Gua Integrada de Actividades Paso 3.

Estrategia de aprendizaje basada en problemas.

La estrategia de aprendizaje que se utilizar en el diseo AVA del curso de Mtodos Numricos (100401)
es el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), esta estrategia incentiva una actitud positiva hacia el
aprendizaje y autonoma del estudiante. Es un mtodo participativo de trabajo activo y el propsito que
se persigue es la solucin de problemas enfocado a la obtencin de aprendizajes y gira en torno a una fase
de anlisis y de posibles soluciones.
La estrategia est organizada en ocho momentos que se evidenciarn en los respectivos entornos. El
momento ocho corresponde a la presentacin de la Prueba Objetiva Cerrada (POC).
Temticas a desarrollar:
Unidad 3. Diferenciacin e Integracin Numrica y Ecuaciones Diferenciales Ordinarias.

En esta Unidad se desarrollaran los contenidos de: Diferenciacin Numrica, Regla del Trapecio,
Regla de Simpson, Integracin de Romberg, Integrales Multiples, Mtodo de Euler, Mtodos de
Taylor y Mtodo de Runge Kutta.

Nmero de semanas: Fecha: Momento de evaluacin: Entorno:

Cuatro (4) 17/04/2017 hasta Intermedia Aprendizaje

14/05/2017 Colaborativo.
Evaluacin y
Seguimiento.
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Trabajo Colaborativo No. 3
Evaluacin Unidad 3.

Actividad individual Actividad individual Actividad individual Actividad individual

Participar en forma individual y El producto final o
Evaluacin en lnea La Evaluacin Unidad 3 colaborativa en la planeacin y Trabajo Colaborativo
que abordar en se debe presentar en el construccin del Trabajo No. 3 se debe
forma individual los entorno de evaluacin y Colaborativo propuesto a entregar en el
conocimientos seguimiento. continuacin. entorno de
adquiridos en el Ponderacin: 50 puntos evaluacin y
estudio de la Unidad de 500 puntos. Utilizar las herramientas seguimiento por un
3. interactivas propuestas integrante del grupo
(entorno de aprendizaje colaborativo, de
prctico) y socializar la acuerdo con el rol
 importancia de las mismas en el asignado por el grupo
Foro de trabajo colaborativo. colaborativo.

Registrar en el e-portafolio, sus Ponderacin: 70

fortalezas, dificultades y sus puntos de 500
oportunidades para mejorar puntos.
(entorno evaluacin y
seguimiento).

Temticas a desarrollar:

Unidad 3. Diferenciacin e Integracin Numrica y Ecuaciones Diferenciales Ordinarias.

En esta Unidad se desarrollaran los contenidos de: Diferenciacin Numrica, Regla del Trapecio, Regla
de Simpson, Integracin de Romberg, Integrales Multiples, Mtodo de Euler, Mtodos de Taylor y
Mtodo de Runge Kutta.

Fecha: Momento de evaluacin: Entorno:

Aprendizaje Colaborativo.
17/04/2017 hasta 14/05/2017 Intermedia Evaluacin y Seguimiento.

Actividades para el Trabajo Colaborativo No. 3.

Revisar el Entorno de Informacin Inicial.

Identificar sus compaer@s de grupo colaborativo e interactuar con ellos para establecer roles y
programar cronograma de trabajo.
Revisar el Entorno de Conocimiento en lo referente a bibliografas requeridas y complementarias
de la Unidad No. 3.
Realizar aportes significativos sobre el Trabajo Colaborativo No. 3.
Socializar con el grupo el Producto Final.
Entregar el Producto Final en el Entorno de Evaluacin y Seguimiento.
Registrar en el e-portafolio sus fortalezas, debilidades y oportunidades de mejora en el Entorno de
Evaluacin y Seguimiento.

Especificaciones de entrega del Trabajo Colaborativo No. 3.

Formato:

Pgina: Carta.
Mrgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho a 2,5 c.m.
Texto: Arial 11 puntos.
Interlineado: sencillo.
Formato de entrega: PDF.
Nota: Se debe utilizar editor de ecuaciones para la presentacin del trabajo.

Contenido del Producto Final.

1. Portada.
2. Introduccin.
3. Desarrollo del Trabajo No. 3
4. Conclusiones.
5. Referencias. (Normas APA)

Nota: El producto final debe tener el siguiente nombre: cdigo del curso _ nmero de grupo _ Trabajo
No.3. Ejemplo: si el nmero de grupo es 18: 100401_18_Trabajo No.3

Condiciones para la presentacin del Trabajo Colaborativo No. 3.

Para obtener nota en el Trabajo Colaborativo es necesario subir un archivo como Producto Final,
no basta con hacer solo aportes. Grupo que no suba dicho archivo como trabajo final, en el espacio
correspondiente, la nota cera de CERO (0).
No se aceptan aportes realizados tres (3) das antes al cierre de la actividad, ya que estos difcilmente
se pueden tener en cuenta para la construccin del producto final.
Los aportes deben ser en Word usando editor de ecuaciones, no escaneados.
Estudiante que no realice aportes propios, es decir, que tome los aportes de los compaer@s y los
presente como propios tendr una nota de CERO (0) en la actividad.
La participacin del estudiante debe ser activa durante el periodo de la actividad, no al final de la
misma.
Revisar la Rbrica de Evaluacin para conocer los tem que sern evaluados en el trabajo
colaborativo.
TRABAJO No. 3.

1. Plantee y solucione dos ejercicios sobre Diferenciacin Numrica explicando paso a paso el
procedimiento utilizado.

2. Solucione el siguiente ejercicio utilizando la Regla del Trapecio. (n= 4)

2 3 23
0 1+ 1/2
1 ( )

3. Soluciones los siguientes ejercicios utilizando la Regla de Simpson 1/3 y 3/8. (n= 4)

3 4
1
2 ln()

4. Solucione los siguientes ejercicios utilizando la Integracin de Romberg. Usando segmentos de

longitud 1, 1/2 y 1/4.
2 3 3
1 2 ln()

5. Solucione los siguientes ejercicios de Integrales Mltiples compruebe que:

6. Demostrar que el valor aproximado en x = 0,2 de la solucin del problema de valor inicial
, = + , (0) = 0 usando el Mtodo de Euler con h = 0.05 y Zo = 0 , es 0,01550625

7. Aplicar el mtodo de Taylor de orden dos a la ecuacin y = Cos(xy), con la condicin inicial: y(0) =
1. Utilizar h = 0.5

8. Plantee y solucione paso a paso un ejercicio por el Mtodo de Runge-Kutta de cuarto orden.
 *Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeacin de actividades para el
desarrollo del trabajo colaborativo
El ejercicio educativo a distancia y en
ambientes virtuales de aprendizaje,
requiere de un proceso slido de
planeacin frente a las actividades que
se sugieren para los estudiantes. En
este sentido, al trabajar elementos que
requieran la participacin conjunta de
los integrantes de los grupos, surge la
necesidad de articular la estrategia de
aprendizaje del curso con las acciones
que permitan desarrollarla.
Para este ejercicio es importante
considerar aspectos como el tiempo de
ejecucin de la actividad, los recursos
didcticos, el tipo de interaccin que se
quiere promover y el contenido
disciplinar que se pretende desarrollar.
Toda vez que se han considerado estos
aspectos puede entonces disearse y
proponerse el trabajo colaborativo a
desarrollar.
Es importante definir que estas
actividades se planean para ejecutarse
en el entorno de aprendizaje
colaborativo, de modo que all el
estudiante establezca con su grupo los
roles y acciones que les permitan
interactuar en el marco del crecimiento
personal y colectivo, la accin
responsable y la colaboracin.
Roles a desarrollar
Roles y responsabilidades para la
por el estudiante
produccin de entregables por los
dentro del grupo
estudiantes
colaborativo
Cada integrante del Para poder realizar la Preparacin y
equipo tomara una revisin de los entregables el
responsabilidad para estudiante deber desarrollar uno de
el cumplimiento de los siguientes roles:
una tarea,
desarrollando uno de Roles y Funcin del estudiante
los siguientes roles.
Compilador: Consolidar el documento
Se recomienda que la que se constituye como el producto
interaccin en el foro final del debate, teniendo en cuenta
entre los 5 que se hayan incluido los aportes de
estudiantes, todos los participantes y que solo se
incluya a los participantes que
miembros del equipo
intervinieron en el proceso. Debe
se debe realizar en
informar a la persona encargada de las
base a unas normas alertas para que avise a quienes no
de convivencia al hicieron sus participaciones, que no se
interior del grupo, les incluir en el producto a entregar.
definidas en la Revisor: Asegurar que el escrito
NETIQUETA VIRTUAL. cumpla con las normas de presentacin
de trabajos exigidas por el docente
Evaluador: Asegurar que el documento
contenga los criterios presentes en la
rbrica. Debe comunicar a la persona
encargada de las alertas para que
informe a los dems integrantes del
equipo en caso que haya que realizar
algn ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de
entrega de los productos y enviar el
documento en los tiempos estipulados,
utilizando los recursos destinados para
el envo, e indicar a los dems
 compaeros que se ha realizado la
entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los

integrantes del grupo de las novedades
en el trabajo e informar al docente
mediante el foro de trabajo y la
mensajera del curso, que se ha
realizado el envo del documento.

Recomendaciones por el docente:

Es necesaria la apropiacin de estas recomendaciones que son fundamentales para alcanzar los
objetivos del curso de Mtodos Numricos, las siguientes son las recomendaciones a seguir en este
periodo acadmico 2015 (16-02):

El estudiante deber ingresar al curso e ingresar al Entorno de informacin inicial e interactuar en los
foros, identificando espacios de comunicacin entre el director y tutor del curso; como tambin el
estudiante deber revisar y apropiar la agenda del curso.

Es necesario que el estudiante en primera instancia interacte con los recursos pedaggicos
(Documentos en pdf y videos por unidades) Los cuales se han ubicado en el Entorno de Conocimiento
para que puedan tener los conceptos y los procedimientos matemticos, requeridos en cada unidad
temtica del curso de mtodos numricos. Recomiendo realizar esta accin antes de empezar con
las actividades evaluativas INICIAL, INTERMEDIA Y FINAL en las que se encuentra organizado el
curso; ya que as se podr alcanzar el objetivo del curso: apropiar y construir conocimiento matemtico,
desarrollando el proceso de autoaprendizaje.

Como podrn apreciar los trabajos colaborativos se desarrollaran de una forma especial para este
periodo 2015 (8-03). El dividir los ejercicios entre los miembros del grupo, NO ser la forma correcta
de desarrollar un trabajo. Por tanto el foro se exigir que se cumplan las actividades individuales y
actividades colaborativas que en este documento se especifica por cada trabajo colaborativo (1,2 y 3).

Los productos individuales y colaborativos que para este curso se exigen en los trabajos colaborativos
debern ser el reflejo del compromiso del estudiante y del grupo de trabajo; por tanto si se envan
aportes a los foro y estos sean copias o descargadas de internet de mapas conceptuales, diagramas
de flujo Se proceder a calificar con cero la actividad que corresponda. Tenga en cuenta las polticas
de Plagio para la UNAD.

Se recomienda tener muy en cuenta la Resolucin 006808 de la Rectora Unad .La cual en su captulo
III (Lineamientos en el desarrollo del trabajo colaborativo), articulo 19 numeral 3 Se especifica que en
el caso en que un estudiantes ingrese por primera vez y realice aportes los tres o dos ltimos das
antes del cierre de la actividad de trabajo colaborativo No tendr calificacin alguna. En respeto a
los dems miembros del grupo que si han participado en forma activa realizando aportes pertinentes;
 evidenciando su compromiso por aprender; adems de dicha participacin temprana depender la
orientacin que el tutor podr aportar a los estudiantes que conforman el grupo de trabajo.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Tanto la portada y el contenido del trabajo incluyendo las referencias bibliogrficas debern ser hechas
utilizando las normas APA, ya que estos elementos sern evaluados. El realizar este tipo de normas
les facilitara apropiarlas y aplicarlas para el momento en que tenga que realizar su Trabajo de grado
para ser titulado como profesional.

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD?

El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el
mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y
no documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos
con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica
requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por
medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante).
Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear

el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso
el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas
adecuadamente.
 Rbrica Analtica de Evaluacin.
Paso 3 Trabajo Colaborativo No. 3

Mximo
tem Evaluado Valoracin Baja Valoracin Media Valoracin Alta Puntaje

El estudiante particip de
Participacin del El estudiante nunca El estudiante participo en el foro de
manera pertinente en el foro
estudiante en la particip en el foro de trabajo colaborativo y asumi un rol
de trabajo colaborativo,
planeacin y trabajo colaborativo, no dentro del grupo pero cumpli 5
asumi un rol dentro del grupo
consolidacin del asumi un rol dentro del parcialmente con su funcin.
y cumpli con su funcin.
Producto final trabajo.(Puntos = 0) (Puntos = 3)
Puntos = 5)

El estudiante no particip en
El estudiante particip en el El estudiante particip en el
Planeacin y desarrollo el desarrollo de los
desarrollo de los problemas desarrollo de los problemas
de los problemas problemas propuestos del
propuestos del No. 1 al No. 3 propuestos del No. 1 al No. 3
propuestos del No. 1 al No. 1 al No. 3 mediante un
mediante un editor de ecuaciones, mediante un editor de 12
No. 3 mediante la editor de ecuaciones o los
pero algunos procedimientos son ecuaciones y los
utilizacin de un editor procedimientos de los
incorrectos o los aportes no son procedimientos son correctos.
de ecuaciones. problemas son incorrectos.
significativos. (Puntos = 6) (Puntos = 12)
(Puntos = 0)

El estudiante no particip en
El estudiante particip en el El estudiante particip en el
Planeacin y desarrollo el desarrollo de los
desarrollo de los problemas desarrollo de los problemas
de los problemas problemas propuestos del
propuestos del No. 4 al No. 6 propuestos del No. 4 al No. 6
propuestos del No. 4 al No. 4 al No. 6 mediante un
mediante un editor de ecuaciones, mediante un editor de 12
No. 6 mediante la editor de ecuaciones o los
pero algunos procedimientos son ecuaciones y los
utilizacin de un editor procedimientos de los
incorrectos o los aportes no son procedimientos son correctos.
de ecuaciones. problemas son incorrectos.
significativos. (Puntos = 6) (Puntos = 12)
(Puntos = 0)

El estudiante no particip en El estudiante particip en el

El estudiante particip en el
Planeacin y desarrollo el desarrollo de los desarrollo de los problemas
desarrollo de los problemas
de los problemas problemas propuestos del propuestos del No. 7 al No. 8
propuestos del No. 7 al No. 8
propuestos del No. 7 al No. 7 al No. 8 mediante un mediante un editor de ecuaciones,
mediante un editor de 12
No. 8 mediante la editor de ecuaciones o los pero algunos procedimientos son
ecuaciones y los
utilizacin de un editor procedimientos de los incorrectos o los aportes no son
procedimientos son correctos.
de ecuaciones. problemas son incorrectos. significativos.
(Puntos = 12)
(Puntos = 0) (Puntos = 6)
 El estudiante no realizo
Participacin en la El estudiante realizo observaciones El estudiante realizo
observaciones ni realimento
realimentacin de los y realimento los aportes a dos de observaciones y realimento los
los aportes de sus 12
aportes realizados por sus compaeros de grupo. aportes de sus compaeros de
compaeros de grupo.
sus compaeros. De (Puntos = 6) grupo. (Puntos = 12)
(Puntos = 0)
grupo.

Fines de la actividad
propuesta (producto El Producto final no da Aunque se resuelven los Se resolvieron todos los
final) respuesta adecuada a los problemas propuestos mediante la problemas propuestos
(Criterio vlido para problemas propuestos en la utilizacin de un editor de mediante la utilizacin de un
12
estudiantes que gua integrada de ecuaciones, algunos editor de ecuaciones y los
realizaron aportes antes actividades. procedimientos son incorrectos. procedimientos son correctos.
de los tres das del (Puntos = 0) (Puntos = 6) (Puntos = 12)
cierre de la actividad)

Se maneja de manera
Formato del Producto Se utiliza adecuadamente uno o
inadecuada el uso de citas y El manejo de citas y
final. (Criterio vlido dos de los tems (citas y
referencias (normas APA); referencias (normas APA), el
para estudiantes que referencias con normas APA,
no se hace uso del formato formato en PDF y el nombre 5
realizaron aportes antes formato en PDF y nombre del
en PDF y el nombre del del archivo son satisfactorios.
de los tres das del archivo).
archivo es incorrecto. (Puntos = 5)
cierre de la actividad) (Puntos =3)
(Puntos = 0)

TOTAL PUNTOS 70