Direccin General de Educacin Tecnolgica Industrial

Centro de Bachillerato Tecnolgico industrial y de servicios 257

Rafael Lara Grajales, Puebla
SECUENCIAS DIDACTICAS DE LECTURA, EXPRESION ORAL Y ESCRITA II
Autor: Prof. Cutberto Valera Bez
Semestre febrero-junio 2010
Secuencia no. 2
Tema: Parfrasis

ASIGNATURA: Lectura, expresin oral y escrita II

Cutberto Valera Bez

CATEGORIA: B. SE EXPRESA Y SE COMUNICA

4. Escucha, interpreta y emite mensajes

COMPETENCIAS GENRICAS: pertinentes en distintos contextos mediante la
utilizacin de medios, cdigos y herramientas
apropiados.

ATRIBUTOS: Expresa ideas y conceptos mediante

representaciones lingsticas o grficas.
Aplica distintas estrategias comunicativas
segn quienes sean sus interlocutores, el
contexto en el que se encuentra y los
objetivos que persigue.
Identifica las ideas clave en un texto o
discurso oral e infiere conclusiones a partir
de ellas.
Maneja las tecnologas de la informacin y
la comunicacin para obtener informacin
y expresar ideas.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES: 4. Produce textos con base en el uso normativo de

la lengua, considerando la intencin y situacin
comunicativa.

7. Valora la relevancia del pensamiento y del

lenguaje como herramientas para comunicarse en
diversos contextos.

9. Analiza aspectos elementales sobre el origen,

desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de
comunicacin.

ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA: Analiza los caractersticas de los tipos de

lenguaje
Trabaja en equipo aportando ideas
Socializa puntos de vista
interpreta mensajes de forma oral y escrita
Emite mensajes orales y escritos
coherentes
Maneja y utiliza las funciones de la lengua
Identifica las variaciones de la lengua.
TEMA INTEGRADOR: La comunicacin con la familia
CATEGORAS Tiempo, espacio, diversidad.

Contenido temtico PARAFRASIS

Propsito del contenido Narrar el contenido de un texto, en forma oral o escrita, para expresarlo
temtico: con sus propias palabras, en una forma mecnica o constructiva. Y conocer
la importancia de parafrasear enunciados.
Relacin con otras La comunicacin est presente en toda interaccin humana y campo de
disciplinas: conocimiento.
Conceptos fundamentales: comunicacin
Conceptos subsidiarios: Expresin oral, escrita y lectura.
Tema integrador (referencial
o eje):
Nmero de sesiones:
Valores y actitudes: Fortalecer los valores: responsabilidad, respeto, libertad, solidaridad, y
honestidad.
Categoras: Espacio, tiempo y diversidad.

FASE DE APERTURA
ACTIVIDADES Observaciones
Motivarlos a una buena
Motivacin: bienvenida a los alumnos por parte del facilitador integracin de grupo y plantel
motivndolos a seguirse preparando para que tengan un futuro
mejor.

Contextualizacin:
Actividad 1: El facilitador dar la siguiente informacin al grupo:
La parfrasis
Motivar al alumno a que
Todo estudiante debe conocer los procedimientos que se utilizan aprenda a escuchar
para la comprensin de los textos ledos; uno de ellos es la
parfrasis, la cual consiste en la explicacin o amplificacin de
un texto, empleando palabras distintas a las del autor, pero sin
alterar el sentido del escrito.
Conocer la parfrasis te permitir explicar el contenido de un
texto, cambiando las palabras que emple el autor por sinnimos o
enunciados equivalentes sin modificar el significado. La Uso del diccionario
elaboracin de sta consiste en parafrasear enunciados con ideas
semejantes que conserven lo esencial del texto original, es decir,
expresarlo con tus propias palabras. La parfrasis puede
presentarse en forma oral o escrita y se puede construir de dos
maneras: mecnica y constructiva.

Recuperacin de conocimientos previos:

Actividad 2: para obtener una evaluacin diagnstica del tema de
la parfrasis se sugiere hacer lo siguiente: Prctica de valores:
a) formar equipos de 8 integrantes Confianza, compaerismo,
b) cada equipo responder al siguiente cuestionario. responsabilidad y honestidad
1- Qu entiendes por parfrasis?
2- Qu es parafrasear?
3- Qu es la sinonimia?
4- Qu es la antonimia?
5- Qu son los sinnimos? Uso del diccionario
6- Qu son los antnimos?
7- Sinnimo de expirar
8- Antnimo de subsistir
9- Qu es vocabulario?
10- Qu es el lxico?

Actividad 3: presentar en plenaria las soluciones de cada equipo

para unificar criterios en las respuestas. Producto obtenido:
Cuestionario resuelto
Planteamiento de problemas:

Actividad 4: el facilitador aplicando la tcnica de investigacin,

con la finalidad de que los alumnos identifiquen, conozcan y
construyan una parfrasis mecnica y una parfrasis
constructiva buscaran en bibliotecas o en otros medios los pasos Investigar conceptos y reglas de
necesarios para la elaboracin de dichas parfrasis. Con este construccin de parfrasis
ejercicio se crea la necesidad entre los alumnos, de conocer ms
sobre este tema de parfrasis.
Producto obtenido:
Notas elaboradas

FASE DE DESARROLLO
ACTIVIDADES Observaciones
 Uso del diccionario de sinnimos
Revisin de contenidos:
Para fortalecer el aprendizaje sobre este tema, se sugiere:
Actividad 5. que en forma individual el alumno lea el siguiente
fragmento y conteste lo que se pide:
El rostro del campesino se fue iluminando, su sonrisa pareca
extenderse, llenar toda la casa, salir del paisaje. Una msica surgi de
esa sonrisa y pareca disolver poco a poco las imgenes. Entonces, de la
casa dichosa y pobre Daniel Brown brotaron las letras blancas que
fueron creciendo, creciendo, hasta llenar toda la pantalla. Producto obtenido:
Sin saber como me halle de pronto en medio del tumulto que sala de la Parfrasis mecnica
sala, empujando, atropellando, abrindome paso con violencia.
Arreola Juan Jos un pacto con el diablo

Sustituye las palabras subrayadas por sinnimos.

Transcribe el texto utilizando los sinnimos buscados.

Relee el texto Uso de la lectura y escritura

Cambi el sentido del escrito?

Diseo de estrategias de enseanza y aprendizaje:

Actividad 6: El facilitador pedir a los alumnos:

Realizar la lectura del tema parfrasis del libro de Snchez Amador
pagina 41 a la 44.
_Para comprender su contenido los alumnos aplicaran la tcnica del
subrayado. Uso del diccionario
_Buscarn en el diccionario las palabras desconocidas.

Retroalimentacin e integracin de conceptos:

Actividad 7: al finalizar la lectura los alumnos debern de entregar por

escrito al facilitador para su revisin lo siguiente:
Concepto de parfrasis Producto obtenido:
Pasos para elaborar una parfrasis mecnica o constructiva Cuestionario resuelto
Caractersticas de una parfrasis
Para qu hacer una parfrasis?

FASE DE CIERRE
ACTIVIDADES Observaciones
Actividades de aplicacin:

Para sintetizar los contenidos conceptuales, procedimentales y valores

aprendidos, se recomienda hacer el siguiente ejercicio:

Actividad 8: el facilitador pedir a los alumnos que lean las siguientes

oraciones y que las parafraseen en forma oral: Expresin oral
a) El que nace p maceta, del corredor no pasa
b) Un hombre no es otra cosa que lo que hace de s mismo
c) La vejez es la perdida de la curiosidad

Actividades para establecer relaciones del aprendizaje:

Actividad 9: El alumno en forma individual redactar en media cuartilla Producto obtenido

un comentario del uso y construccin de la parfrasis y su aplicacin en Comentario por escrito
su diario vivir. Y se la entregar al facilitador para su revisin

Retroalimentacin e integracin de conceptos:

Actividad 10: El facilitador promover en los alumnos el habito de

la lectura de diferentes textos ( cientficos, informativos y literarios)
tomando en cuenta la intencin comunicativa, la organizacin Uso de tcnicas de lectura
sintctica y el vocabulario

Conclusiones y comentarios:
En equipos ya formados al inicio de la secuencia, debatirn cada uno el Producto obtenido
tema de la parfrasis para obtener una conclusin general de las Conclusin por escrito
actividades realizadas y por escrito entregarla al facilitador para su Uso de la tcnica del debate
revisin y calificacin. Libertad de pensamiento

Evaluacin:
Ser continua, aplicacin de cuestionarios de acuerdo a las secuencia y Continua, cuestionario, notas y
calificacin de todos los productos obtenidos de las actividades de la productos de las actividades
secuencia. terminados en tiempo y forma con
calidad.
BIBLIOGRAFIA

Gasca Borja Concepcin. Luviano Fernndez Rosa Mara. Lectura, expresin oral y escrita I, Coleccin
DGETI, Mxico 2006

Cuevas Salmones., Mara de Lourdes. Ciencias de la Comunicacin I, Editorial Nueva Imagen,

Mxico 2004

De la Mora Medina, Explicacin y Anlisis Taller de Comunicacin I, Colegio de Ciencias y

humanidades UNAM, Mxico 2000.

MATERIAL DE APOYO

Fichas de trabajo Dvd

Libros TV
Material impreso Videos
Pizarrn o Pintarrn Lab. Usos mltiples.
Plumones
Hojas de papel bond
Diccionario