En blog educativo podrs encontrar diferente material que puede ayudar a tu

prctica docente como videos e imgenes relacionados con la materia; material para
imprimir y usar en clase; informacin sobre el pensamiento matemtico en
preescolar; encuestas para el trabajo con padres de familia as como para los
compaeros docentes. Tambin, dentro del blog, puedes encontrar material didctica
digital como rompecabezas.

Es muy sencillo poder usar el blog, pues para cada

material o informacin encuentras hipervnculos
donde al dar clic fcilmente tienes acceso a todo.

Enseguida se te presenta una serie de INSTRUCCIONES y SUGERENCIAS para poder

usar el Material Multimedia:

Este material multimedia est diseado en dos partes, la primera, un blog educativo Es importante proyectar en un pizarrn blanco para
con diferentes materiales alusivos al pensamiento matemtico y la segunda, una poder hacer uso de marcadores para el mismo de
presentacin PowerPoint con diferentes actividades de razonamiento con el siguiente diferentes colores.
propsito: Ten a la mano todos tus marcadores para no
desaprovechar los tiempos durante las actividades y
A travs del uso del material multimedia dirigido al pensamiento matemtico, los no pierdas el inters de los nios.
usuarios utilizarn su razonamiento en situaciones que demanden establecer Despus de analizar todo el material te dars cuenta
relaciones de correspondencia, cantidad y ubicacin entre objetos al contar, estimar, que no todas las soluciones son digitales, ya que hay
reconocer atributos, comparar y medir; comprendern las relaciones entre los datos diferentes momentos donde los nios resolvern
de un problema y usen estrategias o procedimientos propios para resolverlos (SEP, problemas mediante sus propias estrategias.
2011)
Como primer men, encontrars estas cinco imgenes que hace alusin a cada una
de las actividades, como podrs ver, hay escaso lenguaje escrito y es debido adems
de la falta del dominio de la lectura de los preescolares, a que se centra
especficamente al pensamiento matemtico. ES IMPORTANTE QUE EN CADA
DISPOSITIVA DES CLIC UNICAMENTE DONDE VEAS LA MANITA EN EL CURSOR.
Donde veas la manita, hay
un hipervnculo o hipermedia

La competencia y aprendizaje esperado de esta actividad son:

 Aspecto: Forma, espacio y imgenes, como Qu observas? Qu es? Qu es lo que hay? Dnde la has
medida visto?
Competencia: Construye Dentro de estas imgenes podrs encontrar las siguientes figuras
sistemas de referencia en geomtricas al dar clic:
relacin con la ubicacin
espacial AULA DE CLASES BOSQUE GRANJA SALA
Computadora, reloj, Libros, espejo, silln y
Aprendizaje Esperado: mesas, baln y alfombra
Comunica posiciones y rboles, sol y
manzanas Arboles Rectngulo
desplazamientos de objetos y ventana del establo
Crculo (2) Ventanas y
personas utilizando trminos - Crculo
Puertas de gaveta - Crculo portarretratos
como dentro, fuera, arriba, Puerta del establo
naranja Pinos (5) Cuadrado
abajo, encima cerca, lejos, delante, etctera. - Cuadro
- Cuadrado Foco
Molino
En cada uno de los escenarios de esta actividad, los nios, con ayuda de tu Librero, pecera y Triangulo - Crculo
-Tringulo
creatividad, podrn comunicar esas posiciones de los animales con el correcto ventanas Lmpara
lenguaje que se expresa en el aprendizaje esperado. Para esto, puedes hacer -Rectngulo - Tringulo
cuestionamiento como:

Dnde est el ________? En los patrones se trabaja el aspecto de forma,

Qu debajo de la ______ espacio y medida tambin, y:
Qu hay arriba de _______? Competencias: Identifica regularidades en una
Qu hay arriba del ______? secuencia, a partir, de criterios de repeticin,
Cuntas aves puedes ver? crecimiento y ordenamiento
Qu hay debajo de_____?
Los nios tambin puede formular preguntas con base a las indicaciones Aprendizajes Esperados:
Aqu tambin se puede hacer uso previo o posterior de la situacin didctica Distingue la regularidad en patrones
usando otros aprendizajes esperados y modificando las consignas.
Anticipa lo que sigue en patrones e identifica elementos faltantes en ellos, ya sean de
Dentro de estas actividades se tipo cualitativo o cuantitativo
trabaja:
Aqu, es importante dar clic exactamente en las figuras como
Aspecto: Forma espacio y medida crculos, animales o figuras geomtricas que se ofrecen como
opciones, porque si se da clic en otro lugar la diapositiva
Competencia: Construye objeto y
avanza en otra direccin incorrecta.
figuras geomtricas tomando en
cuenta sus caractersticas Se pueden realizar ejercicios previos de manera grfica (Que se encuentran
fcilmente dentro del blog dentro del material IMPRIMIBLE)
Aprendizaje Esperado: Hace referencia
a diversas formas que observa en su Dentro del patrn donde hay corazones y duendes, al hacer clic
entorno y dice en qu otros objetos se en cualquiera de los dos, automticamente te mandar a la
ven esas mismas formas misma de correccin, esto es porque es la misma figura y no
tendra sentido repetirlo.
Para poder dar inicio a estas actividades de las figuras geomtricas, es
necesario cuestionar para poder centrar la atencin nicamente en las
Recuerda que esta actividad, al igual que el recorrido de indicaciones y la tiendita son
libres segn tus consignas.
Aqu, hars uso de tus marcadores para lo que nios puedan dividir las pizzas y
repartir bajo sus propios procedimientos y las consignas.
En cada una de las pizzas, podrs encontrar
diferente nmero de nios para que se realicen
diferentes cuestionamientos y dar curso a la
actividad:
Ejemplo: A Luis, Marcela y Paco les han
comprado una pizza Cuntas pedazos pueden
comer para qu sea la misma cantidad?
Entre otros.
Aqu el aspecto cambia a nmero y se trabaja:
Competencia: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican
agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.
Aprendizaje Esperado: Usa procedimientos propios para resolver problemas.
LA TIENDITA
Una de las cosas ms importantes aqu es que el nio piense con que monedas
puede comprar cada una de las cosas que ofrece la tiendita y al dar clic en la
moneda lo verificara, pues como dice el aprendizaje esperado:
Competencia: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican
agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.
Aprendizaje Esperado: Reconoce el valor real de las monedas; las utiliza en
situaciones de juego.
Se puede apoyar y verificar tambin con monedas
didcticas de manera fsica con las monedas recortables
que se encuentran en el blog dentro del material
IMPRIMIBLE para as llegar a nuevos resultados.
Ahora, si se da clic en el precio, se podrn encontrar una
serie de monedas con diferentes valores que los nios
podrn encerrar con marcadores para el pizarrn y as encontrar otras
maneras de realizar la compra; segn la consigna que se d.
Puedes realizar preguntas como: Cules monedas necesitas para comprar
_____? Cuntos de ______ puedo comprar con _____? Entre otros.
Antes de dar clic a la moneda puedes cuestionar Qu creen que se pueda
comprar con _____ Y recuerda verificar a<l dar clic.
RECUERDA PROYECTAR EN EL PIZARRN :)