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SEPTIMO BASICO

UNIDAD:1 TIEMPO EJE O. APRENDIZAJES INDICADORES


DE
EVALUACION
tomos, molculas y 35 horas Materia y sus 1. Comprender que toda la materia est 1.1 Distinguen tomo,
transformaciones transformaciones constituida por un nmero reducido de molcula, elementos y
fisicoqumicas. elementos que se combinan, dando origen a compuesto, identificando al
la multiplicidad de sustancias conocidas. tomo como la unidad
bsica de la materia.
1.2 Dan ejemplos de
tomos, molculas,
elementos y compuestos.
1.3 Representan, a travs de
diagramas o modelos
simples, las partculas que
conforman el tomo
(electrones, protones y
neutrones) y su
organizacin.
1.4 Caracterizan, por medio
de smbolos y esquemas,
los elementos ms comunes
que constituyen la Tierra
(O, Si, Al, Fe, Ca, Na, K,
Mg) y los seres vivos (C,
H, O, N, P, S).
1.5 Identifican algunos
materiales de uso cotidiano
donde estn presentes los
elementos ms comunes
que constituyen la Tierra y
los seres vivos (por
ejemplo: vidrio, mesa, silla,
ollas, entre otros).
1.6 Describen, por medio
de esquemas simples, la
formacin de algunas
sustancias conocidas, como
aminocidos, protenas,
vitaminas, etc., a partir de
la combinacin de sus
elementos tales como
carbono, hidrgeno,
oxgeno, nitrgeno.
2.1 Ubican en un mapa de
Chile los yacimientos ms
importantes de algunos
elementos (por ejemplo:
cobre, litio).

2.2 Elaboran un informe


2. Describir de manera general los usos de descriptivo de los procesos
algunos elementos qumicos, tales como de extraccin y obtencin
cobre, hierro, zinc, litio, aluminio, silicio y de determinados elementos
cmo se obtienen del entorno. qumicos, tales como cobre,
hierro, zinc, litio, aluminio,
silicio.
2.3 Dan ejemplos de usos
de algunos elementos
qumicos en el entorno.
3.1 Dan ejemplos de los
3. Caracterizar las transformaciones cambios fsicos y qumicos
fisicoqumicas de la materia. que sufre la materia,
distinguindolos segn sus
caractersticas.
3.2 Enumeran diversos
casos cotidianos de
transformacin
fisicoqumica de la materia.
3.3 Identifican las
sustancias que participan en
una transformacin
fisicoqumica.
3.4 Definen las
transformaciones
fisicoqumicas en trminos
de los cambios
en la composicin y
estructura de la materia.
3.5 Distinguen los factores
que inciden en las
transformaciones
fisicoqumicas de la
materia: presin, volumen,
temperatura y cantidad de
sustancia (mol).
4.1Explican las
4. Formular predicciones y explicaciones consecuencias de la
acerca del comportamiento de la materia al variacin de la cantidad de
ser sometida a cambios o transformaciones. sustancia
(mol) en las
transformaciones
fisicoqumicas de la
materia, por ejemplo, a
mayor cantidad de
sustancia inicial mayor
cantidad de producto.
4.2 Muestran
empricamente el efecto de
la temperatura, la presin,
el volumen
y la cantidad de sustancia
en algunos casos de
transformacin de la
materia, por ejemplo, la
descomposicin de los
alimentos, la combustin
del gas natural, licuacin de
gases.
4.3 Elaboran diagramas
para representar las
transformaciones
fisicoqumicas de la
materia.
4.4 Explican la
importancia del control
riguroso de la temperatura,
la presin,
el volumen y la cantidad de
sustancia, cuando
corresponda, en las
transformaciones de la
materia.

5.1 Caracterizan la
5. Establecer reacciones qumicas en forma reaccin qumica como un
balanceada, aplicando la ley de proceso que genera nuevas
conservacin de la materia e identificando sustancias a partir de una
en ellas a reactantes y productos. nueva organizacin de
tomos y/o molculas.
5.2 Identifican reactantes y
productos en una reaccin
qumica, representndola a
travs de una ecuacin
qumica.
5.3 Balancean diferentes
ecuaciones qumicas
simples.
5.4Comprueban
cuantitativamente que la
materia se conserva en las
reacciones qumicas.
5.5 Predicen los productos
que se generan en
reacciones qumicas
sencillas, a partir de la
combinacin de los tomos
de sus reactantes.
6.1Formulan una hiptesis
6. Describir la diferencia entre hiptesis y respecto de los factores que
prediccin y entre resultados y conclusiones determinan los cambios en
en situaciones reales. una variable y hacen
predicciones que se
desprenden de ella.
6.2 Obtienen conclusiones
a partir de resultados
empricos y justifican el
carcter deductivo de las
primeras.