SESIN N 3

WAIS III
Lic. Betty Castillo Palermo

2012
 COMPETENCIAS
Conceptuales
Comprende los fundamentos tericos del enfoque de la
inteligencia segn Wechsler
Identifica las caractersticas del WAIS III.
Procedimentales
Administra, califica e interpreta el WAIS III.
Elabora el informe psicolgico con el WAIS III
Actitudinales
Asume responsabilidad administracin, calificacin
interpretacin
Muestra inters y es cuidadoso en la elaboracin del
informe psicolgico.
INTELIGENCIA DE WESCHLER

Sustento Terico
 QU ES LA INTELIGENCIA?
WESCHLER
Capacidad GLOBAL

Pensar
racionalmente

APTITUDES
ESPECIFICAS

Moverse
efectivamente
La inteligencia se puede medir mediante tareas verbales
Y de ejecucin, cada una de esas tareas miden aptitudes
diferentes que pueden agregar y forman un todo.

Los resultados de los anlisis

factoriales slo responden a un
porcentaje parcial de toda la varianza
de la inteligencia y existe otros
atributos que influyen en la varianza no
explicada.
Factores no cognitivos de la inteligencia
Aptitudes para percibir y responder a valores
Sociales
Morales y
Estticos
 Rasgos de personalidad
Actitudes
Motivaciones
humanas
Persistencia
Conciencia de las
metas
Entusiasmo

Los resultados de los test no identifican al 100% los nivel de los

atributos y que habra otros atributos (no cognitivos) que estaran
contribuyendo en la forma de manifestar la capacidad intelectual.
 LOS ATRIBUTOS NO COGNITIVOS INFLUYEN EN LOS
RESULTADOS DE LA PERSONA EN ESAS MEDIDAS
INTELECTUALES, AS COMO EN LA EFECTIVIDAD INDIVIDUAL EN
LA CONDUCTA DIARIA Y EN HACER FRENTE AL MUNDO Y A SUS
RETOS.
Los tests seleccionados y desarrollados por Wechsler
aprecian muy diferentes aptitudes mentales, las cuales,
puestas en conjunto, reflejan la capacidad total de la
persona.

Algunas requieren razonamiento abstracto, mientras que

otras exigen habilidades perceptivas, verbales y de
velocidad de proceso. Todas ellas son valoradas, en
diferente grado, por sociedad, y todas se relacionan de un
modo u otro con la conducta considerada inteligente.

Sin embargo, ninguno de los tests por si mismo fue

diseado para evaluar todo el rango de las aptitudes
cognitivas
Las escalas de inteligencia eran instrumentos clnicos
que obtenan una muestra de las aptitudes del sujeto.

Las aptitudes representadas en estos tests no estaban

desarrolladas de modo igual en la mayora de las personas
normales.

Son tpicas las crestas y valles en las puntuaciones obtenidas

por estas personas, con un patrn o perfil aptitudinal que se
desarrolla de modo diferente y que da lugar a unos diferentes
perfiles de puntos fuertes y dbiles.

El Psiclogo debera ver a cada examinado como nico y

tomar en consideracin factores no cognitivos y otros datos de
informacin del historial del sujeto a la hora de interpretar los
resultados de los tests.
Es necesidad considerar el historial
personal (es decir, su historial social,
mdico, lingstico y cultural) como
parte de una evaluacin comprensiva.

Las puntuaciones de los tests, las

observaciones de la conducta y el
historial personal son fuentes crticas
de informacin en todo diagnstico
evaluativo.
A su vez estas fuentes crticas de informacin en
todo diagnstico son el eje central donde confluyen
todos los datos de una evaluacin.

Quienes son responsables de interpretar los

resultados de examen de la inteligencia deben
poner especial atencin para diferenciar entre
aptitudes cognitivas, factores conativos o
volitivos (del tipo de rasgos de personalidad,
como la ansiedad, la persistencia y la
conciencia de las metas), y otras variables no
intelectivas que contribuyen a los resultados de
los tests (Wechsler, 1950).
WAIS III
 ANTECEDENTES

Originalmente llamada Wechsler-Bellevue, fue

creada por David Wechsler en el ao 1939,
con 2 versiones: I y II. En 1955 revis la forma
I , la cual destina para medir la inteligencia en
adultos, "dentro de un enfoque global de
inteligencia" y aqu nace el WAIS.
En 1981 Wechsler finaliza la estandarizacin
de esta escala revisada, para hacer de ella una
prueba confiable y vlida. Esta versin
revisada se denomina WAIS-R.
 Historia
Para elaborar el WAIS, Wechsler realiz los
siguientes procedimientos:
Anlisis metdico y cuidadoso de todos los test de
inteligencia que se encontraban vigentes en esos
aos (1940), principalmente en lo referente al tipo
de funciones que evaluaban las peculiaridades de
las muestras sobre las cuales se haba realizado la
estandarizacin, adems de la verdadera
confiabilidad de las pruebas.
Emprendi el establecimiento de la validez de
cada una de estas pruebas en base a:
otros tests previamente probados
registros empricos de inteligencia
 Intent registrar su experiencia clnica
personal y la de otros investigadores.
Durante 2 aos, se dedic a preparar el
trabajo experimental previo en grupos de
inteligencia conocidos.
ESCALA DE INTELIGENCIA DE WESCHLER PARA
ADULTOS (WAIS) 1997, 1996

Administracin: Individual

Duracin: Variable, entre 1 hora y media, y 2 horas. El tiempo que tome

la aplicacin, depende de la prctica del examinador, la personalidad y
capacidad del examinado. La aplicacin se puede hacer en 1 o 2
sesiones

Edades de Aplicacin: A partir de los 16, hasta los 89 aos

Objetivo: Apreciacin de la inteligencia general (capacidad intelectual

del individuo)
 DESPUS DE ESTE ARDUO TRABAJO, ELIGI
Creacin 12 PRUEBAS, QUE FINALMENTE DISMINUY A
11, QUE SE PRESENTAN A CONTINUACIN EN
EL ORDEN DE APLICACIN:
Escala Verbal. Escala de Ejecucin.
Subtest de informacin. Subtest de completacin de
Subtest de comprensin figuras
general. Subtest de diseo de cubos.
Subtest de aritmtica. Subtest de ordenamiento de
Subtest de semejanzas. figuras.
Subtest de retencin de Subtest de ensamble de
dgitos. objetos.
Subtest de vocabulario. Subtest de smbolos de
dgitos
APLICACIONES

mbito Escolar mbito Clnico

Diagnstico diferencial,
Evaluacin problemas
trastornos neurolgicos
aprendizaje y psiquitricos que
Deteccin casos afectan el
excepcionales o funcionamiento
superdotados intelectual
Procesos de seleccin
Pronstico de xito
directivos
acadmico futuro Programas de
Diagnstico de casos que entrenamiento y
requieren educacin desarrollo
especial Investigacin clnica
 Modificaciones Respecto De La Versin
Anterior:

Actualizacin de normas.
Extensin del rango de edad.
(antes slo hasta 74 aos).
Incremento de la utilidad clnica.
Refuerzo de la medida de razonamiento fluido.
Examen de la confiabilidad y validez.
Modificacin de tems.
Actualizacin de los dibujos.
Menor importancia del desempeo por tiempo.
Fortalecimiento de la base terica.
Enlace estadstico con otras medidas cognitivas.
 MATERIAL

Manual tcnico
Manual de aplicacin y correccin.
Cuaderno de elementos.
Vocabulario (9 fichas).
Rompecabezas (5).
Historietas (52 fichas).
Cubos.
Cuadernillo de anotacin (protocolo).
Plantilla de correccin: bsqueda de smbolos y
clave de nmeros.
Clasificacin del CI segn el Wais III

CI Clasificacin
130 o ms muy superior
120-129 superior
110-119 normal brillante
90-109 normal
80-89 subnormal
limtrofe (borderline o
70-79
fronterizo )
50-69 deficiente mental superficial
49-30 deficiente mental medio
29 o menos deficiente mental profundo
Material
Manual
Reactivo de figures incompletas (25)
Cronometro

Descripcin Inversin
Para cada uno de los reactivos de esta Discontinu despus de
sub prueba, el examinado ve un dibujo y cinco puntuaciones
despus seala o nombra la parte consecutivas de 0.
importante que le falta a este. La
persona debe responder a cada reactivo
dentro de un lmite de tiempo de 20
segundos.

Inicio
Reactivo 6
Si la persona en evaluacin obtiene puntuaciones perfectas (1) punto en
los reactivos 6 y 7, otorgue el crdito completo a los reactivos 1 al 5.
Instrucciones Generales
Antes de presentar cualquier reactivo diga:
Voy a mostrar algunos dibujos a los que les falta una parte importante. Vea
cada dibujo y dgame que falta
Coloque plana la libreta de estmulos enfrente de la persona evaluada, brala en
el reactivo 6 y diga:
Ahora, vea este dibujo. Que parte importante le falta?
Conceda un tiempo mx. de exposicin de 20 segundos.
Si da la respuesta correcta contine diciendo:
Ahora que le falta a este?
Esta pregunta puede cortarse o eliminarse cuando la persona sujeta a la
evaluacin comprenda con claridad la tarea.
Si la persona falla en el reactivo 6, seale y da:
Vea, le falta la perilla.
Si la persona falla en el reactivo 7, seale y diga: vea le falta el tornillo.
Esta ayuda dolo se ofrece en los reactivos 6 y 7.
Tiempo mximo para dar la respuesta es de 20 segundos si no lo hace calificar la
respuesta como falla.
Si es necesario ofrezca la Sig. Indicacin, solo una vez:
Si la persona evaluada solo nombra el objeto dibujado en lugar de la parte que le
hace falta diga:
Si, pero que le falta?
Si menciona algo que se encuentra fuera de la pgina antelo en el protocolo de
respuesta.
Calificacin
Calificar con 1 si da respuesta correcta
en un lmite de 20 seg.
Si las puntuaciones de los reactivos 6-
7 son correctas, acredite 1 punto a
cada reactivo del 1-5.
(2)VOCABULARIO

*Materiales:
Manual

Palabras de vocabulario (33) en la

libreta de estmulos
*Descripcin:

Para esta subprueba, la persona en

evaluacin proporciona definiciones orales
de las palabras que el examinador presente
en la Libreta de estmulos y ledas en voz
alta al mismo tiempo.
*Instrucciones

Antes de iniciar la subprueba, diga:

Ahora vamos a hacer algo diferente. En esta

siguiente seccin quiero que me diga los
significados de algunas palabras. Ahora
escuche con atencin y dgame qu quiere
decir cada una de las palabras que le
menciones. Esta listo?
(3)DGITOS Y SMBOLOS CLAVES

*Materiales:
Manual

Protocolo de registro

Cronmetro

Dos lpices de grafito del nmero 2,

sin goma para borrar
*Descripcin:

Para Dgitos y smbolos-claves, la persona en

evaluacin copia los smbolos que estn
apareados con nmeros. Mediante una clave,
el individuo dibuja cada smbolo debajo de su
nmero correspondiente. La puntuacin de la
persona se determina por el nmero de
smbolos que dibuj de manera correcta dentro
del lmite de 120 segundos.
*Instrucciones generales

Para presentar la subprueba, diga:

Cuando comenzamos le dije que usted

hara todo tipo de cosas. En esta
seccin le voy a pedir que copie
algunos smbolos.
*Instrucciones para los reactivos

Vea estas casillas. Observe que cada una

tiene un nmero en la parte superior y un
signo especial en la parte inferior. Cada
nmero tiene su propio signo.

Ahora observe aqu donde los cuadros

tienen nmeros en la parte superior, pero los
cuadros de abajo estn vacos. En cada uno
de los cuadros vacos coloque el signos que
le corresponde.
(4)SEMEJANZAS

*Materiales:
Palabras de semejanzas (19) en el
manual y en el protocolo de registro
*Descripcin:

En cada uno de los reactivos de esta

subprueba, se presentan de modo oral
a la persona en evaluacin dos
palabras que representan objetos o
conceptos comunes. Se le pide a la
persona que exprese en qu se
parecen los dos objetos o conceptos.
*Instrucciones generales

Presente la subprueba diciendo:

Esta bien prosigamos. En esta seccin

e voy a leer dos palabras y quiero que
me diga en que se parecen.

Material
Manual.
Libreta de estmulos.
Cubos de Diseo con cubos (9).
Cronmetro.
Descripcin
Para esta subprueba, se le pide a la
persona en evaluacin que
reproduzca modelos o dibujos de
diseos de dos colores con los
cubos. Los diseos progresan en
dificultad desde los simples con dos
cubos a los mas complejos con
nueve cubos. Cada cubo tiene dos
lados blancos, dos lados rojos y dos
lados mitad blanco y mitad rojo.
Si el examinado obtiene puntuaciones perfectas (2 puntos) en los diseos 5 y
6, conceda 2 puntos de crdito para los diseos 1 al 4.
Inversin
Si la persona en evaluacin obtiene
puntuaciones de 0 a 1 punto en
cualquiera de los diseos 5 o 6,
aplique los diseos 1 al 4 en
secuencia inversa hasta que el
individuo obtenga puntuaciones
perfectas (2 puntos) en dos reactivos
consecutivos. Si la persona consigui
una puntuacin perfecta en el diseo
5, cuntelo en la secuencia inversa.
Cuando se satisfaga este criterio,
conceda crdito completo para
cualesquiera reactivos anteriores que
no se hayan aplicado. Despus
prosiga con la subprueba hasta
alcanzar el criterio de discontinuacin.
Inicio
Diseo 5
Instrucciones Generales
Para los diseos 1 al 5, la persona en evaluacin reproduce los modelos que el
examinador haya construido. En este Manual y Protocolo de registro, los diseos se
muestran desde la perspectiva del examinador.
Para evitar que la persona vea los lados en lugar de la parte superior del diseo con
cubos, coloque el modelo enfrente del individuo, de modo que tenga que verlo
desde arriba. Despus de dar las instrucciones, mueva el modelo de cubos a un
punto aproximadamente a 18 cm. De la orilla de la mesa que este mas cercana a la
persona evaluada. Si la persona es diestra, el modelo debe colocarse un poco mas
a la izquierda de una lnea perpendicular a su cuerpo; por el contrario, si el individuo
es zurdo, debe colocarse a la derecha. Para esta subprueba es importante que el
examinando se siente de frente a la orilla de la mesa y que el extremo no
engargolado de la libreta de estmulos o el modelo se encuentren perpendiculares al
cuerpo de la persona por evaluar.(ver figura 4-1)
Para los diseos 6 al 14, la persona a evaluar reproduce los modelos mostrados en
la libreta de estmulos, el cual debe colocarse con el extremo no engargolado frente
a la persona .(ver figura 4-1)
Comienza a tomar el tiempo despus de decir las ultimas instrucciones a la persona.
Detenga el cronometro cuando la persona le indique que ha terminado con el
reactivo. No conceda crdito para el trabajo terminando despus de que haya
transcurrido el limite de tiempo. El registro adecuado del tiempo de terminacin en
los diseos 7 al 14 es esencial para conceder puntos de bonificacin.
Instrucciones Generales
Aplique el segundo ensayo de los diseos 5 y 6 si el diseo de la persona no es el
adecuado o si se supera el limite de tiempo. No existe un segundo ensayo en los
diseos 7 al 14.
La rotacin de un diseo en aprox. 30 grados o mas se considera como falla. Solo
puede corregirse una rotacin durante toda la aplicacin de la subprueba.
Pero, como puede ver, se coloca de esta manera.
Y demuestre la posicin correcta.
Si la persona en evaluacin rota un diseo por primera vez en el ensayo 1 de los
diseos 5 o 6, proporcione la correccin necesaria, desordene los cubos de la
persona y pdale que construya de nuevo el diseo. Registre el ensayo como falla.
Despus prosiga con el ensayo 2. tras terminar el ensayo 2 de los diseos 5 o 6,
prosiga con el diseo 4, independientemente del desempeo del examinado.
Contine con la subprueba hasta satisfacer el criterio de discontinuacin.
Si la persona rota un diseo por primera vez en el ensayo 2 de cualquiera de los
diseos 5 o 6, proporcione la correccin necesaria, regstrelo como falla y aplique el
diseo 4. despus prosiga con la subprueba hasta alcanzar el criterio de
discontinuacin.
Si comienza con el diseo 1 debido a una razn clnica especial, utilice la
introduccin a la subprueba que acompaa al diseo 5. adapte las instrucciones de
los reactivos para acoplarse a esta secuencia.
Calificacin
En el protocolo de registro y en este manual, los diseos se muestran
desde la perspectiva del examinador.
En el caso de construcciones incorrectas, se tiene la opcin de registrar el
diseo final de la persona en las cuadrculas vacas que aparecen en la
columna de diseo incorrecto.
Con cada reactivo registre en la columna de tiempo de ejecucin el numero
de segundos que requiri la persona evaluada para construir el diseo.
En cuanto a construcciones correctas, encierre en un circulo la S en la
columna de diseo correcto para indicar que la persona construyo de
manera adecuada el diseo completo.
Registre la calificacin al encerrar en un circulo el numero de puntos.
Las fallas en un diseo pueden deberse a construccin equivocada (el
diseo no se parece al modelo o dibujo), rotacin de 30 grados o mas, o
porque se excedi el limite de tiempo.(ver en la fig. 4-2)
Calificacin
Diseos 1-6
En el caso de los diseos 1-6, la construccin exitosa de un diseo dentro del limite
de tiempo en el ensayo 1 merece 2 puntos. A la construccin adecuada de un
diseo dentro del limite de tiempo en el ensayo 2 se le otorga 1 punto. En estos
reactivos, si el examinado construye con xito el diseo dentro del limite de tiempo
en el ensayo 1, no aplique el ensayo 2. si la persona no logra construir el diseo en
ambos ensayos, registre 0 puntos. Si la persona construye adecuadamente tanto el
diseo 5 como el 6 del limite de tiempo en el ensayo 1, conceda 2 puntos para cada
uno de los diseos 1 al 4.
Diseos 7-14
En los diseos 7 al 14, registre un mnimo de 4 puntos para la realizacin exitosa
del diseo dentro del limite de tiempo. Con base en el tiempo de terminacin, la
persona evaluada puede obtener de 1 a 3 puntos de bonificacin por diseo debido
al desempeo rpido y perfecto.
El cuadro muestra el numero total de puntos por reactivo para cuatro rangos de
tiempo de terminacin. Estas puntuaciones incluyen los puntos de bonificacin. No
se concede crdito por un desempeo parcialmente correcto o incompleto.
Puntuacin mxima:
68 puntos.
Material
(20) Problemas aritmticos en el manual
Cubos de diseos (9)
Cronmetro Inversin

Descripcin Si el sujeto obtiene 0 ya sea en el

reactivo 5 o en el 6, aplique los
Para esta subprueba, al sujeto se le reactivos del 1 al 4 en secuencia
presenta una serie de problemas inversa hasta que consiga 2
aritmticos en palabras para que los respuestas correctas consecutivas
resuelva mentalmente, sin utilizar lpiz
o papel, a los cuales deber responder
de manera oral, dentro del limite de
tiempo para c/reactivo

Inicio De La Subprueba
En el reactivo 5
Si el examinado obtiene puntuaciones perfectas (1punto) tanto en el
reactivo 5 y 6, conceda crdito completo para los reactivos 1 al 4
 Instrucciones Generales
- Comience a tomar el tiempo de c/reactivo inmediatamente despus de
haberle ledo el problema al sujeto.
-No se permite lpiz ni papel. Sin embargo, no desaliente al sujeto a utilizar
los dedos
- En la columna de Tiempo de Ejecucin del Protocolo de Registro, anote la
cantidad exacta de tiempo que requiere el sujeto para resolver el problema,
si se encuentra dentro del limite de tiempo para c/reactivo (esto es
importante por que para los reactivos 19 y 20, puede haber una bonificacin)

Consigna Para Esta Subprueba Calificacin

Ahora vamos a cambiar nuevamente de
tarea. En la siguiente seccin le voy a
pedir que resuelva algunos problemas
aritmticos.
- Para los reactivos 19 y 20, anote
2 puntos para c/respuesta
correcta proporcionada en 1 a 10
seg. O 1 punto si lo hace dentro
del limite establecido en ese
reactivo
-En c/reactivo anote la respuesta al
pie de la letra y el tiempo que le toma
al sujeto responder
-Conceda crdito si el sujeto corrige
de manera espontnea una respuesta
incorrecta dentro del limite de tiempo
- Si el sujeto responde correctamente
despus del tiempo disponible,
registre 0 puntos para esa respuesta
 Material
Manual
Libreta de estmulos

Descripcin
Esta subprueba contiene 4 tipos de
tareas de razonamiento no verbal:
patrones incompletos, clasificacin,
analogas y razonamiento en serie. El
sujeto observa una matriz a la que le
falta una seccin e identificar el no. O
seala a una de 5 opciones de
respuesta que completen la matriz
Inversin
Si el sujeto obtiene 0 ya sea en el
reactivo 4 o 5, aplique los reactivos
del 1 al 3 en secuencia inversa hasta
que consiga 2 respuestas correctas
consecutivas

Inicio De La Subprueba
3 reactivos de muestra (A al C) y despus el reactivo 4
Si en alguno de los reactivos de muestra, el sujeto falla; ilustre
usted la forma correcta para resolver el problema
Si el sujeto obtiene puntuaciones perfectas (1punto) tanto en el
reactivo 4 y 5, conceda crdito completo para los reactivos 1 al 3
Instrucciones Generales
Consigna:
Voy a mostrarle algunos dibujos. En c/dibujo falta una parte. Observe
de manera cuidadosa todos los aspectos de c/dibujo y elija la parte
faltante entre las 5 opciones
Reactivo Muestra A (libreta de estmulos), colquelo frente al sujeto y diga:
Por ej. Dgame cual de estos dibujos (seale las opciones de respuesta)
debe ir aqu (seale al signo de interrogacin). Asegrese de mirar con
cuidado el dibujo en la parte de arriba y las opciones de respuesta que
estn abajo antes de hacer su eleccin. Si considera que existe mas de
una respuesta correcta para el problema, elija la mejor. Recuerde, debe
elegir aquella que completa mejor el patrn.
Si el sujeto responde correctamente (respuesta 2), prosiga con el reactivo
muestra B. De lo contrario; si contesta incorrectamente diga:
para este dibujo, la parte faltante debe completar el patrn mediante
hacer que el dibujo sea del mismo color. Vea, esta opcin (respuesta 2)
es la que mejor completa el patrn por que todos los cuadros son
amarillos.
Reactivo Muestra B Vaya al reactivo muestra B y diga:

Ahora dgame cual de estos dibujos (seale las opciones de respuesta)

debe ir aqu (seale al signo de interrogacin). De nuevo, asegrese de
mirar con cuidado el dibujo en la parte de arriba y los dibujos que estn
abajo antes de elegir su respuesta. Si considera que hay mas de una
respuesta correcta para el problema, elija la mejor.

Si el sujeto responde correctamente (respuesta 5), prosiga con el reactivo

muestra C. De lo contrario; si contesta incorrectamente diga:

Existen varias maneras de resolver este problema. Por ej. Puede dividir
los dibujos en 2 columnas. Note que los dibujos en la columna izq. Son
iguales (seale a los 2 octgonos azules). Son de la misma forma y ambos
son azules. Ahora vea la columna derecha (seale al circulo amarillo y al
signo de interrogacin). Una de las opciones de abajo (seale las opciones
de respuesta) hace que los dibujos de la columna derecha tambin sean
iguales. Observe esta opcin (respuesta 5) hara que ambos dibujos en la
columna derecha fueran crculos amarillos.
Reactivo Muestra C Vaya al reactivo muestra C y diga:

Ahora dgame cual de estos dibujos (seale las opciones de respuesta) debe
ir aqu (seale al signo de interrogacin).

Si el sujeto responde correctamente (respuesta 4), prosiga con el reactivo 4. De lo

contrario; si contesta incorrectamente diga:

Todos los dibujos en la parte superior son crculos y a c/circulo grande le

sigue uno pequeo (seale todas las figuras con un movimiento amplio). Por
tanto, la mejor respuesta es el circulo pequeo (reactivo 4).

Despus prosiga con el reactivo 4 de la libreta de estmulos

Reactivos del 1 al 26 Para c/u de los reactivos 1 al 3 (si se aplican) y c/uno de los
reactivos 4 al 26, diga:

Ahora dgame cual de estos dibujos (seale las opciones de respuesta) debe
ir aqu (seale al signo de interrogacin).

A partir de estos reactivos NO se hace retroalimentacin en caso de error, pero si

se le instruye que NO trate de adivinar al azar.
Calificacin
- Las respuestas para los reactivos 1 al 3 y 4 al 26 se
califican de 0 a 1 punto. Si el sujeto obtuvo puntuaciones
perfectas en los reactivos 4 y 5, conceda 1 punto de crdito
para c/uno de los reactivos 1 al 3.
- Si se aplican algunos, pero no todos los reactivos inversos,
debido a que el sujeto respondi correctamente a dos
reactivos consecutivos, conceda 1 punto de crdito para
c/uno de los reactivos inversos no aplicados.
La clave de respuesta de esta subprueba se encuentra en el
protocolo de registro

Puntuacin Mxima: 26 puntos

Material
Reactivos de dgitos en orden directo y
Dgitos en orden inverso dentro del
Manual y del Protocolo de registro
Descripcin
- Comprende dos tareas que se aplican
independientes entre si: Dgitos en
orden directo y Dgitos en orden inverso.
- En ambas secuencias el examinador
lee una serie de secuencias de nmeros
a la persona.
-Dgitos en orden directo: evaluado tiene
que repetir la secuencia de nmeros en
el mismo orden que se le presento.
-Dgitos en orden inverso: repetir la
secuencia de nmeros en orden
contrario.
Instrucciones
- Aplicacin de retencin de dgitos
y dgitos en orden directo se aplican
por separado.
- Aplicacin de dgitos en orden
inverso aunque se haya obtenido
una puntuacin de o en dgitos de
orden directo.
-Lea los dgitos a una velocidad de
uno por segundo, haciendo caer
ligeramente la inflexin de la voz en
el ultimo digito de la secuencia.
Hacer pausa para permitir
respuesta.
Consigna
Voy a leer algunos nmeros. Escuche con cuidado y cuando yo haya
terminado, quiero que los repita inmediatamente despus de mi. Diga justo
lo mismo que yo

Reactivo
1. Ensayo 1 1-7
Ensayo 2 6-3

2. Ensayo 1 5-8-2
Ensayo 2 6-9-4

Dgitos en orden inverso

Diga:
Ahora voy a decir otros nmeros. Pero en esta ocasin cuando me detenga,
quiero que los diga en forma contraria de cmo se los dije. Por ejem. Si yo
digo 7-1-9, que dira usted?
Si el examinado responde correctamente (9-1-7) diga:
Correcto
Reactivo
1. Ensayo 1 2-4
Ensayo 2 5-7
2. Ensayo 1 6-2-9
Ensayo 2 4-1-5
Calificacin
Cada reactivo se califica con 0,1 o 2 puntos.
2 puntos si el examinador aprueba ambos ensayos.
1 si se aprueba solo 1.
0 si falla en ambos.
Puntuacin mx. En Dgitos en orden directo: 16
puntos
Puntuacin mx. En Dgitos en orden inverso:14
puntos.
Puntuacin mx. En retencin de dgitos: 30 puntos.

Material
Reactivos de informacin (28)
en el manual.
Descripcin
Para esta subprueba, se requiere que la
persona en evaluacin responda de
manera oral a una serie de preguntas
sobre informacin objetiva. Las preguntas
abordan el conocimiento general de
acontecimientos, objetos, lugares y
personajes comunes.
Inversin
Si el examinado obtiene 0 en cualquiera
de los reactivos 5 o 6, aplique los
reactivos 1 al 4 en secuencia inversa
hasta que el examinado obtenga
puntuaciones perfectas en 2 reactivos
consecutivos, si la persona obtuvo una
puntuacin perfecta en el reactivo 5,
cuntelo en la secuencia inversa. Cuando
se satisfaga este criterio, conceda crdito
completo para cualesquiera reactivos
anteriores no aplicados. Despus prosiga
con la subprueba hasta que se alcance el
criterio de discontinuacin.

Discontinuacin
Despus despus de 6 puntuaciones consecutivas de 0.
Inicio
Reactivo 5.
Si el examinado obtiene puntuaciones perfectas (1 punto) en los reactivos 5 y 6,
conceda crdito completo para los reactivos 1 al 4.
Instrucciones Generales
Para presentar la subprueba:
Ahora voy a hacerle algunas preguntas y quisiera que me diera las respuestas.
Lea cada pregunta en voz alta, exactamente como esta escrita. Si la respuesta
a una pregunta esta incompleta, es poco clara o esta seguida de una (I) en la
lista de respuesta esta permitido decir:
Explqueme que quiere decir o Dgame mas al respecto.
Sin embargo, no haga preguntas que sugieran la respuesta ni deletree las palabras.
No altere el fraseo de ninguna de las preguntas.
Puede repetir una pregunta cuando la respuesta del examinando sugiera que no ha
escuchado bien o ha malentendido el significado exacto de la pregunta.

Reactivos y respuestas aceptables:

inicio: 5.
que es un termmetro?(instrumento, dispositivo, herramienta, aparato) para medir
(temperatura, grados, celsius, fahrenheit) (toma, registra, indica, refleja, prueba,
mide) la temperatura. Mide el calor y frio. Mide la temperatura del clima. Mide el calor
dentro del cuerpo.
Calificacin

Las respuestas para los reactivos 1 al 28 se califican como 0 o 1 puntos. Si la

persona en evaluacin obtuvo puntuaciones perfectas en los reactivos 5 y 6,
acredite 1 punto para cada uno de los reactivos 1 al 4. si se aplicaron algunos,
pero no todos los reactivos inversos, debido a que la persona respondi de
manera correcta a dos reactivos inversos no aplicados.

Con cada reactivo se listan las respuestas aceptables. Cuando se enumeren

varias respuestas aceptables (separadas por punto y coma), solo se requiere
que la persona evaluada de una para recibir crdito.

En algunos reactivos la lista de respuestas correctas no es exhaustiva:

tambin conceda crdito para cualquier respuesta que sea del mismo calibre
que las muestras.

Puntuacin mxima:

28 Puntos
Material
Inicio
Manual
Reactivo 1
Tarjetas de ordenamiento de dibujos (11 juegos)
Cronometro

Instrucciones Generales
Descripcin
-En c/reactivo, acomode las
Esta subprueba c/reactivo consiste de
tarjetas estimulo frente al sujeto
un conjunto de tarjetas con dibujos que
en el desorden especificado. Los
cuentan una historia. Las tarjetas se
no. Impresos en la parte trasera
presentan en un desorden especifico y
de las tarjetas indican el orden
sujeto debe reorganizarlas para crear
para colocarlas. Siempre coloque
una historia lgica. El sujeto debe
las tarjetas a partir de la izq. Del
ordenar las tarjetas dentro del limite
sujeto (las letras impresas en la
especificado en c/historieta
parte trasera proporcionan el
cdigo para la calif.
-Registre la cantidad exacta de tiempo que requiere el sujeto para
terminar con cada reactivo (ensayo)
- Comience a cronometrar c/ensayo o reactivo cuando haya dicho la
ultima palabra de las instrucciones. Detenga el cronometro cuando
sea obvio que el sujeto ha terminado o cuando se haya superado el
tiempo
- En ocasiones, un sujeto puede colocar las tarjetas de der., a izq., lo
cual resulta en que el inicio de la historia se encuentre la der. En
lugar de lo comn. Si esto ocurre pregntele al sujeto:
Donde comienza su historia? Conceda crdito si la secuencia es
correcta segn el punto de inicio que el sujeto indique.

Consigna
En esta seccin le voy a dar un
grupo de tarjetas que estn en orden
incorrecto. Colquelas juntas de
modo que cuenten una historia que
tenga sentido
Instrucciones Para Los Reactivos
Reactivo 1 (Limite de Tiempo: 30
seg.)
Coloque las tarjetas en orden
numrico frente al sujeto, con la
tarjeta marcada con 1 a la izq. del
sujeto diga:
Estos dibujos cuentan una
historia acerca de un trabajador
que construye una casa, pero se
encuentran en orden incorrecto.
Colquelas juntas de modo que
cuenten una historia que tenga
sentido
Comience a tomar el tiempo. Si la
secuencia respondida por el sujeto es
correcta, prosiga con el reactivo 2. si
la respuesta es incorrecta, prosiga
con el ensayo 2.
Ensayo 2 (Limite de Tiempo: 30
seg.)
Ordene las tarjetas en la secuencia
correcta y diga:
Estos dibujos tratan sobre un
trabajador que construye una casa.
El primero muestra cuando el
trabajador de la casa acaba de
comenzar, el siguiente muestra la
casa parcialmente construida y el
ultimo muestra que la casa se ha
terminado y se esta pintando
Despus coloque de nuevo las
tarjetas en el orden (numrico)
original y diga:
Ahora colquelas en el orden
correcto
Comience a tomar el tiempo. Prosiga
con el reactivo 2 sin importar el
desempeo de sujeto.
Reactivos 2-11
Diga:
Tengo algunos otros
conjuntos de dibujos para que
usted los ordene. En cada
caso estn en desorden y
usted debe colocarlos en el
orden correcto de modo que
narren la historia mas
sensata. Trabaje lo mas rpido
que pueda y dgame cuando
haya terminado
Puntuacin Mxima: 22 Puntos
Calificacin
Reactivo 1 Registre 2 puntos para una
ordenacin correcta dentro del limite de
tiempo en el ensayo 1. registre 1 punto
para un ordenamiento correcto dentro del
limite de tiempo en el ensayo 2.
Reactivos del 2 al 11 Registre 2 puntos
para cada ordenacin correcta terminada
dentro de limite de tiempo. (Ntese que el
reactivo 9 tiene 2 ordenaciones
correctas). En caso de los reactivos
5,6,7,9 y 10, registre 1 punto para c/una
de las variaciones aceptables obtenidas
dentro del limite de tiempo
Material
(18) Reactivos de Comprensin dentro del Manual
Inversin
Si el sujeto obtiene puntuaciones
perfectas (2 puntos) en los reactivos
Descripcin 4 y 5, conceda cresito completo para
En esta subprueba, el sujeto responde los reactivos 1 al 3. Si el sujeto
de manera oral a una serie de preguntas obtiene puntuacin de 0 o 1 en
que requieren soluciones a problemas cualquiera de los reactivos 4 o 5,
cotidianos o comprensin de conceptos aplique los reactivos 1 al 3 en
y practicas sociales secuencia inversa hasta que se
obtengan puntuaciones perfectas en
2 reactivos consecutivos.
Note que una puntuacin perfecta
Inicio en c/uno de los reactivos 1 al 3 es
Reactivo 4 de 1 punto, mientras que una
puntuacin perfecta en los
reactivos 4 al 18 es de 2 puntos.
Instrucciones Generales
Consigna
Ahora le voy a pedir que me diga algunas soluciones a problemas
cotidianos o a preocupaciones de tipo social
-Lea lentamente c/pregunta (puede volver a repetirla sin parafrasear o
abreviarla)
-Si el sujeto parece dudosa, alintela diciendo SI o ADELANTE
-Si el sujeto proporciona una respuesta ambigua, una respuesta marginal de
0 o 1 o una respeta que este seguida de (I) en las respuestas muestra, diga:
Explqueme que quiere decir o dgame mas al respecto
-Para merecer 2 puntos, una respuesta debe reflejar el concepto general de 2
puntos; para obtener 1 punto, la respuesta debe reflejar el concepto de 1
punto
- En el caso de los reactivos 5,8,9,14 y 17 (sealados con un *), contienen
varios conceptos generales. Para poder obtener 2 puntos, la respuesta debe
reflejar esos 2 conceptos
- Se puede solicitar una 2da respuesta solo una vez durante la aplicacin de
c/uno de estos reactivos
Calificacin
Las respuestas se califican de acuerdo con su calidad
o por el grado de comprensin que tenga el sujeto. En
algunos casos la calif. De una respuesta ser bastante
obvia; en otros, la evaluacin de la respuesta puede
ser difcil. Compare la respuesta obtenida con los
criterios de concepto general y con las respuestas
muestra listadas con c/pregunta

Puntuacin Mxima: 33 Puntos

Material
Manual
Folleto de respuestas
Cronometro
2 lpices de grafito del nm. 2, sin goma para borrar
Plantilla de calificacin de Bsqueda de smbolos

Descripcin
La persona en evaluacin explora visualmente dos
grupos de smbolos, un grupo estimulo Inicio
(compuesto de 2 smbolos) y un grupo de Reactivo muestra 1
bsqueda (integrado por 5 smbolos) e indica si
cualquiera de los smbolos estimulo equipara con Discontinuacin
alguno de los smbolos dentro del grupo de Despus de los 120
bsqueda. La persona responde a la mayor segundos.
cantidad de reactivos, es decir filas posible dentro
de un lmite de 120 segundos
Instrucciones Generales
Para presentar la subprueba diga:
En la siguiente tarea quiero que observe las 2 figuras que estn aqu a la
izquierda. Despus vea si la puede encontrar cualquiera de ellas en el grupo
de las figuras que se encuentran junto al lado derecho

- Utilizar reactivos de muestra para explicar.

- Si no comprende las instrucciones volver a explicar.
- Permitir que el examinado responda, si da respuesta incorrecta ayudar, para su
comprensin.
- Los reactivos de muestra y comprensin no tienen lmite de tiempo. Comience a
cronometrar despus de dar las instrucciones para los reactivos de la prueba.
Instrucciones para los Reactivos
Vaya a bsqueda de smbolos y colquelo enfrente del examinado. Y diga:
Mire aqu (seale a todas las formas con un movimiento para abarcar todo).
Note que hay dos figuras en el lado izquierdo (seale al grupo estimulo) y un
grupo de figuras del lado derecho (seale el grupo de bsqueda)
Usted debe marcar la casilla del SI en caso de que una de las figuras del
lado izquierdo sea la misma que cualquiera de las figuras del grupo de a la
derecha (Seale al grupo de bsqueda)
Por ejemplo, esta figura de aqu (seale al primer smbolo del grupo estimulo)
es la misma de la figura de aqu (seale el smbolo que es igual) de modo
que marco la casilla del SI de la siguiente manera (dibuje una diagonal)
 Reactivos 1-60
Abra el folleto de respuestas para presentar las primeras 2 paginas
de la subprueba y diga:
Cuando le diga que comience, haga esto de la misma manera.
Comience aqu (seale la 1ra fila en la pagina de la izquierda) y
haga tantos como pueda. Cuando termine con la primera
contine con la siguiente y as sucesivamente.
La mayora de las personas no los hacen todos. Trabaje con la
mayor rapidez que pueda sin cambiar sus respuestas. No salte
ninguno y no se detenga hasta que yo se lo indique. Tiene
alguna pregunta?

Calificacin
- Coloque la plantilla de calificacin de bsqueda de smbolos sobre las
columnas de respuesta de cada pgina del folleto de respuesta de bsqueda
de smbolos y asegrese de que quede alineada.
- Una respuesta es incorrecta si esta marcada como SI o No.
- Registrar el nmero de respuestas correctas en el espacio C y las
incorrectas en I. Sume de manera independiente los subtotales de las
respuestas correctas e incorrectas. Y transfiera estos totales al protocolo de
registros. Reste el nmero total de respuestas incorrectas de las correctas.
Los reactivos no contestados no se incluyen en los clculos de la puntuacin.
 Descripcin
Para esta subprueba, a la persona en evaluacin se le lee
Material una combinacin de nmeros y letras y se le pide que
protocolo de registro. recuerde primero los nmeros en orden ascendente y
despus las letras en orden alfabtico. Cada reactivo
consiste de tres ensayos y cada ensayo tiene diferente
combinacin de nmeros y letras.

Inicio
Reactivo de practica y despus el reactivo 1.

Discontinuacin
Discontinu despus de obtener puntuaciones de 0 en los 3 ensayos de un reactivo.

Instrucciones Generales
Tu aplique todos los ensayos de practica. Para cada reactivo de practica y ensayo
de reactivo, diga cada combinacin a una velocidad de un numero o letra por
segundo. Conceda tiempo suficiente a la persona para que responda (las
respuestas correctas se encuentran entre parntesis).
Instrucciones Para Los Reactivos
Reactivos de practica.
Diga:
voy a decirle un grupo de nmeros y letras. Despus de que los diga, quiero
que me repita primero los nmeros , en orden, comenzando con el numero mas
pequeo. Despus dgame las letras en orden alfabtico. Por ejemplo, si yo
digo B-7, su respuesta debera ser 7-B. el numero va primero y despus la letra,
si yo digo 9-C-3, entonces su respuesta debera ser 3-9-C, primero los nmeros
en orden y despus las letras en orden alfabtico. practiquemos.
6-F = 6-F
G-4 = 4-G
T-7-L = 7-L-T
1-J-A = 1-A-J
Si el examinado comete un error en cualquiera de los reactivos de practica, corrjalo
y repita las instrucciones de ser necesario. Incluso si el examinado falla todos los
reactivos de practica, contine con la subprueba.
Reactivos del 1- 7
Los reactivos se incluyen aqu y en el protocolo de registro. Las respuestas correctas
estn entre parntesis.
Calificacin
Anote al pie de la letra la respuesta del examinando a cada uno de los
ensayos, la puntuacin del ensayo, la puntuacin del reactivo y la puntuacin
cruda total de subprueba.

En cada ensayo de un reactivo, califique con 1 punto cada respuesta correcta

y con 0 puntos cada respuesta incorrecta. Una respuesta incorrecta si se
omite un numero o letra o si los nmeros o letras no se dicen en la secuencia
especificada. En tanto los nmeros y letras se recuerden en secuencia,
conceda crdito si el examinado proporciona las letras en secuencia antes
que los nmeros. Sume las puntuaciones de los ensayos para obtener las
puntuaciones del reactivo; sume las puntuaciones de los reactivos para
obtener la puntuacin total.

Cada reactivo se califica con 3,2,1 o 0 puntos, de la siguiente manera;

3 puntos si el examinado aprueba los tres ensayos.

2 puntos si el examinando aprueba dos ensayos.
1 punto si el examinando solo aprueba un ensayo.
0 puntos si el examinando falla en los tres ensayos.
(14)ENSAMBLAJE DE OBJETOS (OPCIONAL)

*Materiales:
Rompecabezas de ensamble de objetos
(5)
Pantalla esquemtica para ensamble
de objetos
Cronmetro
*Descripcin:

Para esta subprueba, a la persona en

evaluacin se le presentan piezas de
rompecabezas que, cuando se ensamblan
de manera adecuada, representan objetos
comunes. Se requiere que el individuo arme
cada rompecabezas dentro de un lmite de
tiempo.
 DGITOS Y SMBOLOS COPIA
(OPCIONAL)

*Materiales:
Folleto de respuesta

Cronmetro
*Descripcin:

Dgitos y smbolos-copia requiere que la persona

en evaluacin copie los smbolos que se
emplearon en Dgitos y smbolos-claves. Cada
smbolo aparece en una casilla con un espacio en
blanco abajo, donde la persona copia el smbolo.
La tarea es una medida de velocidad perceptual y
grafomotriz. El desempeo del examinado en esta
tarea es un medio para determinar las deficiencias
en habilidad que podran afectar sus puntuaciones
en Dgitos y smbolos-claves.
GRACIAS