COMUNICACIN

COMPRENDE TEXTOS ORALES

1. Usa normas culturales que permiten la comunicacin oral (pide la palabra, no interrumpe
cuando otra persona habla).
2. Presta atencin activa dando seales verbales y no verbales segn el texto oral.
3. Dice con sus propias palabras lo que entendi del texto escuchado.
4. Explica las relaciones de causa efecto entre ideas escuchadas.
5. Menciona las caractersticas de personas, personajes, animales, objetos y lugares del texto
escuchado.
6. Interpreta el texto oral a partir de los gestos, expresiones corporales y el mensaje del
interlocutor.
7. Opina sobre lo que le gusta o le disgusta de los personajes y hechos del texto escuchado.
SE EXPRESA ORALMENTE
8. Adecua sus gestos, voz, entonacin, de acuerdo con su propsito.
9. Propone ideas en torno a temas de su inters.
10.Pronuncia con claridad, de tal manera que el oyente lo entienda.
11.Utiliza gestos y movimientos al hablar.
12.Responde preguntas en forma pertinente.
13.Interviene para aportar en torno al tema de conversacin.
14.Incorpora a su expresin normas de cortesa sencilla y cotidiana.
COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS
15.Expresa el uso social de algunos textos (peridico, revistas, tarjetas)
16.Aplica las convenciones asociadas a la lectura: orientacin y direccionalidad.
17.Diferencia las palabras escritas de las imgenes y los nmeros en los textos escritos.
Relacionando imgenes con palabras.
18.Cuenta con sus propias palabras los textos que le leen.
19.Representa, a travs de otros lenguajes, algn elemento o hecho que ms le ha gustado del
texto que le leen.
20.Menciona las diferencias entre los personajes, hechos y lugares en los textos que le
leen. Anticipa el contenido del texto a partir de algunos indicios: ttulo, imgenes, siluetas,
palabras significativas.
21.Deduce las caractersticas de personas, personajes, animales, objetos y lugares del texto
que le leen.
22.Explica las relaciones de causa efecto entre ideas que escucha del texto que le leen.
23.Dice que le gusta o disgusta de los personajes y hechos del texto.
PRODUCE TEXTOS ESCRITOS
24.Escribe segn su nivel de escritura, siguiendo la linealidad y direccionalidad.
25.Dicta textos a su docente, indicando el tema, el destinatario y el propsito.
26.Revisa el escrito que ha dictado, en funcin de lo que quiere comunicar.
27.Menciona el significado de lo que ha escrito.

MATEMTICA

ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD

1. Agrupar objetos con un solo criterio y expresa la accin realizada.
2. Expresa el criterio para ordenar (seriacin) hasta tres objetos de grande a pequeo, de
largo a corto.
3. Ordena objetos en una fila y seala hasta el quinto lugar
4. Compara la duracin de eventos cotidianos usando antes o despus,
5. Compara de manera cuantitativa colecciones de objetos usando ms que, menos que,
pocos, ninguno y muchos.
 6. Realiza representaciones haciendo uso de su cuerpo, materiales concretos o dibujos.
7. Propone acciones para experimentar o resolver situaciones de manera vivencial y con
apoyo de material concreto;
8. Emplea estrategias y procedimientos como agrupar, agregar y quitar objetos hasta 10.
9. Compara el peso de dos objetos, con apoyo de material concreto
ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y
CAMBIO.
10.Reconoce patrones de repeticin en secuencias sonoras, de movimientos o perceptuales.
11.Representa un patrn de repeticin (hasta cinco elementos) con su cuerpo, con material
concreto o dibujos
12.Emplea estrategias propias basadas en el ensayo y error para crear patrones de repeticin
hasta 3 elementos, con su cuerpo con material concreto, dibujos
13.Explica con su propio lenguaje las razones al continuar un patrn de repeticin
ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIN
14.Relaciona objetos del entorno con formas tridimensionales.
15.Relaciona objetos del entorno con formas bidimensionales.
16.Representa la medida de longitud de los objetos usando su cuerpo: dedos, manos, pies,
pasos y objetos como clip, eslabones, lpices, crayolas, palillos, etc.
17.Expresa la comparacin de la longitud de dos objetos de su entorno, empleando las
expresiones "es ms largo que", "es ms corto que.
18.Describe su ubicacin y la de los objetos usando las expresiones: al lado de, cerca de, lejos
de.
19.Expresa las caractersticas perceptuales de los objetos de su entorno.
20.Representa los objetos de su entorno en forma bidimensional o plana con material grfico
plstico y concreto.
21.Representa los objetos de su entorno en forma tridimensional a travs del modelado o con
material concreto.
22.Explica con su propio lenguaje sobre desplazamientos o recorridos a partir de una
experiencia vivencial o ldica.
23.Expresa su ubicacin y la de los objetos usando las expresiones encima-debajo, hacia
delante hacia atrs, a un lado al otro.
24.Explica con su propio lenguaje el desplazamiento que realiza para ir de un lugar a otro.
ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES DE GESTIN DE DATOS E INCERTIDUMBRE
25.Identifica datos de situaciones de su inters y los registra
26.Expresa con sus propias palabras lo que comprende sobre la informacin contenida en
listas.
27.Realiza preguntas sencillas a sus compaeros para recolectar datos.
ACTIVIDADES DE LA JORNADA DIARIA

Ingreso y saludo
Registro de asistencia
Revisin del calendario, tiempo, saludo, rezo, conversaciones integradoras.
Hora del cuento y la lectura del elegido por algn nio en asamblea y preguntas
Juego libre en los sectores Planeamiento, desarrollo, orden y evaluacin
Sesin de Aprendizaje de la Unidad Didctica
Recreo
Refrigerio o lonchera
Despedida.

NOMBRE: ARMAMOS NUESTRO NACIMIENTO

PROPSITO: Mencionan caractersticas de los personajes y animales del nacimiento.

COMUNICACI Se Menciona las caractersticas

N expresa de personas, personajes,
oralment animales, objetos y lugares
e del texto escuchado.

FECHA ACTIVIDAD RECURSO

SY
MATERIAL
ES
01 MOMENTO LITERARIO:
de Los nios eligen el libro de su preferencia e inician la Libros de
Diciemb lectura libre durante el tiempo estimado, luego de ello la
re los nios interactan conversando de las lecturas que han biblioteca
realizado y se les realiza algunas preguntas de las , hoja,
lecturas expuestas. lpiz,
colores
HORA DE JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES
Los nios planifican su juego, escogen su collarn,
recuerdan las normas de juego.
Los nios juegan en los sectores respetando lo
organizado y las normas propuestas, al terminar con el
juego se les entona la cancin del guardado y ellos se Collarines
disponen a ordenar los objetos y lugar donde han , hojas,
realizado su juego; seguidamente los nios conversan por colores,
grupos ante sus compaeros sobre el juego realizado, sus sectores.
logros, dificultades y cmo se han sentido al hacerlo.
Finalmente los nios dibujan en forma individual o grupal
el juego que han realizado en cada sector.

ACTIVIDADES PERMANENTES
Los nios participan en el rezo, asistencia, uso de cartel
de calendario, tiempo y recuerdan las normas, hacen el
uso de la lnea del tiempo.

SESIN DE APRENDIZAJE Elemento

En asamblea los nios recuerdan las normas para el inicio s del
de la sesin. nacimient
INICIO o, mesa,
Se les trae la caja de sorpresa y entonan la cancin del papel
Qu ser?, luego los nios tratan de adivinar lo que hay cerro.
adentro de ella y un voluntario descubre lo que hay
dentro de la caja y la compara con lo que dijeron al
adivinar.
Qu son?, dnde lo han visto?, Qu se pueden hacer
con estas?, Cules son sus caractersticas?, Me pueden
decir qu conocen de estos personajes?

DESARROLLO
Hoy expresan caractersticas de los personajes del
nacimiento y de los animales
Los nios en grupo escogen algunos personajes del
nacimiento y animales y conversan entre ellos sobre lo
que saben al respecto, al terminar el tiempo propuesto se
realiza la asamblea y expresan lo que han hecho y dicho
en grupo, se les aclara lo que no tienen claro de estos
personajes.
Se disponen a iniciar a armar el nacimiento
Evaluacin y Metacognicin
Qu aprendimos?, qu hicimos hoy?, cmo lo hicimos?,
Para qu nos servir?

Uso de SS.HH
Actividad de Refrigerio
Actividad de Juego Libre
Letra del
Taller Musical villancico
Planificacin Noche de
Se acondiciona el espacio y los elementos para dar inicio Paz
al villancico
INICIO
Se procede en asamblea a observar el papelote del
villancico Noche de Paz, los nios proceden a decir lo que
es, lo que ven, intuyen de que se trata la cancin y
conversan al respecto; al terminar se les lee la cancin
luego se les entona y ellos van aprendindola por partes.
La cantan por grupos y finalmente modelan algunos de
los personajes de la cancin.
Dicen cmo se han sentido.

Se preparan para la salida.

ACTIVIDADES DE LA JORNADA DIARIA

Ingreso y saludo
Registro de asistencia
Revisin del calendario, tiempo, saludo, rezo, conversaciones integradoras.
Hora del cuento y la lectura del elegido por algn nio en asamblea y preguntas
Juego libre en los sectores Planeamiento, desarrollo, orden y evaluacin
Sesin de Aprendizaje de la Unidad Didctica
Recreo
Refrigerio o lonchera
Despedida.

NOMBRE: ELABORAMOS NUESTRA TARJETA NAVIDEA CON BOTONES

PROPSITO: Agrupar, ordenar, comparar agregar y quitar los botones al elaborar la tarjeta navidea

MATEMTIC ACTA Y - Agrupar objetos con

A PIENSA un solo criterio y
MATEMTICAM expresa la accin
ENTE EN realizada.
SITUACIONES - Expresa el criterio
DE CANTIDAD para ordenar
(seriacin) hasta
tres objetos de
grande a pequeo,
de largo a corto.

- Ordena objetos en
una fila y seala
hasta el quinto lugar

- Compara de manera
cuantitativa
colecciones de
objetos usando
ms que, menos
que, pocos,
ninguno y
muchos.

- Emplea estrategias
y procedimientos
como agrupar,
agregar y quitar
objetos hasta 10.

FECHA ACTIVIDAD RECURSO

SY
MATERIAL
ES
 03 MOMENTO LITERARIO:
de Los nios eligen el libro de su preferencia e inician la Libros de
Diciemb lectura libre durante el tiempo estimado, luego de ello la
re los nios interactan conversando de las lecturas que han biblioteca
realizado y se les realiza algunas preguntas de las , hoja,
lecturas expuestas. lpiz,
colores
HORA DE JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES
Los nios planifican su juego, escogen su collarn,
recuerdan las normas de juego.
Los nios juegan en los sectores respetando lo
organizado y las normas propuestas, al terminar con el
juego se les entona la cancin del guardado y ellos se Collarines
disponen a ordenar los objetos y lugar donde han , hojas,
realizado su juego; seguidamente los nios conversan por colores,
grupos ante sus compaeros sobre el juego realizado, sus sectores.
logros, dificultades y cmo se han sentido al hacerlo.
Finalmente los nios dibujan en forma individual o grupal
el juego que han realizado en cada sector.

ACTIVIDADES PERMANENTES
Los nios participan en el rezo, asistencia, uso de cartel
de calendario, tiempo y recuerdan las normas, hacen el
uso de la lnea del tiempo.
Botones
SESIN DE APRENDIZAJE
En asamblea los nios recuerdan las normas para el inicio
de la sesin.
INICIO
Se les lee una poesa de navidad y luego se formula las
siguientes preguntas
Qu he ledo?, Para qu creen que se las he ledo?,
Qu se pueden hacer con estas palabras?, Para qu
fecha es?, Les pareci bonita?, A quin se las podremos
decir?, De qu otra manera las podremos dar a conocer?,
En dnde la podramos escribir?, Con qu materiales
podremos hacer esta tarjeta?
DESARROLLO
Hoy van a agrupar, ordenar, comparar agregar y quitar
los botones al elaborar la tarjeta navidea, los nios en
grupo se les otorgan los botones y los comparan y
realizan diversas actividades aprendidas con estos, en un
tiempo estimado, luego se realiza la asamblea los nios
mencionan algunas caractersticas de estos botones y
para despus mostrar las acciones que se pueden hacer
con dichos elementos demostrando las agrupaciones,
ordenar, comparara quitar o agregar usando diversas
estrategias para realizarlas.
Los nios elaboran la tarjeta navidea, decorando el rbol
con los botones, segn su criterio.
Evaluacin y Metacognicin Letra del
Qu recordamos hoy?, cmo lo hicimos?, Para qu nos villancico
servir? Noche de
Paz,
Uso de SS.HH instrumen
Actividad de Refrigerio tos
Actividad de Juego Libre musicales
del
Taller Musical minedu y
Planificacin otros.
Se acondiciona el espacio y los elementos para dar inicio
al villancico
INICIO
Se procede en asamblea a observar instrumentos
musicales para acompaar al villancico, los manipulan y
dicen algunas semejanzas y diferencias de estos,
caractersticas cualitativas,, los nios proceden a decir lo
que es, lo que ven, cancin y conversan al respecto; al
terminar se les pide que escojan un instrumento de su
preferencia para acompaar el villancico. La cantan por
 grupos siguiendo el comps de la cancin.

Se preparan para la salida.

ACTIVIDADES DE LA JORNADA DIARIA

Ingreso y saludo
Registro de asistencia
Revisin del calendario, tiempo, saludo, rezo, conversaciones integradoras.
Hora del cuento y la lectura del elegido por algn nio en asamblea y preguntas
Juego libre en los sectores Planeamiento, desarrollo, orden y evaluacin
Sesin de Aprendizaje de la Unidad Didctica
Recreo
Refrigerio o lonchera
Despedida.

NOMBRE: Disfrutan de la Dramatizacin de La hormiga Luzmila

PROPSITO: Aprecia una dramatizacin

COMUNICACIN Comprende Opina sobre lo que le gusta

textos orales o le disgusta de los
personajes y hechos del
Se expresa texto escuchado.
oralmente
Responde preguntas en
forma pertinente.

Produce textos Escribe segn su nivel de

escritos escritura, siguiendo la
linealidad y direccionalidad.

FECHA ACTIVIDAD RECURSOS Y

MATERIALES
MIRCOLES 02 MOMENTO LITERARIO:
Los nios eligen el libro de su preferencia e inician la Libros de la
lectura libre durante el tiempo estimado, luego de ello biblioteca, hoja,
los nios interactan conversando de las lecturas que lpiz, colores
han realizado y se les realiza algunas preguntas de las
lecturas expuestas.

HORA DE JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES

Los nios planifican su juego, escogen su collarn,
recuerdan las normas de juego. Collarines,
Los nios juegan en los sectores respetando lo plstilina, sectores.
organizado y las normas propuestas, al terminar con el
 juego se les entona la cancin del guardado y ellos se
disponen a ordenar los objetos y lugar donde han
realizado su juego; seguidamente los nios conversan
por grupos ante sus compaeros sobre el juego
realizado, sus logros, dificultades y cmo se han
sentido al hacerlo. Finalmente los nios MODELAN en
forma individual o grupal el juego que han realizado en Cuento, preguntas,
cada sector. hojas, colores,
lpices.

ACTIVIDADES PERMANENTES
Los nios participan en el rezo, asistencia, uso de
cartel de calendario, tiempo y recuerdan las normas,
hacen el uso de la lnea del tiempo.

SESIN DE APRENDIZAJE
En asamblea los nios recuerdan las normas para el
inicio de la sesin.
PROBLEMATIZACIN
Se les pide miren el estrado Qu suceder afuera?,
Cmo lo podremos saber?
El da de hoy apreciarn una dramatizacin
MOTIVACIN
Se les dice una adivinanza:

SABERES PREVIOS
De quin estn hablando, qu tipo de animales son,
cmo son, dnde las han visto, a qu grupo pertenece,
cuntas patas tienen, ojos, nariz, etc., de qu se
alimentan, de qu crees ser la historia que
dramatizarn afuera, qu enseanza nos dar, tendr
que ver con sus derechos.
GESTIN/ACOMPAAMIENTO
Los nios y nias se ubican en el patio para escuchar y
observar la dramatizacin en el tiempo estimado. En
el aula responden las preguntas del plan lector;
preguntas literales, inferenciales y criteriales. Dibujan
la parte que les gust del cuento

Uso de SS.HH
Actividad de Refrigerio
Actividad de Juego Libre

TALLER DE ARTES PLSTICAS

Percibe y Utiliza Utiliza Se expresa

aprecia las tcnicas y intencionalm con
producciones procesos de ente algunos creatividad a
artsticas los diversos materiales y travs de
lenguajes herramientas diversos
artsticos, previendo lenguajes
incluyendo algunos de artsticos.
prcticas sus efectos
tradicionales para dibujar,
y nuevas pintar,
tecnologas modelar,
estampar,
construir,
coser, hacer
collage u
otras tcnicas
pertinentes y
posibles en
su contexto
como tejer o
tomar
fotografas,
etc.
 PLANIFICACIN
Se acondiciona el espacio y los elementos para dar
inicio a la Actividad. Recuerdan las normas para la
actividad a realizarse.

INICIO
Se les presenta el material con el cual van a utilizar
para elaborar el dibujo de la dramatizacincon Plastilina, formica
plastilina
Al terminar exponen a sus compaeros de grupo su
trabajo y conversan de sus logros, dificultades y
sentimientos al momento de ejecutar la actividad.

Se preparan para la salida.

ACTIVIDADES DE LA JORNADA DIARIA

Ingreso y saludo
Registro de asistencia
Revisin del calendario, tiempo, saludo, rezo, conversaciones integradoras.
Hora del cuento y la lectura del elegido por algn nio en asamblea y preguntas
Juego libre en los sectores Planeamiento, desarrollo, orden y evaluacin
Sesin de Aprendizaje de la Unidad Didctica
 Recreo
Refrigerio o lonchera
Despedida.

NOMBRE: Nos preparamos para demostrar nuestros aprendizajes

PROPSITO: Explica y expresa sobre algunos recorridos

MATEMTICA Acta y piensa Explica con su propio

matemticam lenguaje sobre
ente en desplazamientos o
situaciones de recorridos a partir de una
forma, experiencia vivencial o
movimiento y ldica.
localizacin
Expresa su ubicacin y la de
los objetos usando las
expresiones encima-debajo,
hacia delante hacia atrs, a
un lado al otro.

Explica con su propio

lenguaje el desplazamiento
que realiza para ir de un
lugar a otro.

FECHA ACTIVIDAD RECURSOS Y

MATERIALES
VIERNES MOMENTO LITERARIO:
04 Los nios eligen el libro de su preferencia e inician la Libros de la
lectura libre durante el tiempo estimado, luego de ello biblioteca, hoja,
los nios interactan conversando de las lecturas que lpiz, colores
han realizado y se les realiza algunas preguntas de las
lecturas expuestas.

HORA DE JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES

Los nios planifican su juego, escogen su collarn,
recuerdan las normas de juego. Collarines,
Los nios juegan en los sectores respetando lo plstilina, sectores.
organizado y las normas propuestas, al terminar con el
juego se les entona la cancin del guardado y ellos se
disponen a ordenar los objetos y lugar donde han
realizado su juego; seguidamente los nios conversan
por grupos ante sus compaeros sobre el juego
realizado, sus logros, dificultades y cmo se han
sentido al hacerlo. Finalmente los nios MODELAN en
forma individual o grupal el juego que han realizado en Cuento, preguntas,
cada sector. hojas, colores,
lpices.

ACTIVIDADES PERMANENTES
Los nios participan en el rezo, asistencia, uso de
cartel de calendario, tiempo y recuerdan las normas,
hacen el uso de la lnea del tiempo.

SESIN DE APRENDIZAJE
En asamblea los nios recuerdan las normas para el
inicio de la sesin.
PROBLEMATIZACIN
Se les muestra algunos trabajos elaborados por ellos Cartillas.
en el transcurso del segundo semestre. Uds. Saben
que vamos a celebrar el da Lunes con estos objetos?,
Qu aprendimos con los materiales que se les
 muestra? Los nios expresan sus opiniones y se les
informa que demostraran su aprendizaje en cuanto a
desplazamiento
MOTIVACIN
Se les pide elijan un cartn de desplazamiento

SABERES PREVIOS
Qu aprendieron con eso, cmo se hace, para dnde
deben de caminar, cmo se llama donde inician y
dnde terminan, con cuntos nios se trabaj, que
posiciones trabajas ah, todas las cartillas son iguales,
porqu.
GESTIN/ACOMPAAMIENTO
A los nios y nias se les proporciona las cartillas para
que lo revisen y conversen sobre los desplazamientos
que realizarn, al terminar el tiempo estimado
demuestran por grupos los desplazamientos, diciendo
las posiciones que realizar. Al terminar se les
pregunta cmo se desplazan desde su puerta de
ingreso de su casa hasta sus juguetes, o dormitorio o
cocina.

Uso de SS.HH
Actividad de Refrigerio
Actividad de Juego Libre

TALLER DE ARTES PLSTICAS

Percibe y Utiliza Utiliza Se expresa

aprecia las tcnicas y intencionalm con
producciones procesos de ente algunos creatividad a
artsticas los diversos materiales y travs de
lenguajes herramientas diversos
artsticos, previendo lenguajes
incluyendo algunos de artsticos.
prcticas sus efectos
tradicionales para dibujar,
y nuevas pintar,
tecnologas modelar,
estampar,
construir,
coser, hacer
collage u
otras tcnicas
pertinentes y
posibles en
su contexto
como tejer o
tomar
fotografas,
etc.
Papeles, lpiz,
PLANIFICACIN plumones
Se acondiciona el espacio y los elementos para dar
inicio a la Actividad. Recuerdan las normas para la
actividad a realizarse.

INICIO
Se les presenta el material con el cual van a utilizar
para elaborar la invitacin para sus padres sobre el da
del logro, los nios dicen caractersticas de los
materiales presentados demostrando sus cualidades,
diferencias e igualdades y lanzan ideas de lo que
pueden hacer, luego se disponen a elaborar la
decoracin de la tarjeta para finalmente recortar y
pegar la parte textual.
CIERRE
Al terminar exponen a sus compaeros de grupo su
 trabajo y conversan de sus logros, dificultades y
sentimientos al momento de ejecutar la actividad.

Se preparan para la salida.

ACTIVIDADES DE LA JORNADA DIARIA

Ingreso y saludo
Registro de asistencia
Revisin del calendario, tiempo, saludo, rezo, conversaciones integradoras.
Hora del cuento y la lectura del elegido por algn nio en asamblea y preguntas
Juego libre en los sectores Planeamiento, desarrollo, orden y evaluacin
Sesin de Aprendizaje de la Unidad Didctica
Recreo
Refrigerio o lonchera
Despedida.

NOMBRE: Celebrando el II Dia del Logro

PROPSITO: Pronuncia con claridad al explicar sus aprendizajes
Utiliza gestos y movimientos al hablar de sus aprendizajes
Responde preguntas que les formulan los padres sobre sus logros
COMUNICACIN Se expresa Pronuncia con claridad,
oralmente de tal manera que el
oyente lo entienda.
Utiliza gestos y
movimientos al hablar.
Responde preguntas en
forma pertinente.

FECHA ACTIVIDAD RECURSOS Y

MATERIALES
Lunes MOMENTO LITERARIO:
07 Los nios eligen el libro de su preferencia e inician la Libros de la
lectura libre durante el tiempo estimado, luego de ello biblioteca, hoja,
los nios interactan conversando de las lecturas que lpiz, colores
han realizado y se les realiza algunas preguntas de las
lecturas expuestas.

HORA DE JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES

Los nios planifican su juego, escogen su collarn,
recuerdan las normas de juego. Collarines,
Los nios juegan en los sectores respetando lo plstilina, sectores.
organizado y las normas propuestas, al terminar con el
juego se les entona la cancin del guardado y ellos se
disponen a ordenar los objetos y lugar donde han
realizado su juego; seguidamente los nios conversan
por grupos ante sus compaeros sobre el juego
realizado, sus logros, dificultades y cmo se han
sentido al hacerlo. Finalmente los nios MODELAN en
forma individual o grupal el juego que han realizado en Cuento, preguntas,
cada sector. hojas, colores,
lpices.

ACTIVIDADES PERMANENTES
Los nios participan en el rezo, asistencia, uso de
cartel de calendario, tiempo y recuerdan las normas,
hacen el uso de la lnea del tiempo.

SESIN DE APRENDIZAJE Objetos para la

En asamblea los nios recuerdan las normas para el demostracin,
inicio de la sesin. botones, gorros,
PROBLEMATIZACIN sorbetes, arena,
Los nios observan cmo se ha acomodado el aula y juguetes, lbumes.
se les pregunta Qu se celebra el da de hoy?
MOTIVACIN
Se les pide que elijan el material que desean
demostrar sus aprendizajes

SABERES PREVIOS
Qu son, qu haremos con ellos, qu aprendimos con
ellos, a quines les demostraremos, cmo lo haremos
GESTIN/ACOMPAAMIENTO
Al ingresar los padres los nios demostraran
explicando con gestos sus aprendizajes en el segundo
semestre y respondern preguntas que los padres les
formularn acerca de sus demostraciones. La docente
expondr el porcentaje de los aprendizajes adquiridos
y presentarn los compromisos de los padres de los
nios, de ella y pedir a los padres que escriban y lean
sus compromisos.
 Uso de SS.HH
Actividad de Refrigerio
Actividad de Juego Libre

Se preparan para la salida.

Recreo
Refrigerio o lonchera
Taller
Despedida.

NOMBRE: Participamos del VI Simulacro

PROPSITO: Describe su ubicacin al realizar el simulacro
Explica su desplazamiento que realiza en el simulacro

Matemtica ACTA Y Describe su ubicacin

PIENSA y la de los objetos
MATEMTIC usando las
AMENTE EN expresiones: al lado
SITUACIONE de, cerca de, lejos de.
S DE
FORMA, Explica con su propio
MOVIMIENT lenguaje sobre
OY desplazamientos o
LOCALIZACI recorridos a partir de
N
una experiencia
vivencial o ldica.

Explica con su propio

lenguaje el
desplazamiento que
realiza para ir de un
 lugar a otro.

FECHA ACTIVIDAD RECURSOS Y

MATERIALES
Mircoles MOMENTO LITERARIO:
09 Los nios eligen el libro de su preferencia e inician la Libros de la
lectura libre durante el tiempo estimado, luego de ello los biblioteca, hoja,
nios interactan conversando de las lecturas que han lpiz, colores
realizado y se les realiza algunas preguntas de las lecturas
expuestas.

HORA DE JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES

Los nios planifican su juego, escogen su collarn,
recuerdan las normas de juego. Collarines, hojas,
Los nios juegan en los sectores respetando lo organizado y colores, sectores.
las normas propuestas, al terminar con el juego se les
entona la cancin del guardado y ellos se disponen a
ordenar los objetos y lugar donde han realizado su juego;
seguidamente los nios conversan por grupos ante sus
compaeros sobre el juego realizado, sus logros,
dificultades y cmo se han sentido al hacerlo. Finalmente
los nios dibujan en forma individual o grupal el juego que
han realizado en cada sector. Bolsas, gorros,
sirena, mochila de
ACTIVIDADES PERMANENTES emergencia,
Los nios participan en el rezo, asistencia, uso de cartel de camilla, petos,
calendario, tiempo y recuerdan las normas, hacen el uso de botiqun.
la lnea del tiempo.

SESIN DE APRENDIZAJE
En asamblea los nios recuerdan las normas para el inicio
de la sesin.
PROBLEMATIZACIN
Se les dice que hoy se ejecutar el VI simulacro Nacional y
que es el ltimo del ao. Cmo y hacia dnde nos
desplazaremos?
PROPSITO DIDCTICO
Participan del V Simulacro Nacional
MOTIVACIN
Se muestran las seales y lugar que corresponde para
efectuar el simulacro.
SABERES PREVIOS
Qu son, para qu sirven, qu haremos el da de hoy, dnde
nos ubicaremos, qu necesitaremos, quines participarn,
cmo participarn, en qu lugares se ubicaran.
Hoy describirn su ubicacin y explicarn cmo realizarn
 el simulacro
GESTIN/ACOMPAAMIENTO
Los nios al escuchar la sirena de aviso se desplazan hacia
la zona que le corresponde en esos momentos luego de ello
dicen y comentan su ubicacin y explican el
desplazamiento que han efectuado para realizar el
simulacro.

Uso de SS.HH
Actividad de Refrigerio
Actividad de Juego Libre

TALLER DE ARTES PLSTICAS

PLANIFICACIN
Se acondiciona el espacio y los elementos para dar inicio a Materiales diversos
la actiividad Recuerdan las normas para la actividad a
realizarse.
INICIO
Se les presenta el material con el cual van a utilizar para
decorar los gorros, se dicen sus caractersticas observando
sus igualdades, diferencias y utilidad.
DESARROLLO
Los nios se organizan y ejecutan la actividad en forma
libre y grupal, creando sus propios diseos. Al terminar se
los muestran a sus compaeros y conversan de sus logros,
dificultades y sentimientos al ejecutar la actividad

Se preparan para la salida.

Recreo
Refrigerio o lonchera
Taller
Despedida.

NOMBRE:Se les lee la historia del Nacimiento de Jess

PROPSIT Cuenta sobre el relato ledo, mencionando caractersticas de los
personajes.
Anticipa algo del relato y dibuja lo que ms le agrad,

Comunicacin Comprende
textos
Cuenta con sus propias
escritos
palabras los textos que
le leen.
Representa, a travs
de otros lenguajes,
algn elemento o
hecho que ms le ha
gustado del texto que
le leen.
Menciona las
 diferencias entre los
personajes, hechos y
lugares en los textos
que le leen. Anticipa el
contenido del texto a
partir de algunos
indicios: ttulo,
imgenes, siluetas,
palabras significativas.
Deduce las
caractersticas de
personas, personajes,
animales, objetos y
lugares del texto que le
leen.

FECHA ACTIVIDAD RECURSOS Y

MATERIALES
Jueves MOMENTO LITERARIO:
10 Los nios eligen el libro de su preferencia e inician la Libros de la
lectura libre durante el tiempo estimado, luego de ello los biblioteca, hoja,
nios interactan conversando de las lecturas que han lpiz, colores
realizado y se les realiza algunas preguntas de las lecturas
expuestas.

HORA DE JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES

Los nios planifican su juego, escogen su collarn,
recuerdan las normas de juego. Collarines, hojas,
Los nios juegan en los sectores respetando lo organizado y colores, sectores.
las normas propuestas, al terminar con el juego se les
entona la cancin del guardado y ellos se disponen a
ordenar los objetos y lugar donde han realizado su juego;
seguidamente los nios conversan por grupos ante sus
compaeros sobre el juego realizado, sus logros,
dificultades y cmo se han sentido al hacerlo. Finalmente
los nios dibujan en forma individual o grupal el juego que
han realizado en cada sector. Bolsas, gorros,
sirena, mochila de
ACTIVIDADES PERMANENTES emergencia,
Los nios participan en el rezo, asistencia, uso de cartel de camilla, petos,
calendario, tiempo y recuerdan las normas, hacen el uso de botiqun.
la lnea del tiempo.

SESIN DE APRENDIZAJE
En asamblea los nios recuerdan las normas para el inicio
de la sesin.
PROBLEMATIZACIN
Saben Uds. porqu celebramos la Navidad
PROPSITO DIDCTICO
Contarn el relato del Nacimiento de Jess, mencionando
caractersticas de los personajes.
Anticipan algo del relato y dibuja lo que ms le agrad.

MOTIVACIN
Se muestran les muestra la caja de sorpresa y se entona su
cancin Lminas, caja de
SABERES PREVIOS sorpresas,
Qu podr haber dentro de la caja, al descubrir, predicen el preguntas,
ttulo del relato, de qu tratar, qu personajes sern, porque
se leer este relato, que enseanza podr tener, qu saben
del nacimiento de Jess.
GESTIN/ACOMPAAMIENTO
Los nios anticipan el ttulo del relato y algunos hechos de
este, luego se da lectura al relato y al terminar se renen en
grupo para que entre ellos cuenten la historia, la docente
acompaa algunos grupos para monitorear los relatos que
dicen a su manera, en un tiempo estimado realizan la
asamblea y algunos relatan a su manera lo escuchado, al
terminar dibujan lo que ms les gusto del relato,

Uso de SS.HH
Actividad de Refrigerio
Actividad de Juego Libre

TALLER DE ARTES PLSTICAS

PLANIFICACIN
Se acondiciona el espacio y los elementos para dar inicio a Lentejuelas,
la actividad Recuerdan las normas para la actividad a diamantina, goma,
realizarse. pesebre.

INICIO
Se les presenta el material con el cual van a utilizar para
decorar el pesebre, se dicen sus caractersticas observando
sus igualdades, diferencias y utilidad.
DESARROLLO
Los nios se organizan y ejecutan la actividad en forma
libre y grupal, creando sus propios diseos. Al terminar se
los muestran a sus compaeros y conversan de sus logros,
dificultades y sentimientos al ejecutar la actividad

Se preparan para la salida.

 Recreo
Refrigerio o lonchera
Taller
Despedida.

NOMBRE:Dicta una frase para su tarjeta navidea

PROPSITO: Dicta, revisa y escribe segn su nivel de escritura una frase para su tarjeta navidea.

Comunicacin PRODUCE Escribe segn su nivel

TEXTOS de escritura, siguiendo
ESCRITOS la linealidad y
direccionalidad.
Dicta textos a su
docente, indicando el
tema, el destinatario y
el propsito.
Revisa el escrito que
ha dictado, en funcin
de lo que quiere
comunicar.
Menciona el significado
de lo que ha escrito.

FECHA ACTIVIDAD RECURSOS Y

MATERIALES
Viernes MOMENTO LITERARIO:
11 Los nios eligen el libro de su preferencia e inician la Libros de la
lectura libre durante el tiempo estimado, luego de ello los biblioteca, hoja,
nios interactan conversando de las lecturas que han lpiz, colores
realizado y se les realiza algunas preguntas de las lecturas
expuestas.

HORA DE JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES

Los nios planifican su juego, escogen su collarn,
recuerdan las normas de juego. Collarines, hojas,
Los nios juegan en los sectores respetando lo organizado y colores, sectores.
las normas propuestas, al terminar con el juego se les
entona la cancin del guardado y ellos se disponen a
ordenar los objetos y lugar donde han realizado su juego;
seguidamente los nios conversan por grupos ante sus
compaeros sobre el juego realizado, sus logros,
dificultades y cmo se han sentido al hacerlo. Finalmente
los nios dibujan en forma individual o grupal el juego que
han realizado en cada sector. Bolsas, gorros,
sirena, mochila de
ACTIVIDADES PERMANENTES emergencia,
Los nios participan en el rezo, asistencia, uso de cartel de camilla, petos,
calendario, tiempo y recuerdan las normas, hacen el uso de botiqun.
la lnea del tiempo.

SESIN DE APRENDIZAJE
En asamblea los nios recuerdan las normas para el inicio
de la sesin.
PROBLEMATIZACIN
Cmo podemos terminar nuestra tarjeta navidea
PROPSITO DIDCTICO
Dicta, revisa y escribe segn su nivel de escritura su tarjeta
navidea.
MOTIVACIN
Se muestran sus tarjetas
SABERES PREVIOS
Qu son, para qu sirven, qu le faltar, cmo podremos
hacer para terminarla, con qu lo vamos a hacer. Tarjetas, pizarra,
GESTIN/ACOMPAAMIENTO plumones, lpices,
Los nios organizan el dictado, luego revisan lo que dictan hojas.
para editarlo y as lo escriben en su tarjeta, al terminar dan
lectura a sus amigos sobre lo que han escrito en sus tarjetas.

Uso de SS.HH
Actividad de Refrigerio
Actividad de Juego Libre

TALLER DE ARTES PLSTICAS

PLANIFICACIN
Se acondiciona el espacio y los elementos para dar inicio a
la actividad Recuerdan las normas para la actividad a
realizarse.

INICIO
Se les presenta el material con el cual van a utilizar para
decorar su tarjetas, se dicen sus caractersticas observando
sus igualdades, diferencias y utilidad.
DESARROLLO
Los nios se organizan y ejecutan la actividad en forma Lentejuelas,
libre y grupal, creando sus propios diseos. Al terminar se silicona, escarcha..
los muestran a sus compaeros y conversan de sus logros,
dificultades y sentimientos al ejecutar la actividad
 Se preparan para la salida.

ACTIVIDADES DE LA JORNADA DIARIA

Ingreso y saludo
Registro de asistencia
Revisin del calendario, tiempo, saludo, rezo, conversaciones integradoras.
Hora del cuento y la lectura del elegido por algn nio en asamblea y preguntas
Juego libre en los sectores Planeamiento, desarrollo, orden y evaluacin
Sesin de Aprendizaje de la Unidad Didctica
Recreo
Refrigerio o lonchera
Despedida.

NOMBRE: Realizan la unin de los banderines

PROPSITO: Representan la medicin de los banderines al ir unindolos

Matemtica ACTA Y Representa la medida

PIENSA de longitud de los
MATEMTIC objetos usando su
AMENTE EN cuerpo: dedos, manos,
SITUACIONE pies, pasos y objetos
S DE como clip, eslabones,
FORMA, lpices, crayolas,
MOVIMIENT palillos, etc.
OY
LOCALIZACI
N

FECHA ACTIVIDAD RECURSOS Y

MATERIALES
Lunes MOMENTO LITERARIO:
14 Los nios eligen el libro de su preferencia e inician la Libros de la
lectura libre durante el tiempo estimado, luego de ello los biblioteca, hoja,
nios interactan conversando de las lecturas que han lpiz, colores
realizado y se les realiza algunas preguntas de las lecturas
expuestas.

HORA DE JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES

Los nios planifican su juego, escogen su collarn,
recuerdan las normas de juego. Collarines, hojas,
Los nios juegan en los sectores respetando lo organizado y colores, sectores.
las normas propuestas, al terminar con el juego se les
entona la cancin del guardado y ellos se disponen a
ordenar los objetos y lugar donde han realizado su juego;
seguidamente los nios conversan por grupos ante sus
compaeros sobre el juego realizado, sus logros,
dificultades y cmo se han sentido al hacerlo. Finalmente
los nios dibujan en forma individual o grupal el juego que
han realizado en cada sector. Bolsas, gorros,
sirena, mochila de
ACTIVIDADES PERMANENTES emergencia,
Los nios participan en el rezo, asistencia, uso de cartel de camilla, petos,
calendario, tiempo y recuerdan las normas, hacen el uso de botiqun.
la lnea del tiempo.

SESIN DE APRENDIZAJE
En asamblea los nios recuerdan las normas para el inicio
de la sesin.
PROBLEMATIZACIN
Cmo podemos medir nuestros banderines
PROPSITO DIDCTICO
Mide los banderines con diferentes objetos del aula.
MOTIVACIN
Se muestran los retazos de los banderines
SABERES PREVIOS
Qu son, para qu sirven, qu le faltar, cmo podremos
hacer con estos, qu colores tienen, cules son sus
diferencias, cules son sus semejanzas. Banderines y
GESTIN/ACOMPAAMIENTO objetos del aula y
Hoy representan la medida de los retazos de los banderines del minedu
cuando se realice la unin de estos, los nios en grupos
escogen una unidad de medida e inician la medida de su
retazo, luego se les dice que pasara si lo unes con el de tu
amigo, cmo puede salir el resultado de la medida, de qu
otra manera puede salir el resultado, puedes usar otra
unidad de medida, los nios demuestran lo que han
realizado en asamblea y expresan las estrategias al
representar las medidas.

Uso de SS.HH
Actividad de Refrigerio
Actividad de Juego Libre

TALLER DE ARTES PLSTICAS

PLANIFICACIN
Se acondiciona el espacio y los elementos para dar inicio a
la actividad Recuerdan las normas para la actividad a
realizarse.

INICIO Papelote, tmperas,

Se les presenta el material con el cual van a utilizar para moldes, pinceles
decorar las botas y bastones y pintar el mural para el patio
se dicen sus caractersticas observando sus igualdades,
diferencias y utilidad, hay un dilogo sobre las festividades
DESARROLLO
Los nios se organizan y ejecutan la actividad en y lo
realizan en forma grupal, usando los materiales propuestos,
 compartiendo los materiales y respetando las normas. Al
terminar se los muestran a sus compaeros y conversan de
sus logros, dificultades y sentimientos al ejecutar la
actividad

Se preparan para la salida.

ACTIVIDADES DE LA JORNADA DIARIA

Ingreso y saludo
Registro de asistencia
Revisin del calendario, tiempo, saludo, rezo, conversaciones integradoras.
Hora del cuento y la lectura del elegido por algn nio en asamblea y preguntas
Juego libre en los sectores Planeamiento, desarrollo, orden y evaluacin
Sesin de Aprendizaje de la Unidad Didctica
Recreo
Refrigerio o lonchera
Despedida.

NOMBRE: Entona villancicos siguiendo patrones corporales y de sonido

PROPSITO: Reconoce las secuencias sonoras y de movimiento al entonar villancicos

Matemtica ACTA Y Reconoce patrones de

PIENSA repeticin en
MATEMTICA secuencias sonoras, de
MENTE EN movimientos o
SITUACIONES perceptuales.
DE
REGULARIDA
D
EQUIVALENCI
A Y CAMBIO.

FECHA ACTIVIDAD RECURSOS Y

MATERIALES
Martes MOMENTO LITERARIO:
15 Los nios eligen el libro de su preferencia e inician la Libros de la
lectura libre durante el tiempo estimado, luego de ello los biblioteca, hoja,
nios interactan conversando de las lecturas que han lpiz, colores
realizado y se les realiza algunas preguntas de las lecturas
expuestas.

HORA DE JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES

Los nios planifican su juego, escogen su collarn,
recuerdan las normas de juego. Collarines, hojas,
Los nios juegan en los sectores respetando lo organizado y colores, sectores.
las normas propuestas, al terminar con el juego se les
entona la cancin del guardado y ellos se disponen a
ordenar los objetos y lugar donde han realizado su juego;
seguidamente los nios conversan por grupos ante sus
compaeros sobre el juego realizado, sus logros,
dificultades y cmo se han sentido al hacerlo. Finalmente
 los nios dibujan en forma individual o grupal el juego que
han realizado en cada sector. Bolsas, gorros,
sirena, mochila de
ACTIVIDADES PERMANENTES emergencia,
Los nios participan en el rezo, asistencia, uso de cartel de camilla, petos,
calendario, tiempo y recuerdan las normas, hacen el uso de botiqun.
la lnea del tiempo.

SESIN DE APRENDIZAJE
En asamblea los nios recuerdan las normas para el inicio
de la sesin.
PROBLEMATIZACIN
Entono un villancico y les pregunto podrn reconocer
patrones con el cuerpo o con los instrumentos al entonar los
villancicos
PROPSITO DIDCTICO
Reconocen patrones sonoros y corporales al entonar
villancicos
MOTIVACIN
Se les presentan algunos materiales
SABERES PREVIOS Instrumentos
Qu son, para qu sirven, cmo se pueden hacer patrones musicales
con estos, quin puede hacer patrones, con qu lo vamos a
hacer, con nuestro cuerpo cmo podemos hacer los patrones
GESTIN/ACOMPAAMIENTO
Los nios organizan en grupo de tres y escogen tres
instrumentos, luego intentan cantar con estos haciendo
patrones y con movimientos de su cuerpo; al terminar
presentan el trabajo que han realizado y los nios reconocen
el patrn utilizado, los nios imitan los patrones con el
cuerpo al reconocer estos patrones.

Uso de SS.HH
Actividad de Refrigerio
Actividad de Juego Libre

TALLER DE ARTES PLSTICAS

PLANIFICACIN
Se acondiciona el espacio y los elementos para dar inicio a
la actividad Recuerdan las normas para la actividad a
realizarse. Lentejuelas,
silicona, escarcha.
INICIO
Se les presenta el material con el cual van a utilizar para
decorar sus tarjetas, se dicen sus caractersticas observando
sus igualdades, diferencias y utilidad.
DESARROLLO
Los nios se organizan y ejecutan la actividad en forma
libre y grupal, creando sus propios diseos. Al terminar se
los muestran a sus compaeros y conversan de sus logros,
dificultades y sentimientos al ejecutar la actividad

Se preparan para la salida.

ACTIVIDADES DE LA JORNADA DIARIA

 Ingreso y saludo
Registro de asistencia
Revisin del calendario, tiempo, saludo, rezo, conversaciones integradoras.
Hora del cuento y la lectura del elegido por algn nio en asamblea y preguntas
Juego libre en los sectores Planeamiento, desarrollo, orden y evaluacin
Sesin de Aprendizaje de la Unidad Didctica
Recreo
Refrigerio o lonchera
Despedida.

NOMBRE: Patrones con el cuerpo

PROPSITO: Explica la s razones de patrones con el cuerpo

Matemtica ACTA Y Explica con su propio

PIENSA lenguaje las razones al
MATEMTICA continuar un patrn de
MENTE EN repeticin
SITUACIONES
DE
REGULARIDA
D
EQUIVALENCI
A Y CAMBIO.

FECHA ACTIVIDAD RECURSOS Y

MATERIALES
Mircoles MOMENTO LITERARIO:
16 Los nios eligen el libro de su preferencia e inician la Libros de la
lectura libre durante el tiempo estimado, luego de ello los biblioteca, hoja,
nios interactan conversando de las lecturas que han lpiz, colores
realizado y se les realiza algunas preguntas de las lecturas
expuestas.

HORA DE JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES

Los nios planifican su juego, escogen su collarn,
recuerdan las normas de juego. Collarines, hojas,
Los nios juegan en los sectores respetando lo organizado y colores, sectores.
las normas propuestas, al terminar con el juego se les
entona la cancin del guardado y ellos se disponen a
ordenar los objetos y lugar donde han realizado su juego;
seguidamente los nios conversan por grupos ante sus
compaeros sobre el juego realizado, sus logros,
dificultades y cmo se han sentido al hacerlo. Finalmente
los nios dibujan en forma individual o grupal el juego que
han realizado en cada sector. Bolsas, gorros,
sirena, mochila de
ACTIVIDADES PERMANENTES emergencia,
Los nios participan en el rezo, asistencia, uso de cartel de camilla, petos,
calendario, tiempo y recuerdan las normas, hacen el uso de botiqun.
la lnea del tiempo.
 SESIN DE APRENDIZAJE
En asamblea los nios recuerdan las normas para el inicio
de la sesin.
PROBLEMATIZACIN
Pueden explicar la continuacin de un patrn realizado con
el cuerpo
PROPSITO DIDCTICO
Explica la razn de continuar con los patrones
MOTIVACIN
Se les presenta un patrn con sus compaeros donde esta
mal la secuencia
SABERES PREVIOS
Qu observan, que se ha evidenciado, con qu estn nios
haciendo los patrones, est bien realizado, en qu est mal
el patrn, pueden explicar la continuacin del patrn, uds
pueden hacer patrones como el mo y descubran la
verdadera secuencia
GESTIN/ACOMPAAMIENTO
Los nios organizan en cuatro grupos para representar su
patrn al ponerse de acuerdo en un tiempo determinado,
estos lo presentan para que sus compaeros observen y
expliquen la continuacin del patrn; cada grupo hace lo
suyo respectivamente

Uso de SS.HH
Actividad de Refrigerio
Actividad de Juego Libre

TALLER DE ARTES PLSTICAS

PLANIFICACIN
Se acondiciona el espacio y los elementos para dar inicio a
la actividad Recuerdan las normas para la actividad a Papel crep hojas,
realizarse. goma

INICIO
Se les presenta el material con el cual van a utilizar para
decorar su hoja y sobre para la carta de pap Noel, se dicen
sus caractersticas observando sus igualdades, diferencias y
utilidad.
DESARROLLO
Los nios se organizan y ejecutan la actividad en forma
libre y grupal, creando sus propios diseos. Al terminar se
los muestran a sus compaeros y conversan de sus logros,
dificultades y sentimientos al ejecutar la actividad

Se preparan para la salida.

ACTIVIDADES DE LA JORNADA DIARIA

Ingreso y saludo
Registro de asistencia
Revisin del calendario, tiempo, saludo, rezo, conversaciones integradoras.
Hora del cuento y la lectura del elegido por algn nio en asamblea y preguntas
Juego libre en los sectores Planeamiento, desarrollo, orden y evaluacin
Sesin de Aprendizaje de la Unidad Didctica
 Recreo
Refrigerio o lonchera
Despedida.

NOMBRE: Escribe una carta a Pap Noel

PROPSITO: Escribe siguiendo la linealidad y direccionalidad

Comunicacin PRODUCE Escribe segn su nivel

TEXTOS de escritura, siguiendo
ESCRITOS la linealidad y
direccionalidad.

FECHA ACTIVIDAD RECURSOS Y

MATERIALES
Jueves MOMENTO LITERARIO:
17 Los nios eligen el libro de su preferencia e inician la Libros de la
lectura libre durante el tiempo estimado, luego de ello los biblioteca, hoja,
nios interactan conversando de las lecturas que han lpiz, colores
realizado y se les realiza algunas preguntas de las lecturas
expuestas.

HORA DE JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES

Los nios planifican su juego, escogen su collarn,
recuerdan las normas de juego. Collarines, hojas,
Los nios juegan en los sectores respetando lo organizado y colores, sectores.
las normas propuestas, al terminar con el juego se les
entona la cancin del guardado y ellos se disponen a
ordenar los objetos y lugar donde han realizado su juego;
seguidamente los nios conversan por grupos ante sus
compaeros sobre el juego realizado, sus logros,
dificultades y cmo se han sentido al hacerlo. Finalmente
los nios dibujan en forma individual o grupal el juego que
han realizado en cada sector. Bolsas, gorros,
sirena, mochila de
ACTIVIDADES PERMANENTES emergencia,
Los nios participan en el rezo, asistencia, uso de cartel de camilla, petos,
calendario, tiempo y recuerdan las normas, hacen el uso de botiqun.
la lnea del tiempo.

TALLER DE ARTES PLSTICAS

PLANIFICACIN
Se acondiciona el espacio y los elementos para dar inicio a
la actividad Recuerdan las normas para la actividad a
realizarse.

INICIO
Se les presenta el material con el cual van a utilizar para
decorar el sobre para la carta de pap Noel, se dicen sus
caractersticas observando sus igualdades, diferencias y
utilidad.
DESARROLLO
Los nios se organizan y ejecutan la actividad en forma Hojas decoradas y
libre y grupal, creando sus propios diseos. Al terminar se sobres
los muestran a sus compaeros y conversan de sus logros,
dificultades y sentimientos al ejecutar la actividad

Uso de SS.HH
Actividad de Refrigerio
Actividad de Juego Libre

SESIN DE APRENDIZAJE
En asamblea los nios recuerdan las normas para el inicio
de la sesin.
PROBLEMATIZACIN
Qu nos falta hacer en la hoja que decoramos ayer
PROPSITO DIDCTICO
Escribe siguiendo la linealidad y direccionalidad
MOTIVACIN
Se les muestra algunas hojas en blanco decoradas
SABERES PREVIOS
Qu observamos, que forma tiene, qu colores, porqu las
hemos decorado, qu partes tiene una carta, qu es lo que Papeles, tmperas,
le falta, qu haremos con estas hojas. esponjas.
GESTIN/ACOMPAAMIENTO
Los nios en forma individual inician la Carta que desean
escribirle a Pap Noel, lo hacen siguiendo la linealidad y
direccionalidad, se les va observando la manera de escritura
mientras lo realiza, al terminar lee su carta a sus
compaeros.

Se preparan para la salida.