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Universidad Abierta Para

Adultos
UAPA

Nombre: Esthefany Rosiel Mercedes Moronta

Matricula: 09- 2513

Fecha: 06- 05- 2017


Apreciados participantes:

Te invito a leer y analizar con sentido crtico el


Texto: Virtudes choique: colgado en la
plataforma donde dice recursos y luego
contesta las interrogantes siguientes:

a) Qu aprendiste con la lectura de este texto?


Sintetiza en dos prrafos.
Que esta maestra es una persona colaboradora de
ese lugar, ella hacia lo posible de brindarles a sus
alumnos un desayuno, se encargaba de hacer el
pan, atender una pequea finca y ordear las vacas
entre otras cosas ms. Es una maestra dedicada a
sus alumnos y siempre tena tiempo para ellos,
todos sus alumnos eran buenos estudiantes.

Uno de los padres realizo una fiesta donde estaban


todos felices por sus hijos, es aqu donde dio una
buena leccin a todos, la maestra les dijo a todos los
padres que como todos no somos perfectos, que
tena nios buenos en una materia y en otra no. que
todos no somos perfectos.

b) Para qu te sirve esta leccin como futuro


docente?
Me sirvi de mucho la historia porque entend que la
maestra se esforzaba da a da por sus alumnos, es
tal como me reflejo en mi futura carrera docente
Dios mediante.
Apoyar mis alumnos en cada momento, servirles de
apoyo y que en m no vean una maestra, sino ms
bien una gua y colaboradora.

c) De que otra manera puedes usar lo


aprendido? Emite juicio crtico.

Esta leccin como futura docente me sirva para


reconocer los defectos y virtudes de cada estudiante
y apoyar esas virtudes.
II. Entrevista a dos docentes del Nivel de
formacin acerca de las acciones correctas e
incorrectas en las prcticas ulicas y presenta
en un cuadro comparativos que incluya 5
acciones correctas y 5 incorrectas que pueden
realizar los docentes. Aportar anlisis
personal.

Correctas incorrectas
Adaptacin del maestro, No ser dinmico a la
genera estrategias y hora de empezar la
construye sus prcticas clase y no saber
en orden a dar elaborar estrategias
respuestas a estos. para el aprendizaje.

Responde a la No tener la habilidad de


inmediatez de su trabajo orientar a sus alumnos.
y a su particular manera
de ver el mundo, est El no poseer
orientado por aquello conocimientos previos
que lo motiva y por las cuando habla de un
expectativas acerca de tema.
su profesin.

Calidad del inicio de


clases, vinculacin con
conocimientos previos e
instrucciones.

Respuestas oportunas a
las preguntas de los
estudiantes Calidad del
cierre de la clase.