Editorial: Colegio de

Bachilleres del Estado de

Yucatn
Ficha de elaboracin de la
revista: 02-04-2017
Nombre y roles de los
integrantes: Mariely
Soledad Nah Puc,
diseadora, editora,
secretaria, entrevistadora,
fotgrafa, reportera
Direccin a cargo del
docente: informtica, Mara
del rosario Raygoza
Velzquez
Nombre de escuela y grupo:
colegio de bachilleres de
estado de Yucatn- plantel
santa rosa 4to semestre
Nombre de la capacitacin:
informtica, submodulo lll
(resguardo de informacin y
elaboracin de documentos
electrnicos utilizados en el
software de aplicacin)
Mrida, Yucatn
....................................................................... 0
Introduccin ........................................... 1
Matemticas lV..................................... 1
Fsica.......................................................... 1
Estructura socioeconmica de
Mxico ....................................................... 1
Literatura ................................................. 1
Informtica ............................................. 1
Lengua adicional al espaol lV .... 1
Biologa ..................................................... 1
Tutoras..................................................... 1
Futbol ......................................................... 1
Entrevista a alumnos destacados
....................................................................... 1
Entrevista a maestros
profesionales ......................................... 1
Promocin de capacitaciones ...... 1
Noticias..................................................... 1
Momento de rer ................................... 1
Chistes ...................................................... 1
Prximos a graduarse ....................... 1
Conclusin............................................... 1
Msicas ..................................................... 1
HI-LO Introduccin

Conocers algunos temas

bsico para tus estudios, ten en
cuenta que son muy
importantes para tu futuro,
ponle atencin son temas muy
fciles de entender y
comprender adems son muy
interesantes y est Esto te servir para entender
especialmente redactado para algunos temas que habas visto
que puedas entender mejor. o no, el caso es que son
importantes, talvez otras
Adems te divertirs con
personas necesitan una
algunas sorpresas que contiene
ayudadita, comparte esta
son exclusivamente y
informacin y aprendan juntos.
especiales con buenos diseos
y animacin. Conoce los diversos temas que
tenemos para ti.
Te aparecern unos datos muy
interesantes para tu vida, para Ponlo en prctica no esperes
que puedas tener un buen ms tiempo.
futuro, respecto a tu profesin Esto es por ti, y para ti. Divierte
y algunos consejitos para que y aprende con estas
escojas la mejor carrera. enseanzas que te
proporcionamos

1
 HI-LO Matemticas

Operaciones con conjuntos Interseccin:

Conjunto: La operacin interseccin de
Es una
coleccin de
objetos
L as diferentes operaciones que
podemos realizar con ellas, la
unin, interseccin, diferencia, y
dos conjuntos A y B da como resultado
un nuevo conjunto cuyos elementos
estn al mismo tiempo en A y B, es decir
el nuevo conjunto est integrado por los
llamados complemento entre otras; estas elementos comunes de los conjuntos
operaciones se clasifican en binarios o dados. Esta operacin se presenta
elementos, como . Se define como =
de tal forma singulares. (portalEducativo, s.f.)
{/ }
que todos
ellos poseen {
Operaciones { B
una A
determinada {
caracterstica Unin:
en comn. La unin de dos
conjuntos A y B generan un nuevo
conjunto formado por todos los
elementos que estn en A y todos los
elementos que estn en B, sin repetirlos,
es decir que si los conjuntos tienen
elementos comunes estos solo se
escribirn una vez en el nuevo conjunto.
Estoy
La notacin que se emplea para esta
operacin es AUB, y su definicin es:
muy
= {/ } cansado!

A
B
EJEMPLO:

(AC)C

Ilustracin 2: matemticas

2 Se rellena todo el

cuadro
HI-LO Matemticas

Complemento:
Conjunto formado por los
elementos que no pertenecen a dicho
conjunto, se expresa como , yse lee
el complemento de A o simplemente A
complemento. Se define de la forma
siguiente: = {/ }
expresa como , yse lee el
complemento de A o simplemente A
complemento. Se define de la forma
siguiente: = {/ }

U
A

Diferencia:
Es un tercer conjunto
formado por los elementos que se
encuentran en el primero pero no en el
segundo, as si los conjuntos son A y B
y se requiere realizar la operacin A
menos B, el nuevo conjunto estar
integrado por los elementos que
pertenecen A pero no a B, esta
operacin se representa como A B y
se define como
= {/ }.

A
B

A-B
Ilustracin 3: matemticas
HI-LO MATEMATICAS

La temperatura sus escalas y los fenmenos de dilatacin

Cmo se define la temperatura?

L a temperatura es una unidad de

medida, fsica, clasificada como

fundamental y se manifiesta en
numerosos fenmenos en el que est
involucrada la materia. La temperatura
nos indica que tan caliente o frio esta
un cuerpo o sustancia, debido a la
energa cintica promedio que poseen
sus molculas.
Qu es el calor?
El calor se define como la
cantidad total de energa cintica que
posee un cuerpo y que puede moverse
hacia otro. Solo puede hacerlo del
cuerpo que est ms caliente al que
est ms frio. Se transfiere de tal forma
que la energa en los cuerpos llega a
igualarse y entran a un equilibrio
trmico.

La temperatura es un fenmeno fsico que

provoca los cambios climticos en el planeta.

El termmetro de mercurio es
el instrumento que nos permite medir
la temperatura. Se basa en las
propiedades fsicas del mercurio y del
vidrio, ya que cuando se calientan, el
mercurio aumenta su volumen con
mucha facilidad y sube a travs de un
capilar dentro del tubo de vidrio que se
expande muy poco.

4
HI-LO MATEMATICAS

Escalas de
temperatura
Las escalas de temperatura
ms utilizadas y definidas de acuerdo
Ilustracin
con 4: marcada
una escala fsica son: Celsius,
Fahrenheit, Kelvin, y Rankine.
la relacin entre la
escala Celsius y la escala Fahrenheit
es:
( 32)
=
100 180

Simplificando la
ecuacin nos queda:
5
= ( 32)
9
Si queremos encontrar
los grados en la escala Fahrenheit,
entonces:
William John
5 macquorn rankine
= + 32
9

El fsico britnico Lord Kelvin,

propuso una escala de temperatura
ms baja que se le conoce como bajo cero trmico
escala absoluta. utilizado en la escala
Relacionando la escala Celsius y Fahrenheit para
Celsius con la escala Kelvin nos queda: asignar valores negativos
de temperatura.
= + 273 , = 273

La escala Rankine representa

el cero absoluto en unidades de
tamao idnticas a los grados
Fahrenheit, fue propuesta por el fsico e
ingeniero escoces Willian John
Macquorn Rankine (1820- 1872). El
valor del cero absoluto en la escala
Rankine corresponde a -460F

5
HI-LO ESEM

Modelo de desarrollo compartido

E
l modelo economico de
implementado durante la
administraccion del presidente
luis echerverria alvarez y a diferencia
del modelo de desarrollo estabilizador,
su objetivo principal fue propiciar el
crecimiento economico de mexico
involucrando de manera permanente la
inversion privada y la participacion
estatal; ademas de que trato de
distribuir equitativamente el ingreso
nacional en todos los sectores sociales,
implementando asi una serie de
medidas economicas y politicas.
Poltica econmica
El gobierno de Luis
Echeverra Alvarez promedio algunas
medidas econmicas, entre las que se
destacan las siguientes:
Propuso una reforma
fiscal con el propsito de captar ms
ingresos. Para ellos se requera acabar
con la evasin fiscal y que las
empresas pagaran impuestos ms
elevados.
Otra medida fue
incentivar la participacin del estado en
la economa, mediante la creacin de
empresas paraestatales y la compra de
empresas a punto de la quiebra.
Los permanentes
ataques a su gestin y los frecuentes
procesos inflacionarios ahuyentaron de
manera gradual la confianza de
algunos empresarios que retiraron su
capital del pas y recurrieron a la
compre mxima de dlares. La deuda
externa.

deuda externa
13% 1971 1973
15% 41%

31% 1975 1976

6
Ilustracin 6: esem
HI-LO ESEM

Poltica social Ante estas variantes que representa la

Al llegar Luis Echeverra
Alvarez a la presidencia de la repblica
en 1970, el gobierno enfrento una crisis
social debido a la poca credibilidad que
tena el presidente, ocasionada por la
matanza de Tlatelolco de 1968; la
misin de Echeverra y su gobierno
priista era recuperar la confianza del
pas, por lo que se implement una
poltica de corte populista que
subsanara las carencias que tena la
mayora de la poblacin
Los objetivos
originales,
planteados por el
gobierno de
Echeverra tenan
la finalidad de
acabar con la
pobreza de
millones de
mexicanos, pero
esto no se logr.
economa mexicana, no permiti elevar el nivel
de vida de la poblacin. En lugar de disminuir la
dependencia econmica del pas al extranjero,
sigui aumentando la deuda externa y por
consiguiente se gener la dependencia con los
organismos financieros internacionales que han
otorgado prstamos a Mxico, y por ende,
ejercer mayor presin sobre el pas.
Los objetivos del modelo
econmico de desarrollo compartido
fueron los siguientes
1. Crear ms empleo para
acabar con la pobreza del pas.
2. Obtener un aumento de
salarios que permitiera un alto nivel de
poder adquisitivo
3. Eliminar la dependencia
del exterior en todos los aspectos
4. Mejorar la calidad de
vida con la finalidad de aumentar la
esperanza de vida.
5. Incentivar la produccin
interna del pas

7
Ilustracin 7: esem
HI-LO ESEM
La comedia y el drama
La comedia:
E
s uno de los subgneros del
teatro griego, e igual que la
tragedia, tiene su origen en el
culto a Dionisos.
La comedia significa: canto a la
manera de komos: alegre, festivo,
jubiloso. Tuvo sus primeros momentos
cuando actores (julian perez porto,
2009)recorran las calles a bordo del
carnaval, llevando la imagen del dios
para ofrecer la vendmia.
La comedia se caracteriza
principalmente por:
Tener un final feliz
Su objetivo es darle
conocer al pblico, de manera ridcula,
los defectos morales de la humanidad
Su tema es serio, pero
lo presenta de una forma cmica,
provocando en los espectadores la
burla, aunque al mismo tiempo los hace
reflexionar
En la comedia clsica
los personajes son de la clase social
baja.
La crtica es ms social
y exhibe los vicios y la corrupcin de
los que estn en el poder
8
El drama:
El drama se ha utilizado como
equivalente al texto dramtico y al
gnero dramtico propiamente dicho.
Maneja una combinacin entre la
tragedia y la comedia, teniendo como
antecedentes el melodrama.
Este subgnero recrea
situaciones (portalEducativo,
s.f.)Cotidianas en las que ocurren
problemas serios pero con tintes
cmicos.
El final cada quien elige
su destino puede ser feliz, ms justo.
Los personajes son
parecidos a cualquier persona, con
defectos y virtudes, y estn muy bien
definidos.
La estructura es un
poco ms compleja ya que no siempre
es lineal.
Sus antecedentes son
el melodrama y la tragicomedia
El tema es serio: a
travs de l pueden surgir varias
historias partiendo de la historia
principal.
Ilustracin 8: literatura
 HI-LO ESEM

Ejemplos: Romeo y Julieta drama (fragmento)

La Divina Comedia (fragmento)
" Y cul cortado y cul roto su miembro
mostrase, vanamente imitara
de la novena bolsa el modo inmundo.
Una cuba, que duela o fondo pierde,
como a uno yo vi, no se vaca,
de la barbilla abierto al bajo vientre;
por las piernas las tripas le colgaban,
vela la asadura, el triste saco
que hace mierda de todo lo que
engulle.
Mientras que en verlo todo me
ocupaba,
me mir y con la mano se abri el
pecho
diciendo: Mira cmo me desgarro!
Y mira qu tan maltrecho est
Mahoma!
Delante de m All llorando marcha,
rota la cara del cuello al copete.
Todos los otros que t ves aqu,
sembradores de escndalo y de cisma
vivos fueron, y as son desgarrados.
Hay detrs un demonio que nos abre,
tan crudamente, al tajo de la espada,
cada cual de esta fila sometiendo. "
*Romeo:
(Tomando la mano de Julieta)
Si con mi mano, por dems indigna
profano este santo relicario,
he aqu la gentil expiacin:
Mis labios, como dos ruborosos
peregrinos,
estn prontos, estn prontos
a suavizar con un tierno beso
tan rudo contacto.
*Julieta:
El peregrino ha errado la senda
aunque parece devoto.
El palmero slo ha de besar
manos de santo.
*Romeo:
Pues odme serena mientras
mis labios rezan, y los vuestros
me purifican. (La besa)
*Julieta:
En mis labios queda
la marca de vuestro pecado.
*Romeo:
Del pecado de mis labios?
Ellos se arrepentirn
con otro beso. (Torna a besarla)

tema

final el
personajes
drama

9
conflicto

Ilustracin 10: literatura

HI-LO informtica
Aplica formato a imagen, imgenes en lnea, formas SmartArt, y
grficos
U
na vez que has aprendido a
insertar diversos objetos en tu
documento, debes saber que
dichos objetos pueden ser modificados
con el fin de mejorar su aspecto y de
esta forma lograr una mejor
presentacin de la informacin
contenida en tus trabajos.
Formato de imagen e imagen
en lnea
Una imagen, ya sea una
fotografa o una imagen en lnea, puede
ser modificada en su formato: es decir,
su tamao, color, etc.
Procedimiento:
1) Inserta una imagen en
tu documento.
2) Una vez insertado en tu
documento, seleccinala dando clic
sobre l.
3) Observa que la cinta de
opciones cambia de inmediato a la
pestaa de formato, dejando ver todas
sus opciones.
Analiza los grupos que
conforman la pestaa formato para
esto, localiza cada uno de los grupos:
ajustar, estilos de imagen, organizar,
y tamao; ahora, selecciona cada una
de las opciones que contiene los
grupos y observa los cambios que se
aplican a tu imagen.
10
Ilustracin 11: informtica
Formato de SmartArt
Los SmartArt pueden ser
modificados en diseo y formato para
mejorar la presentacin de la
informacin que muestran.
Procedimiento para darle
diseo:
1) Inserta un SmartArt
2) Introduce un texto en
donde dice texto
3) Una vez insertado el
SmartArt en el documento, notaras que
la cinta de opciones cambia de
inmediato a la pestaa de diseo,
dejando ver todas sus opciones.
4) Analicen los grupos que
conforman la pestaa diseo, para
esto, localiza cada uno de los grupos:
crear grfico, diseos, estilos
SmartArt y restablecer, selecciona
cada una de las opciones que
contienen los grupos y observa los
cambios que se aplican a tu SmartArt.
5) De esa forma habrs
cambiado el diseo
Procedimiento para darle
formato:
1) Para modificar el
formato SmartArt, nos cambiamos a la
pestaa formato
2) Ahora analiza los
grupos que conforman la pestaa
formato, para esto, localiza cada uno
de los grupos: formas, estilos de
forma, estilos de WordArt, organizar
y tamao; de igual forma selecciona
cada uno de ellas y notaras el cambio
HI-LO informtica
Formato de grafico
Los grficos se pueden mejorar
en su diseo y formato para hacer ms
entendible la informacin que se
expone a travs de ellos
Procedimiento para darle
diseo:
1. Inserta un grfico en tu
documento en blanco.
2. Da clic sobre el grafico y
observa que en la cinta de opciones
aparece la pestaa diseo, con todas
las opciones para modificar el diseo
del grfico, estas opciones varan
dependiendo del tipo de grafico
3. Chequen los grupos que
conforman la pestaa diseo, para esto
localiza cada uno de los grupos: tipo,
datos, diseos de grfico y estilos de
diseo, ahora selecciona cada uno y
mira los cambios que tiene
11
Formato de WordArt
Un WordArt puede ser
modificado en su formato para mejorar
la presentacin de la informacin.
Procedimiento para dar
formato.
1. Inserta un WordArt en un
documento
2. Introduce el texto del
WordArt en el cuadro de texto.
3. Ahora selecciona WordArt.
4. Observa que en la cinta de
opciones, aparece la pestaa formato,
con todas las opciones para dar
formato al WordArt
5. Analiza los grupos que
conforman la pestaa formato, para
esto localiza cada uno de los grupos:
texto, estilos de forma, estilos de
WordArt, texto, organizar y tamao
selecciona cada uno y notaras los
cambios
Estos nios
siempre
tienen razn!
Ilustracin 12: informtica
 HI-LO Ingles

I know a place where you can have fun!

C riteria:
We always like to remember
the most beautiful moments we have
On knowing experienced in our life.
I identify the relative Think about places, people and
pronouns who, which, that, where, in objects and describe what happened
descriptive sentences. that time.
I identify vocabulary
related to hobbies, physical and What can you remember?
personality characteristic. Example:
On doing This is the place where I met
I use relative pronouns my girlfriends or boyfriend.
who, which, that, where when Pay attention to the next
describing people, places and objects. dialogue.
I apply pertinent
vocabulary when writing simple
sentences
Presentation
On being
I collaborate witch my Susan: hey Edward, whats up?
classmates when doing activities in
Edward: im looking for the school where im going to
teams or in pairs.
study my major.
vI show creativity when
doing dialogues as well as simple texts Susan: have you talked with the person who gives the
about people, places, or objects. information?
I appreciate my
classmates participations and show Edward: no, i havent, but lve realized which my life
respect towards their participating. goal, is, im going to become an engineer.

Susan: after you finish studying, do you already know

the companies where you can work?
Esto es muchooo, Edward: yes, of course. ive been analyzing the
seguir market, I have many options but ive chosen the bets
aprendiendo ni Company, where i want to work when i finish my
studies.
modos
Susan: lucky you! Havent thougt about my future. I
dont know where im going to study or what.

Edward: i can help you, i can take you with a teacher

who can tell you about options for you.
12
Ilustracin 13: ingles
 HI-LO Ingles

Listen to the words and describe the people in the picture using adjectives from the box.

weight build hair Eyes nose looks details Skin

Fat Tall Long Large Long Pretty Freckles Dark

Plump Mdium Mdium Small Short Beautiful Dimpless Brown
height length
Chubby Bright Pointed Ugly Wrinkres White
Short Short
Slim Balk Turned Handsome Glasses Black
tiny Bald up
Fit Bluegreen Attractive Beard yellow
Frizzy crooked
thin unattractive mustache
Curly
Wavy
Straight
Dark
Auburn
Grey
Red
fair

Gramar chart
Who, that, which, where

Use who and that for people. The girl, who lives next
door, is friendl.

Use which and that for things and animals. The car,
which is parked on the corner, is mine.

Use where for places. The hotel, where we stayed,

was very big.

A clause is a part of a sentence. Relative clauses add

information about the noun of the main clause.

Example:

The man who wears flases is my father.

Relative clause
13 Ilustracin 14: ingles
 HI-LO Ingles

Antecedentes y teora de la evolucin de Darwin y Wallace

La teora creacionista dice que un

ser supremo creo el universo y
todo lo que ay en l. Y aunque la
mayora de los cientficos de hoy
son ateos, muchos de ellos, al
igual que los antiguos, estn de
acuerdo con ella.
e han formulado varias historias
En el siglo xlx apareci un
naturalista con las primeras ideas de la
evolucin jean baptista Lamarck,
bilogo francs que afirmaba que los
organismos haban tenido cambios
sucesivos a travs del tiempo por un
proceso de adaptacin al medio Que
ambiente.
padre!

S acerca de la evolucin, cuya idea

central deriva la de Aristteles, a
que se le denomino fijista, ya que
sostena que los organismos no han
tenido un cambio significativo desde su
aparicin.
A james Hutton se le considera
el cientfico que dio conocer la teora
del uniformizo, la cual explica que la
tierra ha tenido cambios paulatinas a
travs del tiempo.
Charles lycell, fundador de la
geologa moderna, publico en 1830 el
libro de principios de geologa, en el
que propona la teora del uniformizo, la
cual se opuso al catastrofismo al no
aceptar que una especie se transforma El lamarckismo explica la
en otra. evolucin de las especies, y se le
conoce como la herencia de
caracteres adquiridos tambin
sealaba que si una estructura no se
usa, se atrofia, lo que se conoce como
uso y desuso de rganos. De esta
forma, las especies evolucionaran
acumulando los caracteres tiles que
haban heredado de sus antepasados.
(rosado, 2015)

14

Ilustracin 15: biologa

 HI-LO biologa
30
Generalidades de la evolucin
Charles Darwin en 1832 en 25
Brasil encontr cavernas con fsiles de
especies terrestres extinguidas. En 20
1835 en las islas galpagos, donde
observo especies vegetales y animales
15
como grandes tortugas, y la gran
variedad de pinzones que existen en
Sudamrica, en quienes encontr 10
caractersticas muy curiosas como la
forma de los picos debido a la 5
alimentacin.
Darwin pensaba que todas las 0
especies provienen de un ancestro L M M J V
comn y que existe una adaptacin de
acuerdo con el alimento disponible.

El libro que influyo mucho

Darwin fue el ensayo sobre el
principio de poblacin, de Thomas r.
Malthus, economistas de la poca,
quien afirmaba que la poblacin
crecen en progresin geomtrica, y los
alimentos, en progresin aritmtica,
por lo que llegara un momento, en
que habra desabastecimiento.

Ser que esto, me

servira
Esto me
gusto

Ilustracin 16: biologa 15

 HI-LO tutoras

Tus Intereses
conocer nuestros intereses y
sobre todo integrarlos a
os intereses guan nuestra vida una
nuestra eleccin profesional
gran medida, ya que son inclinaciones o
se relaciona en gran medida
aficiones que sentimos por algo o alguien.
con la posibilidad de gozar de
nuestra profesin y no sufrirla
Determinamos las actividades que nos
gusta hacer, que nos hace sentir, cuya
realizacin nos genera satisfaccin. Algunas
veces somos los mejores en su ejecucin.

Es tu
decisin!!

En psicologa, el termino inters

significa la correspondencia entre
ciertos objetos y las tendencias
propias del individuo frente a ellas.
En los seres humanos, los
intereses se consideran una
necesidad de desarrollo, ya que
estos suscitan actividades fsicas o
mentales para satisfacerlos.

Elegir una carrera no es una decisin

que se toma de un da para otro ni con un solo
instrumento, la eleccin de una carrera es un
proceso y como tal hay que seguir una serie
de pasos que les permita reflexionar no solo
acerca de qu carrera van a elegir sino
desarrollar un proyecto de vida diferente en lo
personal.

16
Ilustracin 17: tutoras
 De cada 10 estudiantes que
HI-LO tutoras entran a la universidad, solo
dos la estn terminando, y si
bien son muchas las causas
que determinan que ocho de
diez no concluyan su
formacin acadmica
universitaria, uno de ellos es
justo la parte de no tener la
orientacin y el
descubrimiento de la vocacin
Los riesgos de una mala eleccin, de una manera oportuna.
es decir de los expertos, son
mltiples y van desde la
frustracin, la desercin escolar y
ms tarde la subocupacin
laboral.

Recuerda:

Cuando encuentres
obstculos en el camino,
son grandes retos para que
aprendas de la vida.

Cuando te duela la cada,

son retos para que valores
tu felicidad.

Recuerda que no hay mal

que dure por siempre, y
que la vida es un puente
que nos conduce a donde
hayamos elegido con
nuestros actos en ella.

NO TE RINDAS!!!

17
Ilustracin 18: tutoras
 HI-LO futbol

Qu es el futbol?
El futbol es un

E
deporte el cual te
ayuda a
s un deporte de equipo jugado entre dos desenvolver tus
conjuntos de once jugadores cada uno y habilidades y tu
algunos rbitros que se ocupan de que las normas habilidad de
se cumplan correctamente. Es ampliamente pensar y te ayuda
considerado el deporte ms popular del mundo, en tu fsico y a
pues lo practican unos 270 millones de personas. estar ms sano

El ftbol se juega siguiendo una serie de reglas,

llamadas oficialmente reglas de juego. Este
deporte se practica con una pelota esfrica (de Lo que te
cuero u otro material con una circunferencia no hace caer,
mayor a 70 cm y no inferior a 68 cm, y un peso no con el tiempo
superior a 450 g y no inferior a 410 g al comienzo te har ms
del partido), donde dos equipos de once jugadores fuerte
cada uno (diez jugadores "de campo" y un
guardameta) compiten por encajar la misma en la
portera rival, marcando as un gol. El equipo que
ms goles haya marcado al final del partido es el
ganador; si ambos equipos no marcan, o marcan
la misma cantidad de goles, entonces se declara
un empate. Puede haber excepciones a esta
regla.

ALEX MORGAN:
Es una futbolista estadounidense.
Juega como delantera en el Club
Olympique Lyonnais de la divisin
mayor del ftbol de Francia, la
Ligue 1 y adems en el equipo de
ftbol femenino de los Estados

18 Unidos
HI-LO futbol
Andy Marlene Francos
Cen (2Q, 15 aos)
Qu te motiva estudiar?
Andy: pues me motiva para
tener una buena profesin
para un futuro
Qu materia te gusta y
porque?
Andy: me gusta mucho la
historia, porque as se lo que
sucedi en una poca
antigua.
Cul es tu maestro
favorito y porque?
Andy: interesante la verdad
no me s su nombre completo
pero es la maestra Elvira,
bueno es una de mis
maestras favorita porque sus
clases me llama mucha la
atencin.
Qu materia se te
dificulta?
Andy: que curioso la verdad
se me hace muy difcil
matemticas e ingls aunque
no aparente, pero siempre ay
que ponerlo mucho esfuerzo.
Cul es tu pasatiempo?
Andy: jeje me encanta mucho
dibujar aunque no soy tan
experta pero se hace lo que
se puede, adems me relaja
mucho.
Cul es tu maestro
Qu carrera te gustara favorito?
para un futuro? Fer: el maestro Jess
Andy: ser maestra, para Vzquez
ensearles mis conocimientos Cul es tu pasatiempo?
a mis futuros alumnos.
Fer: jugar basquetbol es
Qu consejos les daras entretenido y para pasar un
a los dems? rato agradable
Andy: que le echen ganas, Qu carrera te gustara
que den su mayor esfuerzo y para un futuro?
luchen por lo que quieren ser,
y que se dejen derrotar Fer: en programacin, crear,
disear
Qu consejo les daras
a los dems?
Fer: que no sean flojos, y que
dominen sus miedos y lo
conviertan en una fortaleza
para alcanzar sus metas.
Fernando Jess
Alonso Cmara (4H,
17 aos)
Qu te motiva estudiar?
Fer: pues lo hago por mi
familia, y porque quiero
conseguir becas para ayudar
con los gastos.
Qu materia se te
dificulta?
Fer: mm pues matemticas
es muy difcil aprenderlo
rpido.
19 Ilustracin 20: entrevista a alumnos
HI-LO futbol

ngel Manuel Ortegn May (6G)

Qu te motiva estudiar? Qu carrera te gustara?

ngel: mm para ser mejor que los dems, y ngel: arquitecto porque me encanta mucho
demostrarle a mi familia hasta donde puedo desde hace tiempo que me llama la atencin
llegar si me lo propongo. jejeje

Qu materia te gusta? Qu consejo le daras a os dems?

ngel: bueno pues me gustan varias pero la que ngel: mm con su esfuerzo y perseverancia
ms me fascina de todas es el clculo integral, podrn alcanzar sus metas y que nunca
me llama bastante la atencin consideren el estudio como una obligacin, sino
como una gran oportunidad para estar en el
Qu materia se te dificulta? maravilloso mundo del saber
ngel: vaya pues fsica, por todas las formulas y
operaciones que lleva pero todo es posible de
resolver.
Quin es tu maestro favorito?
ngel: interesante guau jaja, pues mi maestra
favorita es la maestra Mara del Rosario Raygoza
Velzquez, porque a pesar de ser una maestra
estricta, es muy buena persona, y adems
porque ensea Bastante bien aunque marque
mucha tarea, pero es una de las mejores
maestras y con ella puedes llegar a ser una
persona preparada para lo peor.
Cul es tu pasatiempo?
ngel: mmm tengo dos pasatiempos, pues la
primera es leer, me encanta leer me entretiene
un buen rato, y pues la segunda me gusta ver
pelculas porque me divierte y me alegra el da.

Ilustracin 21: entrevista a alumnos

20
Hi-lo entrevistas a maestros

Andrs Martnez Sales

Cuntas horas tiene a la semana?
Qu edad tiene usted? Andrs: aproximadamente son 23, al parecer son
Andrs: tengo 63 aitos jaja muchas horas pero me encanta mi trabajo

Cul es su pasatiempo? Qu asignaturas da?

Andrs: me gusta jugar futbol porque es algo que Andrs: pues doy matemticas 1, fsica 2, y
desde joven me gusta, tambin me gusta leer tutoras 3
porque me relaja

Por qu decidi ser maestro?

Andrs: muy buena pregunta, pues por mis hijos
para ayudarlos, ellos fueron mi motivacin para
ejercer en esta carrera tan bonito

Algn consejo para los alumnos?

Andrs: que se preparen porque el mundo de
afuera es muy muy difcil, y que logren sus metas
y sus sueos con mucho esfuerzo.

Ilustracin 22: entrevista a maestros

21
Hi-lo entrevistas a maestros
Erika Rodrguez Castro

Cul es su pasatiempo favorito y

porque?
Erika: mm oh cielos, pues me encanta mucho
hacer ejercicio porque me entretiene adems por
tener una salud estable, y otra cosa que hago es
dedicarles tiempo a mis hijos, convivir con ellos,
platicar, llevarlos a pasear es uno de mis
pasatiempos favoritos.

Por qu decidi ser maestra?

Qu asignaturas da?
Erika: porque desde joven me llamo mucho la
Erika: solo doy una materia que es biologa 1 y 2
atencin ser maestra, siempre me gusto la
porque es la materia que ms me gusto cuando
docencia en grados superiores, aparte porque
empec mi carrera
puedo acomodar mis horarios, para estar ms
tiempos con mis hijos

Algn consejo para los alumnos?

Cuntas horas tiene a la semana? Erika: mm bueno pues que estudien mucho, que
se esfuercen y que se preparen para un futuro ya
Erika: pues son poquitas pero es por mis hijos, y tengan una buena carrera. Y que no se dejen
bueno son 12 horas que tengo. derrotar por los miles de obstculos

Ilustracin 23: entrevista a maestros

22
Hi-lo entrevistas a maestros

P or medio de la capacitacin, se busca

mejorar conocimientos, habilidades,
actitudes y conductas de las personas
en sus puestos de trabajo.

- HABILIDAD es la facilidad para realizar una

tarea con cierta eficiencia, empleando el mnimo
de recursos y de tiempo.

- ACTITUDES son los marcos de referencia,

generalmente emocionales, a travs de los
cuales juzgamos la realidad, y condicionamos
nuestra conducta, predisposiciones para actuar, Administracin:
criterios de juicio.

- CONDUCTA es la forma de actuar y de (ECONOMICO-ADMINISTRATIVO)

relacionarse con los dems; aqu no se evalan
El perfil de los alumnos tiende a ser el siguiente:
las causas de las conductas. Se busca modificar
conductas ante situaciones concretas. Son personas que les gusta el dinero, aqu
aprenden el manejo del dinero, como tambin el
dinero te cambia las emociones y dependiendo
Informtica: de la persona que lo tenga puede cambiar su
valor, aprenden el origen del dinero y como
adminstralo
La capacitacin se empieza a impartir en 3
Las personas que escogen esta capacitacin son
semestre.
los que desean ser contadores
El perfil del alumno que agarra esta capacitacin
normalmente es:
Inters en reas como matemticas, fsica,
informtica o tecnologa, tienen gran capacidad
de razonamiento, observacin, concentracin,
analizan y les gusta experimentar cosas nuevas.
Las habilidades que desarrollas al finalizar esta
capacitacin son de un fsico matemtico

23
Ilustracin 24: promocin de capacitaciones
HI-LO promocin de capacitaciones

Docencia:

Se capacitan para aprender a dar clases, a Higiene y salud:

realizar dinmicas para que los alumnos no se
fastidien a quitarse el miedo de hablar en pblico.
Desarrollas habilidades para que des una clase
sin temor y si ves que no prestan atencin los
alumnos como volverla una clase dinmica y
aprendes a como evaluar a los alumnos y que
materiales puedes utilizar de apoyo, ms que
nada aprendes la forma correcta de expresarte
para que te presten atencin y puedas dar una
clase sin ningn problema
La mayora de alumnos que escogen esta
capacitacin es porque piensan convertirse en
maestros
Te desarrollas como qumico- bilogo
Te formas como un estudiante competente en el
rea de la salud
Aprenders que la salud es el marco del
desarrollo social y econmico alcanzado en el
pas o estado, te ensean sobre la nutricin,
higiene en la adolescencia, los cambios que
sufre el cuerpo, los huesos del cuerpo humano,
la alimentacin adecuada segn tu edad
Al finalizar la capacitacin ya sabrs como
distinguir si te lastimas algn hueso o si estas
comiendo adecuadamente segn tu estatura y
peso

Es tu eleccin,
t decides que
carrera tener

Preprate
para una
carrera
profesional
de tu gusto

24
Ilustracin 25: promocin de capacitaciones
 HI-LO noticias

A continuacin veras las noticias que tiene el cobay (santa rosa) para ti:

Debido a un error que se

dio en las oficinas
generales del cobay, en
el rea administrativa se
da a conocer un
incremento en el precio
de los exmenes
extraordinarios, lo cual
se aclara que el precio
ser el mismo que ha
sido en los ltimos aos
ASALTO EN LA COBAY: Ilustracin 26: noticias

Hace un ao y 6 meses el cobay plantel

santa rosa fue asaltado en la madrugada al
parecer tres sujetos, entraron a las
instalaciones del Colegio de Bachilleres
ubicado en la colonia Santa Rosa, amagaron
al velador y se llevaron el dinero de las
inscripciones.
El hurto se realiz alrededor de las 3am.
Versiones extraoficiales indican que el botn
supera los 100 mil pesos.
Las clases se suspendieron ese da.

Desde ese incidente la seguridad se ha

modificado para ser ms segura y han
cambiado algunas reglas, como los pagos de
los extraordinarios que antes se asan en dos
horarios de 10 a.m. A 1 p.m. Y de 4 a 6.
P.m. Ahora es solo de 9 a 2 p.m. para que
terminando de cobrar el dinero se deposite
de inmediato en el banco

25
HILO noticias

Convocara, beca excelencia en el idioma

ingls.

La beca consiste en participar en un curso

de verano de 3 semanas, ofrecido por
instituciones educativas en la ciudad de
Hamilton, Ontario, Canad, lo cual
incluye el costo total del hospedaje,
transportacin area y costo del curso

Torneo de ajedrez:

La direccin de plantel santa rosa del

cobay, invita a toda la poblacin estudiantil
para un torneo de ajedrez, donde
competirn los mejores jugadores,

26

Ilustracin 27: noticias

HI-LO momento de rer

Jaja, si
Pumba timn
esto esta
chvere

27

Ilustracin 28: momento de rer

HI-LO chistes

Dos tontos

Un TONTO llama a Dos cieguitos

la puerta de otro Van dos cieguitos Buceo japons
TONTO: por la calle Cmo se llama el
- Toc, toc, toc. pasando calor y campen de buceo
A lo que contesta el dicen: japons?.
tonto: - Ojal lloviera! Tokofondo.
- No estoy. - Ojal yo Y el subcampen?.
Y responde el otro tambin Kasitoko.
tonto:
- Pues menos mal
que no he venido!

El rbol y el
borracho:
Aprendiendo Cul es la diferencia
informtica entre un rbol y un
- Mam, qu haces en borracho?.
frente de la Que el rbol empieza
computadora con los en el suelo y termina en
ojos cerrados? la copa. En cambio, el
- Nada, hijo, es que borracho comienza en
Windows me dijo que la copa y acaba en el
cerrara las pestaas suelo

- Nivel de ingls?
- Alto El preso que no
_ Traduzca "fiesta"
entiende
- Party
- selo en una frase. Un preso se queja: -
- me party la cara en No entiendo nada,
mi bicicleta. me metieron en la
- contratado. crcel por robar pan,
y ahora me dan uno
cada da!

28
Ilustracin 29: chistes
HI-LO- PROXIMOS A GRADUARSE

1 Aldana Gonzales Daniel

2 Aldana Salazar Andrs Emmanuel
3 Andrs Cruz ngel Eduardo
4 Bas Arjona Santiago de Jess
5 Caballero Jurez Badillo Karol Guadalupe
6 Castillos Vagues Moiss
7 Cervantes Chi Diego Santiago
8 Chan Chan Jessica Mariana
9 Duran Snchez ngel Ulises
10 Gonzales Lpez Armando de Jess
11 Herrera Blanquet Evelin Alexandra
12 Hoil Narvez Pedro Leonel
13 Huchin Buenfil Jess Baltazar
14 Lpez Hernndez Uvaldo
15 Medina Medina David Israel
16 Narvez Valdez ngel de Jess
17 Ortegn May ngel Manuel
18 Padilla Valdez Michelle Guadalupe
19 Pat Cuevas Fernando Jos
20 Perera Romero Jess Alejandro
21 Prez Hernndez Mario Antonio
22 Pool Carillo Guadalupe Sina
23 Snchez Escobedo Miguel ngel
24 Uuh Pech Andrea Yamile
25 Williams Cab Julio Abraham

Ilustracin 30: prximos a graduarse

29
HI-LO- PROXIMOS A GRADUARSE

Gracias por estar conmigo mi mamacita, por estar en los momentos

fciles y difciles,
Eres la mejor mama, me saque el mejor boleto por tenerte en mi vida,
Y siempre te preocupaste por darme tu amor. T me cuidas, tus
palabras levantan mis cadas, eres la nica persona que hace que me
ponga sentimental.
Cuando estas a mi lado ases que mi mundo se vuelva en un paraso,
convirtindome en una nia indefensa.
Por ti me arriesgo a perder mi vida por salvar la tuya, mi amor por ti no
tiene limitacin. Hara cualquier cosa por verte sonrer.
Gracias por estar en todas mis aventuras, te amo

Sonre que ms bonita te vez

30
HI-LO conclusin

Es muy importante tener la necesidad de saber estudiar porque la misma realidad

de la vida nos lo exige constantemente. Hay que conseguir un aprendizaje cada
vez ms rpido y perfecto que nos permita aprovechar al mximo el tiempo
disponible, asimilar muchos acontecimientos y, lo que es ms importante,
desarrollar tcnicas y buenos hbitos que permitan una mayor agilidad mental y
una mayor seguridad en las relaciones y en el trabajo.

Que el docente tiene, por tanto, que aprender cada vez ms cosas y con una mayor
profundidad. Esto exige no slo estudiar ms sino, sobre todo, saber estudiar
mejor.

As pues, considerando que no se trata slo de retener muchos conocimientos y

tener una gran informacin, sino tambin saber manejar esta informacin y
utilizarla conveniente y oportunamente.
Ahora puedo tener una visin ms clara de qu es lo que quiero y de cmo
lograrlo.
Para hacer bien el estudio, lo mismo que para realizar bien cualquier trabajo hacen
falta tres cosas: poder, querer y saber hacer ese trabajo o estudio.
Poder estudiar es tener inteligencia y el resto de las facultades humanas. Es
indudable que la inteligencia se relaciona mucho con el xito escolar.
En igualdad de condiciones un alumno "inteligente" obtiene mejores notas que sus
compaeros.
El querer estudiar es tener el deseo y la determinacin de adquirir unos
conocimientos. Hay estudiantes que con una inteligencia normal consiguen
buenos
Resultados a base de esfuerzo personal y dedicar el tiempo necesario. Tan
importante o ms que la inteligencia es la motivacin o el querer estudiar. Muchos
alumnos fracasan no por falta de inteligencia sino por desinters, por apata, por
dejar el trabajo para el ltimo momento, es decir, por falta de motivacin

31
 Tabla de
ilustraciones

Ilustracin 1: introduccin _____________ 1

Ilustracin 2: matemticas _____________ 1
Ilustracin 3: matemticas _____________ 1
Ilustracin 4: fsica _____________________ 1
Ilustracin 5: fsica _____________________ 1
Ilustracin 6: esem _____________________ 1
Ilustracin 7: esem _____________________ 1
Ilustracin 8: literatura _________________ 1
Ilustracin 9: Pikachu _________________________ 1
Ilustracin 10: literatura _______________ 1
Ilustracin 11: informtica _____________ 1
Ilustracin 12: informtica _____________ 1
Ilustracin 13: ingles ___________________ 1
Ilustracin 14: ingles ___________________ 1
Ilustracin 15: biologa _________________ 1
Ilustracin 16: biologa _________________ 1
Ilustracin 17: tutoras _________________ 1
Ilustracin 18: tutoras _________________ 1
Ilustracin 19: futbol ___________________ 1
Ilustracin 20: entrevista a alumnos __ 1
Ilustracin 21: entrevista a alumnos __ 1
Ilustracin 22: entrevista a maestros _ 1
Ilustracin 23: entrevista a maestros _ 1
Ilustracin 24: promocin de
capacitaciones _________________________ 1
Ilustracin 25: promocin de
capacitaciones _________________________ 1
Ilustracin 26: noticias _________________ 1
Ilustracin 27: noticias _________________ 1
Ilustracin 28: momento de rer _______ 1
Ilustracin 29: chistes __________________ 1

Ilustracin 30: prximos a graduarse __ 1

32
 HI-LO msicas

Sofa Reyes Becky g

Muvelo Sola
Llegaste tu shower

Evanenscence

Demi Lovato

Martin garrs

Selena Gmez

you

Confident
Heart attack

Scared to BE
lonely

Only you
It ain`t me 33
 HI-LO crucigrama

arguelles ferrera, j. c. (2014). tus intereses. En j. c.

arguelles ferrera, tutorias lV (pgs. 80-88).
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borges marquez, o. y. (2014). modelo de desarrollo

compartido. En o. y. borges marquez, estructura
socioeconomica de mexico (pgs. 47-51).
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have fun. En d. cetina campos, lengua adiccional
al espaol lV (pgs. 116-122). mexico.

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del drama. Obtenido de definicion.de:
http://definicion.de/drama/

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https://www.portaleducativo.net/cuarto-
medio/25/operaciones-de-conjuntos

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imagen, formas, SmartArt, wordArt. En m. d.
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m. rosado sabido, literatura ll (pgs. 151-156).
mexico.

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wallace. En p. t. zozaya, biologia ll (pgs. 87-91).
mexico.

trejo zozaya, p. (2015). la temperatura y sus escalas y los

fenomenos de dilatacion. En p. trejo zozaya,
fisica ll (pgs. 62-65). mexico.

34
HI-LO crucigrama

1 3

1
2
2
5
6
5
4 6
3
4

Horizontales:
1. Es una unidad de medida fsica,
clasificada como fundamental
2. Instrumento que nos permite medir la
temperatura
3. Es uno de los subgneros del teatro
griego
4. Maneja una combinacin entre la
tragedia y la comedia
5. Persona que se le denomino fijista
6. Personaje que explica la evolucin de las
especies
Verticales:
1. Se define como la cantidad total de
energa cintica
2. Gobierno que hizo los objetivos
originales con la finalidad de acabar con
la pobreza
3. Cientfico que dio conocer la teora del
uniformizo
4. Fundador de la geologa moderna
5. Personaje que llego a la divisin mayor
del futbol de Francia
6. Personaje que encontr la gran variedad
de pinzones que existen en Sudamrica.

35