y el
PR

texto entendido como tal.


C) la comprensin de un texto literario puede darse solo a partir del vinculo entre
productor y entendedor.
CE

D) las nuevas teoras histricas se han ocupado de poner de relieve la figura del
productor literario.
E) las explicaciones de los gneros textuales han causado repugnancia entre los
nuevos estudiosos.

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 12


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Solucin:
En la teora textocntrica no se toma en cuenta ni al autor ni al receptor, ni al contexto

A)
social o histrico, Todo se centra en el texto.
Rpta.: A

UD
3. La expresin DAR POR SENTADO puede entenderse como

AY
A) instaurar. B) asumir. C) apropiar.
D) imponer. E) cuestionar.

Solucin:

DE
La comprensin textocntrica asume que el texto existe de manera independiente.
Rpta.: B

4. La expresin A NOSOTROS MORTALES connota

O
A) despecho. B) insatisfaccin. C) inquina.

UP
D) alegra. E) irona.
Solucin:
Connota irona puesto que somos simples mortales frente a la omnipresencia e
(GR
inmortalidad del texto.
Rpta.: E

5. El sinnimo contextual de la palabra LIGAR es


AL

A) amarrar. B) sujetar. C) vincular.


D) supeditar. E) doblegar.
AR

Solucin:
Se trata de vincular al productor con otros factores.
HU

Rpta. C

6. Es incompatible con lo sostenido en el texto afirmar que en la comprensin del texto


literario
M

A) el emisor es soslayado en las teoras textocntricas.


MS

B) o intervienen en ninguna teora, aspectos de orden supratextual.


C) se han venido alternando visiones diferentes y divergentes.
D) los parmetros de acercamiento continuamente se reformulan.
UN

E) el emisor puede ser abordado desde distintas posiciones tericas.


Solucin:
Los aspectos de orden supratextual son importantes en las teoras no textocntricas.
Rpta.: B
E

7. Es posible colegir del texto que el autor


PR

A) concuerda con las teoras centradas exclusivamente en el texto.


B) forma parte del grupo que confoma la llamada oposicin activa.
CE

C) ha elaborado estudios que forman parte de la tradicin biogrfica.


D) se inclina por las teoras vinculadas al concepto de sistema literario.
E) ha pronunciado su enftico rechazo a los derechos del escritor.

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 13


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Solucin:
Las expresiones como desgraciadamente, felizmente dan cuenta de ello.
Rpta.: D

A)
8. Si en el seno de las teoras textocntricas no se hubiera considerado al productor, solo
como una imagen especular del comprender, probablemente

UD
A) hubiera seguido siendo un elemento de segundo orden en tal teora.
B) los estudiosos textocentristas hubieran admitido sus errores.

AY
C) su figura al cobrar relevancia hubiera contradicho el textocentrismo.
D) la figura del entendedor hubiera cobrado mayor relevancia que l.
E) las teoras de los polisistemas hubieran mostrado su desacuerdo.

DE
Solucin:
Las teoras textocntricas subvaloran al productor, si su figura cobra relieve hubiera
significado una contradiccin en tal teora.
Rpta. C

O
SERIES VERBALES

UP
Tomando como base la palabra en negrita, construya una serie verbal de antnimos
(A) y una serie verbal de sinnimos (S) con los dems trminos.
(GR
1. Ensuciar

Enlodar, deterger, emporcar, higienizar, limpiar, pringar.


AL

A: _________________________________________________
AR

S: _________________________________________________

Solucin:
HU

S: enlodar, emporcar, pringar. A: deterger,higienizar,limpiar.

2. Maldecir
M

Loar, encomiar, imprecar, ensalzar, execrar, blasfemar.


MS

A: _________________________________________________

S: _________________________________________________
UN

Solucin:
S: imprecar, execrar, blasfemar. A: loar, encomiar, ensalzar.
E

3. Oscuro
PR

Lbrego, claro, nublado, fosco, refulgente, sombro, rutilante, radiante.

A: _________________________________________________
CE

S: _________________________________________________

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 14


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Solucin:
S: lbrego, nublado, fosco, sombro. A: claro, refulgente, rutilante, radiante

A)
4. Ultraje

UD
Afrenta, baldn, galardn, vilipendio, panegrico, loa, escarnio, alabanza

A: _________________________________________________

AY
S: _________________________________________________

DE
Solucin:
S: afrenta baldn, vilipendio, escarnio. A: loa, galardn, panegrico, alabanza.

ELIMINACIN DE ORACIONES

O
1. I) Ecuador posee una lnea costera amplia y esto hace que la gastronoma no solo de

UP
zonas limtrofes sino tambin de las ciudades del interior, se pueda proveer
abundantemente de productos marinos. II) Este contacto con el mar hace que la
gastronoma ecuatoriana posea abundantes y variados platillos de pescados y
(GR
mariscos. III) Entre los mariscos ms populares provenientes de la costa y usados en
la gastronoma ecuatoriana, estn el camarn, el calamar, el cangrejo, el langostino,
los ostiones y el pulpo, entre otros. IV) Con el pescado que suele comerse en la costa
ecuatoriana se puede preparar platos muy elaborados como el encocado y la fanesca.
AL

V) Algunos de los pescados consumidos en la gastronoma ecuatoriana son


conseguidos de los innumerables ros navegables del interior del pas.
AR

A) III B) II C) I D) V E) IV

Solucin:
HU

Se elimina la V oracin por inatingencia. El tema tiene que ver con la gastronoma
sustentada en los productos marinos de la costa ecuatoriana.
Rpta. D
M

2. I) La historia de la isla Fogo va asociada al ritmo caprichoso del volcn que va


modificando el paisaje con sus sucesivas erupciones. II) Fue bautizada inicialmente
MS

como So Filipe hasta que una erupcin de proporciones devastadoras hizo que se
cambiara al actual nombre. III) Los portugueses se establecieron en 1500 en la isla,
que lleg a contar con una numerosa poblacin esclava que se vio obligada a emigrar
UN

a la vecina Isla Brava debido a la gran erupcin de 1680. IV) En 1785 la erupcin
deposit la lava en la parte nordeste de la isla (donde hoy se asienta la famosa villa
de Mosteiros) hacindola crecer en extensin. V) Posteriormente se produjeron las
erupciones de 1799, 1847, 1852 y 1857 y casi un siglo despus se produjo la erupcin
E

de 1951 y la ltima del siglo XX fue en 1995; todas causaron grandes destrucciones y
traslados masivos de la poblacin.
PR

A) IV B) I C) V D) III E) II
CE

Solucin:
Se elimina la oracin I por redundancia.
Rpta.: B

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 15


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3. I) La cuenca hidrogrfica del Amazonas es la masa de agua que fluye por la Amazonia.
II) La cuenca cubre una superficie de 6,122 726 km, y abarca terrenos de varios
pases de Amrica del Sur: Per, Colombia, Bolivia, Ecuador, Venezuela, Guyana,

A)
Surinam y Brasil. III) As, la cuenca del Amazonas es la mayor cuenca hidrogrfica en
el mundo, con un volumen de agua impresionante. IV) En cuestiones administrativas,

UD
la parte brasilea forma parte del distrito de Amazonas, una de las doce cuencas
macro-hidrogrficas en que el Brasil subdivide su territorio. V) La cuenca hidrogrfica
del Amazonas comprende dos sistemas de descarga de agua: un sistema fluvial, el
ro Amazonas, y un sistema subterrneo llamado ro Hamza, que es el ms ancho

AY
pero a la vez el ms lento de los dos.

A) I B) II C) IV D) V E) III

DE
Solucin:
Se elimina la IV oracin por inatingencia. El tema es la cuenca hidrogrfica del
Amazonas.

O
Rpta.: C

UP
4. I) El nombre del ro Paraguay es de origen guaran. II) El sufijo ay significa ro,
mientras que el significado del prefijo para no est esclarecido. III) Probablemente
sea una mutacin de payagu, nombre peyorativo con el cual los guaranes apelaban
(GR
a los integrantes de una etnia pampina del Chaco y el actual Paraguay Oriental.
IV) Hacia el s. XVI esta etnia habitaba en la zona de confluencia de los actualmente
llamados ros Paran y Paraguay. V) Por lo tanto, el significado ms probable sera
ro de los payagus.
AL

A) V B) II C) III D) I E) IV
AR

Solucin:
Se elimina la IV oracin por inatingencia. El tema tiene que ver con la etimologa del
nombre Paraguay.
HU

Rpta.: E

5. I) Jean Paul Sartre y Merleau-Ponty, pensadores existencialistas, creen que el cuerpo


humano es junto a lo externo real la base de la conciencia, y por esto se da un
M

compromiso existencial entre el sujeto y sus circunstancias. II) Sin embargo el


existencialismo de Merleau-Ponty diverge en un punto crucial del existencialismo
MS

sartreano. III) Para Sartre la relacin intersubjetiva es una relacin de egos para los
cuales todo otro ego queda reducido a la categora de objeto. IV) Para Merleau-Ponty
la cuestin resulta bien distinta, es precisamente esa relacin existencial -y el
UN

compromiso que implica- lo que hace que todo ego deba reconocer a otro ego como
un semejante y ya no slo como un objeto. V) Por sus ideas Merleau-Ponty y Sartre
son considerados representantes del existencialismo, aunque en sus respectivos
planteamientos sean notorias tambin las divergencias.
E

A) V B) IV C) III D) IV E) II
PR

Solucin:
Se elimina la V oracin por redundancia.
CE

Rpta.: A

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 16


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SEMANA 5B

ACTIVIDADES

A)
I. Determine el tipo de progresin temtica de los siguientes textos:

UD
TEXTO A

En la poca que nos ocupa reinaba en Pars un hedor apenas concebible para el

AY
hombre moderno. Las calles apestaban a estircol, los patios interiores apestaban a
orina, los huecos de las escaleras apestaban a madera podrida y excrementos de rata;
las cocinas, a col podrida y grasa de carnero; los aposentos sin ventilacin apestaban

DE
a polvo enmohecido; los dormitorios, a sbanas grasientas, a edredones hmedos y
al penetrante olor dulzn de los orinales. Las chimeneas de Pars apestaban a azufre;
las curtiduras, a lejas custicas; los mataderos, a sangre coagulada. Los hombres y
mujeres de Pars apestaban a sudor y a ropa sucia; en sus bocas apestaban los

O
dientes infectados, los alientos olan a cebolla y los cuerpos, cuando ya no eran
jvenes, a queso rancio, a leche agria y a tumores malignos. Apestaban los ros de

UP
Pars, apestaban las plazas, las iglesias y el hedor se respiraba por igual bajo los
puentes y en los palacios.

Tipo:_________________________________
(GR
Solucin:
Progresin de tema constante
AL

TEXTO B
AR

Entre las escuelas filosficas que nacieron en Atenas despus de Aristteles, la ms


importante es la escuela de los estoicos. Los estoicos profundizaron en algunos de
los temas en los que Aristteles haba trabajado, pero en ciertos aspectos de la
HU

filosofa y de la retrica crearon sus propios mtodos y su doctrina. Su doctrina,


fundamentalmente, se sustentaba en un saber tico a partir del cual deba adquirirse
la sabidura necesaria para vivir conforme a la naturaleza, con el propsito de llegar a
ser felices. Y ser felices, para los estoicos, radicaba en librarse de la pasiones, lograr
M

el sosiego del alma.


MS

Tipo:__________________________________

Solucin:
UN

Progresin lineal

II. Lea las siguientes ristras de enunciados y determine la progresin temtica que
deben seguir para configurar textos plenos de sentido.
E

Ejercicio 1
PR

1. Al morir, recibi honores y reconocimiento. Sus ideas y postulados no han sufrido


la erosin del tiempo. Por ello es considerado como una de las figuras ms
CE

importantes del pensamiento econmico moderno. 2. A finales de la dcada de los


cincuenta public Teora de los sentimientos morales donde seal que toda persona
lleva en su interior una especie de espectador imparcial que juzga lo bueno y lo malo.

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 17


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3. En ella, Smith continu desarrollando su idea de la mano invisible y del


espectador interno. Condenando el mercantilismo, defini el libre mercado como el
sistema de la libertad perfecta. 4. Luego de estas investigaciones morales, empez

A)
a trabajar en Investigacin sobre la naturaleza y las causas de la riqueza de las
naciones. El contacto con Quesnay y Voltaire lo ayud a definir la tendencia de esa

UD
obra. 5. Nacido en un pequeo pueblo de Escocia, Adam Smith se traslad a
Glasgow, por cuya universidad se gradu en 1740. 6. En efecto, en la bsqueda de
su bien particular, el ser humano es guiado por una mano invisible que, sin quererlo,
contribuye al inters de toda sociedad. 7. En 1751, fue nombrado profesor de Lgica

AY
y Filosofa Moral en la Universidad de Glasgow, donde lleg a ser Decano de la
Facultad. 8. Poco tiempo despus, estudi en Oxford, para luego trabajar dando
charlas pblicas sobre diversos temas.

DE
Progresin temtica: _____________________
Solucin:
58726431

O
Ejercicio 2

UP
1. As, desde la sociologa de la literatura hasta la teora de la comunicacin, pasando
por la sociolingstica y la esttica de la recepcin, la lectura es objeto de permanente
estudio. 2. Esta definicin acenta el carcter dinmico de la lectura y a partir de ella
(GR
se podra sostener que el lector es coproductor del texto en la medida en que articula
una serie de efectos de sentido. 3. En conclusin, la lectura es un proceso por el que
accedemos a un sentido (dentro de los muchos que puede proporcionarnos un texto)
producto de la participacin del lector y de los conocimientos que involucra al leer. 4.
AL

Por ello, la lectura puede entenderse tambin como un proceso de concretizacin (por
parte del lector) que se enfrenta con las mltiples posibilidades de decodificacin que
todo texto presenta. 5. El concepto de lectura puede ser definido desde diversas
AR

perspectivas tericas y tratado bajo diferentes prismas metodolgicos. 6. As, a travs


del lector se procesa este completar, esta concretizacin que no deja de ser una
prctica localizada y relativizada precisamente por esas mltiples posibilidades. 7. Sin
HU

embargo, sin perjuicio de estas perspectivas, la lectura puede ser definida como una
operacin por la que se hace surgir un sentido en un texto a partir de la decisiva
participacin del lector.
M

Progresin temtica: _____________________


MS

Solucin:
5-1-7-2-4-6-3
UN

COMPRENSIN LECTORA
TEXTO 1

La cultura popular de la risa que Mijail Bajtin estudia en su libro de 1933 constituye
E

una resistencia a los valores culturales de la clase dominante, a la ideologa del Estado
y, con ello, constituye una relativizacin de la veracidad instituida. El carnaval implica
PR

el entrecruzamiento festivo de voces y cuerpos hacia la instalacin transitoria de un


mundo invertido, donde los/as marginados/as acceden al trono por un da. Se trata
de un proceso ldico en virtud del cual ocurre un determinado desmantelamiento, ms
CE

o menos explcito, de las jerarquas hegemnicas a travs de la parodia y de la risa.


La carnavalizacin ser un ejercicio cultural que desterritorializa de manera diversa
los valores ideolgicos dominantes y las formas de dialogicidad que en determinado

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 18


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momento se han estabilizado. Involucra cierto carcter sincrtico, ritual y heterogneo


y su praxis presupone la coparticipacin tanto de actores como de espectadores (que
se mezclan) en acciones de signo crtico respecto a rdenes establecidos; se

A)
suprimen por un instante distancias sociales y se promueve un contacto libre y familiar
entre las personas. En este sentido, Bajtin seala: En el carnaval se elabora, en una

UD
forma sensorialmente concreta y vivida entre realidad y juego, un nuevo modo de
relaciones entre toda la gente que se opone a las relaciones jerrquicas y
todopoderosas de la vida cotidiana. El comportamiento, el gesto y la palabra del
hombre se liberan del poder de toda situacin jerrquica (estamento, rango, edad,

AY
fortuna) que los suele determinar totalmente en la vida normal, volvindose
excntricos e importunos desde el punto de vista habitual. La excentricidad es una
categora especial dentro de la percepcin carnavalesca del mundo. Aunado a esto,

DE
Bajtin alude tambin a las disparidades y combinaciones que el carnaval fomenta en
las actitudes inusitadas que unen o realizan cierta conjugacin de lo sagrado con lo
profano; lo alto con lo bajo o lo sabio con lo estpido.

O
1. El texto puede ser entendido como una dilucidacin sobre,

UP
A) las ideas de Bajtin sobre la clase dominante.
B) el sentido social que adquiere lo excntrico.
C) los valores culturales de la clase popular.
(GR
D) los aspectos ldicos e inusitados de la parodia.
E) el sentido que para Bajtin adquiere el carnaval.

Solucin:
El texto explica cmo Bajtin entiende la carnavalizacin.
AL

Rpta.: E

2. La expresin VERACIDAD INSTITUIDA alude a una verdad


AR

A) impuesta. B) injusta. C) prohibida.


D) soterrada. E) inusitada.
HU

Solucin:
La veracidad instituida alude a una verdad impuesta por la oficialidad.
Rpta.: A
M

3. La expresin MUNDO INVERTIDO connota


MS

A) incompatibilidad. B) trastocamiento. C) rebelda.


D) engao. E) ensoacin.
UN

Solucin:
La expresin connota cambio, inversin.
Rpta.: B
E

4. Es compatible con lo afirmado en el texto sostener que la liberacin que se


experimenta en el carnaval se debe entre otras razones a
PR

A) la ratificacin de la ideologa del Estado.


B) las acciones crticas realizadas por el pueblo.
CE

C) el desarrollo de la categora de excentricidad.


D) la anulacin de las relaciones jerrquicas.
E) lo novedoso de las formas sincrticas que surgen.

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 19


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Solucin:
En el carnaval las relaciones se invierten, el hombre se libera de la opresin de clase,
estamento, rango, edad, fortuna.

A)
Rpta.: D

5. Se puede colegir del texto que en el carnaval, tal como lo entiende Bajtin es posible

UD
observar que

A) el statu quo de la oficialidad se mantenga.

AY
B) el espritu crtico popular se desvanezca.
C) un siervo ponga en ridculo a su amo.
D) un monarca siga ejerciendo su autoridad.

DE
E) las formas dialgicas se mantienen inalterables.

Solucin:
Esto es posible porque las relaciones jerrquicas desaparecen o se invierten.

O
Rpta.: C

UP
6. La carnavalizacin puede ser tambin entendida como una

A) festividad signada por el predominio de la parodia.


(GR
B) stira al conservadurismo de la Iglesia catlica.
C) tentativa de importunar a las clases populares.
D) reformulacin en los modos de relacin social.
E) fiesta en contra de las rdenes eclesisticas.
AL

Solucin:
En la medida en que los roles se trastocan.
AR

Rpta.: D

7. Un ejemplo del desmantelamiento de las jerarquas hegemnicas a partir de la parodia


HU

y la risa lo podemos hallar en

A) la marinera limea B) el vals criollo


C) huayno cusqueo D) la danza de las tijeras
M

E) la Tunantada
MS

Solucin:
La Tunantada es un baile en el que se satiriza a los espaoles de alcurnia que vivan
en la poca colonial.
Rpta.: E
UN

TEXTO 2

Hombres y pjaros colaboran en frica para obtener dos de los productos ms


preciados de las abejas: la miel y la cera. Los pjaros son llamados indicadores
E

porque guan a los humanos hacia las colmenas silvestres, les indican dnde estn
PR

los panales, muchas veces ocultos en las grietas de los rboles. La cooperacin es
total: los pjaros indicadores saben dnde se esconden los panales, pero no estn
dispuestos a sufrir los picotazos de las abejas; y los humanos saben cmo extraer
CE

los productos por medio del humo, pues los insectos huyen al suponer que se trata de
un incendio. El acuerdo es mutuo: los humanos se quedan con la miel y los indicadores
se benefician de la cera. "Esta relacin es un ejemplo raro de cooperacin entre

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 20


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humanos y animales en libertad", destacan los investigadores de la Universidad de


Cambridge.
A finales del siglo XVI, el misionero portugus Joo dos Santos se encontraba en una

A)
iglesia que haba fundado en la actual Mozambique y vio un pajarillo que se col en
su interior para picotear las velas de cera, no solo eso, observ otro hbito curioso de

UD
este pjaro que consista en convocar a los hombres mediante unas seales sonoras
y, volando de rbol en rbol, los conduca hasta una colmena silvestre. La biloga
evolutiva Claire Spottiswoode y sus colegas viajaron a la selva mozambiquea,
concretamente a la Reserva Nacional de Niassa, y no slo comprobaron este

AY
fenmeno sino tambin el inverso: los indicadores reaccionan a la llamada de los
humanos y juntos se dirigen a buscar las colmenas. El grito humano que pone en
funcionamiento esta admirable colaboracin, y que se ha transmitido de generacin

DE
en generacin, es una vibracin sonora seguida de un gruido seco: brrr-hm! "Esta
llamada, a diferencia de otros sonidos, triplica las posibilidades de que se produzca
una interaccin eficaz que proporciona miel a los humanos y cera a los pjaros", dice
Spottiswoode. "Desgraciadamente este mutualismo ya ha desaparecido de muchas

O
partes de frica y aade: El mundo es un lugar rico en espacios naturales como
Niassa, donde an se desarrolla este asombroso ejemplo de cooperacin humana-

UP
animal", concluye.
1. Al autor del texto le interesa poner de relieve, centralmente
(GR
A) los aspectos curiosos y novedosos de una prctica ancestral africana que
mantiene unidos a hombre y aves.
B) las investigaciones realizadas por la Universidad de Cambridge sobre las
costumbres de Mozambique.
AL

C) la pervivencia de relaciones de mutua cooperacin entre el ser humano y las aves


en algunas regiones de frica.
D) el poder que tiene el hombre sobre algunas de las especies ms extraas de la
AR

fauna africana.
E) los modos de recoleccin y almacenamiento de la miel que benefician a las
poblaciones africanas.
HU

Solucin:
El autor enfatiza cmo son posibles las relaciones de colaboracin entre el hombre y
las aves y cmo estas relaciones se han mantenido a lo largo del tiempo.
M

Rpta.: C
MS

2. El sinnimo contextual de la palabra SUFRIR que aparece en el primer prrafo, es

A) transigir. B) soportar. C) lamentar.


D) aprobar. E) acceder.
UN

Solucin:
Se entiende que las aves no estn dispuestas a SOPORTAR los picotazos.
Rpta.: B
E

3. El trmino RICO connota en el texto


PR

A) apetito. B) caudal. C) excelencia.


D) exquisitez. E) abundancia.
CE

Solucin:
El trmino connota ABUNDANCIA: se refiere a que es abundante en espacios
naturales.
Rpta.: E

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 21


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4. Es incompatible con el texto sostener que

A) las relaciones de cooperacin entre hombres y aves ha concitado la atencin de

A)
los cientficos.
B) la recoleccin de la miel no siempre es una tarea que pueda realizarse con
facilidad.

UD
C) la presencia portuguesa ha sido visible en el territorio africano desde hace siglos
atrs.
D) la cooperacin se produce gracias a la iniciativa de los pjaros indicadores que

AY
son los que convocan a los hombres.
E) los hombres saben cmo espantar a las abejas pero no siempre saben dnde
hallar los panales.

DE
Solucin:
En el texto se seala que tambin los hombres toman la iniciativa y convocan a las
aves.

O
Rpta.: D

UP
5. Es posible inferir que las relaciones de cooperacin a las que se alude en el texto
constituyen una

A)
B)
costumbre ancestral.
prctica generalizada en frica.
(GR
C) arraigada costumbre ritual.
D) ocurrencia novedosa.
E) prctica de origen catlico.
AL

Solucin:
Constituyen una costumbre ancestral puesto que ya en el siglo XVI se observ este
AR

comportamiento.
Rpta.: A
HU

6. Del comentario aadido de Spottiswoode El mundo es un lugar rico en espacios


naturales como Niassa, donde an se desarrolla este asombroso ejemplo de
cooperacin humana-animal", es posible inferir que la cientfica
M

A) tiene una visin negativa del mutualismo entre hombres y aves.


B) posee la certeza de que existan similares formas de cooperacin.
MS

C) le parece novedosa la reciprocidad entre animales y hombres.


D) no conoci la historia del misionero portugus Joo dos Santos.
E) lamenta la desaparicin del mutualismo surgido entre aves y hombres.
UN

Solucin:
Su comentario aadido es una afirmacin de que en otros espacios se dan similares
formas de cooperacin.
Rpta.: B
E
PR
CE

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 22


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7. Si los cientficos de Cambridge no hubieran comprobado que tambin los hombres


convocan a las aves, podra decirse que

A)
A) las aves no muestran capacidad alguna para poder realizar trabajos en equipo.
B) las posibilidades de trabajo cooperativo entre hombres y animales seran

UD
inexistentes.
C) las principales protagonistas de esta relacin de cooperacin son las aves.
D) los hombres han permanecido siempre indiferentes frente a los fenmenos
naturales.

AY
E) las investigaciones que realizaron no fueron las adecuadas para dar cuenta de las
relaciones de cooperacin entre hombres y aves.

DE
Solucin:
SI los hombres no tomaran tambin la iniciativa, las aves, al hacerlo adoptaran un rol
activo y se convertiran en las protagonistas principales de este tipo de relacin.
Rpta.: C

O
ELIMINACIN DE ORACIONES

UP
1. I) Huasipungo es una novela del escritor ecuatoriano Jorge Icaza Coronel.
II) Huasipungos se les dice a los ranchos, propiedad de los patrones, en los que
(GR
habitan los indios. III) Los personajes principales de esta obra son los indios de los
huasipungos. IV) La historia que narra Icaza transcurre en Ecuador en la primera mitad
del siglo 20. V) Huasipungo es una de las obras ms representativas de la literatura
indigenista ecuatoriana, movimiento que enfatizaba un realismo brutal.
AL

A) V B) II C) III D) I E) IV
AR

Solucin:
El tema del conjunto de oraciones es la novela Huasipungo de Icaza, por lo tanto sale
la oracin II por inatingencia.
HU

Rpta.: B

2. I) El cuerpo del ornitorrinco es tan extrao como increble. II) Vive en riachuelos y ros,
es muy buen nadador y tiene la habilidad de oler bajo el agua. III) Su pelaje es color
M

caf intenso en el lomo y los costados, pero el vientre es ms bien rubio o grisceo.
IV) La cola aunque similar a la del castor tambin est cubierta de pelo para
MS

mantenerlo caliente y la utiliza slo para conducirse en el agua, no para impulsarse.


V) Sus patas son palmeadas, lo que le ayuda a tener un mayor empuje en el agua y
su hocico est cubierto de piel suave.
UN

A) IV B) II C) I D) III E) V

Solucin:
E

Se elimina la oracin I por redundancia.


Rpta.: C
PR

3. I) A mediados de los 90 la poblacin de demonios de Tasmania comenz a disminuir.


II) Al inicio no se saba cul era la causa hasta que se descubri que se trataba de un
CE

misterioso y agresivo cncer facial el cual se propagaba despus a los rganos


internos. III) Este cncer se trasmite por mordeduras o contacto fsico de animal a
animal y se propaga muy rpido. IV) Adems reduce la capacidad de alimentarse del

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 23


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animal, por lo cual muere en un periodo aproximado de seis meses. V) Segn afirman
los cientficos el origen de este cncer se encuentra en las Clulas de Schwann, un
tipo de tejido que protege las fibras nerviosas del animal.

A)
A) V B) II C) III D) I E) IV

UD
Solucin:
Se elimina por inatingencia la V. El tema es el cncer como la causa de la disminucin
de la poblacin del demonio de Tasmania y no el origen del cncer que padece el

AY
animal.
Rpta.: A

DE
4. I) Dependiendo de la variedad de lechuga que escojamos para sembrar veremos que
las hay ms resistentes al fro y otras mucho ms resistentes al espigado. II) En
algunas regiones, por regla general, tienen una fecha para hacerlo que va desde
febrero hasta mayo. III) En otros lugares, en otros semilleros, la siembra se realiza de

O
agosto a octubre. IV) Estas fechas son ms o menos orientativas y referenciales y
cualquier cambio en ellas no afecta en nada el sembro, lo importante es elegir bien la

UP
variedad que se va a sembrar. V) En realidad la lechuga se puede sembrar casi todo
el ao.

A) IV B) II C) III
(GR D) I E) V

Solucin:
Se elimina por redundancia la oracin V.
AL

Rpta.: E

SEMANA 5C
AR

TEXTO 1
HU

La antropologa se encarga de realizar un estudio biolgico de los grupos humanos, su


evolucin y variabilidad actual as como las interacciones entre los elementos - procesos -
de un sistema cultural y biosocial. Cuando alguno altera su forma, estructura o su funcin
pueden ser alteradas las restantes efecto que se conoce como pick up stick -.
M

Simplificando mucho, esta ciencia considera una doble naturaleza humana; biolgica y
cultural, aunque en la prctica su evolucin y lmites se confunden. Caracterizada
MS

bsicamente y de forma muy sinttica por el bipedalismo y la capacidad creadora de


smbolos. Pero la posesin del mecanismo adaptativo cultura - se considera precisamente
como el aspecto que singulariza al ser humano y le convierte en el nico animal capaz de
UN

crear, modificar y transmitir ambientes distintos al natural.


Podemos considerar que el aporte ms significativo de la antropologa es que nos permite
comprender de dnde y cmo surgen en principio las diferencias y la evolucin en la especie
humana. Por eso, nos da a conocer de qu factores dependen, cules son realmente
E

significativos como determinantes para su desarrollo y adaptacin al medio. Pero nunca en


el sentido de pureza y de ello superioridad. En relacin con esto ltimo, presentamos, de
PR

manera concentrada, algunas afirmaciones bsicas de carcter antropolgico:


- Todos los seres humanos pertenecen a la misma especie biolgica Homo sapiens.
- La especie humana es: politpica - es decir, comprende dos o ms variedades de
CE

razas - y polimrfica - es decir, es susceptible de separarse en un determinado nmero


de poblaciones compartiendo rasgos biolgicos.
- Taxonmicamente contamos con troncos raciales, razas, subrazas y tipos locales.

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 24


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2016-II

- La raza representa slo una etapa intercalar en el proceso de especiacin y es el


resultado de una diferenciacin acusada en el seno de una especie poltica y no existe
limitacin conocida de fecundidad entre las razas, ni es cierto, que el matrimonio entre

A)
individuos de razas distintas, lleve a un tipo de degradacin o desventaja.

UD
1. Se puede decir que el texto es en esencia

A) un resumen de los aspectos ms saltantes de los mecanismos adaptativos del ser


humano

AY
B) un anlisis de los factores que determinan el desarrollo y la evolucin de la especie
humana.
C) un cuestionamiento a los aportes antropolgicos sobre la evolucin de la especie

DE
humana.
D) una explicacin acerca de la naturaleza de la antropologa, sus aportes y visiones
acerca de la especie humana.
E) una revisin detenida de cmo la antropologa concibe la naturaleza humana.

O
Solucin:

UP
El texto explica que es la antropologa, de qu se ocupa, sus aportes y sus principales
fundamentos sobre la especie humana.
(GR Rpta.: D

2. El sinnimo contextual de la palabra ANIMAL es

A) bruto. B) sujeto. C) individuo


AL

D) entelequia. E) ser.

Solucin:
AR

El sinnimo contextual corresponde al trmino ser.


Rpta.: E
HU

3. Es incompatible con lo afirmado en el texto sostener que

A) la consideracin de la naturaleza biolgica y cultural del hombre es una idea base


de la antropologa.
M

B) la raza es un factor limitante para el tipo de relaciones que podemos establecer


con otros seres humanos.
MS

C) el politipismo de la especie humana est referido a la heterogenidad de razas.


D) para la antropologa la mezcla de razas no supone ni desventaja ni degradacin.
E) la antropologa no concibe las razas a partir de criterios como mejor/peor o
UN

pura/impura.

Solucin:
Segn afirma el texto la raza no tiene nada que ver ni con el modo ni con el tipo de
E

relaciones que establecemos con los dems.


Rpta.: B
PR
CE

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 25


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2016-II

4. Se puede inferir del texto que si bien los grupos humanos comparten rasgos comunes
como la capacidad creadora de smbolos,

A)
A) muestran tambin diferencias en su desarrollo y en las relaciones que establecen.
B) esta no determina una diferencia sustancial con las otras formas de vida que

UD
habitan el planeta.
C) estos no son suficientes para poder hablar de una especie diferente a la de los
otros seres.
D) no queda claro que es lo que diferencia sustancialmente a los seres humanos de

AY
los animales.
E) no muestran ninguna diferencia en las relaciones interpersonales que establecen
entre s.

DE
Solucin:
Los grupos humanos comparten rasgos y tambin se distancian en el modo cmo
establecen sus relaciones, as como en su desarrollo.

O
Rpta.: A

UP
5. Si la especie humana no fuera politpica, probablemente

A) la heterogeneidad sera su principal caracterstica.


(GR
B) las relaciones entre seres humanos no sera posible.
C) no podra establecerse una taxonoma racial.
D) su capacidad creadora de smbolos sera nula.
E) sus mecanismos adaptativos culturales perderan valor.
AL

Solucin:
Lo politpico implica variedad de razas si no se da, no se puede proponer una
AR

taxonoma.
Rpta.: C

TEXTO 2
HU

Hace no mucho le en una revista cultural una resea en la que el crtico alababa un libro
porque era un consuelo en estos tiempos convulsos que nos ha tocado vivir. No es un
comentario ni una sensacin aislada entre los crticos, pero tiempos convulsos en
M

comparacin a qu tiempo no convulso? La Primera Guerra Mundial? La crisis de


entreguerras? La Guerra Civil? La Segunda Guerra Mundial? La Guerra Fra? Si el
MS

tiempo no convulso son los ocho aos de Clinton tras la cada del Muro de Berln, no
parece que establezca eso una categora para comparar nada.
No se trata aqu de recopilar la cantidad de datos que refutan que vivamos tiempos ms
UN

violentos, inseguros e inciertos que nunca. Digo que no se trata de datos porque es el abuso
de los datos lo que lleva a la incomprensin de fenmenos emocionales como es la
sensacin de estar mejor o peor. El progreso exige una medicin cualitativa y no tanto
cuantitativa. O, al menos, un reequilibrio entre ambos enfoques. Esa sensacin de que no
E

existe o se ha frenado es, en gran parte, culpa de la crisis econmica, pero tambin del
relato que los medios han hecho de ella, sin contexto histrico y bajo premisas muchas
PR

veces conspiranoicas.
La propia omnipresencia de los medios y redes produce ese efecto de psicosis infundada.
Las catstrofes nos llegan casi en tiempo real con las opciones de alerta de los medios en
CE

el mvil. As, creemos que problemas muy especficos de un lugar son, en realidad,
amenazas globales. Tendemos a sobrevalorar el alcance de stas, y en esto no ha ayudado
tampoco el enfoque de la mayora de los expertos a los que ms voz han dado los medios.

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 26


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2016-II

Quiz en busca de relevancia para su campo de conocimiento o, inconscientemente, por


no tener la distancia suficiente con lo que se estudia, su enfoque ha solido ser el de forzar
causalidades o el de proponer correlaciones dudosas. Un atentado en Pakistn puede ser

A)
eso, ni ms ni menos, sin suponer un acto consciente de estrategia de yihad global que me
puede asaltar cuando salga a comprar el pan. No que no lo sea, sino que no tiene por qu

UD
serlo. La sensacin, no obstante, es la contraria. La de que estamos rodeados de ms
amenazas globales que nunca. Y no es as.

1. El texto puede entenderse como

AY
A) una sntesis del fenmeno de la violencia que se extiende actualmente en el
mundo.

DE
B) una descripcin detenida de en qu medida la globalizacin afecta nuestras vidas.
C) una explicacin de la importancia que han adquirido actualmente los medios de
comunicacin.
D) una crtica a los medios de comunicacin en tanto propician temores infundados.

O
E) un recuento de los acontecimientos convulsos por los que ha atravesado el
mundo.

UP
Solucin:
El autor realiza una crtica a los medios de comunicacin en tanto estos propician la
(GR
sensacin de que nuestro tiempo es ms convulso que otros.
Rpta.: D

2. El trmino CONSPIRANOICAS connota al mismo tiempo


AL

A) locura y resentimiento. B) intriga e ideas delirantes.


C) maquinacin y envidia. D) inseguridad y animosidad.
E) malentendido y frenes.
AR

Solucin:
El trmino alude al mismo tiempo a premisas producto de la intriga y que rayan en el
HU

delirio.
Rpta.: B

3. Es incompatible con el texto sostener que


M

A) hay en las personas una tendencia marcada a sobrevalorar las amenazas


globales.
MS

B) el autor pone en entredicho la opinin de que nuestro tiempo sea ms convulso


que otro.
C) desde el punto de vista del autor el abuso de datos ha propiciado la incomprensin
UN

de la sensacin de estar mejor o peor.


D) para el autor el progreso requiere una medicin menos cuantitativa que cualitativa.
E) la gente se muestra escptica respecto de las posibles amenazas globales.
E

Solucin:
Segn el texto debido a la influencia que ejercen los medios la gente se siente ms
PR

vulnerable a las amenazas.


Rpta.: E
CE

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 27


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2016-II

4. Es posible inferir que desde el punto de vista del autor los expertos
A) no siempre han sido conscientes del efecto pernicioso que su opinin puede tener.

A)
B) normalmente se caracterizan por la infalibilidad de sus apreciaciones en torno a
lo que ocurre en el mundo.
C) no suelen prestar mucha atencin a las noticias alarmantes que difunden los

UD
medios.
D) son personas conscientes de las opiniones que dan a conocer a travs de los
medios.

AY
E) se circunscriben a promover informacin acorde a la especializacin que ostentan.
Solucin:
El autor piensa que los expertos muchas veces muestran solo inters en poner de

DE
relieve su campo de conocimiento.
Rpta.: A
5. El efecto de psicosis infundada a la que alude el autor, desde su punto de vista se

O
debe

UP
A) solo a la crisis econmica que actualmente nos agobia.
B) las polticas que ha venido difundiendo el Estado.
C) al dinamismo alcanzado por los medios de comunicacin.
(GR
D) a las exigentes mediciones cualitativas que se han propiciado.
E) a las amenazas globales que actualmente se ciernen sobre nosotros.

Solucin:
Este efecto se debe segn el autor a la importancia y dinamismo alcanzado por los
AL

medios de comunicacin.
Rpta.: C
AR

6. Si la transmisin de las noticias no se diera en un tiempo casi real, probablemente


HU

A) la sensacin de inseguridad global y amenaza de nuestra cotidianeidad tendra


ms asidero.
B) esto supondra un mal manejo de los medios y, por lo tanto, el incremento de la
desinformacin.
M

C) se mantendran de igual manera las premisas conspiranoicas a las que se refiere


el autor.
MS

D) da sensacin de estar rodeados ms que nunca de amenazas globales se


atenuara.
E) significara que se ha dado un reequilibrio entre los enfoques cualitativo y
UN

cuantitativo.

Solucin:
La velocidad en la difusin hace que la sensacin de amenaza e inseguridad aumente.
Rpta.: D
E
PR

SERIES VERBALES

1. Engao, embrollo, maquinacin,


CE

A) tramoya. B) anarqua. C) barullo.


D) trifulca. E) gresca.

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 28


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Solucin:
Serie de palabras asociadas al enredo y el engao dispuestos con ingenio. Debe
completarse la serie con el trmino TRAMOYA.

A)
Rpta.: A

UD
2. Melifluo, dulce; ingente, pequeo; gazmoo, santurrn;

A) reservado, circunspecto. B) ilustre, renombrado.


C) alejado, lindante. D) estocstico, azaroso.

AY
E) garboso, valiente.

Solucin:

DE
Serie de analoga mixta: sinnimos, antnimos, sinnimos; debe completarse con par
de antnimos ALEJADO, LINDANTE.
Rpta.: C

O
3. Honor, honra, respeto

UP
A) deferencia. B) decoro. C) fineza.
D) ramplonera. E) adustez.

Solucin:
(GR
Serie de sinnimos. Se completa con el vocablo DECORO.
Rpta.: B

Aritmtica
AL

SEMANA N 5
AR

EJERCICIOS DE CLASE N 5

1. Al dividir mnpqr por 43 se obtienen 4 residuos mximos. Halle el valor de


HU

mn pqr .

A) 40 B) 42 C) 45 D) 50 E) 39
M

Solucin:
mnpqr = 85999, entonces m n p q r = 40
MS

Rpta.: A
2. En una divisin entera inexacta, la suma de los 4 trminos es 744, el menor valor que
UN

puede disminuir el dividendo para que el cociente disminuya en 1, es 49 y el mximo


valor que se aumenta al dividendo para que el cociente aumente en 1 es 67. Halle la
suma de las cifras del dividendo.
E

A) 13 B) 16 C) 12 D) 18 E) 9
PR

Solucin:
D 49 d (q 1) d 1
D 67 d (q 1) d 1
CE

116 2d
d 58

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 29


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2016-II

i) D 58q R
ii) D d q r 744

A)
59q 2 R 686
q 10

UD
R 48
D 628
Respuesta 16

AY
Rpta.: B
3. Cuntos nmeros de tres cifras al ser divididos por 4 y 7 dan como residuo 2 en

DE
ambos casos?

A) 30 B) 31 C) 32 D) 33 E) 34

O
Solucin:
N abc

UP
0 0
N 4 2 7 2
100 28k 2 1000 (GR
k 4;5;6;7;...;35
Respuesta 32
Rpta.: C
AL

4. Cuntos nmeros positivos de 4 cifras existen tal que al expresarlos en bases


5, 6 y 7, sus ltimas cifras son 2,3 y 4 respectivamente?
AR

A) 41 B) 44 C) 42 D) 43 E) 50
HU

Solucin:
N abcd
0 0

5 2 5 3

M

0 0
N 6 3 6 3
0
MS

0
7 4 7 3

N 210k 3
UN

1000 210k 3 10000


k 5;6;7;...; 47
Respuesta 43
Rpta.: D
E
PR

0 0
5. Si A 3 1 y B 3 2 , halle el residuo al dividir (2 A 22 B 23 ) por 7

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
CE

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 30


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Solucin:
A 3k 1
B 3k 2

A)
(2.(23 ) k 42 (43 ) k 23 )

UD
0 0 0 0
2(7 1) k (7 2)(7 1) k 7 1
0 0
7 2 2 1 7 5

AY
Rpta.: E
0 0
6. Si ab 13 5 y cd 13 6 , halle el residuo al dividir abcd por13

DE
A) 9 B) 10 C) 11 D) 12 E) 8
Solucin:
0

O
ab 13 5

UP
0
cd 13 6
abcd 100ab cd
0 0 0
(13 9)ab cd (13 9)(13 5) 13 6 13 51 13 12
0 0 (GR 0

Rpta.: D
0 0 0

7. Si abc 22 , cba 7 y ac 9 , halle el valor de a.b.c


AL

A) 72 B) 81 C) 90 D) 126 E) 162
AR

Solucin:
0 0 0
abc 22 ; cba 7 ; ac 9
I) c es par; a c 9
HU

II) b a c 9
c 6; a 3
Por lo tanto: 3x6 x9 162
Rpta.: E
M

8. En una boletera se vende boletos numerados desde el 10 hasta el 99 y la oferta


MS

consiste en un premio sorpresa para las personas que adquieren los boletos cuyos
nmeros elevados al cuadrado al dividirse por 5 el residuo es 4. Cuntos boletos
sern premiados?
UN

A) 24 B) 30 C) 36 D) 48 E) 60

Solucin:
E

2 0
ab 5 4 ...4 ...9
PR

b 2;3;7;8
1020 4 nmeros
2030 4 nmeros
CE

.
.
.

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 31


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2016-II

90100 4 nmeros

Total: 9(4)=36

A)
Rpta.: C

UD
0 0
9. Si 8abc 37 4 y abc5 37 r , halle el valor de r

A) 0 B) 2 C) 23 D) 3 E) 33

AY
Solucin:
0
8abc 37 4

DE
0
8000 abc 37 4
0
7996 abc 37

O
0
abc 37 4

UP
0
37 r 10abc 5
0 0 0 0 (GR
37 r 10(37 4) 5 37 35 37 2
Rpta.: B

10. En un congreso donde cada universidad inscribe a 6 profesores, se organizan talleres


formando grupos de 4 hombres y 3 mujeres. Por problemas de local, algunos grupos
AL

trabajan por la maana y otros por la tarde. La quinta parte de los hombres trabajo por
la tarde. Si el total de participantes est comprendido entre 500 y 700 Cuntas
AR

mujeres trabajaron por la maana?

A) 270 B) 288 C) 360 D) 128 E) 216


HU

Solucin:
Total universidades = a
0
Total de participantes = 6a 6
M

Nmero de grupos= b
MS

0
Total 4b 3b 7
1
(4b) w por la tarde
5
UN

0 0
Entonces b 5 , entonces T 5
0 0 0
Por lo tanto: T 5;7;6 , entonces T 630 , luego b 90
E

Rpta.: E
PR

EJERCICIOS DE EVALUACIN N 5

1. Si a, b y c son dgitos diferentes y si se divide abc ; por su complemento aritmtico,


CE

se obtiene 3 como cociente y como residuo la ltima cifra del complemento


aritmtico. Halle el valor de a b c

A) 14 B) 13 C) 12 D) 10 E) 9

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 32


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2016-II

Solucin:
abc 1000 abc 3 10 c

A)
4abc c 3010
a 7 (Obvio)
40b 5c 210

UD
b5
c2

AY
Por tanto a + b + c = 7 5 2 14
Rpta.: A

2. En una divisin entera inexacta, al residuo le falta 15 unidades para ser mximo y si

DE
se le resta 18 sera mnimo, adems el cociente es el doble del residuo por exceso.
Determine la suma de cifras del dividendo.

O
A) 10 B) 14 C) 12 D) 11 E) 15

UP
Solucin:
R 15 d 1 R 19

R 18 1 d 35 (GR
q 2(16) 32
D 32(32) 19 1139
Por tanto: Suma de cifras del dividendo= 1 1 3 9 14
Rpta.: B
AL

Halle el residuo al dividir 3abc3 por 10


RAFN 2016
3.

AR

A) 4 B) 3 C) 1 D) 5 E) 7
HU

Solucin:
RAFN 2016 0
3abc3 10 r
M

4k
0 0
10 3 10 r

MS

0 0
10 34 k 10 r
k
0 0
10 1 10 r
UN


0 0
10 1 10 r
Por tanto:
E

r 1
Rpta.: C
PR

aabbaabb...aabb5

0
4. Si 1334 11 9 , donde el exponente tiene 88 cifras, y si adems a b 6
, halle el valor a
CE

A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 33


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2016-II

Solucin:
0
1334aabbaabb...aabb( 5) 11 9

A)
5 k b
0 0
11 3 11 9

UD
35 3b 11 9
k 0

k
0 b 0
11 1 3 11 9

AY

0 0
11 3b 11 32

DE
b2
Entonces a 4
Rpta.: C

O
0
5. Si 881mn 7 6 , halle el nmero de valores que toma mn

UP
A) 65 B) 45 C) 25 D) 40 E) 48
Solucin: (GR
0 0
7 6mn 7 6
0
61 7 6
0
62 7 1
AL

.
.
AR

.
Entonces: mn es impar por lo tanto toma 45 valores
HU

Rpta.: B
a 0 b 0 c 0 abc
6. S abc 9 4 ; abc 9 5 y abc 9 1 , halle el residuo de abc 9

A) 2 B) 1 C) 3 D) 4 E)5
M

Solucin:
MS

a 0
abc 9 4
b 0
abc 9 5
UN

abc 0
abc 9 x
0 3 33
0
3 3
0
0
9 (4 ) .4 9 (5 ) .5 9 8 9 x
E

0 0
PR

9 2 9 x
x2
Rpta.: A
CE

7. Cuntos nmeros capicas de 5 cifras no son mltiplos de 495?

A) 872 B) 890 C) 896 D) 898 E) 89

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 34


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2016-II

Solucin:
N abcba , a toma 9 valores, b toma 10 valores y c toma 10 valores, entonces abcba
toma 900 valores

A)
0 0
N abcba) 495 (5 x 9 x11)

UD
50000 495k 60000
k 103;104;...;121
Cumple: k 111;121

AY
Entonces 900 2 898
Rpta.: D

DE
0
8. Si abc (a b c) 13 . Halle el mayor valor de a b c

A) 19 B) 21 C) 23 D) 24 E) 25

O
Solucin:

UP
0
abc (a b c) 13
0
99a 9b 13 (GR
0
9(11a b) 13
a4
b 8
AL

N abc 489
Por tanto: a b c = 4 8 9 21
AR

Rpta.: B

9. Lucy tiene abb naranjas. Si cuenta las naranjas de " b " en " b " le sobran 6, pero si las
HU

cuenta de (3b) en (3b) le sobran 20. Halle el valor de a b

A) 7 B) 8 C) 9 D) 10 E) 11
M

Solucin:
0
b 6
MS

abb 0
(3b) 20
b6
UN

0 0
b 6 (3b) 20
6 b 10
E

b7
PR

0
a 77 21 20
0 0
21 5 77 21 20
CE


0
5a 14 21 nico

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 35


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2016-II

5a 14 21
0
a 3 5 21

A)
Por tanto a 3
Rpta.: D

UD
0
10. Si 234 235 236 ... 23mn 9 3 , determine la suma de valores de mn .

AY
A) 704 B) 776 C) 770 D) 800 E) 825

Solucin:

DE
0
50 9 1
0
51 9 5

O
0
52 9 7

UP
0
53 9 1
0 (GR
54 9 5
0
55 9 2
0
c/6 consecutivos 9
AL

Luego:
0
54 55 56 57 9 3
AR

0
Debe ser grupo: 6 4
0
mn 4 1 6 4
HU

0
mn 6 1
mn 13;19; 25;31;...;97
13 97
M

Suma 15 825
2
MS

Rpta.: E

lgebra
UN

SEMANA N 5

EJERCICIOS DE CLASE N5
E

1. Si p(x) (2n 3)xn 4 (3n 2)x183n (n2 3n 4)xn3 n 3 es un polinomio de


PR

cuatro trminos y ordenado en forma decreciente, halle la suma de los coeficientes


de p(x).

A) 1
CE

B) 6 C) 4 D) 2 E) 8

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 36


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2016-II

Solucin:
i) p(x) es ordenado en forma decreciente;
n+4 > 183n 183n > n3

A)
n > 3,5 n < 5,25 n=4 n=5
ii) p(x) tiene 4 trminos;

UD
Si n=4, p(x)=5x814x6+7 , p(x), tiene 3 trminos ( no cumple)
Si n=5, p(x)=7x817x6+6x2+8 , p(x), tiene 4 trminos (cumple)
p(1) = 7 17 +6+8 = 4
Rpta. : C

AY
2. La edad actual de Frank en aos es (a+c+n+3), cul ser la edad de Frank dentro
de 8 aos, si el valor de a, c y n se obtienen del polinomio mnico

DE
n
1
6 n n 3
p(x) 7x nx
n
x cx 4 ax5 , cuya suma de coeficientes es 10?

A) 23 aos B) 18 aos C) 20 aos D) 21 aos E) 19 aos

O
Solucin:

UP
n
1
6 n n 3
I) p(x) 7x nx
n
x cx 4 ax5

6n0 n30
n
4
Z+
(GR
n
3n6 Z+ n = 4
4
II) p(x) 7x 4 4x2 x c ax5 es Mnico, entonces a = 1
AL

III) p(1) = 10 7 4 + 1 + c + 1 = 10 c = 5
Edad actual de Frank es a+c+n+3 = 13 aos.
AR

La edad de Frank dentro de 8 aos ser 21 aos.


Rpta. : D
HU

3. Si el coeficiente principal y el trmino independiente del polinomio

p(x) (8xn 3x 2n) (18x5 2x2 n 2) (8xn2 6xn 3) (x2 4x 6) Son iguales,
halle el grado de p(x).
M

A) 13 B) 15 C) 17 D) 16 E) 18
MS

Solucin:
i) Coef. Princ. (p(x)) = p(0) n2
UN

8(18)(6)(1) = 2n(n +2)(3)(6) n = 4

II) p(x) (8x 4 3x 8) (18x5 2x2 6) (8x2 6x 4 3) (x2 4x 6)


G(p(x))= 4+5+4+2 = 15
E

Rpta. : B
PR

4. El rea en metros cuadrados de la fachada de una casa que se desea pintar, se


representa por A(x) y se sabe que la fachada tiene 3 ventanas de 1 m 2 cada una y el
CE

largo excede al ancho en n metros. Si x representa el largo de la fachada y


A(1) = 2n 11, halle el valor de n.

A) 3 B) 4 C) 6 D) 9 E) 8

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 37


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Solucin:
A(x)=x(xn)3 xn > 0
A(x)=x2 nx3

A)
A(1)=12 n(1)3 =2n11
n=3 x>0

UD
Rpta. : A

5. Sea p(x, y) 6x3mn5ym2n 4 5x3mn 4ym2n3 2x3mn2ym2n2 un polinomio tal

AY
que GA[p(x,y)]=29 y GRx[p(x,y)]GRy[p(x,y)]=1. Si la cantidad de dinero, en soles, que
gastan diariamente Carlos y su esposa estn representadas 2GRy[p(x,y)] y
GRx[p(x,y)], respectivamente, cul es la cantidad total de dinero que gastan Carlos
y su esposa en 5 das?.

DE
A) 250 soles B) 235 soles C) 230 soles D) 260 soles E) 240 soles

Solucin:

O
i) p(x, y) 6x 3m n 5 y m 2n 4 5x 3m n 4 y m 2n 3 2x 3m n 2 y m 2n 2

UP
GA(T1 ) 4m 3n 1 , GA(T2 ) 4m 3n 1 , GA(T3 ) 4m 3n
GA[p(x, y)] 4m 3n 29
ii) GR x [p(x, y)] 3m n 2
(GR
GR y [p(x, y)] m 2n 4
GR x [p(x, y)] GR y [p(x, y)] 1 2m n 7
Resolviendo 4m+3n=29 2mn=7 m=5 , n=3
p(x,y) 6x 13 y 15 5x 14 y 14 2x 16 y 13
AL

iii) Gasto diario de Carlos: 2GRy[p(x,y)]=2(15) =30 soles


Gasto diario de la esposa: GRx[p(x,y)]=16 soles
AR

Gasto diario de Carlos y su esposa = 46 soles


Gasto total de Carlos y su esposa en 5 das = 230 soles
Rpta. : C
HU

6. Sea p(x, y) 2x 4n(ym1 xn ) yn3 xayb un polinomio homogneo con grado de


homogeneidad igual a 10 y adems se cumple que a b = 8. Si P=[n, 2n+m] y
Q=[b, a] son dos intervalos, halle la suma de los elementos enteros de PQ.
M

A) 5 B) 4 C) 6 D) 7 E) 9
MS

Solucin:
I) p(x, y) 2x 4nymn2 2x 42n yn3 xayb es homogneo
2+2n+m = 3n+1 = a+b =10
UN

De 3n+1=10 n=3 2+2n+m = 10 m =2


De a+b = 10 a+b =8 a=9 , b =1
II) P=[3 , 8] , Q=[1, 9] P Q 3,1
Suma de elementos enteros de PQ = 321+0=6
E

Rpta. : C
PR

7. El grado absoluto y la suma de coeficientes del polinomio homogneo


p(x, y, z) 4nx12nymnz3m mx7ay32n ax2a5ynzam 3za14 representan
CE

respectivamente, la edad de Manuel y Jos en aos. Halle la diferencia de dichas


edades.
A) 6 aos B) 5 aos C) 4 aos D) 3 aos E) 2 aos

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 38


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2016-II

Solucin:
i) p(x,y,z) es homogneo;
15+2m= 10+a+2n =3a+n+m5 = a+14

A)
De 10+a+2n = a+14 n=2 15+2m= 14+a =3a+m3
2m a= 1 m+2a =17 m=3 a=7

UD
p(x,y,z) 8x14 y z6 3x14 y7 7x9 y2 z10 3z21
GA[p(x,y,z)]=14+1+6=21
p(1,1,1)=8+3+73=15

AY
ii) La edad de Manuel es 21 aos
La edad de Jos es 15 aos
D = 21 15 = 6 aos
Rpta. : A

DE
8. La cantidad de dinero, en soles, que gasta diariamente Rosa por movilidad, est
representada por el mayor valor de m n t w soles, donde los valores m, n, t y
w se obtienen del polinomio p(x)=(|m 5|4)xn wx + 2t + 3t que es equivalente con

O
el polinomio q(x)= (x 5)x +97. Halle la cantidad de dinero que gastar Rosa por

UP
movilidad, en 10 das.
A) 90 soles B) 120 soles C) 130 soles D) 70 soles E) 110 soles
Solucin: (GR
Los polinomios p(x)=(|m 5|4)xn wx + 2t + 3t y q(x)=(x5)x+97= x25x+97 son
identicos, entonces de p(x) = q(x), se tiene que;
n=2, |m 5|4 = 1 , w = 5 , 2t + 3t = 97
resolviendo n=2, (m=10 m=0) , w = 5, t=4
AL

Si m=10 m n t w 11 (mayor valor)


Si m=0 m n t w 1
AR

Rosa gasta diariamente por movilidad 11 soles.


En 10 das, Rosa gastar por movilidad 110 soles.
Rpta.: E
HU

EVALUACIN DE CLASE
1. Sea p(x) un polinomio de segundo grado, donde el coeficiente principal es el doble del
trmino independiente, p(2)=49 y p(2) = 5. Halle la suma de las cifras de p(3).
M

A) 4 B) 8 C) 5 D) 7 E) 6
MS

Solucin:
i) p(x) ax 2 bx c
UN

p(2) 4a 2b c 49 p( 2) 4a 2b c 5
Resolviendo b = 11
ii) Dato: a = 2c, entonces 4(2c)+2(11)+c=49 c = 3 a = 6
p(x) 6x2 11x 3
E

p( 3) 6( 3)2 11( 3) 3 24
PR

Suma de las cifras de 24 =6


Rpta.: E
CE

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 39


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2016-II

2. Del polinomio idnticamente nulo


p(x, y) (m 2)xn2ym1 (2m 6)xm 4yn1 (n 1)xm 4yn1 (18 2n)xn2ym1
se tiene que m representa la edad de Juan y 2n representa la edad de Luis. Si dichas

A)
edades estn en aos, halle la diferencia de edades.

UD
A) 1 ao B) 6 aos C) 8 aos D) 5 aos E) 7 aos
Solucin:
p(x, y) (m 2 18 2n)xn2ym1 (2m 6 n 1)xm 4yn1 es nulo;

AY
m20+2n=0 2m5n=0, entonces m+2n=20 2mn=5
resolviendo: m=6 n=7
Edad de Juan: m=6 aos

DE
Edad de Luis: 2n=14 aos
Diferencia de edades: 146 = 8 aos
Rpta.: C

O
3. Sean p(x) = (x1) (ax+2)+(bx+1) (x3) y q(x) = 27x2538x polinomios idnticos,
donde a y b son las edades en aos de Flor y Sofa respectivamente.

UP
Determine el valor de verdad de las siguientes proposiciones.
i) Sofa es mayor que Flor.
II) La diferencia de las edades de Flor y Sofa es mas de 13 aos.
(GR
III) Dentro de 6 aos Flor tendr el doble de la edad de Sofa.

A) FFF B) FVF C) VFF D) FFV E) VVF

Solucin:
AL

Los polinomios p(x) y q(x) son idnticos;


p(x) = (a +b)x2 +(3a 3b)x5 y q(x) = 27x238x5
AR

a+b=27 3a 3b = 38 a +3b = 41
resolviendo a= 20 , b =7
Flor tiene 20 aos y Sofa tiene 7 aos
HU

I) F
II) F
III) V (La edad de Flor dentro de 6 aos ser 26 aos y la edad de Sofa dentro de 6
aos ser 13 aos).
M

Rpta.: D
4. En una tienda comercial, el precio de una pelota est dado por (a+b5) soles; donde
MS

el valor de a y b son obtenidos del polinomio p(x,y) (a b)xa 2 yb 2 , tal que


GRx[p(x,y)]=8 y GRy[p(x,y)]=6. Qu cantidad de dinero se necesita para comprar 5
pelotas, en dicha tienda?
UN

A) 45 soles B) 40 soles C) 35 soles D) 25 soles E) 30 soles

Solucin:
E

GRx[p(x,y)]=8 a+2=8 a=6


GRy[p(x,y)]=6 b2=6 b=8
PR

Precio de una pelota: a+b5=9 soles


Precio de 5 pelotas: 45 soles
Rpta.: A
CE

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 40


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2016-II

5. Dado el polinomio p(x) = mxm + (m1)xm1+(m2)xm2++2x2+x+n, tal que la suma de


sus coeficientes es 63 y p(0)=m2, halle la suma de coeficientes de
n1 n2
q(x) nx (n 1)x
n
(n 2)x 2x2 x m .

A)
A) 56 B) 36 C) 46 D) 26 E) 16

UD
Solucin:
i) p(x) mxm (m 1)xm1 (m 2)x m2 2x2 x n

AY
p(0) m 2 n m 2
p(1) 63 m (m 1) (m 2) 2 1 n 63
m(m 1) m(m 1)

DE
n 63 m 2 63
2 2
m2 3m 130 0 m 10 , m 13
El grado del polinomio es m=10 y n=8

O
ii) q(1) n (n 1) (n 2) 2 1 10

UP
n(n 1) 8(8 1)
q(1) 10 q(1) 10 46
2 2
(GR Rpta.: C
6. Si los coeficientes del polinomio ordenado y completo
2 2n 4 2 2n 5 2n 6 2n 7 2n 8
p(x) (n 1) x (n 1) x (n 6)x 3n 2 x n 2x (n 3 1)x 2n 9

corresponden, en ese orden a las cifras del ao en que naci Javier, cul ser la
edad de Javier en el 2020?
AL

A) 68 aos B) 56 aos C) 47 aos D) 72 aos E) 60 aos


AR

Solucin:
i) p(x) es ordenado y completo, entonces 2n+4=0 n=2
p(x)=1+9x+4x2 +8x3
HU

Javier naci en el ao 1948


Edad de Javier en el ao 2020: 20201948=72 aos
Rpta.: D
M

7. Si el agua al congelarse aumenta su volumen en un 10%, qu volumen ocuparn


(a+b)2 litros de agua despus de congelarse, siendo a y b valores obtenidos del
MS

polinomio p(x) (2 a)xa b 3x2 2x 5 completo y ordenado en forma


decreciente?
UN

A) 99 litros B) 9,9 litros C) 1,9 litros D) 98 litros E) 9 litros

Solucin:
i) p(x) es completo y ordenado en forma decreciente, entonces a+b=3.
E

ii) Sea V=Volumen del agua lquida.


PR

Volumen del agua lquida al congelarse: V+10%V=1,1 V lts


iii) (a+b)2 = 9 lts de agua
Los 9 lts de agua al congelarse: 1,1(9)= 9,9 litros.
CE

Rpta.: B

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 41


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2016-II

8. Si el polinomio p(x, y) (2 n)x2mny3mn 2x 4mnymn ( 2 m)x2myn es


homogneo y n es la suma de los valores enteros del conjunto solucin de la
5 6x x 2

A)
inecuacin 2 0 , halle p(1,1).
x 3x 7

UD
A) 8 B) 11 C) 6 D) 8 2 2 E) 9 2 2

AY
Solucin:
i) p(x,y) es homogneo; 2m+n+3mn= 4mn+m+n =2m+n
5m=5m = 2m+n n=3m
5 6x x 2 x 2 6x 5

DE
ii) 2 0 0
x 3x 17 x 2 3x 17
x 2 6x 5 0, x 2 3x 17 0, x
(x 5)(x 1) 0

O
CS 1,5

UP
n 2 3 4 9 , m 3
iii) p(x, y) 11x15 2 x3 y12 ( 2 3) x 6 y9
(GR
p(1, 1) 11(1) 2 (1)(1) ( 2 3)(1)(1)
p(1, 1) 11 2 2 3 8
Rpta.: A
AL

Trigonometra
AR

SEMANA N 5

EJERCICIOS DE LA SEMANA N 5
HU

1. Con los datos de la figura, calcule el valor de sec ctg 90 5 cos .

A) 1
M

1
B)
MS

C) 2
UN

D) 1

1
E

E)
2
PR
CE

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 42


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2016-II

Solucin:

Sea

A)
M sec ctg 90 5 cos

UD
5 4
M 4 1.
3 3

AY
DE
Rpta.: D

O
2. Si csc 2 8 y pertenece al tercer cuadrante, calcule el valor de

UP
1
128

csc 2 ctg2 ctg4 .
1
(GR 1
A) 64 B) 32 C) D) 16 E)
64 2
Solucin:
AL

Sea csc 8 , pues III C


AR

1
M
128

csc 2 ctg2 ctg4
HU

1
64 32 .
2
M
128

Rpta.: B
M
MS


3. Si sen2 sen 0 , 3cos 1 2cos 1 y 2n 1 ; n , calcule el valor
2
de 10 sen ctg sec .
UN

A) 21 B) 25 C) 28 D) 29 E) 29
E

Solucin:
PR

Como sen2 sen 0 IIIC IVC


2
Como 3 cos 1 2 cos 1 cos
5
CE

Luego IIIC

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 43


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2016-II

2 5
Finalmente 10 sen ctg sec 10 21.
5 2

A)
Rpta.: A
4. Sean y ngulos coterminales. Si se sabe que pertenece al tercer cuadrante y

UD
6sen2 7sen 3 0 , halle el valor de ctg csc .
2

AY
A) 4 B) 5 C) 3 D) 4 E) 6

Solucin:

DE
Sabemos 6sen2 7sen 3 0 6sen2 7sen 3 0
1
6sen2 7sen 3 0 sen
3

O
Luego ctg2 csc 8 3 5 .

UP
Rpta.: B
5. Con los datos de la figura, calcule 10sen 4tg .
(GR
A) 20

B) 21
AL
AR

C) 22

D) 23
HU

E) 24
M

Solucin:
3
, tg 4
MS

Sea sen
5

10sen 4tg 6 16 22 .
E UN
PR
CE

Rpta.: C

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 44


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2016-II

6. En la figura, el rea de la regin limitada por el tringulo equiltero ABC es 9 3 cm2


. Si B es punto medio de AO y D es punto de triseccin de BC , halle el valor de

A)
la expresin 2 13 sen cos .

UD
A) 7 3

B) 7 2

AY
C) 7 3

DE
D) 2 3

E) 3 2

O
Solucin:

UP
Sabemos
(GR
l2 3
9 3 , donde ( l es el lado del tringulo ABC)
4
l 6 , BD 2
, luego D 7, 3
AL

Finalmente, nos piden


AR

3 7
E 2 13 sen cos 2 13 7 3 .
2 13 2 13

HU

Rpta.: A
2
7. En la figura, AOB es un sector circular tal que su rea es u . Calcule el valor de
5

M

sen cos .
10
MS

ab
A)
2
UN

ab
B)
2
ab
C)
E

2
PR

ba
D)
2
CE

ac
E)
2

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 45


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2016-II

Solucin:
1 2 1
. 2
2
Sea S .r
2 5 2 10

A)
ba
Luego M sen cos .

UD

10 2
Rpta.: D
En la figura, ABCD es un rombo de lado 5 u , siendo Q el centro del rombo; halle el

AY
8.
tg
valor de
mn

DE
77
A)
3
7
B)

O
33
7

UP
C)
3
3
D)
77 (GR
1
E)
33
Solucin:
AL

Sean m 8 y n 3
Adems
AR

34 30 7 3
Q x,y , ,
2 2 2 2
7
HU

tg 3 7
Luego E .
m n 11 33
M

Rpta.: B
MS

9. Con los datos de la figura, calcule el valor de la expresin ctg ctg 1 , siendo T
y R puntos de tangencia; Q es el centro de la semicircunferencia.
UN

A) 2

B) 1
E

C) 0
PR

D) 1
CE

E) 2

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 46


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2016-II

Solucin:

Las coordenadas de T son

A)
r rctg , r

UD
Luego ctg 1 ctg

AY
ctg ctg 1 0 .

DE
Rpta.: C

sec tg
10. Juan observa la figura y desea calcular el valor de la expresin . Su
csc

O
12
hermano le dice que es fcil si considera que tg . Cul fue el valor que

UP
5
obtuvo Juan con la sugerencia de su hermano?

A)
15
(GR
26
15
B)
23
AL

15
C)
13
AR

26
D)
15
HU

25
E)
13
M

Solucin:
12
MS

Sabemos tg P 12,5
5
13 5

sec tg
UN

R 12 12 15 .
csc
13 26
5
E
PR
CE

Rpta.: A

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 47


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2016-II

EVALUACIN N 5

1. Con los datos de la figura, calcule el valor de la expresin 13 sen cos 2tg .

A)
A) 16

UD
B) 20

C) 18

AY
D) 14

DE
E) 28

Solucin:

O
Sea 13 sen cos 2tg 13
12 5 11
2 28 .
13 13 2

UP
Rpta.: E

2. En la figura se muestra una circunferencia de radio 5 u cuyo centro es el punto A y


(GR
O es punto de tangencia con el eje Y. Halle el valor de tg 360 .

4 4
AL

A) B)
3 3
3 1
AR

C) D)
5 2
2
HU

E)
3
M

Solucin:
MS
UN

4
Sea tg 360 tg .
3
E
PR
CE

Rpta.: A

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 48


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2016-II

3. Con los datos de la figura, si OP OQ determine el valor de 10 cos tg .

A)
A)
3

UD
2
B)
5
1

AY
C)
3
1
D)

DE
5
1
E)
4

O
Solucin:

UP
a 3a 6 a
2 2 2 2
Sea (GR

10 a 36 a2 a2
AL

Luego M 10 cos tg

1 1 1
AR

M 10 .
10 3 3
HU

Rpta.: C
M

4. Con los datos de la figura, calcule el valor de 29 ctg 7csc 2 .


MS

A) 1
UN

B) 3

C) 2
E
PR

D) 3
CE

E) 1

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 49


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2016-II

Solucin:
Sean x 43 1 , y 3 4 7

A)
en posicin normal

UD
1 5 2
Luego ctg , csc
7 7

AY
Finalmente M 29 ctg 7csc 2

29 50
Luego M

DE
3.
7 7

O
UP
(GR
AL

Rpta.: B
AR

5. Sean y ngulos coterminales tales que 1 sen2 cos ,


36 sen4 90 97sen2 90 36 sen sec 90 0 y no pertenece al
HU

segundo cuadrante. Calcule el valor de 5 csc 6sec .

A) 7 B) 8 C) 9 D) 6 E) 5
M

Solucin:
MS

Tenemos 36 cos4 97cos2 36 sen csc 0


Entonces 9cos2 4 4cos2 9 0
UN

2
Luego cos
3
Pero 1 sen2 cos cos cos
E

2
Luego cos , III C
PR

3
Por lo tanto 5 csc 6sec 3 9 6 .
CE

Rpta.: D

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 50


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2016-II

Geometra

A)
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 5

UD
1. En la figura, FB // AD , BE = EF y + + = 410. Halle mAED.

AY
A) 50

B) 55 F

DE
C) 60 E

D) 80 D

O
C
A

UP
E) 70

Solucin: (GR
ABCD: + + = + 360 B

= 50
BEF: issceles F
AL

x
x = 80
E
x
AR


D
C

HU

A Rpta.: D

2. Andrs, Braulio, Carla, Diana y Elas estn ubicados en los puntos A, B, C, D y E,


respectivamente, como muestra la figura. Si ABCD es un trapecio issceles de bases
M

AD y BC ; la distancia entre Andrs y Elas es igual a la distancia entre Elas y Carla,


MS

la distancia entre Braulio y Diana es de 8 m, halle la distancia entre Elas y Carla.

E
A) 4 m
UN

60
B) 6 m B C
E

C) 7 m
PR

D) 8 m
CE

E) 9 m A D

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 51


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2016-II

Solucin: E
ABCD: trapecio issceles 60 8

A)
AC = BD = 8 B C

UD
8
AEC: equiltero
8 8
EC = 8 m

AY
A D Rpta.: D

3. En la figura, una paloma est posada en el punto medio de una cuerda tensada que

DE
une la parte superior de la estaca y el punto B perteneciente al rbol. Si la estaca mide
1 m, la paloma est a 3 m del piso y 2AB = 3BC, halle la altura del rbol. (A, B y C son
A
colineales y BC es perpendicular al piso)

O
UP
A) 5 m

B) 6 m (GR B
C) 10 m M

D) 10,5 m
AL

C
E) 12,5 m
AR

A
Solucin:
HU

3x
CPQB: MN mediana
x = 2,5
B
M
M

AC = 5x Q 2x
AC = 12,5 m 3
MS

1
Rpta: E
P N C
4. En la figura, M y N son puntos medios de AB y CD respectivamente. Si mAMR 53,
UN

mRDN = 45 y MR = 20 cm, halle BC.


B C
A) 10 cm
E

B) 12 cm
PR

M N
C) 13 cm
CE

D) 15 cm

E) 16 cm A R D

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 52


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Solucin:
NHD: notable de 45 B x C

A)
HD = 12

UD
25
ABCD: MN mediana M N
37
x +37 53
20 15
25 =

AY
12 12
2 53 45
x = 13 cm A 16 R 9 H 12 D

DE
Rpta.: C

5. Dos edificios con la parte frontal de forma rectangular de 30 m y 24 m de altura estn


ubicados en la misma avenida, como muestra la figura; se une las antenas parablicas

O
por un cable tensado que va del punto M al punto N. Halle la longitud del cable.

UP
A) 10 m cable
M
(GR 53
B) 9 m
N

C) 6 m
AL

D) 5 m
AR

E) 8 m
HU

Solucin: M cable
ABNQ: rectngulo 10
6 53
AB = 24 y BM = 6 B 8 N
M

30
MS

MBN: notable de 53
24 24
MN = 10 m
UN

A Q
Rpta.: A
E

6. En un romboide ABCD, se ubica el punto N en la prolongacin de DC y el punto P en


PR

AB tal que AN y DP se intersecan en M. Si mDAM = 2mMAP, mAPD = 90 y


CE

MN = 18 m, halle BC.

A) 5 m B) 6 m C) 8 m D) 9 m E) 10 m

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Solucin:
A P B
MDN: DQ mediana

A)
2
MQ = QN = DQ = 9 M 9
18

UD
x 2 Q
9
ADQ: issceles
9

x=9m

AY
D C N
Rpta.: D

DE
7. En la figura, ABCD es un paralelogramo, AB = 7 m y BC = 11 m. Halle AQ.

A) 2 m
B P C

O
B) 3 m

UP
C) 3,5 m

D) 4 m (GR

E) 5 m Q A D

Solucin:
AL

PCD: issceles
B 4 P 7 C
PC = CD = 7 2
AR

MBP: issceles 4 7
MB = BP = 4
HU

M
x
QAM: issceles
MA = AQ = x Q x A D
M

x+4=7 x=3m
MS

Rpta.: B

8. En la figura, ABCD es un cuadrado, M y N son puntos medios de AB y CD


UN

respectivamente y MD = DE. Halle x.

A) 15 B C
E

B) 18
PR

M N
C) 37/2
CE

D) 53/2 A D
x
E) 30
E
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Solucin:
B C
MFE: DN base media

A)
EF = 2DN = 2k 2k N 2k
M F

UD
53/2 45
MNE: 53/2 + x = 45 k

x = 37/2 2k

AY
A D
x

DE
Rpta.: C
9. El profesor de Geometra, lleva para su clase un rompecabezas como muestra la
figura porque quiere averiguar que tanto aprendieron sus alumnos, para ello les da la

O
siguiente informacin, ABCD es un trapezoide simtrico, la longitud de BC es igual a

UP
la longitud de CD , mBCD = 90 y 3BD = 2AC. Si el profesor les pide hallar la medida
(GR
de ngulo DAB, Qu medida obtienen los estudiantes?

A) 18 B

B) 36
AL

C) 53 A C
AR

D) 45

E) 37
HU

Solucin:
BOC: notable de 45 B
M

BO = OC = 2k
2k 45
MS

AOB y AOD: notables de 53/2


A 53/2 4k 2k
C
mBAO = mOAD = 53/2 53/2 O
UN

2k
mBAD = 53 45

D
E

Rpta.: C
PR
CE

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10. En la figura, ABCD es un rombo y AEB un tringulo equiltero. Si mABF = 2mADF,


halle mCBF. E

A)
A) 60

UD
B) 53 B
C) 45

AY
C
D) 37 A F

DE
E) 30 D
Solucin: E
EAD: issceles

O
mBAD = 120 2

UP
ABCD: B

2(120 2) + 2(x + 2) = 360


(GR
60 2 x
120-2 120-2 C
x = 60 A
F
x+
D
AL

Rpta.: A
AR

11. En la figura, A, B y D representan la ubicacin de tres ciudades; C y E son dos puntos


por donde pasa un ro; Simen que vive en el pueblo ubicado en B, recorre como
mnimo 3 km todos los das para ir por agua. Si la distancia entre B y C es igual a la
HU

distancia entre E y C, ABCD es un rectngulo, halle la distancia entre las ciudades


ubicadas en los puntos A y B.
Ro
A) 1 km
M

B
B) 1,5 km C
MS

C) 2 km

D) 2,5 km
UN

E) 3 km A E D Ro
Solucin:
E

B
C
ABCD: rectngulo
PR


AB = CD = x
3
BHC x x
CE

CDE (ALA)
x = 3 km H

A E D Rpta.: E

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QL
12. En la figura, BC = 2AQ y CL = LD. Halle .
BD

A)
A) 1 B C

UD
B) 1/2

C) 2/3 L

AY
D) 1/3

E) 2 A Q D

DE
Solucin:
B k P k C
QLP: issceles x

O
PL = QL = x

UP
L
y

BCD: PL base media (GR x


y = 2x A k Q D
Rpta.: B
AL

13. En un cuadrado ABCD, se ubican los puntos M y N en los lados AD y CD

respectivamente, tal que AN interseca a CM en el punto Q. Si AM = MD y CN = 2ND,


AR

halle mMQN.
HU

A) 135 B) 120 C) 127 D) 143 E) 150

Solucin:
B C
ADN: notable de 37/2
M

mNAD = 37/2
MS

/ 2

4k
53

CDM: notable de 53/2


mMCD = 53/2
UN

x Q N
AQCD:
x 2k
x = 37/2 + 90 + 53/2 37/2
A 3k M 3k D
x = 135
E

Rpta.: A
PR

14. En un rectngulo ABCD, se ubica el punto M en AC tal que mAMD = 2mCAD y


CE

MD = 8 m. Halle AC.

A) 8 m B) 12 m C) 16 m D) 18 m E) 20 m

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Solucin: B C
ODM: issceles M
8

A)
2
OD = MD = 8
O 2 8

UD
8
ABCD: AC diagonal 8

AC = 16 m

AY
A D
Rpta.: C
EVALUACIN N 5

DE
1. En la figura, ABCD es un trapecio issceles y mADB = 2mPAD. Si BD = AP = PC,
halle mADB.

O
UP
A) 15 B C

B) 18

C) 20
(GR
D) 30 A D
AL

E) 40
P
AR

Solucin: B C
ABCD: trapecio issceles
HU

BD = AC
ACP: tringulo equiltero 2 2
A D
= 20
M

mADB = 40
P
MS

Rpta.: E

2. Don Esteban tiene que cercar su terreno de forma trapecial ABCD ( BC // AD ) como
UN

muestra la figura. Si por el tramo BC le cobran S/. 420, AB = 30 m, BC = 20 m y


CD = 40 m, halle el precio que le cobrarn por cercar todo el terreno.

A) S/. 3 000 B C
E

90+
PR

B) S/. 3 200

C) S/. 3 300
CE

D) S/. 3 330
A D
E) S/. 3 360

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Solucin:
B 20 C
ABCE: paralelogramo

A)
CE = 30 y AE = 20
30 30 40
ECD: notable de 37

UD
ED = 50 37
A 20 E 50 D
2pABCD = 160 m

AY
Rpta.: E

3. En la figura, ABCD es un romboide, AB = 12 m y BC = 4 m. Halle DP.

DE
B C
A) 7 m

O
B) 2 10 m

UP
C) 8 m P

D) 3 10 m

(GR
E) 9 m A D
Solucin:
AL

R 4 Q 12 B 4 C
ABQ: issceles

BQ = 12
AR

x
RQP DAP (ALA) P 12 12
HU

QR = 4 y PR = DP = x
x
RDC: notable de 37
A 4 D
x=8m
M

Rpta.: C
MS

4. En la figura, el cuadriltero ABCD representa un terreno, tal que M, N, P y Q son


puntos medios de los lados AB, BC, CD y AD , respectivamente. Si el metro lineal de
UN

malla metlica cuesta S/. 5, AC = 20 m y BD = 30 m, halle el precio de la malla para


cercar el borde de la regin sombreada.
A) S/. 200 C
E

N
B) S/. 225
PR

B
C) S/. 250 P
M
CE

D) S/. 275

E) S/. 300 A Q D

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Solucin: C
MNPQ: paralelogramo N

A)
NP = 15 y PQ = 10 B
20 P

UD
2pMNPQ = 50 m M 30

Precio de costo para cercar

AY
MNPQ es S/. 250 A Q D
Rpta.: C

DE
5. Al unir cuatro piezas triangulares de un rompecabezas, como muestra la figura, ABCD
es un cuadrado cuyo lado mide 14 cm. Halle la distancia del punto de contacto de las
cuatro piezas a AD (A, el punto de contacto y C son puntos colineales).
B C

O
37

UP
A) 5 cm B) 6 cm

C) 7 cm D) 8 cm (GR
E) 9 cm

A D
AL

Solucin: B C
37
AR

AHP: notable de 45
AH = HP = 4k P
HU

PHD: notable de 53
PH = 4k y HD = 3k 4k
ABCD: 7k = 14 k = 2 45 53
M

PH = 8 cm A 4k H 3k D
MS

Rpta.:D

6. En la figura, ABCD es un rombo, mACB = mADP y DP = 6 m. Halle QC AQ.


UN

A) 3 m B

B) 3 2 m
E
PR

C) 2 3 m A Q C

D) 6 m
CE

E) 5 m D
P

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Solucin: B
PDB: QO base media

A)
QO = 3

QC AQ = 6 m k

UD
A Q 3 O k+3 C

AY
P 6 D

Rpta.: D

DE
Lenguaje
EVALUACIN DE CLASE N 5

O
UP
1. Marque la alternativa que presenta uso correcto de las letras maysculas.

A) Hay diversos tipos de textos: Descriptivos, narrativos, instructivos


El gobierno inform que formalizar las pequeas empresas.
B)
C)
(GR
Conmocionado, certifiqu que su corazn Haba dejado de latir.
D) Insisti una vez ms: Djame expresar mi punto de vista.
E) Se olvid de la prescripcin del Dr. Y volvi a consumir alcohol.
AL

Solucin:
El inicio de las citas textuales se registra con letra mayscula.
AR

Rpta. : D

2. Con respecto al sistema de escritura, indique la secuencia de verdad o falsedad de


HU

los siguientes enunciados.

A) Aparece siempre despus que la lengua. ( )


B) Posee mayor complejidad que la lengua. ( )
M

C) Cambia con mayor rapidez que la lengua. ( )


D) Es posible adquirirlo de forma espontnea. ( )
MS

E) Siempre representa alguna unidad de la lengua. ( )

Solucin:
UN

Solo los enunciados de las alternativas A) y E) son verdaderos.


Rpta.: A) V.; B) F.; C) F.; D) F.; E) V.

3. Seale la opcin que presenta uso correcto de las letras maysculas.


E
PR

A) Sofa me dijo: Entre nosotros no hay Qumica.


B) Desde pequeo senta pasin por la Lingstica.
C) Daniela desaprob Fsica el semestre pasado.
CE

D) Quienes estudian lingstica llevan Biologa.


E) Nos explic la Ley de la Gravitacin Universal.

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Solucin:
Los nombres de las asignaturas se escriben con mayscula inicial.
Rpta. : C

A)
UD
4. Las unidades de la lengua que representa un sistema de escritura alfabtico se
denominan

A) fonos. B) fonemas. C) letras. D) slabas. E) palabras.

AY
Solucin:
En los sistemas alfabticos, idealmente, cada grafa representa un fonema.

DE
Rpta. : B

5. En el enunciado un amigo mo fue conducido a la comisara pues la polica no daba


crdito a su nombre: ngel de la guarda, las palabras que deben escribirse con

O
mayscula son

UP
A) polica, ngel, guarda. B) ngel, guarda. C) ngel, la, guarda.
D) comisara, ngel, guarda. E) polica, ngel, de, guarda.
(GR
Solucin:
ngel va con mayscula por ser nombre propio; del apellido compuesto solo
Guarda va con mayscula pues al estar presente el nombre, la preposicin y el
AL

artculo se registran con minscula.


Rpta. : B
AR

6. Marque la alternativa que presenta uso correcto de las letras maysculas.

A) El pino, Pinus Sylvestris, es propio de regiones fras.


HU

B) Philip Glass compuso el Soundtrack de Visitors.


C) El ciego Oblitas pas de entrenador a directivo de la FPF.
D) La Revolucin Cubana defenestr a Fulgencio Batista.
M

E) La lengua oficial del Imperio incaico fue el quechua.


MS

Solucin:
Los nombres de los periodos histricos se escriben con mayscula inicial.
Rpta. : E
UN

7. La relacin asimtrica existente entre el nmero de letras y el de fonemas en el caso


del espaol se debe a
E

A) la existencia de ms letras que fonemas.


PR

B) la existencia de ms fonemas que letras.


C) la mayor rapidez de los cambios en la lengua.
D) la mayor rapidez de los cambios en la escritura.
CE

E) que la lengua no experimenta cambio alguno.

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Solucin:
La asimetra es causada por la mayor rapidez con que un sistema lingstico cambia
respecto de su sistema de escritura.

A)
Rpta. : C

UD
8. Respecto del empleo de las maysculas, indique la correccin o incorreccin de los
siguientes enunciados.

AY
A) Hay pocas reas verdes en Cerro Negro. ( )
B) Los dos Carlos hoy no asistieron a clases ( )
C) Aquella vez me comport como un Pilatos. ( )

DE
D) Cucho la Rosa tiene sus secretos culinarios. ( )
E) Los hermanos del Solar fueron futbolistas. ( )

O
Solucin:
Como no est precedido del nombre de pila, el apellido debe ser Del Solar.

UP
Rpta. : A) C.; B) C.; C) I. (pilatos); D) I. (La); E) I. (Del).

9. Seale la opcin donde hay uso correcto de las letras maysculas.


(GR
A) El diario Tacna Hoy Da sali solo por algunos meses.
B) Una Bruja es la protagonista de Me vestir de medianoche.
C) La Oficina Central de Admisin tiene un moderno Auditorio.
AL

D) Anaya public una versin ilustrada de Romeo y julieta.


E) El artculo de Jess Portillo titula Los topoi y el absurdo.
AR

Solucin:
Los ttulos de artculos se escriben con mayscula inicial y se registran entre
HU

comillas.
Rpta. : E

10. Respecto de la escritura de la lengua espaola, indique la secuencia de verdad o


M

falsedad de los siguientes enunciados.


MS

A) Contiene dgrafos que representan dos letras. ( )


B) Posee grafemas que realizan fonemas diferentes ( )
C) Uno de sus grafemas no representa ningn fonema. ( )
UN

D) En ella, algunos fonemas no logran ser realizados. ( )


E) Posee un smbolo para representar el acento. ( )
E

Solucin:
Los enunciados de las alternativas B), C) y E) son verdaderos.
PR

Rpta. : A) F, B) V, C) V. D) F.; E) V.
CE

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11. En el enunciado uno de los periodos de la era cenozoica es el cuaternario, que a su


vez se divide en dos pocas: holoceno y pleistoceno, las palabras que requieren
escribirse con mayscula son

A)
A) era, cenozoica, cuaternario.

UD
B) era, cenozoica, cuaternario, holoceno, pleistoceno.
C) cenozoica, cuaternario, holoceno, pleistoceno.
D) cuaternario, holoceno, pleistoceno.

AY
E) holoceno, pleistoceno.

Solucin:

DE
Se escribe con mayscula los nombres de los periodos geolgicos y de las eras, pero
no si se usan como adjetivos.
Rpta. : D

O
12. En el espacio subrayado, escriba el nmero de dgrafos que corresponde.

UP
A) Accidente ______________ B) Embrague ______________
C) Honradez ______________ (GR D) Chorro ______________
E) Antigualla ______________

Solucin:
Los dgrafos aparecen en las alternativas B), D) y E).
AL

Rpta. : A) 0; B) 1; C) 0; D) 2; E) 1.

13. Indique la alternativa que exhibe uso correcto de las letras maysculas.
AR

A) En su iglesia no se permite la transfusin de sangre.


B) Mi Gobierno ser transparente, prometi Kuczinski.
HU

C) El jefe del Estado Peruano es aficionado a la msica.


D) El jaguar y el leopardo pertenecen al orden Felidae.
E) La iglesia de san Sebastin se incendi en setiembre.
M

Solucin:
MS

Las taxonomas en latn se escriben con mayscula inicial y se registran en cursiva.


Rpta. : D
UN

14. Respecto del empleo de las maysculas, indique la correccin o incorreccin de los
siguientes enunciados.

A) El poder judicial est exigiendo mayor presupuesto. ( )


E

B) El poder legislativo se le ha conferido al Congreso. ( )


PR

C) San Francisco fund la orden de los Frailes Menores. ( )


D) Es usual que el Ejecutivo solicite facultades legislativas. ( )
E) Que le corten la cabeza, ordenaba la reina de corazones. ( )
CE

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Solucin:
Las alternativas B) y D) presentan uso correcto de las letras maysculas.
Rpta. : A) I (Poder Judicial); B) C.; C) I. (Orden); D) C.;

A)
E) I. (Reina Corazones).

UD
15. En el enunciado por el da del pescador, se sac en procesin a san pedro; luego se
dio paso al baile al son de una orquesta que interpret dos veces la fiesta de pilito,
las palabras que deben escribirse con mayscula son

AY
A) da, pescador, san, pedro, la.
B) da, pescador, pedro, la, fiesta, pilito.

DE
C) da, pescador, san, pedro, la, pilito.
D) da, pescador, pedro, la, pilito.
E) da, pescador, pedro, la, fiesta, pilito.

O
Solucin:

UP
Se escribe con mayscula los nombres de las festividades, los nombres propios, los
ttulos de canciones y los apelativos.
(GR Rpta. : D

16. Marque la alternativa donde hay uso correcto de las letras maysculas.

A) Es muy difcil que te extraves si ubicas el Norte.


AL

B) Corea del norte tiene un ejrcito muy numeroso.


C) Guindose por las estrellas, enrumb al NE.
D) La taruca habita el Santuario Nacional de Ampay.
AR

E) La Av. 12 de Octubre es de mediana extensin.


HU

Solucin:
NE es el smbolo de noreste, por lo que se respeta esta convencin.
Rpta.: C
M

17. Lea los siguientes enunciados y responda las preguntas 17 y 18.


MS

I. Su invencin se remonta a unos cinco mil aos.


II. Sus smbolos representan vocales y consonantes.
III. Sus smbolos representan nicamente slabas.
UN

IV. Su inventario de smbolos difiere del de fonemas.


V. Sus normas de uso pueden ser modificadas.
Expresan caractersticas que corresponden al sistema de escritura de la lengua
castellana.
E

A) I y II B) II y IV C) III y IV D) III y V E) II y III


PR

Solucin:
Algunos de los grafemas del sistema de escritura del castellano representan
CE

consonantes. Asimismo, presenta ms letras que fonemas.


Rpta.: B

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18. Expresan caractersticas que corresponden a la escritura en general.

A) I y II B) II y V C) I y IV D) I y V E) I y III

A)
Solucin:
La escritura fue inventada hace cinco mil aos y sus reglas de uso pueden modificarse

UD
a lo largo del tiempo.
Rpta.: D

AY
19. Con relacin al uso de las maysculas, indique la correccin o incorreccin de los
siguientes enunciados.

DE
A) Pasar el verano en el sur de Argentina. ( )
B) Felicitaron al Director Ejecutivo del Cepusm. ( )
C) Tengo un Dberman procedente de Alemania. ( )
D) Su Gaviota de Plata se exhibe en una vitrina. ( )

O
E) Su cultura le hace pensar que vive un infierno. ( )

UP
Solucin:
Las alternativas A) y E) son correctas.
(GR
Rpta. : A) C; B) I. (director ejecutivo); C) I.
(dberman); D) I. (gaviota plata; E) C.

20. Seale la alternativa que muestra uso correcto de las letras maysculas.
AL

A) Armando constantemente dice que dios no existe.


B) El Dios Viracocha est representado en Tiwanacu.
AR

C) Por su claridad, Carmen es realmente una Atenea.


D) Como naci el 1 de noviembre, Laura es escorpio.
E) La luna se est alejando cada vez ms de la tierra.
HU

Solucin:
En ese contexto, escorpio al no denotar exactamente al signo zodiacal, debe
escribirse con minscula.
M

Rpta. : D

21. En el espacio correspondiente, escriba haz, has o as segn corresponda.


MS

A) _____ visto su rostro? B) Juan, _____ que regrese.


UN

C) Es un _____ del ciclismo. D) Cogi un _____ de ramas.


E) _____ de l un _____.
Solucin:
Haz es forma del verbo hacer y tambin es sustantivo. Has es verbo y as es
E

sustantivo.
PR

Rpta. : A) Has; B) haz; C) as; D) haz; E)


Haz, as.
CE

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22. Seale la opcin que presenta uso correcto de las maysculas.

A) Te crea en Santiago, no viajaste? qu pas?

A)
B) Qu hermosa msica! qu increbles acordes!
C) El puente Bella Unin contina en reparacin.

UD
D) El Vanguardismo es diferente del Modernismo.
E) El Barroco abarc el siglo xvii y parte del xviii.

Solucin:

AY
El genrico que antecede a los nombres de vas urbanas se escribe con minscula.
Rpta. : C

DE
23. Reemplace el verbo tener por otro ms adecuado al contexto.

A) El edificio tiene fallas estructurales.


B) Como puedes ver, tengo buena salud.

O
C) Su padre ya no tiene el poder de antao.
D) Su rencor solo me hace tener pena por l.

UP
E) Ya no tiene propiedades en Cajamarca.

Solucin:
(GR
Para lograr la precisin lxica, el verbo tener debe ser reemplazado en las alternativas
por los verbos presentar, gozar, ostentar, sentir y poseer respectivamente.
Rpta. : A) presenta; B) gozo de; C) ostenta; D)
sentir; E) posee.
AL

24. En el espacio respectivo, escriba hacer, ser, a hacer o a ser segn corresponda.

A) No s qu va ________ con eso. B) No va ________ nada por ella.


AR

C) Quiz vuelva ________ la misma. D) Ahora podr ________ su rutina.


E) Deber ________ ms tolerante.
Solucin:
HU

Corresponde emplear el verbo hacer en las alternativas A), B) y D); el verbo ser
debe ser usado en las alternativas C) y E).
Rpta. : A) a hacer; B) a hacer; C) a
ser; D) hacer; E) ser.
M

25. En el espacio respectivo, escriba la forma que corresponde; elija de entre dems,
MS

de ms y d ms.

A) No est ________ que practiques.


B) No creo que ________ de su parte.
UN

C) Viene por l, lo ________ no cuenta.


D) No hables ________ en la reunin.
E) Quiz hoy ________ de su tiempo.
E

Solucin:
PR

Dems significa (lo) otro, (lo) restante; de ms es locucin que significa


demasiado, de sobra; d ms es la secuencia de verbo y ms.
Rpta. : A) de ms; B) d ms; C)
CE

dems, D) de ms; E) d ms.

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 67


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2016-II

Literatura
SEMANA N 5

A)
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 5

UD
1. En relacin a las caractersticas formales del Poema de Mio Cid, marque la alternativa
que contiene la afirmacin correcta.

AY
A) La obra fue escrita originalmente en latn y luego traducida.
B) El autor, Per Abat, dividi el cantar de gesta en tres partes.
C) Los versos en los que fue escrito son de rima asonante.
D) Esta obra lrica fue compuesta en versos de arte menor.

DE
E) Este cantar de gesta relata la tragedia de Ruy Daz de Vivar.

Solucin:
Al pasar a la escritura, el cantar de gesta conocido como Poema de Mio Cid se escribi

O
en versos de mtrica irregular y de rima asonante.
Rpta.: C

UP
2. Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados sobre el
Poema de Mio Cid, marque la alternativa que contiene la secuencia correcta.
(GR
I. El Cid, al ser desterrado por el rey Alfonso, parte desde el reino de Castilla.
II. Doa Elvira y doa Sol son azotadas por los infantes de Navarra y Aragn.
III. En el segundo cantar, el Cid Campeador logra conquistar Valencia.
IV. Como prueba de acatamiento al rey, el Cid convoca a las cortes de Toledo.
AL

V. Los infantes de Carrin odian al Cid por considerarlo un tirano soberbio.


AR

A) VVFFV B) FVFVF C) VFFVF D) VFVVF E) VFVFF

Solucin:
HU

I. El Cid parte al destierro desde el reino de Castilla. (V) II. Las hijas del Cid, Elvira y
Sol son azotadas por los infantes de Carrin. (F) III. El Cid logra su mayor triunfo militar
cuando conquista Valencia. (V) IV. El rey Alfonso convoca, en el Tercer Cantar, a las
cortes de Toledo para juzgar a los infantes de Carrin. (F) V. El Cid es afrentado por
los Infantes de Carrin ya que lo consideran de una nobleza inferior a la de ellos. (F)
M

Rpta.: E
MS

3. El Cid a doa Jimena la mano le va a besar,


con lgrimas en los ojos, que solo saben llorar.
Y l a las nias, con pena, tornbalas a mirar:
UN

Al seor os encomiendo, al Padre espiritual;


nos separamos, quin sabe si nos podremos juntar!
lloraban todos los ojos, nunca vio llanto igual,
como la ua de la carne, as apartndose van.
E

Marque la alternativa que contiene una afirmacin correcta en relacin al fragmento


PR

anterior del Poema de Mio Cid.

A) La honra del Cid es cuestionada por sus hijas.


CE

B) El amor familiar se evidencia en esta despedida.


C) El destierro del Cid genera rencor en su familia.
D) La familia del Cid lamenta la prdida de su honra.
E) La esposa e hijas del Cid lo acompaan a Valencia.

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 68


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Solucin:
En el fragmento del Primer Cantar del Poema de MIo Cid se evidencia el amor familiar,
tema de la obra, pues se describe la despedida del Cid de su esposa e hijas.

A)
Rpta.: B

UD
4. En relacin al Tercer Cantar del Poema de Mio Cid, marque la alternativa que contiene
la afirmacin correcta.

A) Los Infantes de Carrin devuelven al Cid las espadas Colada y Tizona.

AY
B) Diego y Fernn Gonzlez azotan a Elvira y Sol en la ciudad de Corpes.
C) El Cid Campeador derrota a los infantes de Carrin en el juicio de Castilla.
D) El rey Alfonso asciende socialmente al Cid al otorgarle el feudo de Carrin.

DE
E) Al final, el Cid se emparenta con los reyes de Castilla por un decreto real.

Solucin:
Durante las cortes de Toledo, el Cid Campeador reclama sus espadas Colada y

O
Tizona, ganadas en batalla, y los infantes de Carrin se ven obligados a devolverlas.
Rpta.: A

UP
5. Con la llegada del Renacimiento, la literatura espaola adopt diversas estrofas
italianas como _________, cuya estructura presenta cinco versos. En esta estrofa
(GR
prevalece el empleo del verso _____________.

A) el terceto endecaslabo B) la silva alejandrino


C) el soneto decaslabo D) la lira heptaslabo
AL

E) la octava real octoslabo

Solucin:
AR

Con la llegada del Renacimiento, la literatura espaola adopt diversas estrofas


italianas como la lira cuya estructura presenta cinco versos. En estas estrofas
prevalece el empleo del verso heptaslabo.
HU

Rpta.: D

6. Saliendo de las ondas encendido,


rayaba de los montes al altura
M

el sol, cuando Salicio, recostado


al pie de un alta haya en la verdura,
MS

por donde un agua clara con sonido


atravesaba el fresco y verde prado,
En relacin a la cita anterior, qu tema del Renacimiento se desarrolla?
UN

A) destino B) beatus ille C) lugar ameno


D) carpe diem E) amor
E

Solucin:
En ese fragmento de glogas el paisaje se presenta como armnico y bello: agua
PR

clara con sonido, verde y fresco prado, raya de los montes al altura el sol. El tpico
que se desarrolla es el lugar ameno.
Rpta.: C
CE

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 69


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7. Con mi llorar las piedras enternecen


su natural dureza y la quebrantan;
los rboles parece que se inclinan;

A)
las aves que me escuchan, cuando cantan,
con diferente voz se condolecen

UD
y mi morir cantando me adivinan

En este fragmento del lamentar de Salicio, el paisaje buclico se ha transformado y


carece de belleza y armona porque

AY
A) el amor de Elisa le es esquivo. B) su amor no es correspondido.
C) Nemoroso se fue con Galatea. D) su amada Galatea ha muerto.

DE
E) el destino se ha impuesto.

Solucin:
El amor es el reflejo de la belleza absoluta y contribuye a la armona del universo, pero

O
cuando no es correspondido, como es el caso de Salicio, el paisaje se transforma y
se vuelve catico, sin belleza ni armona.

UP
Rpta.: B

8. Oh bien caduco, vano y presuroso! (GR


Acurdate, durmiendo aqu alguna hora,
que, despertando, a Elisa vi a mi lado
Oh miserable hado!
Oh tela delicada,
AL

antes de tiempo dada


a los agudos filos de la muerte!
AR

Qu personaje de la gloga primera pronuncia las palabras citadas anteriormente?

A) Nemoroso B) Alcino C) Salicio D) Galatea E) Albano


HU

Solucin:
El personaje en cuestin es Nemoroso, quien se queja de la muerte de su amada:
Elisa.
Rpta.: A
M

Psicologa
MS

PRCTICA N 05
UN

1. Eusebio, despus de jugar un campeonato de ftbol, llega a su casa y al salir de


baarse deja la ropa tirada por el camino y se acuesta a descansar. Su mam le dice
crees que soy tu criada para tener que estar recogiendo tu ropa, que la dejas tirada
por toda la casa. Ven y recoge tu ropa de inmediato. En este caso, la mam de
E

Eusebio est utilizando el estilo de comunicacin


PR

A) pasivo. B) agresivo. C) asertivo.


D) nuclear. E) monoparental.
CE

Solucin:
La mam de Eusebio est utilizando el estilo de comunicacin agresivo porque se est
expresando de manera amenazante, ofendindolo.
Rpta.: B

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 70


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2. Relacione los estilos de comunicacin, con sus respectivas caractersticas:

I. Pasivo a. Habla fluida, contacto ocular directo, serenidad.

A)
II. Agresivo b. Habla en voz baja, vacilante, mirada hacia abajo.
III. Asertivo c. Habla en voz alta, amenazadora, mirada fija.

UD
A) Ia, IIb, IIIc B) Ia, IIc, IIIb C) Ic, IIb, IIIa
D) Ib, IIc, IIIa E) Ic, IIa, IIIb

AY
Solucin:
Ib: La persona que tiene estilo de comunicacin pasivo habla en voz baja, evita el
contacto visual directo, generalmente mira hacia abajo, su tono de voz es

DE
vacilante, teme expresar sus ideas u opiniones.
IIc: La persona con estilo de comunicacin agresivo habla en voz alta, mira fijamente
a los ojos a su interlocutor, habla con voz desdeosa y amenazadora.
IIIa: La persona con estilo de comunicacin asertivo habla con fluidez, mantiene el

O
contacto visual, se expresa con serenidad y firmeza, defendiendo sus derechos
pero sin ofender a su interlocutor.

UP
Rpta.: D

3. Julio es un alumno de secundaria que al ver sobre la carpeta de Pedro un libro de


(GR
Neruda, se puso a leerlo muy entusiasmado. Cuando Pedro se dio cuenta de ello, se
molest mucho y le llam la atencin gritndolo delante de todos los alumnos. Julio
hizo un gesto de incomodidad y sin decir nada se fue a su carpeta. Durante el recreo
Julio comenz a hablar mal de Pedro acusndolo de ser un egosta, desptico,
AL

interesado y que se cree muy importante porque sus padres tienen amistad con el
director del colegio. En este caso, Julio utiliza un estilo de comunicacin
AR

A) agresivo-asertivo. B) pasivo. C) asertivo.


D) agresivo. E) pasivo-agresivo.
HU

Solucin:
El estilo de comunicacin utilizado por Julio es pasivo-agresivo, ya que evit la
confrontacin con Pedro, pero luego busc la forma de agredirlo hablando mal de l.
Rpta: E
M

4. Csar busca, por todos los medios, de que sus compaeros estn contentos con l,
MS

cuando hace un trabajo, siempre pide la opinin de los dems. Y, cuando se equivoca
en algo se siente muy triste con tendencia a la depresin. Por todas las caractersticas
sealadas, podemos indicar que Csar tiene una autoestima
UN

A) alta. B) baja. C) exagerada.


D) pasiva. E) asertiva.
E

Solucin:
Csar tiene autoestima baja, ya que entre sus caractersticas se encuentra el deseo
PR

excesivo de complacer a los dems, inseguridad o indecisin crnica y el sentimiento


de culpabilidad con tendencias depresivas.
Rpta.: B
CE

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 71


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5. Un alumno de Pre San Marcos, obtiene 300 puntos en el Primer Examen del Ciclo
Ordinario; y, a partir de ese momento su autoestima se incrementa notablemente
percibindose como que puede lograr su ingreso con mucha facilidad. Indique las

A)
caractersticas que tipifican a la autoestima exagerada:

UD
I. No reconoce sus errores.
II. Busca la seguridad de lo conocido.
III. Se muestra intolerante
IV. Posee una autocrtica severa.

AY
V. Tiene tendencias depresivas.

A) I y II B) II y IV C) I y III D) III y V E) II y V

DE
Solucin:
I y III; las personas con autoestima exagerada, poseen entre otras caractersticas el
no reconocer sus errores y tornarse intolerantes.

O
Rpta.: C

UP
6. Una alumna de quinto de secundaria se le ve acompaada de adultos desconocidos,
y manifiesta a sus compaeros del colegio que va a viajar y ganar mucho dinero. Es
posible que esta adolescente se encuentre en una situacin de riesgo hacia
(GR
A) el consumo de drogas. B) la trata de personas.
C) el pandillaje pernicioso. D) la baja autoestima.
E) la hipersensibilidad a la crtica.
AL

Solucin:
La trata de personas, es uno de los riesgos a los que est sometido el adolescente. Si
AR

se le ve en compaa de adultos desconocidos y se le ve entusiasmada de que viajar


y ganar mucho dinero, es posible que est en la fase de engao, donde se le hacen
una serie de promesas a fin de que acceda a viajar y luego involucrarla en prostitucin,
HU

pornografa, trfico de rganos u otros.


Rpta.: B

7. Isabel dialoga con una amiga, al orla, nota que su voz suena entrecortada cuando
M

habla de los problemas que tiene. Isabel est utilizando la


MS

A) pasividad. B) amistad. C) asertividad.


D) comunicacin verbal. E) escucha activa.
UN

Solucin:
En este caso Isabel demuestra estar usando la escucha activa, ya que presta atencin,
no solamente a la conducta verbal de su amiga, sino tambin a su conducta no verbal,
en este caso a la voz entrecortada cuando habla de uno de sus amigos.
E

Rpta.: E
PR
CE

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 72


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8. Arturo ha sido siempre el mejor alumno del colegio, motivo por el cual los profesores
le demostraban su aprecio y elogiaban sus conocimientos. Sus compaeros de
estudio reconocan sus cualidades, lo cual haca que Arturo se sienta muy importante.

A)
Sin embargo, al postular a la Universidad, no logr ingresar, generando en l una
profunda tristeza. Este caso nos demuestra

UD
A) cmo se forma la autoestima.
B) que la autoestima puede variar.
C) la influencia de los padres en la autoestima.

AY
D) la importancia del examen de ingreso.
E) la relacin entre el autoconocimiento y la autoestima.

DE
Solucin:
La autoestima puede variar, dependiendo de las circunstancias. En este caso la
autoestima de Arturo era muy alta debido a su rendimiento escolar, sin embargo el no
alcanzar vacante en el examen de ingreso a la Universidad gener una variacin en

O
su autoestima.
Rpta.: B

UP
9. La mam de Daniel, siempre le ha dicho que es el nio ms inteligente del mundo.
Pero, cuando pasa a tercer grado de primaria se da cuenta que otros nios aprenden
(GR
ms rpido que l. En referencia a lo que percibe despus qu es lo que puede
determinar su autoestima?

A) La auto-observacin B) Los otros significativos C) La mam


AL

D) El pap. E) La profesora

Solucin:
AR

Lo que determina despus la formacin de la autoestima de Daniel es su propia


observacin. El percibir que otros nios aprenden ms rpido que l, lo cual hace que
Daniel toma conciencia de su real capacidad y lo enrrumbe en la formacin de su
HU

autoestima.
Rpta.: A

10. La aspiracin de Jorge es convertirse en un gran arquitecto, siempre ha sido un


M

admirador de los diseos de edificios futuristas. En su computadora tiene una


coleccin de diversos tipos de casas, edificios, puentes, etc. Sus notas en los cursos
MS

de Ciencias y Letras son buenas, con excepcin de Geometra y Trigonometra. En la


eleccin vocacional de Jorge, cul es el aspecto que le ha faltado evaluar?
UN

A) Motivacin B) Valores C) Aptitudes


D) Personalidad E) Autoestima

Solucin:
E

Para una mejor eleccin vocacional, a Jorge le ha faltado evaluar un poco ms su


rendimiento en los cursos de Geometra y Trigonometra, ya que tienen que ver con
PR

la orientacin espacial y las aptitudes lgicas matemticas imprescindible para los


arquitectos.
Rpta.: C
CE

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 73


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Historia
SEMANA N 5

A)
EVALUACIN N 5

UD
1. Tras las Guerras Mdicas, Atenas obtuvo el dominio del mar Egeo creando un
Imperio expansionista que atent contra los intereses de otras polis, entonces
podemos decir que una causa de las Guerras del Peloponeso fue la

AY
A) ambicin de los espartanos por dominar el mar Mediterrneo.
B) lucha de los atenienses por derrotar a los persa en el mar Egeo
C) necesidad de poder derrotar a los griegos en la zona de Asia menor.

DE
D) ambicin de los atenienses por el control del mar Egeo.
E) rivalidad entre Esparta y Atenas por la hegemona del mundo helnico.

Solucin:

O
Las causas de las Guerras Mdicas fueron la pugna por la hegemona del mundo
helnico, los afanes expansionistas de Atenas por dominar el Golfo de Corinto.

UP
Rpta.: E
2. Ordena cronolgicamente los siguientes hechos sobre la historia griega.
(GR
1. La construccin del palacio de Cnosos.
2. Los dorios invadieron Grecia.
3. El surgimiento de las ciudades estado.
4. La divisin del Imperio de Alejandro.
AL

5. Los aqueos se impusieron a los pueblos cretenses.


6. Esparta y Atenas se disputaron la hegemona sobre Grecia.
AR

A) 1-5-2-3-6-4 B) 5-2-1-3-4-6 C) 3-4-6-5-2-1


D) 2-3-5-6-1-4 E) 4-1-3-6-5-2
HU

Solucin:
El orden cronolgico es:
1. La construccin del palacio de Cnosos.
5. Los aqueos se impusieron a los pueblos cretenses.
M

2. Los dorios invadieron Grecia.


3. El surgimiento de las ciudades estado.
MS

6. Esparta y Atenas se disputaron la hegemona sobre Grecia.


4. La divisin del Imperio de Alejandro.
Rpta.: A
UN

3. Elige la alternativa que complete el cuadro comparativo de la sociedad romana

Patricios Plebeyos
Constituan la clase con mucho poder.
E

Posean todo los derechos de un ciudadano


PR

romano. Podan ejercer cargos pblicos.


A) Hombres libres, sin derechos polticos.
B) Extranjeros con derechos polticos.
CE

C) Sector social sin privilegios.


D) Constituan la clase ms poderosa.
E) Gozaban de todos los derechos polticos.

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 74


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2016-II

Solucin
Patricios Plebeyos
Constituan la clase con mucho poder. Posean Sector social sin privilegios.

A)
todo los derechos de un ciudadano romano.
Podan ejercer cargos pblicos.

UD
Rpta.: C
4. Indica si los enunciados sobre los griegos son verdaderos (V) o falsos (F)

AY
- Los griegos fueron los primeros que explicaron el mundo mediante la ficcin. ( )
- La civilizacin griega consolid su desarrollo a partir de la formacin de las polis. ( )
- Los griegos crearon tres estilos u rdenes arquitectnicos. ( )
- Los micnicos poblaron la isla de Creta. ( )

DE
- Los griegos practicaron una religin politesta. ( )
A) FVVFV B) VVFVF C) FVFVF D) VVFFV E) FFVVF
Solucin:

O
- Los griegos fueron los primeros que explicaron el mundo mediante la ficcin. (F)

UP
- La civilizacin griega consolid su desarrollo a partir de la formacin de las (V)
polis.
- Los griegos crearon tres estilos u rdenes arquitectnicos. (V)
- Los micnicos poblaron la isla de Creta. (GR (F)
- Los griegos practicaron una religin politesta. (V)
Rpta.: A

5. Ordene el cronolgicamente los hechos sobre


AL

El Imperio Romano
1. Julio Csar derrota a los galos. 2. El desarrollo de las Guerras Pnicas. 3. Invasin
AR

de los etruscos a Roma. 4. El Imperio se divide entre Honorio y Arcadio. 5. Roma


tiene su mxima expansin territorial con Trajano.
HU

A) 2-4-1-3-5 B) 1-3-2-4-5 C) 5-2-4-2-3 D) 4-5-3-1-2 E) 3-1-5-2-4

Solucin:
3. Invasin de los etruscos a Roma.
2. El desarrollo de las Guerras Pnicas.
M

1. Julio Csar derrota a los galos.


5. Roma tiene su mxima expansin territorial con Trajano.
MS

4. El Imperio se divide entre Honorio y Arcadio.


Rpta.: E
UN

Geografia
EJERCICIOS N 5
E

1. Dos alumnos debaten en la clase de Geografa acerca de la notoria diferencia de


PR

coloracin del suelo de la costa y de la selva. Desarrollando diversas hiptesis, llegan


a la conclusin de que el principal factor que causa la diferencia de coloracin de los
suelos de las regiones mencionadas, es la distinta intensidad del proceso de
CE

A) erosin superficial. B) agradacin litolgica.


C) actividad fretica D) intemperismo subterraneo.
E) meteorizacin qumica.

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 75


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Solucin:
Los colores de los suelos de la costa y selva reflejan, en el caso de la costa, una menor
actividad de meteorizacin quimica por el tipo de clima subtropical con escasez de

A)
lluvias. Los suelos de la selva, por el contrario, estan sometidos a mayores procesos
de meteorizacin qumica por la mayor intensidad de precipitacin pluvial asociado al

UD
clima tropical.
Rpta: E

2. La formacin de morrenas la encontramos ubicadas en ambientes que pertenecen a

AY
regiones andinas, por lo que son originadas por un proceso de

A) agradacin fluvial. B) agradacin glaciar.

DE
C) degradacin krstica. D) degradacin glaciar.
E) agradacin elica.

Solucin:

O
Los depsitos de morrenas los encontramos ubicados en ambientes que pertenecen
a regiones de alta elevacin como el caso de la regin andina que se originan por

UP
agradacin glaciar.
Rpta: B

3.
(GR
Son geoformas que corresponden a relieves formados por diferentes procesos de
agradacin.

A) Deltas y terrazas B) Valles y caones


AL

C) Bahas y golfos D) Cavernas y meandros


E) Abras y acantilados
AR

Solucin:
La formacin deltas y terrazas corresponde a procesos de agradacin o depositacin
de sedimentos asociados a la actividad de agentes geolgicos.
HU

Rpta: A

4. El can de Cotahuasi, ubicado en la regin de Arequipa, tuvo su origen por un


proceso de______________ fluvial.
M

A) sedimentacin B) depositacin
MS

C) degradacin D) agradacin
E) intemperismo
UN

Solucin:
La formacin del can de Cotahuasi, ubicado en la regin Arequipa tiene como origen
a procesos de degradacin fluvial
Rpta: C
E
PR
CE

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 76


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Educacin Cvica

A)
EJERCICIOS N 5

UD
1. Ejerciendo su derecho ciudadano los pobladores del distrito de Independencia
solicitan la _____________del cargo de director de la posta mdica del distrito por
malos manejos y abuso de autoridad.

AY
A) reposicin B) revocatoria C) remocin
D) iniciativa Representativa E) rendicin de Cuentas

DE
Solucin:
La remocin es un mecanismo que tienen los ciudadanos de solicitar la destitucin de
su cargo o empleo a un funcionario designado por una autoridad superior del gobierno
local, central o regional.

O
Rpta: C

UP
2. Los ciudadanos pueden ejercer libremente sus derechos. Estos no se pueden perder
de manera definitiva, pero pueden ser suspendidos en caso de

A) interdiccin judicial.
(GR B) acuerdo entre los familiares.
C) informe mdico. D) ser menor de 21 aos.
E) emigracin externa.
AL

Solucin:
Los derechos ciudadanos no se pueden perder de manera definitiva, pero pueden ser
suspendidos en los siguientes casos:
AR

Por resolucin judicial de interdiccin.


Por sentencia con pena privativa de libertad.
HU

Por sentencia con inhabilitacin de los derechos polticos.


Rpta: A
3. Seale segn corresponda verdadero (V) o falso (F) en los siguientes enunciados
relacionados a los partidos polticos.
M

a) Son instituciones fundamentales para la participacin ciudadana ( )


MS

b) Las organizaciones polticas expresan el pluralismo democrtico ( )


c) Son instituciones jurdicas de derecho privado ( )
d) Los partidos polticos slo participan en elecciones a nivel nacional ( )
UN

A) V-V-V-F B) V-F-F-V C) F-V-V-V D) F-V-V-F E) V-V-F-F

Solucin
Son instituciones fundamentales para la participacin ciudadana V
E

Las organizaciones polticas expresan el pluralismo democrtico V


PR

Son instituciones jurdicas de derecho privado V


Los partidos polticos slo participan en elecciones a nivel nacional F
Rpta: A
CE

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 77


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4. Un grupo de pobladores de la ciudad de Pampamarca solicitan a sus autoridades


informen como ejecutan los recursos econmicos destinados por el gobierno central.
Con este acto los vecinos estn ejerciendo su derecho de control ciudadano conocido

A)
como

A) remocin. B) referndum. C) revocatoria.

UD
D) rendicin de cuentas. E) sufragio.

Solucin

AY
La demanda de rendicin de cuentas es el derecho que tienen los ciudadanos de
interpelar a las autoridades y pedir la rendicin de cuentas respecto a la ejecucin
presupuestal.
Rpta: D

DE
Economa
SEMANA N 5

O
UP
EVALUACIN N 5

1. De acuerdo a la grfica y sus datos, calcular la elasticidad precio de la demanda, si


este subi de 2 a 10 nuevos soles y la cantidad disminuye de 120 a 40 unidades
(GR
Px
AL

P2
Dx
P1
AR

X
HU

40 120

A) 0.75 B) 10 C) 13.33
D) 0.10 E) 75
M

Solucin
MS

De acuerdo a los datos de la grfica del comportamiento de la elasticidad precio de la


demanda utilizaremos la siguiente formula:
%Qd
Ep
% p
UN

300%
EP = --------- = 0.75
400%
E

Por lo que podemos decir tiene un EP<1, es decir que tiene una elasticidad precio de
la demanda de tipo inelstica.
PR

Rpta: A
2. Un producto como la insulina para los pacientes con diabetes, presenta una
elasticidad precio de la demanda
CE

A) = 0. B) = 1. C) = Pe. D) < 1. E) > 1.

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 78


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Solucin
La insulina utilizada para los pacientes con diabetes es un producto con pocos
sustitutos, por lo que presenta una elasticidad precio de la demanda menor a 1, ya

A)
que aunque el precio vari considerablemente la demanda no se ve modificada en
gran medida.

UD
Rpta: E
3. Un bien con demanda elstica es aquel que al cambiar su precio ocasiona

AY
A) cambios menores en la cantidad demandada.
B) cambios menores en la cantidad ofertada.
C) cambios considerables en la cantidad ofertada.
D) ningn cambio en la cantidad demandada.

DE
E) cambios considerables en la cantidad demandada.

Solucin:
Si ocurre una pequea variacin porcentual en el precio, entonces modifica

O
fuertemente la variacin porcentual en la cantidad demandada. Se presenta cuando

UP
frente a una variacin en el precio, la cantidad demandada cambia proporcionalmente
ms que el precio.
Rpta: E
4. Relacione los elementos de ambas columnas:
(GR
I. Ep = 1 A. Sin aplicacin emprica
II. Ep > 1 B. Arroz
III. Ep < 1 C. Celular modelo Samsug
AL

A) .I - C, II - B, III - A. B) I - A, II - C, III B C) I-B, II - A, III - C


D). I - A, II - B, III - C E). I - B, II - C, I - A
AR

Solucin:
El celular modelo Samsung tienen demanda elstica y su Ep > 1 por tener muchos
HU

sustitutos; el arroz presenta demanda inelstica, por tanto su Ep < 1 por ser un
producto de primera necesidad; la demanda unitaria no se tiene una aplicacin
emprica o ejemplo prctico de bienes con ste tipo de elasticidad, es un caso terico,
por tanto su Ep = 1.
M

Rpta: B
MS

5. El comportamiento de la elasticidad precio de la demanda de un local que brinda el


servicio de alquiler por hora de una cabina de internet, es como se muestra en la
siguiente grafica por lo que podemos decir que es de tipo
UN

Precio S/. Cantidad /Mes

0.5 1000
E

1 800
1.5 600
PR

2 500

A) flexible. B) unitaria. C) inelstica. D) cero. E) elstica.


CE

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 79


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Solucin:
De acuerdo a los datos del grafico del comportamiento de la elasticidad precio de la
demanda de un local que brinda el servicio de alquiler por hora de una cabina de

A)
internet podemos utilizar la siguiente formula:
%Qd
Ep

UD
% p
50%
EP = --------- = 0.1667

AY
300%

Por lo que podemos decir tiene un EP<1, es decir que tiene una elasticidad precio de
la demanda de tipo inelstica.

DE
Rpta: C

6. Conforme con la ley de oferta y demanda, si por fiestas navideas la demanda de

O
panetones y fuegos pirotcnicos aumenta, entonces su precio

UP
A) se reduce. B) disminuye. C) se mantiene.
D) aumenta. E) no cambia.

Solucin:
(GR
Acorde con la ley de la oferta y demanda, los precios cambian en relacin directa a la
demanda y en relacin inversa a la oferta, por lo que si la demanda de panetones y
fuegos pirotcnicos aumenta, entonces su precio aumenta.
Rpta: D
AL

7. Segn el texto:
AR

El grupo Quicorp adquiri a travs de Mifarma la cadena Boticas Arcngel con lo que
consolida su posicin como el segundo participante ms importante del mercado
HU

farmacutico. As, Quicorp, cuyo grupo incluye a Mifarma, BTL y Fasa, incrementa su
participacin en el mercado de 23,7% a 36% luego de esta compra. Inkafarma, del
grupo Intercorp, posee el 52,8% del mercado.

Para el economista Jos Tvara, profesor principal y director acadmico de la PUCP,


M

esta movida empresarial implica riesgos para los consumidores finales de


medicamentos. Como son productos que no tienen sustitutos o pocos sustitutos, su
MS

elasticidad de precio es muy baja (es decir, _______________________________).


Un incremento de la concentracin del mercado podra generar condiciones para un
aumento de precios por parte de las empresas a costa de los bolsillos del consumidor,
UN

dijo a PODER.
Fuente: Diario Poder 22/03/2016

La alternativa que completara correctamente el texto original seria:


E
PR

A) si sube el precio la oferta cambia muy poco


B) si sube el precio la demanda cambia muy poco
C) si baja el precio la demanda cambia notablemente
CE

D) si sube el precio la demanda cambia considerablemente


E) si sube el precio la oferta cambia muy marcadamente

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 80


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2016-II

Solucin:
Los productos que tienen pocos sustitutos como los medicamentos son considerados
inelsticos porque si sube el precio, la demanda cambia muy poco, es decir frente a

A)
una variacin en el precio, la cantidad demandada cambia en una menor proporcin
que el precio.

UD
Rpta: B

8. Determine si es Verdadero o Falso en los siguientes factores que afectan


primordialmente a la demanda:

AY
a) Disponibilidad de capital.
b) El precio de los bienes sustitutos.

DE
c) El precio de los insumos.
d) Los impuestos.
e) Los gustos del consumidor

O
A) FVFFV B) VFVVF C) FVVFV
D) FFVFV E) VVVFV

UP
Solucin:
La disponibilidad de capital, el precio de los insumos y los impuestos son factores que
(GR
afectan a la oferta, mientras que el precio de los bienes sustitutos y el gusto del
consumidor son factores que afectan a la demanda.
Rpta: A
AL
AR

Filosofa
HU

SEMANA N 5

EVALUACIN N 5
M

1. Los pensadores que se desplazaban por diversos centros de enseanzas en Europa,


MS

para comentar textos de filsofos consagrados o para debatir sobre una cuestin
abierta con otro pensador era propio del periodo

A) humanista. B) pagano. C) patrstico.


UN

D) helenstico. E) escolstico.

Solucin:
La filosofa escolstica no era pensamiento cerrado y dogmtico, como se pensaba,
E

sino que fomentaba los comentarios sobre Aristteles pero desde posturas muy
diversas.
PR

Rpta.: E
CE

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 81


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2016-II

2. En el perodo patrstico se pensaba que no creer es algo irracional, y que el


conocimiento racional (de Dios) destruye la fe. Para superar estas posiciones San
Agustn propone que la fe se site al comienzo y al final de la especulacin racional.

A)
Primero como una condicin necesaria para que se ponga en marcha una
investigacin sobre temas que de otra manera permaneceran ignorados, (la fe es gua

UD
y pauta de la razn), por otro lado la investigacin racional dirige al hombre hacia la
fe, sta elimina las dudas consolidando el conocimiento racional.

Del texto se infiere que para San Agustn

AY
A) la fe es la nica forma de entender la verdad.
B) la distincin entre razn y fe es imposible

DE
C) el fidesmo es fundamental en la filosofa.
D) la razn es el medio vlido para encontrar la verdad.
E) la razn y fe no se excluyen sino se complementan.

O
Solucin:
la filosofa no es una disciplina independiente, sino sometida a la fe. Slo existe una

UP
verdad, la verdad revelada del cristianismo, y la razn puede ayudarnos a
comprenderla, pero en ningn caso puede contradecirla. La fe, por tanto, es la base
del conocimiento, y la razn se limita a profundizar en ese conocimiento.
(GR Rpta.: E

3. La Biblia dice que Dios hizo al hombre a "su imagen y semejanza"- l ha querido hacer
al hombre un "ser moral", y por tanto ha de tener libre albedro. Dios hace al hombre
AL

limitado en todas sus cualidades menos en una, la libertad. De dnde procede,


entonces, el mal? Segn San Agustn,
AR

A) de la voluntad del hombre cuando se aleja del orden divino.


B) del castigo de dios hacia los hombres por haber pecado.
C) cuando el hombre apetece placeres espirituales.
HU

D) cuando decide alejarse de la bsqueda de Dios.


E) del carcter omnisciente y omnipotente del hombre.

Solucin:
M

Dios ha creado una voluntad en el hombre que goza de libre albedro, y que por tanto
puede decidir alejarse de su esencia, su ser. Esa esencia consiste precisamente en
MS

la bsqueda de Dios, de tal manera que en definitiva el mal no es sino lo que produce
la voluntad cuando se aleja del orden divino.
Rpta.: A
UN

4. Vemos en los seres que unos son ms o menos buenos, ms o menos verdaderos y
nobles que otros; y lo mismo ocurre con las diversas cualidades. Pero estos suponen
la existencia de lo mximo; estn reclamando un ser ptimo, verdadersimo,
E

nobilsimo, bellsimo y optimo, y por ello ente o ser supremo. Tomas de Aquino. En
la cita se refiere a la sustentacin de va de existencia de Dios segn
PR

A) la existencia del movimiento.


B) la subordinacin de las causas
CE

C) la contingencia de los seres


D) los grados de perfeccin
E) la ordenacin a un fin.

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 82


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2016-II

Solucin:
Dios tiene una perfeccin pura en grado mximo, o por esencia, es causa de esta
perfeccin en todos aquellos que la poseen en grado inferior, o por participacin.

A)
Adems, no puede ser ms que un nico ser, una nica perfeccin subsistente en s
misma, una nica perfeccin en toda su plenitud y totalidad.

UD
Rpta.: D

5. Si alguien afirma que existen las cosas bellas, las singularidades que hace que una
cosa sea bella. Qu hace el intelecto del hombre? Agrupa todas esas singularidades

AY
bellas en un concepto mental: la belleza. Pero la belleza no es una realidad es un
concepto creado por los hombres. La postura de dicho individuo es

DE
A) realista moderado. B) conceptualista. C) Idealista.
D) nominalista. E) realismo extremo.

Solucin:

O
El nominalismo niega la existencia de conceptos abstractos y universales, y rechaza
admitir que el intelecto tenga la facultad de engendrarlos. Lo que llamamos ideas

UP
generales son slo nombres, meras designaciones verbales, que sirven como
etiquetas a colecciones de cosas o a series de acontecimientos particulares.
(GR Rpta.: D

6. Los grandes pensadores del cristianismo que elaboran elementos culturales, que se
perpetuar en la historia, como: modos de pensar, terminologas, escalas de valores,
escritos de divulgacin, frmulas, smbolos, documentos, etc. pertenecen al perodo
AL

A) escolstico. B) helenstico. C) patrstico.


D) pagano. E) humanista.
AR

Solucin:
La patrstica es el periodo formativo de la filosofa cristiana, en la que se estructur la
HU

teologa cristiana.
Rpta.: C

7. Frente a las explicaciones enrevesadas e innecesarias de los filsofos medievales


M

sobre la creacin del mundo. Guillermo de Ockham afirmara que


MS

A) la generalidad de las teoras permite realizar suposiciones.


B) a mayor probabilidad, las explicaciones seran correctas.
C) la solucin ms sencilla es probablemente la correcta.
UN

D) la fe es suficiente para alcanzar la comprensin del mundo.


E) solamente la razn nos llevara por la explicacin correcta.

Solucin:
E

Para Ockham, una explicacin debe optarse en trminos del menor nmero posible
de causas, factores o variables
PR

Rpta.: C
CE

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 83


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8. Toms de Aquino al replantear la relacin entre la fe y la razn, dotando a sta de


una mayor autonoma, distinguindola de la fe, supondra

A)
A) la complementariedad de la filosofa y la teologa.
B) la decadencia del dogma cristiano y la iglesia.

UD
C) el apogeo de las ciencias experimentales.
D) la independencia absoluta de la filosofa griega.
E) el fin de la sumisin de lo filosfico a lo teolgico.
Solucin:

AY
La razn y la fe tendrn su objeto y mtodo propio de conocimiento. La filosofa se
ocupar del conocimiento de las verdades naturales, que pueden ser alcanzadas por
la luz natural de la razn; y la teologa se ocupar del conocimiento de las verdades

DE
reveladas.
Rpta.: E

Fsica

O
SEMANA N 5

UP
Semana N 5

1.
(GR
Un mnibus de masa 10 T, adquiere una rapidez de 10 m/s cuando se desplaza 100
m desde el reposo. Determine el coeficiente de rozamiento cintico si la fuerza de
traccin constante de su motor es de 20 kN.
Considere 1T = 1000 kg y g = 10 m/s2.
AL

A) 0,1 B) 0,15 C) 0,20 D) 0,25 E) 0,3


AR

Solucin:
Datos: M = 10103 kg , v = 10 m/s, d = 100 m, F = 20 kN, g = 10 m/s2
HU

Aplicamos la segunda ley de Newton, considerando que en el movimiento actan las


fuerzas de traccin del motor y la de rozamiento cintico.

F fr Ma
M

v2
Considerando que v 2ad a
2
y fr cN cMg . Al sustituir en la ecuacin
MS

2d
de movimiento se tiene
UN

Mv 2
F cMg
2d

De donde resulta
E
PR

F v2
c 0,15
Mg 2gd
CE

Rpta.: B

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 84


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2. Para desplazar un bloque con velocidad constante hacia arriba, sobre un plano
inclinado 45, se necesita aplicar una fuerza F1 de magnitud 300 N. Para sostener el

A)
deslizamiento del bloque hacia abajo, con velocidad constante, se debe aplicar otra
fuerza F2 de magnitud 200 N en la direccin de F1. Cul es el coeficiente de

UD
rozamiento entre el bloque y el plano inclinado?

AY
A) 0,1 B) 0,15 C) 0,2 D) 0,25 E) 0,3

Solucin:
= 45

DE
Datos: F1 = 300 N, F2 = 200 N,

En este caso, sobre el bloque actan las fuerzas de gravedad, de traccin y la fuerza
de rozamiento cintico. Considerando que el cuerpo se mueve con velocidad

O
constante, su aceleracin es igual a cero.
Cuando el cuerpo es desplazado hacia arriba F1 Mgsen fr 0

UP
Cuando el cuerpo se desliza hacia abajo Mgsen F2 fr 0
En ambos casos, la magnitud de la fuerza de rozamiento es: fr cMg cos
Luego, se deduce
(GR
F1 F2 2 cMg cos , F1 F2 2Mg sin
AL

Dividiendo miembro a miembro se obtiene

F1 F2 F1 F2
AR

c cot c tan 45 0,2


F1 F2 F1 F2
Rpta.: C
HU

3. En su tratado Principios Matemticos de la Filosofa Natural, Sir Isaac Newton


establece las leyes que rigen el movimiento de los cuerpos, determinando por ejemplo,
que los cuerpos aceleran debido a la accin de una fuerza neta o resultante que acta
M

sobre l. En el caso siguiente, un cajn para frutas de masa 2 kg contiene doce


papayas de 1,5 kg cada una; si se levanta el cajn desde el suelo con una fuerza de
MS

magnitud 220 N vertical y hacia arriba, determine la magnitud de la aceleracin que


adquiere dicho cajn. (g = 10 m/s2)
UN

A) 1, 0 m/s2 B) 1, 2 m/s2 C) 1, 3 m/s2 D) 1, 4 m/s2 E) 1, 5 m/s2

Solucin:

mT = 2 + 12 (1,5) = 20 kg
E
PR

F = 220 N

luego:
CE

FR m . a

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 85


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F mT g m a

220 (20)(10) = 20a

A)
a = 1 m/s2

UD
Rpta.: A

4. La ecuacin de la posicin de un bloque que se mueve rectilneamente sobre el piso

AY
horizontal a lo largo del eje x es x 10 5t 2t , donde x est dado en metros y t en
2

segundos. Determine la magnitud de la fuerza resultante que acta sobre el bloque si


su masa es 10 kg.

DE
A) 40 N B) 40 N C) 20 N D) 20 N E) 50 N

Solucin:

O
1
a 0 2m / s 2 a 0 4 m / s 2

UP
2
Fi F m a F ma0 F 10 4 F 40 N
(GR Rpta.: A

5. Un bloque se mueve mediante un mecanismo sobre un plano inclinado 37 sobre la


horizontal hacia arriba con aceleracin constante a0 2 m / s 2 . Determinar la magnitud
de fuerza impulsora F del mecanismo si la masa es 1 kg y el coeficiente de rozamiento
AL

cintico es c = 0,2.
(Considerar g = 10 m/s2)
AR

A) F = 9,6 N B) F = 9,2 N C) F = 7,6 N


D) F = 8 N E) F = 6,4 N
HU

Solucin:

Fi F m a
M

Usando el sistema del plano inclinado, se tiene:


MS

Eje y:

N wcos37 = 0 N = 1100,8 = 8 N
UN

FR cN 0,2 8 1,6 N

Eje x:
E

F w sen37 FR ma0 F 10 0,6 1,6 1 2 F 9,6 N


PR

Rpta.: A

6. Un bloque de 25 kg de masa al inicio est en reposo sobre una superficie horizontal.


CE

Se requiere una fuerza horizontal de magnitud 75 N para poner el bloque en


movimiento Determine el coeficiente de friccin.

A) 0,3 B) 0,2 C) 0,1 D) 0,4 E) 0,5

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 86


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Solucin:
Fy 0 N mg 0 N mg 25 10

A)
F x 0 N mg 0 N mg 25 10

UD
75
0,3
250
Rpta.: A

AY
7. Un hombre de masa M se encuentra de pie sobre una
balanza en el interior de un ascensor que se encuentra
subiendo con aceleracin a constante. Indicar la verdad

DE
(V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones:

I. La lectura de la balanza es W = M (g + a)
II. La lectura de la balanza es W = M (g a)

O
III. La lectura de la balanza es W = 0

UP
A) VFF B) VFV C) FVF
D) FFV E) FFF

Solucin:
(GR
VFF
Rpta.: A

8. El bloque B de masa 10 kg est unido al cuerpo A de masa 40 kg a travs de una


AL

cuerda como se muestra en la figura. Determine la tensin dela cuerda entre los
bloques A y C cuando el cuerpo C de masa 10 kg se desplaza 1 m. Despreciar todo
AR

tipo de friccin entre los bloques y el piso.


HU
M

A) 1 m/s B) 2 m/s C) 3 m/s D) 4 m/s E) 5 m/s


MS

Solucin:
UN

F m. a

Masa C:
T1 10 a ... (1)
E

Masa B:
PR

120 T2 10 a ... (2)


Masa A:
T2 T1 40 a ... (3)
CE

De las ecuaciones:
a = 2 m/s

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 87


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Rpta.: B
9. El planeta Marte, llamado as por el dios de la guerra de la mitologa romana, es
apodado tambin como el planeta rojo debido a su apariencia rojiza que le confiere

A)
el xido de hierro que domina su superficie, posee una atmsfera delgada formada
principalmente por dixido de carbono y por su naturaleza rocosa, es similar al planeta

UD
Tierra. Hace poco la NASA dio a conocer los detalles de su nueva y ambiciosa misin
al planeta rojo, programada para el ao 2020, la misma pretende enviar un nuevo
rover que, motivado por el xito del Curiosity, portar los equipos de investigacin
ms avanzados con el objetivo de continuar estudiando este planeta. Si el nuevo

AY
rover deja caer una roca desde lo alto de un acantilado marciano y le toma 4 s tocar
el suelo. Determine la altura del acantilado, si el rover cuenta con la siguiente
informacin: Mtierra = 9,3 Mmarte; Rtierra = 1,88Rmarte y gtierra = 9,8 m/s2.

DE
A) 22,4 m B) 21,6 m C) 23,4 m D) 25,2 m E) 29,6 m

Solucin:

O
La aceleracin de la gravedad en la superficie terrestre es:

UP
Mtierra m
gtierra G 2
9,8 2
R tierra s
(GR
La aceleracin de la gravedad en la superficie marciana es:

Por cada libre:

1 1
AL

h gmarte t 2 (3,7) (4)2 29,6 m


2 2

Rpta.: A
AR

REFORZAMIENTO PARA LA CASA


HU

1. Suponga que un automvil de 1800 kg pasa sobre un tope (bache) en una autopista
que sigue el arco de un crculo de 20 m de radio, como se muestra en la figura Qu
fuerza ejerce la pista sobre el automvil cuando este pasa en el punto ms alto del
tope, si viaja con rapidez de 10 m/s?
M

A) 9kN B) 2kN C) 3kN D) 4kN E) 5kN


MS

Solucin:
UN

V =10 m/s

Por la segunda ley de Newton


v2
mg N m ; Fc m a c
E

R
PR

v2 102
N m g N 1800 10
R 20
CE

9 kN
Rpta.: A

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 88


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2. El sistema mostrado se encuentra en reposo si se sabe que no existe rozamiento,


calcule la aceleracin del bloque A inmediatamente despus de cortar la cuerda T.

mA 25 kg ; mB 7,5 kg

A)
A) 4 m/s 2

UD
B) 5 m/s2

C) 6 m/s2

AY
D) 3 m/s2

E) 1 m/s2

DE
Solucin:
Sobre el bloque actuar una fuerza F = 80 N
F 100
a 4 m / s2

O
m 25
Rpta.: A

UP
3. Un bloque de masa 400 g tiene una rapidez inicial de 0,8 m/s sobre una mesa
horizontal. Si la fuerza de friccin es 0,7 N, determine la distancia que recorre antes
de detenerse.
(GR
A) 1 m B) 0,2 m C) 1,5 m D) 0,18 m E) 0,5 m

Solucin:
AL

Considerando la direccin del movimiento como positiva, la nica fuerza que acta
sobre el bloque es la fuerza de friccin; 0,7 N.
AR

Por la segunda ley de Newton:


Por cinemtica:
HU

FR m a v 2f v i2
d
2a
0,7 0,4 a
0 0,64
d
M

a 1,75 m / s 2 2( 1,75)
MS

d 0,18 m
Rpta.: D
UN

4. De la figura mostrada, determine la magnitud de la aceleracin del bloque de masa


m el cual se desliza hacia abajo sobre un plano inclinado rugoso, si el coeficiente de
friccin cintico entre el bloque y el plano inclinado es 0,25. (g = 10 m/s2)
E

A) 2 m/s2 B) 3 m/s2
PR

C) 2,5 m/s2 D) 4 m/s2

E) 6 m/s2
CE

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 89


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Solucin:
FR m a
a

A)
mgsen37 fk ma FN

mgsen37 uk mgcos 37 ma

UD
fK
mgSen37
3 1 4 mgCos37
10 (10) a 37
5 4 5

AY
37
a 4m / s 2
mg

DE
Rpta.: D

5. El rozamiento es una fuerza que se opone al deslizamiento relativo de un objeto sobre


otro. Las fuerzas de rozamiento son muy importantes ya que nos permite caminar,

O
utilizar vehculos de ruedas y sostener objetos. Un bloque se encuentra sobre un plano
inclinado que forma un ngulo de 37 sobre la horizontal. Si el coeficiente de

UP
rozamiento cintico es 0.5, determine la magnitud de la aceleracin del bloque?
(Considere g = 10 m/s2)

A) 1 m/s2 B) 2 m/s2 C) 3 m/s2


(GR D) 4 m/s2 E) 5 m/s2

Solucin:

mgsen37 (mgcos 37) uk ma


AL

3 4
10 10 0,5 a
AR

5 5

a 2 m / s2
HU

Rpta.: B

6. Un mvil de 20 kg se pone en marcha con una aceleracin constante de magnitud


0,5 m/s2. A los 12 s se apaga el motor y sigue hasta detenerse, con aceleracin
M

constante distinta a la anterior. En todo el trayecto el mvil experimenta friccin (u k =


0,1). Determine la distancia total de recorrido. (Considere g = 10 m/s2)
MS

A) 54 m B) 55 m C) 52 m D) 53 m E) 64 m
UN

Solucin:
Calculando la distancia hasta el instante de 12 s
1
d (0,5)(12)2 36 m
2
E

Calculando la magnitud de la velocidad al instante de 12 s


PR

v 0,5 12 6 m / s

Calculando la magnitud de la aceleracin despus de desconectar el motor


CE

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 90


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f ma

m g uk m a

A)
a 1m / s 2

UD
Calculando el tiempo hasta el instante que se detiene
0 6 1t

AY
t 6s
Clculo de la distancia
1

DE
d 66 1 6 2 18 m
2
La distancia total = 36 + 18 = 54 m
Rpta.: A

O
UP
7. La segunda ley de Newton define el concepto de fuerza, nos dice que la fuerza neta
aplicada sobre un cuerpo es proporcional a la aceleracin que adquiere dicho cuerpo,
la constante de proporcionalidad es la masa del cuerpo. Un bloque de 2 kg de masa
(GR
se mueve sobre una superficie horizontal en la direccin del eje x, de acuerdo a la
ecuacin posicin-tiempo: x = 5 3t2, donde x se mide en metros y t en segundos.
Determine la fuerza resultante que acta sobre el bloque.
A) 8 N B) 10 N C) 12 N D) 16 N E) 20 N
AL

Solucin:
Comparando con la ecuacin posicin del MRUV:
AR

1
a 3 a 6 m / s2
2
HU

De la segunda ley de newton: FR = ma FR = 2(6) FR = 12 N


Rpta.: C

8. En relacin a la segunda ley de newton indique la verdad (V) o falsedad (F) de las
M

siguientes proposiciones:
MS

I. La aceleracin del cuerpo puede tener direccin contraria a la fuerza resultante.


II. La velocidad del cuerpo y la aceleracin siempre deben tener la misma direccin.
III. Si un cuerpo tiene aceleracin entonces debe haber una fuerza en la misma
UN

direccin que la provoque.


A) FFV B) VFV C) FVF D) FFF E) VVF

Solucin:
E

I. F II. F III. V
PR

Rpta.: A
CE

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Qumica
SEMANA N 5:

A)
1. El enlace qumico es la unin entre tomos. Cuando se forma un enlace qumico entre
dos tomos la energa de la sustancia resultante es menor que la energa de los

UD
tomos por separado. Con respecto a los enlaces qumicos, marque la secuencia de
verdadero (V) o falso (F) para las siguientes proposiciones:

AY
I. Los electrones de valencia participan en la formacin de los enlaces.
II. Una transferencia de electrones de un tomo a otro forman iones que permanecen
unidos por atracciones electrostticas.
III. Cuando los tomos se unen compartiendo electrones forman molculas

DE
individuales.
A) VFF B) VFV C) FVF D) VVV E) VVF
Solucin:

O
I. VERDADERO. Los electrones de valencia de los tomos, al estar en las capas

UP
ms externas, participan en la formacin del enlace.
II. VERDADERO. Al producirse transferencia de uno o ms electrones de un tomo
a otro se forman iones y el compuesto permanece unido por atraccin
(GR
electrosttica entre ellos; sta atraccin se denomina enlace inico.
III. VERDADERO. Cuando los tomos comparten electrones se unen mediante
enlace covalente y se forman molculas individuales.
Rpta. D
AL

2. Para tener idea de cmo son los tres tipos de enlaces qumicos podra pensarse en el
simple acto de emplear una cuchara de plata para aadir sal comn a un vaso que
contiene agua. Marque la alternativa que contenga, respectivamente el tipo de enlace
AR

presente en cada una de las sustancias mencionadas.


A) Metlico Inico covalente B) Metlico inico inico
C) Inico inico covalente D) Covalente metlico covalente
HU

E) Metlico covalente inico


Solucin:
I. Cuchara de plata: Ag, donde los tomos estn conectados entre s por medio de
M

enlaces metlicos.
II. Sal comn: NaCl, el cual consiste en la unin del elemento Na (IA) y el Cl (VIIA):
MS

enlace inico
III. Agua: H2O, en el que los tomos de H y O estn ligados entre s por enlaces
UN

covalentes.
Rpta. A
3. El enlace inico se genera por la transferencia de electrones, formndose iones con
carga positiva (catin) y iones con carga negativa (anin), estos iones de cargas
E

contrarias se enlazan fuertemente y forman compuestos inicos slidos a condiciones


PR

ambientales. Con respecto a los compuestos inicos, marque la secuencia de


verdadero (V) o falso (F) para las siguientes proposiciones:
I. A condiciones ambientales presentan estructura cristalina.
CE

II. Al estado slido, no conducen la corriente elctrica.


III. El KF tiene un punto de fusin ms alto que el KCl.

A) VFV B) FVF C) VVV D) FVV E) FFV

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Solucin:

I. VERDADERO. Los compuestos inicos son slidos de estructura cristalina.

A)
II. VERDADERO. Los compuestos inicos al estado slido no conducen la corriente
elctrica, conducen cuando estn fundidos o en solucin.

UD
III. VERDADERO. Los compuestos inicos se caracterizan por presentar puntos de
fusin altos. El KF tiene un punto de fusin ms alto que el KCl, debido a que en
ese mismo orden disminuye la distancia en el catin y el ion haluro. Cuanto menor
es la distancia mayor es la fuerza de atraccin, la estabilidad y, por lo tanto, el

AY
punto de fusin.
Rpta. C

DE
4. El disulfuro de carbono (CS2) y el cianuro de hidrgeno (HCN) son sustancias
ampliamente usadas en la qumica sinttica para la fabricacin de fibras de celulosa
y de nylon 66, respectivamente. Con respecto a las sustancias mencionadas, marque
la secuencia de verdadero (V) o falso (F) para los siguientes enunciados:

O
Datos: Z. H=1; C= 6; N=7; S = 16

UP
I. La molcula del disulfuro de carbono tiene 8 electrones enlazados.
II. El HCN presenta 1 par de electrones no enlazantes.
III. Ambas molculas cumplen la regla del octeto.
(GR
A) VFF B) VFV C) FVF D) FFF E) VVF

Solucin:
AL

Las estructuras Lewis:


I. VERDADERO. La molcula del disulfuro de carbono, CS2 tiene 4 pares de
electrones u 8 electrones enlazados y la misma cantidad sin compartir.
AR

II. VERDADERO. El cianuro de hidrgeno, HCN, presenta 8 electrones enlazados o


cuatro pares de electrones enlazados y un par de electrones no enlazante o sin
compartir.
HU

III. FALSO. El CS2 cumple la regla del octeto pero en el HCN el hidrgeno no cumple,
ya que presenta solo dos electrones a su alrededor.
Rpta. E
M

5. El trixido de azufre (SO3) es un contaminante precusor de la lluvia cida, as como el


ozono (O3) lo es en la tropsfera, dada las estructuras respectivas marque la
MS

secuencia de verdadero (V) o falso (F):


Datos: electronegatividad: S = 2,5: O = 3,5
E UN
PR

I. El ozono presenta un enlace covalente dativo.


II. Ambas molculas cumplen con la regla del octeto.
CE

III. El trixido de azufre posee 4 enlaces covalentes polares.

A) VFF B) VFV C) FVF D) VVV E) VVF

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Solucin:

A)
UD
Enlaces covalentes dativos

AY
I. VERDADERO. El ozono presenta un enlace dativo.
II. VERDADERO. En ambos compuestos se cumple la regla del octeto ya que todos
los atomos presentes en las sustancias poseen 8 electrones

DE
III. FALSO. Solo hay 3 enlaces covalentes polares dos simples y uno doble.
(EN = 3.5 - 2.5 = 1).
Rpta.: E

O
6. El enlace metlico se explica comnmente mediante el modelo del mar de electrones
en el cual estos se encuentran deslocalizados. Las propiedades de los metales

UP
dependen en gran medida de este tipo de enlace. Respecto de los metales y del
enlace metlico, marque la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F).
(GR
I. El oro, la plata y el yodo conducen la corriente elctrica.
II. A condiciones ambientales todos los metales son slidos a excepcin del mercurio.
III. Son sustancias dctiles y maleables.
AL

A) FVV B) VFV C) VVV D) FVV E) VFF

Solucin:
AR

I. FALSO: El yodo es un no metal, no conduce la corriente elctrica.


II. VERDADERO. El mercurio se encuentra al estado lquido a condiciones
ambientales.
HU

III. VERDADERO. Los metales son dctiles y maleables

Rpta. A
M

7. Marque la alternativa que establezca la correspondencia entre sustancia y tipo de


fuerza intermolecular predominante.
MS

a) Cloruro de hidrgeno : HCl ( ) Fuerzas de London


b) Yodo: I2 ( ) Puente de hidrgeno
UN

c) Alcohol etlico: C2H5OH ( ) Dipolo dipolo

A) acb B) abc C) cab D) bca E) cba


E

Solucin:
a) Cloruro de hidrgeno : HCl ( b ) Fuerzas de London
PR

b) Yodo: I2 ( c ) Puente de hidrgeno


c) Alcohol etlico: C2H5OH ( a ) Dipolo dipolo
CE

Rpta: D

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8. Con respecto a las fuerzas intermoleculares, marque la alternativa INCORRECTA


Datos PA Cl =35,5
I=126,7

A)
A) Entre molculas de cloro (Cl2) existen fuerzas de dispersin de London.

UD
B) Las molculas de amoniaco (NH3) son atradas por puente hidrgeno.
C) Entre molculas de metanol (CH3OH) y agua se presentan fuerza dipolo-dipolo.
D) Las fuerzas de London entre molculas de yodo son mayores que entre molculas
de cloro.

AY
E) Las fuerzas de London slo se presentan entre molculas apolares como el CO2,
CCl4, H2, entre otros.

DE
Solucin:
A) CORRECTO: El cloro es una molcula apolar por lo que slo se unen por London.
B) CORRECTO: Las molculas de amonaco, NH3, son atradas por fuerzas de
London, dipolo dipolo pero las que predominan son las de puente de hidrogeno.

O
C) CORRECTO: Si bien entre estas molculas predominan las fuerzas puente de
hidrgeno, tambin estn presentes las fuerzas de London y las dipolo-dipolo

UP
D) CORRECTO: Las molculas de yodo se atraen con mayor fuerza que las que de
cloro, debido a las fuerzas de London aumentan conforme aumenta la masa
molecular. (GR
E) INCORRECTO: Las fuerzas de London estn presentes en todo tipo de molculas
ya sean polares o apolares.
Rpta.: E
AL

EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA CASA

1. Marque la secuencia correcta caracterstica de enlace tipo de enlace


AR

a) Comparticin de pares de electrones ( ) metlico


b) Cationes atrados por electrones deslocalizados ( ) inico
HU

c) Cationes atrados por aniones ( ) covalente

A) cba B) abc C) cab D) bac E) bca

Solucin:
M

a) Comparticin de pares de electrones ( b ) metlico


b) Cationes atrados por electrones deslocalizados ( c ) inico
MS

c) cationes atrados por aniones ( a ) covalente


Rpta.: E
UN

2. Marque la alternativa que contiene a un compuesto que presente enlace covalente


apolar.

A) NH4Cl B) PH3 C) O3 D) CaF2 E) HI


E
PR

Solucin:
A) NH4Cl (NH4+ --- Cl ) Enlace inico
B) PH3 2,1 2,1 = 0,0 Enlace covalente apolar, Compuesto
CE

C) O3 3,5 3,5 = 0,0 Enlace covalente apolar, Sustancia elemental


D) CaF2 4,0 1,0 = 3,0 Enlace inico
E) HI 2,5 2,1 = 0,4 Enlace covalente polar
Rpta. B

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3. Marque la alternativa que contenga la sustancia que presente 2 pares de electrones


no enlazantes.

A)
A) NH3 B) N2 C) PH3 D) HCN E) CO2

Solucin:

UD
A) B) N N C) D) H C N E) O = C = O

AY
Rpta. B

4. Cul de las siguientes estructuras tiene solo enlaces covalentes simples y cumple la

DE
regla del octeto?

A) NH4C B) HBr C) CO D) S2 E) CC4

Solucin:

O
UP
A)
(GR
AL

B)
AR

C)
HU

D)
M
MS

E)
UN

Rpta. E
E
PR
CE

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5. En el cido perclrico, HClO4, es una sustancia que puede ser usada como disolvente
de metales, de aleaciones y como agente deshidratante. La estructura de Lewis de
este cido es:

A)
UD
AY
Se cumple que:

A) Cumple la regla del octeto.

DE
B) Presenta 4 enlaces covalentes dativos.
C) Presenta 11 electrones no enlazantes
D) Contiene 5 enlaces covalentes simples apolares.
E) Presenta 5 pares de electrones enlazantes

O
UP
Solucin:

(GR
AL

A) INCORRECTO: No cumple la regla del octeto por el H.


B) INCORRECTO: Presenta 3 enlaces covalentes dativos.
AR

C) INCORRECTO: Presenta 11 pares de electrones no enlazantes


D) INCORRECTO: Contiene 5 enlaces covalentes simples polares.
E) CORRECTO: Presenta 5 pares de electrones enlazantes
HU

Rpta. E

6. Cules de las siguientes proposiciones son verdaderas para las fuerzas


intermoleculares
M

I. Son de origen elctrico y slo se presentan entre molculas de compuestos.


MS

II. Las fuerzas relativamente dbiles que se producen entre tomos de gases nobles
y las molculas apolares se llama fuerzas de dispersin de London.
III. Se requiere relativamente alta energa para fundir el hielo y hervir el agua, porque
UN

es preciso vencer los puentes de hidrgeno presente entre sus molculas.

A) I, II B) I, III C) II, III D) I , II, III E) solo III


E

Solucin:
I. FALSO: Las fuerzas intermoleculares se presentan tambin en molculas de
PR

sustancias elementales como el He y entre molculas homonucleares ( O 2).


II. VERDADERO: Las molculas de los gases nobles son apolares y presentan
fuerzas London.
CE

III. VERDADERO: En el agua hay puentes de hidrgeno que son relativamente


grandes y por eso necesita alta energa para fundirse o evaporarse.
Rpta. E

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 97


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VALORES DE ELECTRONEGATIVIDAD

O = 3,5 S = 2,5 K = 0,8 F = 4,0 N = 3,0 Ca = 1,0

A)
Na=0,9 H = 2,1 P = 2,1 C = 3,0 C = 2,5 I = 2,5

Biologa

UD
SEMANA N 5

AY
EJERCICIO DE LA SEMANA N5
1. Los seres vivos necesitamos nutrirnos para hacer posible todas las funciones vitales
que realizamos. Existen variados tipos de nutricin dependiendo de la naturaleza del

DE
individuo, dentro de la categora de los organismos hetertrofos existen aquellos que
se alimentan de materia orgnica compleja y otros de materia orgnica descompuesta,
los cuales son respectivamente,

O
A) hetertrofos quimiosintticos y hetertrofos holozoicos.
B) hetertrofos holozoicos y saprfagos.

UP
C) quimiolitotrficos y quimioorganotrofos.
D) holozoicos y saprfagos.
E) quimitrofos y saprfagos. (GR
Solucin:
Dentro de la categora de los hetertrofos existen seres que se alimentan de materia
orgnica compleja como los animales y otros de materia orgnica descompuesta
como los hongos y bacterias heterotrficas, stos son respectivamente, holozoicos y
AL

saprfagos.
Rpta.: D
AR

2. La fotosntesis es un proceso metablico de transformacin de energa lumnica en


energa qumica, en su primera etapa produce energa en forma de ATP y en la
segunda etapa utiliza estas molculas para formar molculas orgnicas. Marque la
HU

alternativa que contenga las dos etapas a las que se refiere el texto respectivamente.

A) Ruta de Embden- Meyerhof y ciclo de Krebs


B) Fase luminosa y ciclo de Calvin Benson
M

C) Fase oscura y fase luminosa


D) Ciclo de Krebs y fase oscura
MS

E) Ciclo de Calvin y ruta de Embden Meyerhof


Solucin:
La primera etapa donde se produce energa en forma de ATP es la fase luminosa y la
UN

segunda etapa, fase oscura o ciclo de Calvin -Benson utiliza estas molculas para la
formacin de molculas orgnicas.
Rpta.: B
E

3. La incorporacin de energa al cuerpo de un ser vivo vara de acuerdo a su naturaleza,


algunos lo hacen directamente y otros indirectamente a travs de compuestos
PR

orgnicos producidos por otros organismos. De acuerdo al orden mencionado en el


texto, seale usted los tipos de nutricin a que hace referencia.
CE

A) Holozoica y saprfaga B) Hetertrofa y auttrofa


C) Auttrofa y hetertrofa D) Auttrofa y mixtrofa
E) Directa e indirecta

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 98


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2016-II

Solucin:
La incorporacin de la energa al cuerpo de un ser vivo vara de acuerdo a su
naturaleza, la capacidad de incorporar energa a su organismo directamente es propio

A)
de organismos auttrofos mientras que aquellos que lo hacen de manera indirecta a
travs de compuestos orgnicos producidos por otros organismos son denominados

UD
hetertrofos.
Rpta.: C

4. Las plantas carnvoras constituyen un grupo de organismos que se alimentan de

AY
protozoarios y animales (en su mayora insectos) debido a que crecen en suelos que
son pobres en nutrientes especialmente nitrgeno, pese a ello, este grupo de plantas
pueden realizar los procesos de conversin de la energa luminosa en energa

DE
qumica. Con respecto a lo mencionado marque la alternativa correcta.

A) Las plantas carnvoras son organismos saprfagos.


B) Por el modo de obtencin de energa, son organismos auttrofos.

O
C) Son organismos que presentan condicin hetertrofa.
D) Sus clulas no deben presentar cloroplastos.

UP
E) El consumir animales los imposibilita a realizar fotosntesis.

Solucin: (GR
Las plantas carnvoras son organismos que obtienen sus nutrientes (pero no energa)
de fuentes orgnicas ya que crecen en suelos pobres en ellos, sin embargo este
hecho no impide el ser auttrofa como las otras plantas ya que la energa la obtienen
por conversin de la energa luminosa.
Rpta.: B
AL

5. Erick, realizando sus prcticas de fisiologa, vegetal agregaba sales a una planta, para
ayudar a su crecimiento y equivocadamente agreg cloruro de sodio al 1.9% en lugar
AR

de cloruro de magnesio provocando que sus plantas se marchitaran. Al realizar los


anlisis del por qu haba ocurrido esto, detect que la planta no fijaba dixido de
carbono. De acuerdo a lo citado en el texto, marque usted, que compuesto pudo
HU

afectarse por dicha equivocacin.

A) Rubisco B) Plastoquinona
C) Gliceraldehido 3 fosfato D) Ferredoxina
M

E) Ribulosa
MS

Solucin:
La rubisco, es la enzima que cataliza la primera reaccin del ciclo de Calvin-Benson,
es decir, la fijacin del dixido de carbono por la Ribulosa 1,5 bifosfato (Ru BP). La
UN

actividad de la rubisco depende de la luz; la iluminacin de los cloroplastos produce


el incremento del pH y el aumento de la concentracin de Mg+2 en el estroma, lo que
contribuye a la activacin de la enzima rubisco, al favorecer la formacin del complejo
carbamato - Mg+2. Erick al equivocarse con las sales estara afectando la actividad de
la rubisco, lo cual puede afectar la fase oscura de la fotosntesis.
E

Rpta.: A
PR
CE

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 99


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6. La gluclisis es la ruta degradativa de la glucosa, principal fuente energtica del


organismo. La glucosa se oxida a piruvato; el piruvato en presencia de oxgeno se
descarboxila y se convierte en Acetil CoA o se fermenta en ausencia de oxgeno,

A)
formando cido lctico. La gluclisis tiene lugar en el citosol y en condiciones
anaerbicas; en el proceso se producen cuatro molculas de ATP y se gastan dos,

UD
generndose dos NADH+H+, por molcula de glucosa.
Con referencia a la gluclisis, marque la afirmacin correcta.

AY
A) Es importante porque solo oxida la glucosa.
B) Es una ruta anablica o de sntesis.
C) Se genera ms energa que la que se gasta.
D) Se generan 4 NADH+H+ y 2 ATP por molcula de glucosa.

DE
E) La glucosa se degrada a dos piruvatos y dos NAD+.
Solucin:
La gluclisis es una de las rutas ms importantes del metabolismo porque se

O
aprovecha la glucosa para obtener energa para la clula; en la cual se oxida la
glucosa a dos molculas de piruvato mediante un proceso catablico. Se obtiene una

UP
ganancia neta de 2 ATP y 2 NADH+H+ por molcula de glucosa.
Rpta.: C
7.
(GR
El piruvato procedente de la gluclisis puede oxidarse por completo y lo hace
descarboxilndose para originar una molcula de Acetil CoA, la cual participa
posteriormente en el ciclo de Krebs. En la descarboxilacin oxidativa se produce gran
cantidad de energa y dos NADH+H+; este proceso tiene lugar en la matriz
mitocondrial.
AL

Del texto podemos inferir lo siguiente,


A) En la descarboxilacin oxidativa se regenera el NAD+.
AR

B) En el proceso mencionado en el texto se consume NAD+.


C) El piruvato procedente de la gluclisis no retiene mucha energa.
D) Al igual que en la fermentacin se consume NADH+H+.
HU

E) Una molcula de piruvato se descarboxila y forma 2 Acetil CoA.


Solucin:
En la descarboxilacin oxidativa no se gasta NADH+H+, se produce al consumirse una
molcula de NAD+. El piruvato procedente de la gluclisis es una molcula que retiene
M

gran cantidad de energa qumica y que puede ser utilizada para obtener una cantidad
MS

sustancial de ATP y cuando se descarboxila origina una molcula de Acetil CoA.


Rpta.: B
8. El piruvato generado en la gluclisis va a ser aprovechado tanto por vas catablicas
UN

como anablicas para producir energa o para la sntesis de diversas molculas. En


algunas clulas se regenera el NAD+ por la sntesis de lactato o etanol a partir del
piruvato, estos procesos se denominan fermentacin. La clula muscular y los
eritrocitos convierten el cido pirvico en cido lctico. Diversos organismos
E

procariotas tambin utilizan la fermentacin lctica para producir derivados lcteos y


eucariotas como levaduras producen etanol y CO2 por fermentacin alcohlica.
PR

Respecto a la fermentacin podemos inferir, que


A) es un proceso anablico porque se produce lactato o etanol.
CE

B) permite recuperar el NAD+ gastado en formar NADH+H+ en la gluclisis.


C) es un proceso catablico oxidativo.
D) es un proceso anablico anaerbico.
E) la reduccin del piruvato a lactato ocurre solo en microorganismos.

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 100


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Solucin:
La fermentacin es un proceso catablico anaerbico que permite el reciclaje del
NAD+ gastado en la formacin del NADH+H+ en la gluclisis.

A)
Rpta.: B

9. Con referencia a la pregunta anterior podemos decir que en el caso de las clulas

UD
musculares, producen lactato
A) cuando hay un trabajo muscular intenso.

AY
B) cuando no tienen una gran demanda energtica.
C) porque trabajan con alto suministro de O2.
D) porque no tienen mitocondrias.
E) porque necesitan que se regenere el NADH+H+.

DE
Solucin:
Las clulas musculares producen lactato debido a que hay un trabajo muscular
intenso, con niveles muy bajos de oxgeno y una gran demanda de energa.

O
Rpta.: A

UP
10. La respiracin celular o aerobia es la oxidacin completa de la glucosa hasta CO 2 y
H2O. La oxidacin de la glucosa (cidos grasos y aminocidos) se divide en tres
etapas. La primera es la gluclisis que ocurre en el citosol y sin oxgeno; luego en el
(GR
interior de la mitocondria y en presencia de oxgeno el piruvato se descarboxila para
producir Acetil CoA que se condensa con el oxalacetato y forma citrato, dando inicio
al ciclo de Krebs que formar 2CO2, 3NADH+H+ y 1FADH2 por cada piruvato, stos
cofactores transfieren sus H+/e- a la cadena respiratoria o cadena transportadora de
electrones.
AL

Del texto anterior y de lo aprendido en clase podemos afirmar, respecto a la


respiracin celular, que
AR

1. los seres vivos consumen oxgeno y producen CO2 como parte de su metabolismo
celular.
HU

2. los electrones que participan en las oxidaciones pasan directamente al O 2.


3. es la transferencia de H+ de las biomolculas del alimento hasta el O2.
4. en el Ciclo de Krebs se produce 1 NADH+H+ y 1 FADH2.
5. se transfieren protones desde la matriz mitocondrial hacia el espacio
intermembranal formndose ATP.
M

A) 1 y 3 B) 1 y 5 C) 1 D) 5 E) 2 y 3
MS

Solucin:
En la respiracin celular, los seres vivos consumen oxgeno y producen CO 2 como
UN

parte de su metabolismo celular y se transfieren protones desde la matriz mitocondrial


hacia el espacio intermembranal de la mitocondria, formndose una gradiente de
protones que dirigen la sntesis de ATP.
Rpta.: B
E
PR

11. El sistema respiratorio humano consta de un sistema de conduccin y otro de


intercambio. El aire llega a los alveolos producindose el intercambio de oxgeno y
dixido de carbono a travs de un proceso de transporte
CE

A) activo. B) facilitado. C) por difusin


D) por endocitosis. E) por exocitosis.

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 101


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2016-II

Solucin:
El sistema respiratorio humano consta de un sistema de conduccin y otro de
intercambio. El aire llega a los alveolos producindose el intercambio de oxgeno y

A)
dixido de carbono a travs de un proceso de transporte por difusin.
Rpta.: C

UD
12. Los rganos que intervienen en la respiracin son los sacos areos que estn
comunicados con los pulmones. Estos sacos areos son los que almacenan el aire
pero no extraen el oxgeno del aire mientras que en los pulmones si ocurre el

AY
intercambio de gases. El prrafo se refiere al sistema respiratorio en
A) mamferos. B) batracios. C) anfibios.
D) reptiles. E) aves.

DE
Solucin:
Los rganos que intervienen en la respiracin son los sacos areos que estn
comunicados con los pulmones. Estos sacos areos son los que almacenan el aire

O
pero no extraen el oxgeno del aire mientras que en los pulmones si ocurre el
intercambio de gases. El prrafo se refiere al sistema respiratorio en aves.

UP
Rpta.: E
13. Son organismos que presentan ms de un sistema de respiracin a lo largo de su vida.
(GR
Es el primer grupo animal en el cual por evolucin se presentan los pulmones. Estos
organismos al inicio en su vida acutica tienen una respiracin branquial (branquias
externas). En su paso a la vida terrestre tienen respiracin pulmonar y tambin
cutnea lo que permite el intercambio de gases. Lo descrito en el texto, refiere el
sistema respiratorio en
AL

A) anfibios. B) aves. C) insectos.


D) reptiles. E) mamferos
AR

Solucin:
Son organismos que presentan ms de un sistema de respiracin a lo largo de su vida.
HU

Es el primer grupo animal en el cual por evolucin se presentan los pulmones. Estos
organismos al inicio en su vida acutica tienen una respiracin branquial por branquias
externas. En su paso a la vida terrestre tienen respiracin pulmonar y tambin cutnea
(a travs de la piel) lo que permite el intercambio de gases. Lo descrito refiere el
M

sistema respiratorio en anfibios.


Rpta.: A
MS

14. Un atleta de acuerdo al ritmo de su velocidad tiene que ir graduando el ritmo de


respiracin o frecuencia de inhalaciones y exhalaciones. En el proceso de exhalacin
o espiracin (salida de aire de los pulmones), considerada una fase pasiva, ocurre
UN

A) la dilatacin de los msculos intercostales.


B) la relajacin del diafragma.
C) la elevacin de las costillas.
E

D) el aumento de volumen de la caja torcica.


E) la disminucin de la presin del aire pulmonar.
PR

Solucin:
Un atleta de acuerdo al ritmo de su velocidad tiene que ir graduando el ritmo de
CE

respiracin o frecuencia de inhalaciones y exhalaciones. En el proceso de exhalacin


o espiracin (salida de aire de los pulmones), considerada una fase pasiva, ocurre la
relajacin del diafragma.
Rpta.: B

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 102


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2016-II

15. En los mamferos el sistema de transporte de gases en la sangre constituye el objetivo


ltimo de la funcin respiratoria y aunque no es realizado estrictamente por el aparato
respiratorio sino por la sangre y el aparato cardiovascular, se cumple con el objetivo

A)
de aportar oxgeno a los tejidos para realizar su metabolismo y eliminar el anhdrido
carbnico producido.

UD
En el transporte de gases ocurre

A) la disminucin de protones (H+), al aumentar el anhdrido carbnico.

AY
B) la formacin de oxihemoglobina catalizada por la carbaminohemoglobina.
C) la unin del O2 con el agua formando cido carbnico en el eritrocito.
D) la unin del oxgeno con la hemoglobina formando la oxihemoglobina.

DE
E) el transporte de todo el anhdrido carbnico en forma combinada.

Solucin:
El sistema de transporte de gases en la sangre constituye el objetivo ltimo de la

O
funcin respiratoria y aunque no es realizado estrictamente por el aparato respiratorio
sino por la sangre y el aparato cardiovascular, se cumple con el objetivo de aportar

UP
oxgeno a los tejidos para realizar sus procesos metablicos y eliminar el anhdrido
carbnico producido. En el transporte de gases ocurre la unin del oxgeno con la
hemoglobina formando la oxihemoglobina (GR Rpta.: D
AL
AR
HU
M
MS
E UN
PR
CE

Semana N 5 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 103