Programacin Curricular Anual 2016

DATOS INFORMATIVOS:

Institucin Educativa : Industrial 32

Lugar : Puno

Grado/edad : 1 Secundaria / 11 12 aos

rea : Matemtica

Seccin : A, B, C, D, E, F, G

Prof. Responsable : Jos Antonio Malma Cordero

Rosendo Flores Flores

DESCRIPCIN GENERAL:

METAS ANUALES DE Acta y piensa matemticamente en situaciones de cantidad.

APRENDIZAJE
Acta y piensa matemticamente en situaciones de regularidad, equivalencia
y cambio.

Acta y piensa matemticamente en situaciones de forma, movimiento y

localizacin.

Acta y piensa matemticamente en situaciones de gestin de datos e

 incertidumbre.
Acceden a la lengua escrita desde una perspectiva comunicativa e
intercultural, demostrando competencias en el mbito de la lectura, escritura
y la expresin oral en castellano y en su lengua materna siempre que sea
posible.
Hacen uso efectivo de saberes cientficos y matemticos para afrontar
desafos diversos, en contextos reales o plausibles y desde su propia
perspectiva intercultural.
Utilizan, innovan, generan conocimiento y producen tecnologa en diferentes
contextos para enfrentar desafos.
APRENDIZAJES
Actan demostrando seguridad y cuidado de s mismo, valorando su
FUNDAMENTALES
identidad personal, social y cultural, en distintos escenarios y circunstancias.
Desarrollan diversos lenguajes artsticos, demostrando capacidad de
apreciacin, creacin y expresin en cada uno de ellos.
Se relacionan armnicamente con la naturaleza y promueven el manejo
sostenible de los recursos.
Actan con emprendimiento, haciendo uso de diversos conocimientos y
manejo de tecnologas que le permite insertarse al mundo productivo.
Actan en la vida social con plena conciencia de derechos y deberes, y con
responsabilidad activa por el bien comn.
CAMPOS TEMTICOS TRIMESTRE I TRIMESTRE II TRIMESTRE III
(CONOCIMIENTOS)
UNIDAD 1 UNIDAD 3 UNIDAD 5
- Nmeros - Nmeros enteros - Nmeros
Naturales - Medidas de Racionales
- Porcentajes tendencia central - Sucesos
- Tablas de - Probabilidades
frecuencias
- Grficos
estadsticos
UNIDAD 2 UNIDAD 4 UNIDAD 6
- Expresiones - Ecuaciones - Funciones
algebraicas - Polgonos - Geometra del
 - reas, permetros - Tringulos espacio
- Conversin de - Cuadrilteros
unidades
MAPAS DE PROGRESO Discrimina informacin e identifica relaciones no explcitas en situaciones referidas
a determinar cuntas veces una cantidad contiene o est contenida en otra y
aumentos o descuentos sucesivos, y las expresa mediante modelos referidos a
operaciones, mltiplos o divisores, aumentos y porcentajes. Selecciona y usa el
modelo ms pertinente a una situacin y comprueba si este le permiti resolverla.
Expresa usando terminologas, reglas y convenciones matemticas4, su
comprensin sobre las propiedades de las operaciones con nmeros enteros y
racionales, y variaciones porcentuales; medir la masa de objetos en toneladas y la
duracin de eventos en dcadas y siglos. Elabora y emplea diversas
representaciones de una misma idea matemtica usando tablas y smbolos;
relacionndolas entre s. Disea y ejecuta un plan orientado a la investigacin y
resolucin de problemas empleando estrategias heursticas, procedimientos para
calcular y estimar con porcentajes, nmeros enteros, racionales y notacin
exponencial; estimar y medir la masa, el tiempo y la temperatura con unidades
convencionales; con apoyo de diversos recursos. Evala ventajas y desventajas de
las estrategias, procedimientos matemticos y recursos usados. Formula y justifica
conjeturas referidas a relaciones numricas o propiedades de operaciones
observadas en situaciones experimentales; e identifica diferencias y errores en una
argumentacin.
Discrimina informacin e identifica variables y relaciones no explcitas en
situaciones diversas referidas a regularidad, equivalencia o cambio; y las expresa
con modelos referidos a patrones geomtricos1, progresiones aritmticas,
ecuaciones e inecuaciones con una incgnita, funciones lineales y relaciones de
proporcionalidad inversa. Selecciona y usa el modelo ms pertinente a una
situacin y comprueba si este le permiti resolverla. Usa terminologas, reglas y
convenciones al expresar su comprensin sobre propiedades y relaciones
matemticas referidas a: progresiones aritmticas, ecuaciones lineales,
desigualdades, relaciones de proporcionalidad inversa, funcin lineal y afn. Elabora
y emplea diversas representaciones de una misma idea matemtica con tablas,
grficos, smbolos; relacionndolas entre s. Disea y ejecuta un plan orientado a la
investigacin y resolucin de problemas, empleando estrategias heursticas y
procedimientos para determinar la regla general de una progresin aritmtica,
simplificar expresiones algebraicas empleando propiedades de las operaciones; con
apoyo de diversos recursos. Evala ventajas y desventajas de las estrategias,
procedimientos matemticos y recursos usados. Formula y justifica conjeturas
 referidas a relaciones entre expresiones algebraicas, magnitudes, o regularidades
observadas en situaciones experimentales; e identifica diferencias y errores en las
argumentaciones de otros.
Discrimina informacin e identifica relaciones no explcitas de situaciones referidas
a atributos, localizacin y transformacin de objetos, y los expresa con modelos
referidos a formas bidimensionales compuestas, relaciones de paralelismo y
perpendicularidad, posiciones y vistas de cuerpos geomtricos2. Selecciona y usa
el modelo ms pertinente a una situacin y comprueba si este le permiti resolverla.
Expresa usando terminologa, reglas y convenciones matemticas su comprensin
sobre propiedades de formas bidimensionales y tridimensionales, ngulos,
superficies y volmenes, transformaciones geomtricas; elaborando diversas
representaciones de una misma idea matemtica usando grficos y smbolos; y las
relaciona entre s. Disea y ejecuta un plan orientado a la investigacin y resolucin
de problemas, empleando estrategias heursticas y procedimientos como calcular y
estimar medidas de ngulos y distancias en mapas, superficies bidimensionales
compuestas y volmenes usando unidades convencionales; rotar, ampliar, reducir
formas o teselar un plano, con apoyo de diversos recursos. Evala ventajas y
desventajas de las estrategias, procedimientos matemticos y recursos usados.
Formula y justifica conjeturas sobre relaciones entre propiedades deformas
geomtricas trabajadas; e identifica diferencias y errores en las argumentaciones de
otros.
Discrimina y organiza datos de diversas situaciones y los expresa mediante
modelos que involucran variables cualitativas, cuantitativas discretas y continuas,
medidas de tendencia central y la probabilidad. Selecciona y usa el modelo ms
pertinente a una situacin y comprueba si este le permiti resolverla. Expresa
usando terminologa, reglas y convenciones matemticas su comprensin sobre
datos contenidos en tablas y grficos estadsticos, la pertinencia de un grfico a un
tipo de variable y las propiedades bsicas de probabilidades. Elabora y emplea
diversas representaciones usando tablas y grficos; relacionndolas entre s.
Disea y ejecuta un plan orientado a la investigacin y resolucin de problemas,
usando estrategias heursticas y procedimientos matemticos para recopilar y
organizar datos cuantitativos discretos y continuos, calcular medidas de tendencia
central, la dispersin de datos mediante el rango, determinar por extensin y
comprensin sucesos simples y compuestos, y calcular la probabilidad mediante
frecuencias relativas; con apoyo de material concreto y recursos. Evala ventajas y
desventajas de las estrategias, procedimientos matemticos y recursos usados.
Formula y justifica conjeturas referidas a relaciones entre los datos o variables
contenidas en fuentes de informacin, observadas en situaciones experimentales; e
identifica diferencias y errores en una argumentacin.
ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES

NUMERO Y DURACIN COMPETENCIAS /CAPACIDADES

TITULO DE LA (en horas y Acta y piensa Acta y piensa Acta y piensa Acta y piensa
UNIDAD sesiones) matemticamente en matemticamente en matemticamente en matemticamente en
situaciones de situaciones de situaciones de forma, situaciones de gestin de
cantidad. regularidad, movimiento y datos e incertidumbre.
equivalencia y localizacin.
cambio.

Comunica y representa
Comunica y representa

Razona y argumenta

Razona y argumenta

Comunica y representa

Razona y argumenta

Comunica y representa
Elabora y usa estrategias

Elabora y usa estrategias

Elabora y usa estrategias

Elabora y usa estrategias

Matematiza situaciones

Matematiza situaciones

Matematiza situaciones

Matematiza situaciones

Razona y argumenta
generando ideas
matemticas
generando ideas

generando ideas

generando ideas
ideas matemticas
ideas matemticas

ideas matemticas

ideas matemticas
UNIDAD I
"Elecciones 10 sesiones
X X X X X X X X
presidenciales 25 horas
2016"
UNIDAD II
"Conociendo las 10 sesiones
X X X X X X X X
dimensiones de mi 25 horas
institucin"
UNIDAD III
10 sesiones
"El clima en nuestra X X X X X X X X
25 horas
regin"
UNIDAD IV
10 sesiones
"La geometra en X X X X X X X X
25 horas
nuestra cultura"
UNIDAD V 10 sesiones X X X X X X X
"Calculamos lo que 25 horas X
 cargamos
diariamente"
UNIDAD VI
"Reciclamos latas, 10 sesiones
X X X X X X X X
botellas y cajas de 25 horas
plstico
UNIDAD/SITUACIN DURACIN CAMPOS TEMTICOS PRODUCTOS
SIGNIFICATIVA (en sesiones)
UNIDAD I
Ttulo
"Elecciones presidenciales 2016"

Situacin significativa: - Nmeros Naturales

La coyuntura poltica por la que atraviesa - Porcentajes
Paneles informativos
nuestro pas permite que los estudiantes 10 sesiones - Tablas de frecuencias
conozcan e interpreten el significado de las 25 horas - Grficos estadsticos
encuestas. Cmo elaboramos una
encuesta? Cmo interpretamos los
resultados de las encuestas? Cul es el
valor de veracidad de las encuestas?
UNIDAD II
Ttulo
"Conociendo las dimensiones de mi
institucin"

Situacin Significativa:
En el quehacer diario se presenta la 10 sesiones - Expresiones algebraicas
necesidad de medir diferentes longitudes, 25 horas - reas, permetros Planos de la institucin
permetro y/o reas, lo que hace que sea - Conversin de unidades
necesario conocer las diferentes unidades de
medida y convertirlas a un sistema
internacional. Qu sistemas de medida
conocemos? Cmo podemos calcular un
permetro o rea? Qu permetro o rea
tiene nuestra institucin?
UNIDAD III 10 sesiones - Nmeros enteros Dptico informativo
 Ttulo
"El clima en nuestra regin"

Situacin Significativa:
Nuestra regin presenta una variedad 25 horas
climatolgica, desde temperaturas muy altas - Medidas de tendencia central
hasta friajes muy fuertes, por ello, debemos
estar preparados para estos cambios. Cmo
medimos la temperatura? Cmo debemos
prepararnos cuando la temperatura es muy
alta o muy baja?
UNIDAD IV
Ttulo
"La geometra en nuestra cultura"
Situacin Significativa:
Los integrantes de cada ciudad o pueblo
10 sesiones - Ecuaciones
estn unidos poderosamente por la situacin - Polgonos
cultural donde nacieron. Esto supone una 25 horas Presentacin fotogrfica
- Tringulos
identificacin con: su patrimonio nacional, sus - Cuadrilteros
valores, tradiciones,
historia, recursos naturales, usos, costumbres
y sus grandes problemas. Conoces los
aspectos culturales de nuestros antepasados
que estn ligados a la matemtica?
UNIDAD V 10 sesiones - Nmeros Racionales Boletn Informativo
Ttulo 25 horas - Sucesos
"Calculamos lo que cargamos - Probabilidades
diariamente"
Situacin significativa:
Un estudio estadstico muestra que el 50% de
los nios y el 70% de las nias sufren de
dolores en la espalda. Cunto es el
porcentaje del peso corporal como mximo
que puede cargar un estudiante? Qu
soluciones se pueden dar a este problema?
Cmo informar de este problema a la
 comunidad estudiantil?
UNIDAD VI
Ttulo
"Reciclamos latas, botellas y cajas de
plstico
Situacin significativa:
Nuestro mundo viene afrontando una crisis 10 sesiones - Funciones
ambiental producto de la contaminacin Plan de reciclaje
25 horas - Geometra del espacio
generada por el exceso de basura. Es
importante gestionar un plan de reciclaje para
reutilizar, en vez de desechar. Qu objetos
se pueden reciclar? Qu usos les podemos
dar? Qu pasara en el futuro si es que no
cuidamos el planeta?

VINCULO CON OTROS APRENDIZAJES FUNDAMENTALES

La Unidad I
Se vincula con el aprendizaje fundamental Se comunica especficamente con la competencia comprende textos
escritos que busca inferir e interpretar el significado de textos escritos, tambin se vincula con Se desenvuelve con
autonoma especficamente con la competencia afirma su identidad que busca valorarse a s mismo; asimismo se
vincula con Ejerce su ciudadana especficamente con la competencia acta responsablemente respecto a sus
derechos y deberes como ciudadano; adems se vincula con Aplica fundamentos de ciencia y tecnologa
especficamente con la competencia indaga, mediante mtodos cientficos que busca disear estrategias para hacer
indagaciones generando y registrando datos e informacin.
La Unidad II
Se vincula con el aprendizaje fundamental Se comunica especficamente con la competencia comprende textos
escritos que busca inferir e interpretar el significado de textos escritos, tambin se vincula con Se desenvuelve con
autonoma especficamente con la competencia afirma su identidad que busca valorarse a s mismo; asimismo se
vincula con Aplica fundamentos de ciencia y tecnologa especficamente con la competencia indaga, mediante
mtodos cientficos que busca disear estrategias para hacer indagaciones generando y registrando datos e
informacin.
La Unidad III
Se vincula con el aprendizaje fundamental Se comunica especficamente con la competencia comprende textos
escritos que busca inferir e interpretar el significado de textos escritos, con la competencia produce textos escritos que
busca planificar la produccin y reflexionar sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos al tener que
elaborar su dptico informativo sobre el clima en la region; tambin se vincula con Se desenvuelve con autonoma
especficamente con la competencia afirma su identidad que busca valorarse, tambin con Valora su cuerpo y asume
un estilo de vida activo y saludable especficamente con la competencia construye su corporeidad que busca controlar
todo su cuerpo y cada una de sus partes en un espacio y su tiempo determinado. Tambin se vincula con Aplica
fundamentos de ciencia y tecnologa especficamente con la competencia indaga, mediante mtodos cientficos que
busca disear estrategias para hacer indagaciones generando y registrando datos e informacin.
La Unidad IV
Se vincula con el aprendizaje fundamental Se comunica especficamente con la competencia comprende textos
escritos que busca inferir e interpretar el significado de textos escritos, se vincula con Se desenvuelve con autonoma
especficamente con la competencia afirma su identidad que busca valorarse a s mismo; asimismo se vincula con
Ejerce su ciudadana especficamente con la competencia acta responsablemente respecto a los recursos
econmicos que busca la toma de conciencia, que es parte del sistema econmico y por lo tanto gestionar los recursos
de manera responsable.

La Unidad V
Se vincula con el aprendizaje fundamental Se comunica especficamente con la competencia comprende textos
escritos que busca inferir e interpretar el significado de textos escritos, con la competencia produce textos escritos que
busca planificar la produccin y reflexionar sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos al tener que
elaborar su boletn informativo sobre una alimentacin sana; tambin se vincula con Se desenvuelve con autonoma
especficamente con la competencia afirma su identidad que busca valorarse, con Aplica fundamentos de ciencia y
tecnologa especficamente con la competencia indaga, mediante mtodos cientficos que busca disear estrategias
para hacer indagaciones generando y registrando datos e informacin.
La Unidad VI
Se vincula con el aprendizaje fundamental Se comunica especficamente con la competencia comprende textos
escritos que busca inferir e interpretar el significado de textos escritos, con la competencia produce textos escritos que
busca planificar la produccin y reflexionar sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos al tener que
elaborar su plan de reciclaje; tambin se vincula con Se desenvuelve con autonoma especficamente con la
competencia afirma su identidad que busca valorarse; adems se vincula con Valora su cuerpo y asume un estilo de
vida activo y saludable especficamente con la competencia construye su corporeidad que busca controlar todo su
cuerpo y cada una de sus partes en un espacio y su tiempo determinado. Tambin se vincula con Aplica fundamentos
de ciencia y tecnologa especficamente con la competencia indaga, mediante mtodos cientficos que busca disear
estrategias para hacer indagaciones generando y registrando datos e informacin.

MATERIALES Y RECURSOS

PARA EL DOCENTE
- Textos de consulta de Matemtica 1 del Ministerio de Educacin, editorial Norma S.A.C. Lima 2012
- Fascculo Rutas del Aprendizaje de Matemtica Qu y cmo aprenden nuestros estudiantes? del VI ciclo,
corporacin grfica Navarrete, Lima 2015
- Mdulo de Resolucin de Problemas Resolvamos 1, editorial El Comercio S.A. Lima 2012
- Folletos, separatas, lminas, equipo de multimedia, etc.
- Plumones, cartulinas, papelotes, cinta masking tape, pizarra, tizas, etc.
PARA EL ESTUDIANTE
- Fascculo Rutas del Aprendizaje de Matemtica Qu y cmo aprenden nuestros estudiantes? del VI ciclo,
corporacin grfica Navarrete, Lima 2015