INSTRUCTIVO PARA

ELABORAR EL DOCUMENTO
DEL PLAN INSTITUCIONAL
DE GESTIN DE RIESGOS
PARA CENTROS
EDUCATIVOS
1. DATOS GENERALES

En esta seccin se indican los datos generales del centro educativo, a fin de dar a
conocer su estructura general y la manera en la que se encuentra organizado; los
datos que se deben indicar son los siguientes:

a) Ao lectivo en el que se desarrolla el plan

b) Nombre del centro educativo
c) Provincia, cantn y parroquia en el que se sita
d) Direccin o comunidad en donde se encuentra ubicado
e) Telfono del centro educativo
f) Coordenadas geogrficas de la institucin
g) Nombre del director o rector y su telfono
h) Fecha de la fundacin o creacin de la institucin

Ejemplo
Ao Lectivo: 2011
Nombre del Centro Educativo: Eloy Alfaro
Provincia: Guayas
Cantn: Guayaquil
Parroquia: Ximena
Direccin o Comunidad: 10 de agosto 1715 y Santiago
Telfono de Centro Educativo: 2635987
Georeferenciacin: X:618075.166 Y:9770477.491
Nombre del/a Director/a: Lcdo. Jos Prez
Telfono del Director: 097245567
Fecha de Fundacin/Creacin: 1990

Adems se indica con una X, y segn corresponda, lo siguiente:

i) Tipo de institucin, de acuerdo al financiamiento:

Fiscal
Fiscomisional
Municipal
Particular
j) Rgimen:
Costa
Sierra
k) Jornada de trabajo en la que labora la institucin:
Matutino
Vespertino
Nocturno
l) Tipo de enseanza:
Hispana
Intercultural-Bilinge
m) Modalidad, de acuerdo a la cantidad de profesores que trabajan en el centro
educativo:
Unidocente
 Pluridocente
Completa
n) Niveles educativos con los que cuenta:
a. Inicial
b. Bsica
c. Bachillerato
o) Cantidad total de profesores, personal administrativo y estudiantes.
p) Detalle de las personas (personal administrativo, profesores y estudiantes)
con alguna discapacidad o con problemas de salud importantes que sea
necesario considerar.

Ejemplo
Tipo de Institucin Rgimen
Fiscal Fiscomisional Municipal Particular Costa Sierra
X X

Jornada de Trabajo Tipo de Enseanza Por el Nmero de Docentes

Intercultural-
Matutino Vespertino Nocturno Hispana Unidocente Pluridocente Completa
Bilinge
X X X

Niveles Educativos
Inicial Bsica Bachillerato
X X

Nmero de Profesores y Personal

Nmero de Alumnos
Administrativo
10 250

Nmina del personal (docentes, administrativos y alumnos) con discapacidad o con problemas de salud
importantes
Gnero Rol Descripcin del tipo de
Apellidos Nombres Edad discapacidad o
Femenino Masculino Docente Administrativo Alumno problema de salud
Vera Loor Mara Jos 12 X X Problemas de asma
 2. MATERIAL DE REFERENCIA

En esta seccin se detallan los documentos y herramientas que se han revisado y

servido de referencia al centro educativo para conocer la situacin y la zona en la
que se ubica; as mismo se indican las directrices dadas por diferentes instituciones
con respecto al tema de gestin de riesgos en el sector educativo.

Es importante investigar en las instituciones y organismos que estn a nuestro

alcance sobre la existencia de este tipo de informacin, que ser de gran utilidad
para el correcto anlisis de riesgos del centro educativo.

a) Mapas: Se refiere a los mapas que puedan existir y que han sido elaborados
por instituciones de carcter cientfico; es de vital importancia revisar los
mapas de riesgos, si existen, del cantn o la provincia.
b) Documentos: Se refiere a los estudios tcnicos e instructivos sobre eventos
adversos que han sido elaborados.

Ejemplo
Mapas Documentos
Institucin que lo
Nombre Nombre Institucin que lo elabor
elabor
Zonas propensas a Instructivo del Plan de Gestin Secretara Nacional de
inundaciones en el Municipio de la ciudad de Riesgos para Centros Gestin de Riesgos/Ministerio
cantn Educativos de Educacin
Mapa de riesgos de Secretara Nacional de Estudios sobre riesgos de la
Municipio de la ciudad
la provincia Gestin de Riesgos ciudad

3. ANTECEDENTES SOBRE EVENTOS ADVERSOS

Se debe detallar informacin sobre los eventos adversos ocurridos en la zona o lugar
en el que se encuentra ubicado el centro educativo, sea que estos hayan afectado o
no al mismo; de esta manera se conocern las situaciones que se han producido en la
comunidad y la institucin as como la frecuencia en las que se han presentado.

En la columna Ao se escribe el ao en el que ocurri el evento; de conocer con

exactitud la fecha del mismo, se la indicar en esta misma columna. En la columna
Evento, se indica el tipo de suceso presentado; en la columna Dao o afectacin
se describen la informacin de la cual se disponga sobre los daos ocasionados por la
ocurrencia del evento, tales como nmero de estructuras colapsadas, nmero de
personas fallecidas, etc. En la columna Descripcin se detalla cualquier
informacin adicional de la que se tenga conocimiento sobre el evento.

Ejemplo
Ao Evento Dao o Afectacin Descripcin
Edificios antiguos y en mal
estado que no soportaron
Sismo de 7,1 grados en la escala
Colapso de 2 edificios; 5 el movimiento telrico,
1987 de Richter que afect varios
muertos provocando el colapso de
cantones de la provincia
los mismos y la muerte de 5
personas
 4. OBJETIVOS

En esta seccin se indica el objetivo general as como los objetivos especficos del
desarrollo del Plan Institucional de Gestin de Riesgos para el Centro Educativo.

Ejemplo
General
Desarrollar competencias en la
comunidad educativa para la
creacin y fortalecimiento de una
cultura de gestin de riesgos a
travs de la promocin del diseo y
actualizacin permanente del plan
de gestin de riesgos.
Especficos
Disminuir las vulnerabilidades educativas, humanas y
fsicas en el establecimiento.
Identificar procedimientos a desarrollar en caso de
que se presente un evento adverso.
Organizar las responsabilidades de los miembros de la
comunidad educativa con respecto a las acciones a
realizar en la preparacin y respuesta.

5. ORGANIZACIN DEL COMIT INSTITUCIONAL DE GESTIN DE RIESGOS

En esta seccin se indican los nombres de las personas que formarn parte del
Comit Institucional de Gestin de Riesgos del Centro Educativo; as mismo se
detallan los integrantes de cada brigada, indicando con una X su gnero y el grado
o curso al que pertenecen.

Ejemplo
Representantes del Comit Nombres
Lcdo. Jos Perez, Director del Centro
Presidente Educativo
Coordinador General Lcda. Mara Freire, Supervisora General
Coordinador de la Brigada de bsqueda,
Mario Ortega, Profesor de Educacin Fsica
rescate y evacuacin
Coordinador de la Brigada de Primeros
Lidia Velez, profesora de Ciencias Naturales
Auxilios
Coordinador de la Brigada de
Klever Garcs, Profesor de Sociales
Campamentacin, Orden y Seguridad
Coordinador de la Brigada Contra Incendios Enrique Calle, Profesor de Literatura

INTEGRANTES DE LAS BRIGADAS

Nombre de la Gnero
Nombres Grado/Curso
Brigada Masculino Femenino
Luis Tapia X 2do bachillerato
Bsqueda, rescate y Cesar Fernndez X 2do bachillerato
evacuacin Mario Torres X 3ero bachillerato
Hector Durn X 1ero bachillerato
 Fernanda Carrera X 2do bachillerato
Mara Benavides X 1ero bachillerato
Primeros Auxilios
Hector Tern X 10mo bsica
Damin Garrido X 10mo bsica
Pablo Barrera X 2do bachillerato

Campamentacin, Evelyn Ochoa X 2do bachillerato

Orden y Seguridad Carolina Alcivar X 3ero bachillerato
Mateo Crdenas X 1ero bachillerato
Miguel Viteri X 1ero bachillerato
Roberto Morales X 1ero bachillerato
Contra Incendios
Alfredo Jaramillo X 2do bachillerato
Sandra Guerrero X 2do bachillerato

6. IDENTIFICACIN DE RIESGOS Y RECURSOS

Esta seccin incluye el anlisis del centro educativo con respecto a las situaciones a
las cuales puede verse afectado (amenazas), las debilidades propias del mismo que
podran ocasionar daos en caso de producirse algn evento adverso
(vulnerabilidades), as como los elementos con los que cuenta para enfrentar
emergencias (recursos).

a) Identificacin de Amenazas: Se identifican las situaciones o eventos

adversos a las que podra estar expuesto el centro educativo; si la institucin
identifica alguna amenaza de las que se describen en la columna Amenaza,
debe marcar con una X la columna SI e indicar con una X el nivel de
exposicin ante esa amenaza.
Si se identifican otras amenazas que no estn descritas en el listado, deben
anotarse y hacer el anlisis correspondiente.
 Ejemplo
IDENTIFICACIN DE AMENAZAS

Puede afectar al Nivel de exposicin a

Amenaza Centro Educativo? la amenaza
SI No Alto Medio Bajo
Sismos X X

Inundaciones X X

Deslizamientos
Erupciones Volcnicas
Tsunamis
Incendios X X

Vientos Fuertes
Otros

b) Identificacin de Vulnerabilidades: Se identifican las debilidades externas e

internas de la institucin que pueden poner en riesgo a las personas y bienes
materiales en caso de presentarse algn evento adverso. Si la institucin
identifica alguna vulnerabilidad de las que se describen en la columna
Vulnerabilidades, debe marcar con una X la columna SI, y de ser
necesario detallar, en observaciones, cualquier informacin adicional. Si se
identifican vulnerabilidades que no estn consideradas en la matriz, se
pueden detallar a continuacin.

Ejemplo
IDENTIFICACIN DE VULNERABILIDADES FSICAS EXTERNAS AL CENTRO EDUCATIVO

VULNERABILIDADES SI NO OBSERVACIONES
Se encuentra construido en un relleno sobre planicies
anteriormente inundables, sobre o cerca de rellenos de X
quebradas y cauces de ros antiguos?
Se encuentra cercano a ros y quebradas que tradicionalmente
X
se desbordan?

Se encuentra construido en una ladera que presenta riesgos de

X
deslizamiento?

Se encuentra dentro de la zona de mayor peligro volcnico

X
segn los mapas de riesgos existentes?
Existen estructuras o elementos en mal estado que pueden
afectar al centro educativo? Por ejemplo postes de luz a punto X
de caerse
 VULNERABILIDADES SI NO OBSERVACIONES

Existen cables de luz en mal estado cercanos? X

Existen transformadores de energa cercanos? X

Existen depsitos de materiales inflamables y explosivos

X
cercanos? Por ejemplo gasolineras

Existen vas de trnsito masivo cercanas? X

Se encuentra cerca de alguna fbrica que expida material que

X
pueda afectar la salud de los estudiantes?

Se encuentra cercano a una zona que es constantemente

X
fumigada? Por ejemplo bananeras

No existen seales de trnsito en el entorno? X

Otros

IDENTIFICACIN DE VULNERABILIDADES FSICAS INTERNAS AL CENTRO EDUCATIVO

VULNERABILIDADES SI NO OBSERVACIONES
PUERTAS
Se encuentran en mal estado? X

Son estrechas? X

Tienen dificultad para abrir o cerrarse? X

Abren hacia adentro? X

Estn bloqueadas? X

VENTANAS
Los vidrios se encuentran rotos? X

Los vidrios presentan algn peligro de quebrarse? X

No tienen proteccin contra las cadas? (por ejemplo cortinas) X

 VULNERABILIDADES SI NO OBSERVACIONES
TECHOS
Se encuentran en mal estado? X

Presentan algn tipo de desprendimiento? X

Presentan un dbil soporte? X

PISOS
Se encuentran en mal estado? X

Presentan grietas o hundimientos? X

El nivel del piso de la institucin es inferior al nivel de las calles
X
aledaas?
Son los niveles de las aulas ms bajos que la de los patios y reas
X
verdes?
Carecen los patios y reas verdes de un adecuado drenaje hacia
X
afuera del recinto escolar?
PAREDES
Se encuentran en mal estado? X

Presentan grietas o hundimientos? X

PILARES O COLUMNAS
Se encuentran en mal estado? X

Presentan grietas o hundimientos? X

Presenta algn tipo de inclinacin? X

CORREDORES O PASILLOS
Existen objetos en desorden o mal ubicados que pueden
X
representar obstculos?
Son estrechos? X

ESCALERAS
Carecen de pasamanos? (baranda) X

Son estrechas? X

Los peldaos dificultan la movilizacin segura y rpida? X

RUTAS DE SALIDA
Se encuentran en mal estado? X

Son estrechas, existiendo el peligro de saturarse? X

Carecen de rampas para el acceso de personas con discapacidad? X

OBJETOS
Existen adornos en el techo que se pueden caer? (por ejemplo
X
lmparas)
Existen estantes, repisas, anaqueles, muebles o pizarras que no
X
estn debidamente sujetos a la pared o al piso?
Existen objetos pesados o de vidrio sobre los estantes, repisas,
X
anaqueles o muebles, que al caer pueden resultar peligrosos?
 VULNERABILIDADES SI NO OBSERVACIONES
Existen objetos o materiales inflamables cerca de fuentes de
energa (cocina, tanques de gas, combustible) que pueden X
ocasionar un eventual incendio?
Existen productos qumicos peligrosos? Ejemplo, los reactivos de
X
los laboratorios
INSTALACIONES ELCTRICAS
Se encuentran en mal estado? X
Existen cables elctricos sueltos o expuestos que presentan
X
algn peligro?
Existen tomacorrientes en mal estado? X

INSTALACIONES SANITARIAS
La cantidad de bateras sanitarias higinicas es insuficiente de
X
acuerdo al nmero de alumnos?
No existen bateras sanitarias higinicas exclusivas para el uso de
X
nias y nios?
Se encuentran en mal estado? X

Carecen de un adecuado sistema de alcantarillado? X

Tiene pozo sptico o pozo ciego? X

AREAS COMUNES (ESPACIOS ABIERTOS, CANCHAS Y REAS
VERDES)
Carecen de reas comunes? X

Las reas comunes son inadecuadas para su uso? X

La extensin de las reas comunes es insuficiente para
X
concentrar a los estudiantes?

c) Identificacin de Recursos Internos: Se identifican los recursos que se

encuentran dentro del centro educativo y que le ayudarn a responder mejor
ante la ocurrencia de eventualidades. De existir un determinado recurso se
debe indicar la cantidad y el estado en el que se encuentra. Dentro de los
recursos internos se consideran la Alarma y las Zonas de Seguridad
Interna.

Ejemplo
IDENTIFICACIN DE RECURSOS INTERNOS
Presencia Estado
Recurso Cantidad
SI NO Bueno Malo
Botiqun de primeros auxilios X 5 X

Extintor contra incendios X 5 X

Camilla X

Megfono X 1 X

Radio a bateras X

Planta elctrica X
 Lmparas de emergencia o linternas X

Sala de enfermera X

Cartilla con nmeros de emergencia X

Sealetica X

Sistema de alarma X

Zonas de seguridad X

a. Mecanismos de Alarma: Se detalla el sistema de alarma que utilizar

el centro educativo en situaciones de emergencia.
En la columna tipo de alarma disponible se indica el instrumento a
utilizarse, por ejemplo timbres, campanas, megfono; en la columna
descripcin de la forma para emitir la alarma se detalla el
mecanismo o sonido con el cual se identificar la alarma y en la
columna Quien activa se indica el responsable de la activacin.

Ejemplo
MECANISMOS DE ALARMA PARA SITUACIONES DE EMERGENCIA
Tipo de alarma Descripcin de la forma
Quien activa
disponible para emitir alarma
3 sonidos cortos en caso de Director; de no encontrarse el director
Timbre presentarse algn evento la activar el coordinador general del
adverso comit

b. Zonas de Seguridad Interna: Se indican los lugares dentro de la

institucin identificados como seguros para cada amenaza (de ser el
caso) as como los grados, cursos o niveles que los ocuparan (de existir
ms de una zona identificada como segura).

ZONAS DE SEGURIDAD INTERNA

Zona 1 Zona 2 Zona3

Amenaza
Grados o Grados o Grados o
Descripcin Niveles que Descripcin Niveles que Descripcin Niveles que
lo ocupan lo ocupan lo ocupan
Terraza de la
Inundacin institucin
Todos los cursos

Deslizamiento
1ero, 2do y 3er Cancha de 4to, 5to y 6to
Sismos Patio central
curso ftbol curso
Erupciones
Otros
 d) Identificacin de Recursos Externos: Se identifican los recursos que se
encuentran fuera del centro educativo, pero que pueden servir de apoyo ante
la presencia de un evento adverso. De existir un determinado recurso
externo, se debe marcar con una X en la casilla SI indicar el nombre del
mismo, la direccin, telfono y el nombre de una persona de contacto de este
recurso. Dentro de los recursos externos se consideran las Zonas de
Seguridad Externa.

IDENTIFICACIN DE RECURSOS EXTERNOS

Presencia
Recurso Nombre Direccin Telfono Contacto
SI NO
Centro de Salud Los Ros y Dr. Juan
Centro de Salud X
Alegra Panam
2456789
Ortega
Unidad del Cuerpo de
X
Bomberos
Polica Nacional X

Fuerzas Armadas
Cruz Roja de Cuenca y
Cruz Roja X
Guayaquil Manab
2571345 Luis Mera
Unidades de Gestin de
X
Riesgos
Medios de Comunicacin
Social (Prensa, radio y X
televisin)
Grupos de Apoyo (Iglesia,
Amazonas y
lderes comunitarios, seguros X Alberto Lpez
Machala
0922334567
campesinos, entre otros)
Otros

ZONAS DE SEGURIDAD EXTERNA

Amenaza Descripcin
Inundacin
Deslizamiento
Sismos Parque La Esperanza ubicado a 3 cuadras

Erupciones
Tsunami
Otros
7. ELABORACIN DEL PLAN DE ACCIN

En esta seccin se identifican las acciones o actividades a desarrollar en tres etapas:

1) Para reducir las vulnerabilidades (preparacin), 2) Durante la Emergencia
(Respuesta) y 3) Despus de la emergencia (Recuperacin). Esto nos permitir
conocer quines y cmo se tiene que proceder a fin de lograr una gestin integral de
los riesgos.

a) Plan de Accin para Reducir las Vulnerabilidades: En base a las

vulnerabilidades identificadas se determinan las acciones que pueden
minimizarlas.
En la columna Vulnerabilidad Identificada se indican las vulnerabilidades o
problemas detectados en el centro educativo; en la columna Acciones para
reducir vulnerabilidades se detallan las actividades que permitirn minimizar
las vulnerabilidades del centro educativo. Se indica as mismo el detalle de
las acciones, de acuerdo a:
Quin lo va a hacer?: Responsable de la accin; es importante
tomar en cuenta en este punto a los miembros del comit de gestin
de riesgos del centro educativo, a las diferentes brigadas, padres de
familia, profesores y estudiantes, a los cuales se les puede designar
alguna responsabilidad a fin de desarrollar correctamente las acciones.
Cundo se va a hacer?: Indica el tiempo en el cual se realizarn las
actividades.
Cmo se va a hacer?: Indica la forma en la que se realizarn las
actividades; es un detalle ms minucioso de la accin.
Qu se va a necesitar?: Se detallan los recursos necesarios a fin de
ejecutar las acciones.
 Ejemplo
PLAN DE ACCIN PARA REDUCIR VULNERABILIDADES (PREPARACIN)

Vulnerabilidad Detalle de las Acciones

Acciones para reducir
Identificada Quin lo va a Cundo se va a Qu se va a
vulnerabilidades Cmo se va a hacer?
(Problema) hacer? hacer? necesitar?
Los estudiantes y profesores
previamente identifican los
Objetos pesados ubicados en Profesores y
Colocacin de objetos pesados El viernes en la objetos que tienen que ser Cartones, cintas de
lugares altos que se pueden estudiantes de cada
en lugares bajos maana reubicados; posteriormente embalaje
caer durante un sismo curso
ordenan y reubican estos
objetos.
Coordinador Aceptacin de
Se organizar las tareas a
General, estudiantes y
realizar y las medidas de
Estantes y pizarras sin Coordinadores de padres de familia
Asegurar estantes y pizarras En 3 semanas seguridad
asegurar cada brigada, Algunas
Se invitar a los padres de
estudiantes y padres herramientas
familia interesados en apoyar
de familia bsicas
El Director gestionar una
Estudiantes no capacitados
Director del centro capacitacin hacia los docentes Material de apoyo
en medidas de proteccin Capacitacin de estudiantes En 1 semana
educativo para que luego ellos repliquen grfico
ante sismos
a los estudiantes
El coordinador de la brigada
Coordinador de la Extintores,
Desconocimiento sobre uso Capacitacin a brigada contra contra incendios hablar con el
Brigada Contra En 2 semanas material de apoyo
de extintores incendios Cuerpo de Bomberos para
Incendios grfico
gestionar la capacitacin
Se enviarn oficios y/o
Falta de sealetica de zonas Pinturas, brochas,
Coordinador General solicitudes a empresas privadas
de seguridad, rutas de Colocacin de sealtica en los estudiantes,
y Coordinadores de En 1 mes para gestionar la adquisicin
evacuacin, de riesgos y lugares necesarios profesores y
cada brigada tarros de pintura para disear
recursos existentes padres de familia
las seales
b) Acciones Durante la Emergencia: En base a los diferentes eventos o
amenazas a los que se encuentra expuesto el centro educativo se indican
las actividades o procedimientos a seguir; se construirn tantas matrices
con acciones durante la emergencia como eventos o amenazas a los que se
encuentre expuesto el centro educativo.
En la fila Evento se indica el nombre del evento del cual se
desarrollarn las acciones; en la columna Descripcin de la accin se
detallan los procedimientos que los diferentes actores del centro
educativo deben realizar durante el evento y en la columna Recursos se
detalla lo que se va a necesita para realizar una determinada accin.
Ejemplo
ACCIONES DURANTE LA EMERGENCIA (RESPUESTA)

EVENTO: Sismos

Responsable Descripcin de la accin Recursos (Qu se va a necesitar?)

Activa la alarma
Da la orden de evacuacin interna o externa si amerita el
caso
Solicita ayuda externa a los organismos de respuesta de
Presidente ser necesario Alarma, telfono convencional, celular, radio
Da disposiciones generales al Coordinador General
Toma la decisin, de acuerdo a lo que emitan las
autoridades, sobre el retorno normal a las clases o sobre
el retorno de los estudiantes hacia sus casas.
Coordina con el Director la necesidad de solicitar apoyo
externo a los organismos y autoridades de emergencia
Coordinador General Coordina con los coordinadores de cada brigada Telfono convencional, celular
Informa al Director de las novedades suscitadas durante el
evento
Organiza a los miembros de su brigada
Da las directrices de los procedimientos a seguir
Coordina con el coordinador general la necesidad de
solicitar apoyo externo del Cuerpo de Bomberos, si lo
Coordinador Brigada Contra
amerita el caso
Incendios
Emite un informe al Coordinador general sobre la
situacin Extintores, celular
Informa al Cuerpo de Bomberos sobre el estado de la
situacin
Se ubican en las zonas de riesgos de incendios con los
extintores
Brigada Contra Incendios Desconectan la electricidad
Combaten cualquier conato de incendio que se presente

Coordinador Brigada Primeros
Auxilios
Brigada Primeros Auxilios
Coordinador Brigada Bsqueda,
Rescate y Evacuacin
Brigada Bsqueda, Rescate y
Evacuacin
Coordinador Brigada
Campamentacin, Orden y
Seguridad
Brigada Campamentacin, Orden y
Seguridad
Docentes
Organiza la zona de atencin de emergencias
Da las directrices de los procedimientos a seguir
Coordina con el coordinador general el traslado de los
heridos hacia un centro hospitalario
Emite un informe al Coordinador general sobre la Botiqun de primeros auxilios, celular
situacin
Se dirige a las zonas de atencin de emergencias
Da los primeros auxilios a las personas que lo requieran
Clasifica a los heridos de acuerdo a las urgencias
Organiza a los miembros de su brigada
Da las directrices de los procedimientos a seguir en caso
de que existan alumnos que no han llegado a las zonas de
seguridad
Emite un informe al Coordinador general sobre la Soga, pitos
situacin
Durante la evacuacin verifican que todos los alumnos
hayan evacuado hacia las zonas de seguridad
Verifica que las rutas de evacuacin estn despejadas
Organiza a los miembros de su brigada
Da las directrices de los procedimientos a seguir en caso
de que existan alumnos que no han llegado a las zonas de
seguridad
Emite un informe al Coordinador general sobre la
situacin
Implementa actividades con los estudiantes que les
permitan mantener la calma
Apoyan a los docentes para mantener el orden durante el
evento
Da la orden para que los estudiantes ejecuten la
autoproteccin
Se protege debajo de su escritorio o bajo el marco de la
puerta
Presta apoyo emocional a los estudiantes
Organiza a los alumnos para la evacuacin
 En caso de una evacuacin el profesor da la orden para
salir hacia la zona de seguridad
El profesor verifica que todos los alumnos hayan salido y
se encuentren en la zona de seguridad
Se protegen debajo de cada banca o pupitre
El alumno ms prximo a la puerta la abre
Estudiantes
Siguen las instrucciones dadas por el profesor
Mantienen la calma
c) Plan de Accin Despus de la Emergencia: Esta matriz se constituye en
una herramienta que permite planificar las gestiones y/o actividades que
debe desarrollar la comunidad educativa dentro del proceso de
recuperacin, posterior a una emergencia o desastre; slo se llenar una
vez que haya pasado la emergencia.
En la fila Evento se indica el nombre del evento del cual se
desarrollarn las acciones; en la columna Daos producidos se detallan
los problemas o daos que se produjeron como consecuencia del evento;
en la columna Acciones para reparar los daos se detallan las
actividades que permitirn mejorar o reparar los daos del centro
educativo. Se indica as mismo el detalle de las acciones, de acuerdo a:
Quin lo va a hacer?: Responsable de la accin; es importante
tomar en cuenta en este punto a los miembros del comit de gestin
de riesgos del centro educativo, a los profesores y padres de familia,
dado que las actividades que se deben considerar estn dirigidas hacia
gestiones para conseguir que las autoridades reparen los daos
producidos.
Cundo se va a hacer?: Indica el tiempo en el cual se realizarn las
actividades.
Cmo se va a hacer?: Indica la forma en la que se realizarn las
actividades; es un detalle ms minucioso de la accin.
Qu se va a necesitar?: Se detallan los recursos necesarios a fin de
ejecutar las acciones.
 Ejemplo
PLAN DE ACCIN DESPUS DE LA EMERGENCIA (RECUPERACIN)

EVENTO:

Detalle de las Acciones

Daos producidos Acciones para reparar daos Quin lo va a Cundo se va a Cmo se va a Qu se va a
hacer? hacer? hacer? necesitar?
8. AVALADO POR:

Se incluyen las firmas del Director del centro educativo (que es presidente del
Comit Institucional de Gestin de Riesgos), un representante del Distrito Educativo y
un representante de la Direccin Provincial de Gestin de Riesgos.

9. ANEXOS

Aqu se incluye obligatoriamente el Mapa de Riesgos y Recursos del Centro Educativo

y cualquier documento que sirva para respaldar el proceso de Elaboracin del Plan
Institucional de Gestin de Riesgos, por ejemplo: registros de asistencia a reuniones,
fotos de las reuniones, fotos del centro educativo, oficios hacia los docentes y/o
autoridades, etc.