Curso de probabilidad

ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLGICAS E INGENIERAS

CURSO
PROBABILIDAD
TRABAJO COLABORATIVO

TUTOR:
FABIAN AUGUSTO MOLINA

PRESENTADO POR:

DIEGO ANDRES PEREZ CZRDOZO

C.C. 1117486009

HAROLD VARGAS PLAZA

C.C. 1117498604

ANDERSON WILMER LEON ACERO

C.C. 1.116.547.214

OCTUBRE DE 2013

Trabajo colaborativo 1
Grupo: 100402_347 Pgina 1 de 13
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INTRODUCCION

La probabilidad nos permite estudiar los eventos de una manera sistemtica y ms

cercana a la realidad, entregando una informacin ms precisa y confiable y, por
tanto, ms til para las distintas disciplinas del ser humano, en este caso a
nosotros como estudiantes y futuros administradores.

Al desarrollar este taller, esperamos comprender y entender an ms lo aprendido

en la unidad uno, haciendo nfasis en los captulos uno, dos tres, de la respectiva
unidad.

Con este trabajo, desarrollamos nuestras capacidades de comprensin y nos sirve

como instructivo para apoyarnos en procesos de investigacin, y toma de
decisiones en nuestra vida diaria.

Trabajo colaborativo 1
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OBJETIVOS

Entender mediante ejercicios prcticos claramente los temas estudiados en la primera

unidad.

Comprender la temtica propuesta en el presente curso encausndola hacia las

competencias que debemos desarrollar.

Afianzar el manejo de las herramientas utilizadas en la educacin a distancia.

Introducir los conceptos a estudiar en el contexto de nuestra vida laboral.

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PROBABILIDAD CONDICIONADA

En el clculo de las probabilidades de algunos sucesos, el valor de dicha

probabilidad vara en funcin del conocimiento de determinadas informaciones
relativas a estos sucesos. Veamos un ejemplo.
Si disponemos de una urna que contiene cuatro bolas numeradas del 1 al 4,
extraemos una bola y seguidamente la volvemos a introducir para realizar una
segunda extraccin, la probabilidad de extraer, por ejemplo, la bola nmero 3 en la
segunda extraccin es la misma que en la primera.
Si realizamos el mismo proceso sin reemplazar la bola extrada la probabilidad de
extraer, por ejemplo, la bola nmero 3 en la segunda extraccin depender de la
bola extrada en primer lugar.

Probabilidad condicionada
En el clculo de las probabilidades de algunos sucesos, el valor de dicha
probabilidad vara en funcin del conocimiento de determinadas informaciones
relativas a estos sucesos. Veamos un ejemplo.
Si disponemos de una urna que contiene cuatro bolas numeradas del 1 al 4,
extraemos una bola y seguidamente la volvemos a introducir para realizar una
segunda extraccin, la probabilidad de extraer, por ejemplo, la bola nmero 3 en la
segunda extraccin es la misma que en la primera.
Si realizamos el mismo proceso sin reemplazar la bola extrada la probabilidad de
extraer, por ejemplo, la bola nmero 3 en la segunda extraccin depender de la
bola extrada en primer lugar.

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EJERCICIOS

Una mquina que produce un determinado artculo fue adquirida bajo la

condicin de
Que el 3% de los artculos producidos son defectuosos. Si el proceso se
realiza bajo
Control, es decir independiente cual es la probabilidad de que a.- dos
artculos seguidos
Sean defectuosos, b.- dos artculos seguidos no sean defectuosos, c.- el
primero sea
Defectuoso y el segundo bueno.

7. a. defectuosos P(A) = 0,03

a) dos artculos seguidos sean defectuosos?

P1 = 0,03 P2 = 0,03

P = P1 * P2

= 0,03 * 0,03

= 0,0009

b) dos artculos seguidos no sean defectuosos.

P1 = 1 - 0,03 = 0,97 P2 = 0,97

P = P1 * P2

= 0,97 * 0,97

= 0,9409

c) Uno defectuoso y el otro bueno en cualquier orden?

P1 = 0,03 P2 = 0,97

P = P1 * P2

= 0,03 * 0,97

= 0,0291

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d) Tres artculos seguidos sean buenos?

P1 = 0,97 P2 = 0,97 P3 = 0,97

P = P1 * P2 * P3

= 0,97 * 0,97 * 0,97

= 0,9126

Tras un estudio estadstico en una ciudad se observa que el 70% de

los motoristas son varones y, de estos, el 60% llevan habitualmente
casco. El porcentaje de mujeres que conducen habitualmente con
casco es del 40%. Se pide:

a. Calcular la probabilidad de que un motorista elegido al azar lleve

casco.

La probabilidad de que lleve casco siendo hombre es de: 0.7 x 0.6=0.42

La probabilidad de que siendo mujer lleve casco es de: 0.3 x 0.4= 0.12

La probabilidad de que un motorista escogido al azar lleve casco es de: 0.42+0.12=0.54

b. Se elige un motorista al azar y se observa que lleva casco.

Cul es la probabilidad de que sea varn?

P (H|C)= (0.7 x 0.6)/0.54 = 0.7778

P (H): probabilidad de que sea hombre

P(C): probabilidad de que lleve casco

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Los alumnos de Primero de Biologa tienen que realizar dos pruebas,

una terica y otra prctica. La probabilidad de que un estudiante
apruebe la parte terica es de 0.6, la probabilidad de que apruebe la
parte prctica es de 0.8 y la probabilidad de que apruebe ambas
pruebas es 0.5.

Probabilidad de aprobar la parte terica: p(A)=0.6

Probabilidad de aprobar la parte prctica: p(B)=0.8

Probabilidad de aprobar las partes terica y prctica: p(AB)=0.5

a. Son independientes los sucesos aprobar la parte terica y la parte

prctica?

Si son independientes: p(AB)=P(A) x P(B) ; 0.5=0.6 x 0.8 ; 0.50.48

Por lo tanto no son independientes.

b. Cul es la probabilidad de que un alumno no apruebe ninguno de los

dos exmenes?

P (E)=1 1- P(A) P(B) + P(AB)= 0.1=Probabilidad de no aprobar ningn

examen.

c. Cul es la probabilidad de que un alumno apruebe solamente uno de

los dos exmenes?

P (AUB)= P(A) + P (B) P(AB)=0.9 P(AB)= 0.4 Probabilidad de aprobar un

nico examen.

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d. Se sabe que un alumno aprob la teora. Cul es la probabilidad de

que apruebe tambin la prctica?

P (B|A)= P (AB)/P(A)= 0.5/0.6 = 0.83

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TCNICAS DE CONTEO

El principio fundamental en el proceso de contar ofrece un mtodo general para

contar el nmero de posibles arreglos de objetos dentro de un solo conjunto o
entre varios conjuntos. Las tcnicas de conteo son aquellas que son usadas para
enumerar eventos difciles de cuantificar.

En el clculo de las probabilidades se debe poder determinar el nmero de veces

que ocurre un evento o suceso determinado. Es muchas situaciones de
importancia prctica es imposible contar fsicamente el nmero de ocurrencias de
un evento o enumrelos uno a uno se vuelve un procedimiento engorroso. Cuando
se est frente a esta situacin es muy til disponer de un mtodo corto, rpido y
eficaz para contar.

PRINCIPIO FUNDAMENTAL DEL CONTEO

En la teora fundamental del conteo se tienen dos principios bsicos, que son la
base para desarrollar otros conceptos como permutaciones y combinaciones que
se vern ms adelante.

Principio de multiplicacin o multiplicativo

Algunos problemas de probabilidad pueden resolverse aplicando este principio.

Suponga que una persona desea preparar un almuerzo para sus amigos y tiene
dos recetas para la sopa, tres para el plato principal y dos para el postre. De
cuntas maneras puede el anfitrin hacer su men? En la figura 5 se sealan
todas las maneras posibles para preparar el almuerzo.
Las alternativas que tendr son:
{1,3,6} {1,3,7} {1,4,6} {1,4,7} {1,5,6} {1,5,7}.

Principio aditivo

Este principio tiene las mismas premisas del principio multiplicativo, pero con la
Condicin no de que los eventos sean independientes sino de que sean
mutuamente excluyentes, es decir que cada uno ocurra sin la necesidad de que
Otro lo haga. El nmero total de maneras en las que pueden realizarse los eventos
es la adicin:
N 1+ n 2+ n3 +....

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Ejercicios

1. De cuntas maneras se pueden acomodar en un estante 5 libros diferentes si

se toman todos a la vez?

R: Permutaciones. 5 P5 = 5! = 120

2. De un grupo de 11 edecanes se deben seleccionar a cuatro para que asistan a

una exposicin. Determinar el nmero de selecciones distintas que se pueden
hacer.

R: Combinaciones 11C4 = 330

3. Un vendedor tiene una cartera de 15 empresas. Cuntas recorridos distintas

puede realizar para visitar a seis de estos clientes en un da determinado?

R: Recorrido implica orden. 15P6 = 3603600

Cul es la probabilidad de que al extraer tres pilas al azar obtener solo una sin

Funcionar?

P (Slo una no funcione) = (3 C1) (7C2) / (10C3) = 63 / 120 = 0.5203

DIAGRAMAS DE VENN Y DIAGRAMAS DE RBOL:

Para determinar el valor de verdad de una proposicin compuesta formada por

dos proposiciones simples unidas por una conjuncin utilizaremos la
representacin grfica mediante el uso de los diagramas de VENN. Los diagramas
de VENN, a travs de reas sombreadas muestran claramente el conjunto de
verdad de la operacin que se est realizando, Los diagramas de Venn

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constituyen una representacin de las proposiciones categricas en forma

estndar, en las cuales las inclusiones y exclusiones espaciales corresponden a
inclusiones y exclusiones no espaciales de clases. Intuitivamente, un conjunto es
una coleccin de objetos bien definidos. Estos objetos reciben el nombre de
elementos o miembros del conjunto; se nombran con letras maysculas y sus
elementos con letras minsculas escrita entre corchetes o llaves. Los conjuntos se
representan grficamente por medio de diagramas de Venn; en los cuales los
conjuntos se delimitan por crculos, estos diagramas se usan para mostrar
grficamente la agrupacin de cosas elementos en conjuntos, representando cada
conjunto mediante un crculo o un valo. La posicin relativa en el plano de tales
crculos muestra la relacin entre los conjuntos. Por ejemplo, si los crculos de los
conjuntos A y B se solapan, se muestra un rea comn a ambos conjunta que
contiene todos los elementos contenidos a la vez en A y en B. Si el crculo del
conjunto A aparece dentro del crculo de otro B, es que todos los elementos de A
tambin estn contenidos en B.

Los diagramas de rbol son herramienta que se utiliza para determinar todos los
posibles resultados de un experimento aleatorio. En el clculo de la probabilidad
se requiere conocer el nmero de objetos que forman parte del espacio de
muestra, estos se pueden determinar con la construccin de un diagrama de rbol,
este es una especie de mapa de acontecimientos en donde se describen los
eventos bsicos que ocurren en un experimento aleatorio, Para la construccin de
un diagrama en rbol se partir poniendo una rama para cada una de las
posibilidades, acompaada de su probabilidad. Cada una de estas ramas se

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conoce como rama de primera generacin, En el final de cada rama de primera

generacin se constituye a su vez, un nudo del cual parten nuevas ramas
conocidas como ramas de segunda generacin, segn las posibilidades del
siguiente paso, salvo si el nudo representa un posible final del experimento (nudo
final).

EJERCICIO:
Cuantos nmeros de tres cifras menores de 226 se pueden formar con os dgitos
1; 2; 3 y 4 si cada digito se suma solo una vez?

A 6 B) 12 C) 8 D) 14 E) 24

1 cifras 1 2

2 3 4

3 cifras 3 4 2 4 2 3 3 4

Luego, se pueden formar: 6+2=8 nmeros de tres menores que 222.

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BIBLIOGRAFIA

Modulo de probabilidad

http://es.wikipedia.org/wiki/Probabilidad_condicionada

http://www.youtube.com/watch?v=PMDvVjiIxRw

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