AGRICULTURA Y COMERCIO

Contenido:

La cultura muisca destaca una amplia gama de agricultura que constituye sus procesos tanto
comerciales como de alimentacin, procesos los cuales se complementan entre s, de tal
forma en estas comunidades destacadas por el cultivo de maz de diferentes variedades,
algodn, yuca, batata, calabaza, arracacha, coca, tabaco, entre otros productos, cultivados
generalmente en altiplanicies y climas fros; la alimentacin se basa tanto en estos
productos como en los que facilita la prctica de comercio de la comunidad. El comercio se
da con el intercambio de unos productos por otros con culturas vecinas ubicadas en la
delimitacin de su territorio este intercambio o trueque facilito por ejemplo el acceso a
productos de climas clidos lo que facilito que la alimentacin incluyera la presencia de
frutas tropicales como la pia y el aguacate. Adems de ampliar mediante el comercio las
opciones de alimento la cultura muisca no contaba con oro pero era posible entonces
conseguirlo mediante el truque por sus ms valiosos productos: La sal y el Algodn.

El algodn para la cultura muisca representaba uno de los productos de mayor importancia
puesto que de all surga la manufactura que los caracterizaba considerndose as como el
principal elemento de la industria de esta comunidad utilizado para los vestidos de la
poblacin y diferentes tejidos los cuales era hilados por la mujer, estas telas representaban
adems una importancia cultural por el significado que era otorgado de all que ciertas
tumbas fueran cubiertas con una manta de determinado tejido.

Por otra parte la sal, a cambio de la cual reciban oro, que luego trabajaban a su manera
para volverlo a intercambiar era utilizada adems para intercambiarse con las esmeraldas,
amatistas y topacios, piedras preciosas, que despus regresaban a sus antiguos dueos, pero
esta vez pulidas y talladas, y por lo tanto, con mayor valor agregado.

Objetivo de la actividad:

Comprender la prctica de truque que constitua el comercio muisca.

Actividad:

1. En la estacin se encontrara ubicada una ficha que sintetice la informacin dada en

el contenido, y unas instrucciones de cmo llevar a cabo la actividad para poder
avanzar hacia la otra pista.
2. Los estudiantes en su punto contaran con algodn, y piedras que representaran
esmeraldas, como habrn dos caminos iguales y el grupo estar dividido en dos, uno
de los caminos proporcionara al grupo 1 algodn, mientras en el segundo camino se
proporcionara al grupo 2 las esmeraldas.
3. Los estudiantes debern escoger dos personas que se desplazan hasta el camino del
otro grupo con el fin de realizar un intercambio de elementos, cambiaran la mitad de
su producto por la mitad del producto del otro grupo; de tal forma ambos grupos
contaran con los mismos materiales, una vez obtenido el material deben situarse de
nuevo en su camino.
4. El grupo debe elegir otras dos personas las cuales tomaran una carta que
proporcionara la estacin, esta carta representa un acuerdo de truque, y las dos
personas destinadas para esta parte de la actividad deben buscar en algn espacio
de la escuela una persona que les intercambie cualquier elemento por las esmeraldas
y el algodn que ellos tienen, pude ser intercambiado por elementos como una hoja,
un lpiz, un borrador entre otros, con un estudiante ajeno a la actividad o algn
docente. Las dos personas al lograr intercambiar el producto deben volver a su
recorrido con la carta firmada por la persona con la que se ejecuto el truque. Esta
carta es el requisito para avanzar hacia la siguiente pista.
 ASENTAMIENTOS Y FORMAS DE VIVIENDA MUISCA

Contenido:

En Colombia hubo variedad de tribus y razas indgenas, sin embargo primaron dos por su
representativo desarrollo urbano, las cuales fueron, la TAYRONA y la MUISCA. En este
caso especifico la cultura Muisca tenia asentamientos urbanos dispersos, entre tres
diferentes pisos trmicos (clido - templado - frio), sin habitaron mayoritariamente el clima
frio, su estructura era dada entorno al asentamiento del cacique de la tribu, donde se poda
encontrar la existencia de casas de descanso exclusivas para los caciques.
Objetivo de la actividad:

Construir la representacin de una posible forma de vivienda muisca.

Actividad:

1. En esta estacin el estudiante encontrara una ficha con informacin escrita del
contenido de este punto, informacin que no debe proporcionar imgenes al
estudiante.
2. Una vez encontrada la ficha de contenido y socializada con los estudiantes debern
imaginar la estructura o forma de las posibles viviendas muiscas, y con los
materiales proporcionados debern intentar construir una; entre los materiales
encontraremos palitos de paleta, cartn paja, aserrn, colbon y otros.
3. Una vez acabada la representacin se mostrara al estudiante la imagen de cmo eran
las viviendas para compararla con su construccin y de esta manera poder proseguir
a la siguiente pista.