DIFERENCIACIN, INTEGRACIN NUMRICA Y SOLUCIN DE ECUACIONES

DIFERENCIALES.

HOBER VARGAS FLOREZ

COD: 7.702.135

ALEXIS
MELENDEZ COD:

JORGE DUSSAN
COD:

RODRIGO ALBERTO SANABRIA CORTES

COD: 7.702.768

DANIEL ALFONSO OSSA

COD:

CURSO: 100401_35

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTACIA - CEAD NEIVA

MTODOS NUMRICOS
INGENIERIA INDUSTRIAL
NEIVA
2015
DIFERENCIACIN, INTEGRACIN NUMRICA Y SOLUCIN DE ECUACIONES
DIFERENCIALES

HOBER VARGAS FLOREZ

COD: 7.702.135

ALEXIS
MELENDEZ COD:

JORGE DUSSAN
COD:

RODRIGO ALBERTO SANABRIA CORTES

COD: 7.702.768

DANIEL ALFONSO OSSA

COD:

TRABAJO PRESENTADO A: JOSE ADEL BARRERA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTACIA - CEAD NEIVA

MTODOS UMERICOS
INGENIERIA INDUSTRIAL
NEIVA
2015
 TABLA DE CONTENIDO

Introduccin

Objetivos.

Objetivos Especficos.

Desarrollo Del Contenido.

Los procesos del grupo que permitan calcular la integral de la funcin f(x) dada, por

cada uno de dos mtodos Regla del Trapecio y Regla de Simpson 3/8.

Mapa conceptual referente a los mtodos iterativos empleados en la solucin de

ecuaciones diferenciales de valor inicial.

Los procesos del grupo que permitan aplicar mtodo de Runge-Kutta de orden cuatro

para obtener la aproximacin para la aplicacin planteada.

Conclusiones.

Referentes Bibliogrficos.
 INTRODUCCION

Al momento de aplicar las Matemticas a situaciones del mundo real nos encontramos a
menudo con problemas que no pueden ser resueltos analticamente o de manera exacta y cuya
solucin debe ser abordada con ayuda de algn procedimiento numrico.

Los mtodos numricos constituyen procedimientos alternativos provechosos para resolver

problemas matemticos para los cuales se dificulta la utilizacin de mtodos analticos
tradicionales y, ocasionalmente, son la nica opcin posible de solucin.

Son tcnicas mediante las cuales un modelo matemtico es resuelto usando solamente
operaciones aritmticas, tediosos clculos aritmticos.

Son tcnicas sistemticas cuyos resultados son aproximaciones del verdadero valor que
asume la variable de inters; la repeticin consistente de la tcnica, a lo cual se le denomina
iteraciones, es lo que permite acercarse cada vez ms al valor buscado.

Es por ende que por medio del presente trabajo se pretende aplicar las temticas del curso
correspondientes a la Unidad 3 y acercarnos un poco ms a los mtodos propuestos para
solucionar problemas.
 OBJETIVOS

GENERAL

Comprender la estructura del mdulo y entenderla, para fundamentar el estudio de los

mtodos numricos como son las diferencias entre los sistemas lineales y no lineales. Para dar
la solucin a problemas reales y adquirir conocimiento sobre las temticas y los objetivos del
curso, para as llevar a buen trmino la materia y lograr cumplir las metas propuestas durante
el semestre.

Desarrollar competencias comunicativas con sus compaeros de grupo al realizar un

procedimiento matemtico al momento de asumir las direcciones de las empresas en la
actualidad

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Para el desarrollo del curso acadmico de Mtodos Numricos, es importante que el

estudiante reconozca los principios y procesos de Mtodos Numricos para la toma de
decisiones, las temticas para la actividad de conocimientos previos son:

Leer y revisar los conceptos de mtodos de integracin por procesos iterativos para
identificar los diferentes tipos de mtodos.

Leer y revisar los conceptos de mtodos de solucin de ecuaciones diferenciales de valor

inicial.

Evaluar los diversos mtodos para los valores aproximado de ecuaciones diferenciales con
valor inicial

Compartir conocimientos sobre la problemtica para buscar una solucin al problema con
mis compaeros del curso.

Responder los interrogantes a las preguntas del foro inicial y generar debate entre mis
compaeros de grupo.
Desarrollo Del Contenido.

Fase 1.

a) Realizar aportes que permitan calcular la integral a la funcin planteada entre los valores de x cero
(0) y uno (1)

Mtodo trapecio:

Tomamos a n=4

Ahora reemplazamos en la formula.

b) Realizar aportes que permitan calcular la integral a la funcin planteada entre los valores de x cero
(1) y uno (1)

Regla de Simpson 3/8:

Para Simpson:

Con base en los resultados obtenidos, podramos decir que el mtodo que nos da
la respuesta de mayor exactitud es la de Simpson 3/8.

Fase 2.
Mapa conceptual referente a los mtodos iterativos empleados en la solucin de ecuaciones
diferenciales de valor inicial.

DIFERENCIACIN, INTEGRACIN NUMRICA Y

SOLUCIN DE ECUACIONES DIFERENCIALES

La solucin
Las ecuaciones diferenciales tienen de un problema de
Mtodos valores
de Euler. fundamental
una importancia eniniciales se obtiene ya que muchas ley
las aplicaciones,
estas ecuaciones generalmente paso a
Ecuaciones diferenciales
ordinarias.
Paso por mtodos de integracin
hacia adelante, lo que permite valuar
Yi+1 tan

Unidad 3 Pronto se conozcan los valores Yi,

Yi-1 de Y en uno o ms pivotes
anteriores. El

Mtodos Ms simple de estos mtodos, debido

a Euler, es aplicable a ecuaciones de
primer

Numricos Orden y no requiere conocer la

solucin en los pivotes anteriores.
Es un conjunto de mtodos iterativos,
para la aproximacin de soluciones de ecuaciones.
En la seccin anterior se estableci que el mtodo de Euler para resolver la
Mtodo de Runger Kutta
Ecuacin diferencial de primer orden
Desratizacin del dominio de
definicin de soluciones
Habindose discretizado el problema
continuo, se trata de obtener la
solucin para los puntos
considerados, y esto se har, en
general, sustituyendo las, Derivadas
que aparezcan en la ecuacin
diferencial con condiciones iniciales
o en
La frontera, por frmulas numricas
de derivacin que proporcionen
Aproximaciones a las derivadas o
tratando de integrar la ecuacin
diferencial y
Reemplazando al proceso de
integracin por una frmula
numrica que se
Aproxime a la integral.

Mtodos de un paso Mtodos en

varios pasos Mtodos de predictor y corrector
Mtodo de Adams- BashforthlAdams-Moulton Estabilidad de los m
Los mtodos de Euler y de Runge- Kutta descritos en las seccionas a
Fase 3.

Realizar aportes que permitan aplicar o el mtodo de Runge-Kutta de orden cuatro

para obtener la aproximacin y (0,2) a la solucin del siguiente problema de valor
inicial, con h=0,3.

Primera iteracin i = 1:
Primero vamos a encontrar los valores para :
Segunda iteracin i = 2:

Primero vamos a encontrar los valores para :

Tercera iteracin i = 3:
Primero vamos a encontrar los valores para :
Cuarta iteracin i = 4:
Primero vamos a encontrar los valores para :

i x y k1 k2 k3 k4

1 0,0 0,4 0 0,126 0,131 0,277

2 0,3 0,531 0,277 0,484 0,752 1,0171

3 0,6 2,365 0,755 1,148 1,237 1,90

4 0,9 5,605 1,96 3,010 3,15 5,16

 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela: Escuela: Ciencias Bsicas
Curso: Mtodos Numricos 2015-1

CONCLUSIONES

Es importante antes de iniciar un trabajo colaborativo, conocer e identificar la temtica

planteada, los objetivos esperados y las actividades a desarrollar; esto con el fin de
profundizar e indagar en el contenido y establecer un cronograma de trabajo que asegure el
cumplimiento de las metas estipuladas.

Conocer nuestros compaeros de curso e interactuar con ellos, asegura una

buena dinmica para el desarrollo y construccin de los trabajos colaborativos, ya que
logra romper los paradigmas iniciales y propicia un reconocimiento de los roles del
equipo.

El curso consta de tres unidades didcticas, correlacionadas con el nmero de

crditos acadmicos asignados. La tercera que se aplica en el presente trabajo, se
relaciona con la regla de Regla del Trapecio, Simpson, y el mtodo de Runge-Kutta.

Realizar ejercicios y practicar con problemas planteados, permite aplicar los

conocimientos adquiridos en el desarrollo del tema de la Unidad 3, tales como: la regla
de Regla del Trapecio, Simpson y el mtodo de Runge-Kutta Es fundamental que yo
como estudiante asuma la gestin acadmica de su proceso formativo con entereza,
compromiso y responsabilidad, para cumplir con todos los eventos formativos.

La consulta permanente a diferentes fuentes documentales aportadas por el curso,

se tomara como estrategia pedaggica que apunte al fortalecimiento del espritu
investigativo, de esta forma se espera que el estudiante ampli la gama de opciones
documentales que aportan a la re significacin cognitiva.

Se maneja toda la temtica del mdulo de manera didctica y de fcil aprendizaje.

Se conoce de manera especfica las temticas, metodologa y modelo del curso de

Inferencia Estadstica.

1
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela: Escuela: Ciencias Bsicas
Curso: Mtodos Numricos 2015-1

BIBLIOGRAFIA.

Carlos Ivn Buchelli; 2012, Modulo Mtodos Numricos Universidad

NacionalAbierta y a Distancia UNAD.Protocolo Acadmico.Campus
virtual Mtodos Numricos
UNADhttp://campus07.unadvirtual.org/moodle/course/view.php?id=77

Burden, R.; Faires, D. Anlisis Numrico. ED. Thomson, 6a. ed., 1998.

Chapra Steven y Canale R. Mtodos Numricos para Ingenieros. Cuarta

edicinEd. Mc Graw Hill. Mxico.

De Levie, Robert. Advanced Excel for Scientific Data Analysis.

Oxford UniversityPress, 2004.

Liengme, B.; A Guide to Microsoft Excel 2002 for Scientists

and Engineers.Butterworth Heinemann, 3rd, ed. 2002.

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Nakamura Shoichiro. Mtodos Numricos Aplicados con Software. Ed.

Prentice Hall Hispanoamericana, Mxico.

Press, W.; Teukolsky, S.; Vterling, W.; Flannery, B. Numerical Recipes

in Cambridge University Press, 2nd ed., 1992.