El ao pasado escuch por la radio a tres periodistas de Panam que recomendaban a los padres

y oyentes volver a utilizar el castigo fsico sobre sus hijos. Segn estos periodistas la rebelda, el
descontrol y los problemas de la juventud se deben a que los padres de hoy no son capaces de
pegarles a sus hijos cuando se lo merecen. Eso no fue todo. El periodista ms popular de los tres,
dijo que los correazos y chancletazos no han matado a nadie y que ni fiebre les dan a los nios
cuando se lo merecen. En otro programa, una de las periodistas le dijo a su audiencia de la
maana que el xito de su vida profesional se lo debe a los castigos fsicos que le dio su padre y
que gracias a esa disciplina ella es hoy una mujer de bien. El tercer periodista fue an ms osado
y sugiri a los padres no hacerles caso a las recomendaciones de los psiclogos de evitar pegarles
a los nios porque despus se trauman, y asegur adems que a los nios nada les pasa cuando
les dan unos buenos correazos por portarse mal.
La narrativa de los periodistas es una muestra del pensamiento imperante no solo en la sociedad
panamea sino en todo el mundo. As lo demuestra el ltimo estudio publicado por UNICEF 1, el
cual reporta que el castigo fsico es la forma de disciplina violenta ms utilizada en el mundo y
que el 80% de los nios de 2 a 14 aos ha recibido algn tipo de castigo fsico. Con tales datos
no sorprende el hecho de que miles de personas hagan comentarios de aprobacin cuando
alguien comparte la siguiente imagen:
Imagen tomada de Facebook.
El castigo corporal ha sido utilizado durante miles de aos
y se ha enseado por generaciones. Las investigaciones han
sido claras y han demostrado los peligrosos efectos de las
nalgadas, correazos y el castigo fsico en todas sus formas.
Sin embargo los profesionales de la salud no hemos
explicado con claridad cules son sus efectos, en parte
porque nuestra narrativa se ha basado en opiniones,
creencias y posturas personales, pero no hemos ofrecido
evidencia concisa basada en datos slidos que informen a
los padres y los ayuden a tomar mejores decisiones en
cuanto a disciplina.
Este artculo no intenta decirles a los padres cmo criar a
sus nios. Estoy completamente convencido de que los
padres quieren lo mejor para sus hijos y se sacrifican por
ellos. Pero es nuestra responsabilidad la de proveerles los datos cientficos ms relevantes en
cuanto al dao que provoca el castigo fsico, sus efectos a corto y largo plazo en la salud, los
compromisos internacionales para prohibir todo tipo de castigo fsico y alternativas ms efectivas
de disciplina.
Tabla de contenidos [ocultar]
Qu es el castigo fsico y su prevalencia
Efectos a corto y largo plazo sobre la salud y relacin familiar
o El castigo fsico afecta la relacin entre los padres e hijos
Por qu los padres utilizan el castigo fsico?
o A mi me pegaron y no me pas nada
Disciplina que s funciona
o 1. Refuerza la conducta deseada
o 2. Ignora la conducta indeseada
o 3. Aprende sobre el desarrollo de los nios
o 4. Usa el time-out adecuadamente
o 5. Prevenir las conductas indeseadas
o 6. Hazte el tiempo
Polticas internacionales sobre el uso del castigo fsico
 Bibliografa:
Qu es el castigo fsico y su prevalencia
Existen cientos de definiciones e interpretaciones, pero para evitar confusiones utilizar la
definicin propuesta por el Comit de Derechos del Nio en su Observacin General N 8
adoptada en el 20062:
Cualquier castigo en el cual se use la fuerza fsica y se pretenda causar algn grado de dolor o
incomodidad, por muy leve que sea. La mayora de los casos consisten en golpear a los nios,
con la mano o con un implemento un ltigo, un palo, un cinturn, un zapato, una cuchara de
madera, etc. Pero tambin pueden aplicar acciones como patear, sacudir, lanzar, pellizcar,
morder, tirar del cabello o de las orejas, obligar a los nios a permanecer en posiciones
incmodas, ardor, escaldadura o ingestin forzada (por ejemplo, lavado de boca de los nios
con jabn o forzarlos a tragar especias, como el picante).
La mayora de las investigaciones considera al castigo fsico y al abuso fsico como dos puntos en
una serie continua de conductas violentas destinadas a controlar a los nios. Lo que significa que
el castigo fsico sera una forma de violencia fsica moderada y el abuso sera una forma ms
extrema. Por lo tanto, podemos diferenciarlas de la siguiente manera:
Segn Murray Strauss3 el castigo fsico es:
El uso de la fuerza fsica con la intencin de causar en el nio una experiencia de dolor, sin
causar lesin, con el propsito de corregir o de controlar la conducta del nio.
Por otro lado, el abuso fsico se define como 4:
() se caracteriza por infligir lesiones fsicas como resultado de golpear, patear, morder,
quemar, sacudir o daar de otra manera a un nio. Es posible que el padre o cuidador no tenga
la intencin de herir al nio, sino que la lesin puede haber resultado de una disciplina excesiva o
un castigo fsico.
Con estas definiciones se aclara que el presente artculo no se enfocar en las repercusiones y
efectos del abuso sino exclusivamente sobre el castigo fsico.
El informe ms reciente sobre la violencia contra los nios publicado por UNICEF 5encontr que el
castigo fsico es la forma de disciplina violenta ms utilizada en el mundo. Sus datos fueron
recolectados entre los aos 2005 y 2013 y demuestran que uno de cada cinco nios de entre 2 y
14 aos, ha experimentado el castigo fsico en su hogar durante el ltimo mes. As tambin
encontr que, en promedio, el 17% de los nios ha experimentado algn tipo de castigo fsico
severo como golpes en la cabeza, rostro y orejas, o fueron golpeados severamente en varias
ocasiones durante el ltimo mes. Este ltimo dato evidencia que los padres y cuidadores que
utilizan el mtodo ya nombrado son ms propensos a escalonar el castigo fsico a formas ms
severas de violencia fsica con sus hijos.
Efectos a corto y largo plazo sobre la salud y relacin familiar
Durante los ltimos 50 aos se han publicado cientos de investigaciones independientes que
demuestran la ineficiencia del castigo fsico como mtodo de correccin y enseanza. Tambin
se han evidenciado los efectos nocivos sobre la salud fsica y mental a corto y largo plazo de los
nios. Sin embargo, no fue sino hasta el ao 2002 cuando Elizabeth Gershoff, una investigadora y
profesora de psicologa del desarrollo en la Universidad de Texas, public en la
revista Psychological Bulletin6, el primer metanlisis que sintetizaba la evidencia y la literatura
terica sobre este tema. En su trabajo se incluyeron investigaciones donde participaron ms de
36,000 nios y cumplan con los requisitos establecidos: contar con suficientes datos
estadsticos, evaluar solo el castigo fsico (no una combinacin con el abuso fsico u otros
mtodos de disciplina, como la verbal) o que fueran administradas por padres provenientes de
muestras especiales.
EL CASTIGO FSICO ES LA FORMA MS COMN Y ACEPTADA DE VIOLENCIA CONTRA LOS
NIOS
Una vez realizados los controles y analizados los datos, Gershoff encontr que el castigo fsico o
corporal se relacionaba con:
 Incremento de las conductas indeseadas (las conductas que los padres creen
eliminar).
Reduccin de la internalizacin moral, incremento de la agresin por parte del
nio.
Incremento de conductas delictivas y conducta antisocial.
Afectacin de la salud mental del nio.
Incremento del riesgo de ser vctima de abuso fsico (los padres son ms
propensos a incrementar el castigo fsico cuando no obtienen la respuesta, lo que expone a los
nios a sufrir de abuso).
Aumento de actos de agresin en su vida adulta.
Incremento del riesgo de cometer algn tipo de abuso sobre su propio hijo o
pareja.
De todos estos efectos nocivos, Gershoff solo encontr un efecto positivo y fue que el castigo
fsico se relacion con la obediencia inmediata de los nios luego de recibirlo. Sin embargo, es
necesario resaltar que esto no significa que el nio aprenda a comportarse de la manera
deseable, sino que solamente sigue las ordenes inmediatas para evitar el dolor infligido por el
adulto pero luego volver a realizar las conductas indeseadas. Este tipo de respuesta puede ser
til en un caso extremo donde el nio est en peligro de muerte, pero no es una estrategia
efectiva cuando se desea que el nio internalice las normas que se quieren ensear y que pueda
reproducirlas por l mismo.
Entrevista con Elizabeth Gershoff y el Dr. Murray Strauss, uno de los investigadores referentes en
cuanto a los efectos del castigo fsico:
https://www.youtube.com/watch?v=zEp5KQkvzbY

Estudios posteriores realizados en Estados Unidos, Hungra, Hong Kong y Jamaica encontraron
consistentemente que el castigo fsico se relacionaba con problemas de ansiedad, depresin 7,
abuso de alcohol y drogas8 y desajuste psicolgico general9.

Pero esto no es todo, una investigacin realizada en el ao 2013, que cont con una muestra
importante (34226 personas) de Estados Unidos y fue publicada en la revista Pediatrics10,
encontr que los nios que recibieron formas de castigo fsico como empujones, agarrones o
cachetadas, tenan ms riesgo de sufrir enfermedades cardiovasculares, artritis y obesidad. Este
no es el nico estudio que encontr efectos en la salud fsica de las personas. Otra investigacin
publicada en el Journal of Behavioral Medicine11, realizado en Arabia Saudita, hall que los nios
que padecan castigos fsicos severos e insultos tenan ms riesgo de sufrir de asma y cncer
durante su vida adulta. Vale aadir que estos dos ltimos estudios evaluaron otras formas ms
severas del castigo corporal, pero las menciono en este artculo para que tambin se tenga en
consideracin lo peligroso que puede llegar a ser el castigo fsico, ya que muchas veces los
padres incrementan la severidad del mismo al no obtener resultados.

NO ES UNA ESTRATEGIA EFECTIVA CUANDO SE DESEA QUE EL NIO INTERNALICE LAS

NORMAS QUE SE QUIEREN ENSEAR Y QUE PUEDA REPRODUCIRLAS POR L MISMO

Gershoff sigui investigando y, en el ao 2016, public en el Journal of Family Psychology12 con

Andrew Grogan-Kaylor, de la Universidad de Michigan, un metanlisis ms grande: incluy a
169,927 nios de 75 estudios diferentes. Los cientficos fueron an ms estrictos con la
definicin del castigo fsico y se concentraron principalmente en los golpes de mano abierta
(como las nalgadas). Sus hallazgos demostraron que los datos provenientes de los estudios sobre
los efectos del castigo fsico eran altamente consistentes. Los efectos fueron:
 Baja internalizacin moral.
Agresin.
Conducta antisocial.
Externalizacin de problemas conductuales(comportamientos problemticos que
se dirigen hacia el entorno externo. Incluyen, la desobediencia a las reglas, el engao, el robo y la
destruccin de la propiedad.).
Internalizacin de problemas conductuales (conductas negativas que se enfocan
hacia adentro. Incluyen temor, retraimiento social y quejas somticas.)
Problemas de salud mental.
Relaciones conflictivas entre padres e hijos.
Deterioro de la capacidad cognitiva.
Baja autoestima.
Riesgo de sufrir abuso fsico por parte de los padres.
Mantener una actitud positiva sobre el castigo fsico durante su adultez.

As tambin se encontr que los nios que recibieron castigo fsico durante la infancia eran ms
propensos durante su vida adulta a desarrollar:

Conducta antisocial en la adultez.

o Problemas mentales.
o Actitud positiva ante el uso del castigo fsico durante la infancia.

Todava no se entiende bien cual es la relacin directa entre el castigo fsico y sus repercusiones
sobre la salud a largo plazo, pero algunos investigadores han sealado que podra deberse al
incremento del cortisol (hormona del estrs), lo que podra provocar un desajuste a nivel
neurobiolgico13.

El castigo fsico afecta la relacin entre los padres e hijos

Otras investigaciones14 tambin se han preocupado por estudiar las repercusiones que puede
tener el castigo fsico sobre la relacin entre padres e hijos. Segn ellas, los nios podran evitar
a sus padres porque los ven como una fuente de dolor, infligido por el castigo fsico. Esto es muy
entendible, cualquier nio mentir o evitar buscar ayuda de sus padres cuando comenta un
error o est involucrado en algn tipo de problemas, por miedo a que sus padres le peguen,
afectando as el desarrollo de la confianza entre los nios y sus padres.

Por qu los padres utilizan el castigo fsico?

Los padres hacen lo que creen que es mejor para sus hijos y, lamentablemente, el castigo fsico
forma parte de las creencias ms arraigadas sobre lo que las familias consideran una buena
educacin y disciplina infantil. El castigo fsico es tan importante para muchas familias que son
capaces de presionar y cuestionar los mtodos de crianza de los padres que no estn de acuerdo
con su uso, adems de tratarlos como padres irresponsables por no utilizar dicho mtodo.

En el ao 2008, Elizabeth Gershoff prepar un informe para el gobierno del estado de Arizona,
en Estados Unidos15, y en el mismo report que los padres son ms propensos a usar el castigo
fsico cuando:
 Fueron castigados fsicamente en la niez.
Estn fuertemente a favor de la efectividad del castigo fsico.
Sienten frustracin por la conducta de su hijo.
Provienen de contextos culturales y/o religiosos que
promueven el castigo fsico.
Experimentan altos niveles de estrs, problemas de salud
fsica o mental y su bienestar emocional est afectado.
Son menores de 30 aos de edad.
Tienen nios menores de 2 aos y medio de edad.
Sus hijos se han comportado agresivamente con otros nios.

Kazdin explica16 que el castigo fsico funciona por un breve

periodo de tiempo, deteniendo la conducta indeseada (lo
mismo sucede si te pegan cada vez que quieras comerte unas
galletas) y a su vez condiciona a los padres a repetir el mismo
mtodo, porque crea la ilusin de que realmente funciona
pegarles a los hijos y que es necesario castigar con golpes,
chancletazos, empujones, correazos, para ensearles a los
nios cmo comportarse. Pero lo que los padres no perciben
es que la conducta indeseada volver con la misma intensidad
que antes. La explicacin de Kazdin enfatiza el sesgo cognitivo, que no solo le sucede a los
padres sino a cualquiera que utilice su propia experiencia como argumento validante para
cualquier mtodo de disciplina que use.

Por lo tanto los psiclogos, psiquiatras, pediatras y profesionales de la salud tenemos una
responsabilidad aqu, ya que en general no hemos sabido explicar a la poblacin general porqu
no se les debe pegar a los nios. Los argumentos que se utilizan a diario en los medios de
comunicacin y en las entrevistas con los padres son de opinin y no se fundamentan en la
evidencia, lo cual erosiona el mensaje que debemos transmitir, un mensaje unificado, concreto y
basado en la evidencia.

A mi me pegaron y no me pas nada

Los resultados son contundentes, pero a pesar de ello todava escuchamos cmo muchos
adultos niegan las repercusiones del castigo fsico con el argumento de que a ellos les pegaron
(algunos hasta se enorgullecen de esto) cuando eran nios y que no les pas nada. Murray
Strauss, uno de los primeros investigadores sobre el uso del castigo fsico, explica que es muy
difcil observar por nuestra propia experiencia el efecto devastador que tiene el cigarrillo en
nuestra salud. Nuestra experiencia puede hacernos creer que el cigarrillo nos hace bien, porque
es una fuente de placer y relajacin. Pero a la larga nos destroza los pulmones y nos envejece
ms rpido. De la misma manera funciona el castigo fsico. A travs de nuestros ojos parece que
funciona y que corrige a los nios, pero a la larga no mejora la conducta (qu es el objetivo
principal de quien lo utiliza) y, no solo eso, sino que adems daa la salud de los nios.

LOS PADRES NO PERCIBEN ES QUE LA CONDUCTA INDESEADA VOLVER CON LA MISMA

INTENSIDAD

Alan Kazdin, ex presidente de la Asociacin Americana de Psicologa (APA) y uno de los psiclogos
especialistas en crianza y disciplina ms reconocidos a nivel mundial, utiliza una analoga similar:
Hay personas que fuman cigarrillos y viven hasta los 100 aos pero eso no refuta los hallazgos
que han encontrado de que el cigarrillo incrementa el riesgo de muerte. Las excepciones son
interesantes (algunas personas que se infectan de VIH nunca desarrollan SIDA), pero no alteran
los hallazgos.

Disciplina que s funciona

Muchos padres y cuidadores se preguntarn: Y entonces, si el castigo no funciona, qu debo

hacer para corregir la conducta de mis hijos y ensearles a comportarse? Nuevamente las
investigaciones nos dan algunas valiosas recomendaciones para intervenir en estos casos, que
fueron sintetizadas por la APA17:

1. Refuerza la conducta deseada

Las investigaciones han demostrado una y otra vez que la atencin que los padres otorgan a los
nios es un fuerte reforzador de la conducta. Por lo tanto, los padres deben concentrar su
atencin en la conducta deseada de sus hijos e intentar ignorar la conducta no deseada, porque
entre ms regaos y castigos se apliquen menos probabilidad hay de que se elimine esa conducta
y se realice la que si se desea. As que, en vez de regaar y castigar a un nio por no limpiar su
habitacin o sacar la basura, modela (mostrarle qu debe hacer) esa conducta, ensale, moldea
el comportamiento practicando cada paso y elogindolo cuando la practique, cuando haga un
paso bien y cuando logre completar la tarea.

Muchas veces se malinterpretan las recomendaciones de los psiclogos y se cree que los padres
deben elogiar indiscriminadamente todo lo que hagan sus hijos. Sin embargo, los expertos
recomiendan que los elogios deben ser muy especficos y referirse concretamente a lo que el
nio hizo bien. Por ejemplo, en vez de decirle a un nio inquieto estoy feliz porque te estas
portando bien, puedes expresar me gusta mucho que ests sentado tranquilamente comiendo
con nosotros. Este mismo ejemplo aplica para las alabanzas que usan los maestros de
preescolar. Una investigacin de Karen Budd, encontr que los maestros que usaban este tipo de
alabanzas descriptivas mejoraron la relacin maestro-nio y esto ayud tambin a los maestros a
mejorar el comportamiento de los nios.

Por ltimo, pero no por ello menos importante, Kazdin recomienda en su libro The Kazding
Method for Parenting the Defiant Child, que las alabanzas no deben quedarse solo en palabras.
Deben ser acompaadas de una sonrisa, contacto ocular y un toque amistoso (una palmadita en
el hombro, una caricia en la cabeza o chocar los 5).

2. Ignora la conducta indeseada

Como dijimos anteriormente, la atencin de los padres es un poderoso reforzador de la conducta

de los nios. Por eso debemos aprender a ignorar las malas conductas que no son peligrosas. No
vamos a ignorar al nio cuando mordi a un compaero, pero si podemos ignorarlo cuando
hace una pataleta porque no le dimos un chocolate. Sobre esto, varias investigaciones han
encontrado que cuando los padres cambian su respuesta ante las conductas indeseadas y
refuerzan las que si desean, entonces los nios aprenden que comportarse adecuadamente es
una mejor manera de obtener la atencin de sus padres.
 3. Aprende sobre el desarrollo de los nios

Es importante que tanto los padres como maestros y cuidadores, conozcan sobre los niveles de
psicodesarrollo de los nios, sobre cules son sus capacidades cognitivas, motoras, de
comunicacin y de control segn la edad. Esto es clave porque frecuentemente los padres
tienden a interpretar los errores de los nios como si fueran a propsito o como si entendieran
completamente las implicaciones y consecuencias de sus conductas. Es decir que los ven como si
fueran adultos, lo que genera estrs y ansiedad en los padres hacindolos ms propensos a
utilizar el castigo.

4. Usa el time-out adecuadamente

El Time-out es quizs una de las tcnicas conductuales peor entendidas. Muchos creen que se
debe usar cada vez que el nio comente un error y que debe durar mucho tiempo. No obstante,
los estudios vuelven a demostrar que esta tcnica es efectiva siempre y cuando sea utilizada
brevemente y se aplique inmediatamente despus de la conducta disruptiva. Kazdin explica que
la efectividad del time-out depende del time-in, o lo que los padres y cuidadores hacen cuando
estn con el nio, y si aprovechan esos momentos para modelar la conducta y reforzarlo
utilizando un lenguaje coherente en relacin a lo que se refuerza como tambin el tono de voz y
los gestos que se utilizan para ello.

ES NECESARIO QUE LOS PADRES SE ESFUERCEN EN DETECTAR TODAS LAS BUENAS

CONDUCTAS DE SUS HIJOS, POR MNIMAS QUE SEAN, Y REFORZARLAS

Administrar el time-out con calma no es una tarea fcil. Los padres se pueden sentir enojados o
estresados en medio de la rabieta o mala conducta de sus hijos, pero la clave aqu es mantenerse
tranquilo y alejar al nio de todo reforzador a travs del time-out.

5. Prevenir las conductas indeseadas

El time-out es una herramienta efectiva, pero ms til es poder prevenir la conducta

problemtica del nio. Algunos expertos como el Dr. John Lutzker del Centro de Desarrollo
Saludable de la Universidad de Georgia State, recomienda que los padres deben estructurar un
plan de actividades para que, de esta manera, se puedan prevenir las conductas problemticas.
En concreto la prevencin nos ofrece los siguientes beneficios:

Mantenerse calmos y prevenir las conductas reducir la probabilidad de que los

comportamientos escalen al punto de no poder manejarse.
Se debe ensear a los nios estrategias efectivas de afrontamiento ante las
situaciones problemticas.
Es importante que se ayude al nio a mantenerse involucrado y activo a travs de
diferentes actividades, evitando as que se aburra y busque otras conductas disruptivas.
6. Hazte el tiempo

Para que las estrategias funcionen es necesario que los padres pasen tiempo con sus hijos, que
los traten con amor y que expresen sentimientos y pensamientos positivos. Es muy fcil caer en la
trampa de enfocar la atencin en las conductas problemticas de los nios. Por eso es necesario
que los padres se esfuercen en detectar todas las buenas conductas de sus hijos, por mnimas
que sean, y reforzarlas. As tambin es necesario que compartan actividades de recreacin y
disfrute y que durante esos momentos se eviten los sermones y regaos. Lo ms importante es
cuidar la relacin padre-hijos, para as potenciar las estrategias efectivas.
 Las recomendaciones planteadas anteriormente me han sido de mucha utilidad en el trabajo que
desempeo con nios con problemas de conducta y el entrenamiento que se les ofrece a los
padres, pero para comprender con mayor amplitud el poder de los antecedentes y refuerzos
sobre la conducta de los nios recomiendo los siguientes libros:

The Kazdin Method for The Defiant Child.

The Parenting Toolkit.
Cmo hablarles a los nios para que escuchen y cmo escuchar a los nios para que
hablen.
Psicologa de las relaciones familia y escuela: Tcnicas de modificacin de conducta,
por Pilar Toms Gil.
Por qu la economa de fichas no funciona con los nios con problemas de conducta .
Sin violencia se educa mejor, gua para hacer talleres con maestros y padres de la
UNICEF.
Educa, no pegues: gua para padres y madres de la Asociacin Save The Children.
Ending corporal punishment of children a handbook for multi-religious gatherings.

Polticas internacionales sobre el uso del castigo fsico

Haz click en la imagen para usar el mapa interactivo de los pases que han prohibido el castigo
fsico.

En 1979 Suecia se convirti en el primer pas del

mundo en prohibir el uso de castigo fsico como
mtodo disciplinario. Desde entonces otros 50
pases se han unido a esta prohibicin,
motivados por la gran cantidad de
investigaciones que demuestran las
repercusiones a corto y largo plazo sobre la
salud, su inefectividad para modificar la
conducta y, adems, porque infringe
directamente los derechos de los nios consagrados en la Convencin sobre los Derechos de los
Nios de la Organizacin de las Naciones Unidas, que incluye:

Art. 19: (1) Los Estados Partes adoptarn todas las medidas legislativas, administrativas, sociales
y educativas apropiadas para proteger al nio contra toda forma de violencia fsica o mental,
lesiones o abuso, descuido o trato negligente, malos tratos o explotacin, incluido el abuso
sexual, mientras que (estn) en la custodia de los padres, guardin(es) legal(es) o cualquier otra
persona que tiene el cuidado del nio .

Art. 28 (2): Los Estados Partes tomarn todas las medidas apropiadas para asegurar que la
disciplina escolar se administre de modo compatible con la dignidad humana del nio y de
conformidad con la presente Convencin.

Art. 37: Los Estados Partes se asegurarn de que: (a) Ningn nio sea sometido a torturas u
otros tratos crueles, inhumanos o degradantes. Ni la pena capital ni la de prisin perpetua sin
posibilidad de liberacin sern impuestas por delitos cometidos por menores de dieciocho aos
de edad .
 En el comit de los derechos del nio se aclara que la prohibicin del castigo corporal aplica a
todas sus formas aunque sea leve y le solicita a todos los Estados partes que establezcan en sus
legislaciones definiciones claras sobre la prohibicin, que aplica para todos los castigos
corporales en todos los entornos sin excepcin.

La O.N.U. tambin solicita la derogacin de las defensas legales que permiten el uso de castigo
razonable o el derecho a correccin que se usa como defensa para utilizar el castigo fsico en
los nios. Este punto tiene mucho sentido considerando que nosotros no podemos utilizar un
correazo o chancletazo cuando un adulto no sigue las instrucciones.

En la Convencin de Derechos del Nio tambin se consider a aquellos que justifican los
castigos corporales a travs de sus creencias religiosas. Se expresa que es muy importante el
derecho a la libertad religiosa, pero no se pueden permitir prcticas o creencias que vayan en
contra del derecho y respeto de la dignidad humana e integridad fsica.

Por ltimo el documento enfatiza las responsabilidades de los Estados en respetar y apoyar a las
familias y garantizar la dignidad humana e integridad fsica de todos sus miembros.

Con todas las aclaraciones, investigaciones, datos y disposiciones legales internacionales est ms
que claro que el castigo fsico es un tipo de violencia, que no sirve para educar, ni para hacer
hombres y mujeres de bien. Lo que educa es el amor de los padres, que con su ejemplo y
dedicacin le ensean a sus hijos valores y hbitos significativos y que a su vez son capaces de
ponerles limites sin recurrir a la violencia. Pegarle a un nio cada vez que se porta mal es la
respuesta ms cmoda y fcil. No caigas en la trampa.

Editado por: Alejandra Alonso y Maria Fernanda

Imagen: Shutterstock

Bibliografa:

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utm_content=bufferf61a0&utm_medium=social&utm_source=twitter.com&utm_campaign=buffer#Efect
os_a_corto_y_largo_plazo_sobre_la_salud_y_relacion_familiar