PROYECTO DE AMBIENTACION

La incorporacin de los nios a una institucin escolar implica para stos y sus
familias el inicio de una serie de experiencias y vivencias que ampliarn su marco
de referencia y les posibilitar entablar nuevos vnculos y relaciones. Se produce
un encuentro con otros nios y adultos en un espacio fsico diferente del
acostumbrado, una adecuacin a otros ritmos y horarios, a nuevos modos de
actuar y de comunicarse. A continuacin presentaremos situaciones de enseanza
donde se le aportan a los nios herramientas desde las diferentes reas, para que
logren desenvolverse en el ritmo y los espacios del jardn; teniendo en cuenta sus
necesidades y sus tiempos. Utilizando al juego como estrategia principal para
alcanzar ciertos objetivos propuestos. Con el fin de que los nios logren insertarse
en el ambiente escolar de manera natural.

Objetivos

Expresar y reconocer diferentes emociones y sentimientos.

Iniciarse en la formacin de hbitos y actitudes de cuidado hacia s mismo y
los dems.
Integrarse progresivamente al grupo y a la institucin.
Comprender y aceptar normas de convivencia dentro del jardn,
construyendo acuerdos en forma colectiva.
Explorar y reconocer las distintas dependencias del jardn.
Descubrir las posibilidades plsticas de distintos elementos y materiales.
Explorar a travs del juego el espacio que los rodea, logrando
paulatinamente su reconocimiento.

Contenidos

Afianzamiento de la percepcin espacial a partir de desplazamientos y

bsqueda de objetos, identificando la ubicacin en el espacio.
Integracin y pertenencia al grupo de pares.
Ubicacin en el espacio geogrfico: sala; elementos que la componen, usos
y cuidados de los materiales y elementos.
 Valoracin y cuidado del medio ambiente compartido; hbitos de higiene,
lavado de manos y desenvolvimiento en el bao; hbitos de orden, cuidado
de los materiales organizacin y orden posterior al juego.
Reconocimiento y valoracin de la necesidad de normas para el
funcionamiento grupal: escuchar cuando un compaero habla, compartir los
materiales y los juguetes; colaborar con los compaeros y los docentes, etc.
Escucha atenta de las consignas dadas para la realizacin de diferentes
tareas.
Participacin en situaciones de juego.
Interpretacin de mensajes verbales que indiquen trayectos, utilizando
diversos puntos de referencia.

ACTIVIDADES:

Los nios ingresan con familiares, la docente se presenta, les obsequia un

cartel de distintivo con su nombre y propone que lo adornen junto a sus
seres queridos. Luego, termina el encuentro, brindando dos hojas, una en
la cual los estudiantes debern hacer un dibujo y en la otra los padres
debern contar caractersticas de sus nios. Para que luego, durante este
periodo, se pueda compartir en una puesta en comn.
Recorrer la sala, observar las reas. Luego se jugar al veo, veo para
reconocer los sectores y para finalizar jugarn libremente en ellos.
JUGAMOS CON EL DADO: Se utilizar el dado de las emociones como
juego nomenclador, cada nio tendr un emoticn diferente. El dado ser
tirado, los nios que tengan esa cara debern presentarse.
BAILE DEL SOMBRERO: En grupo jugamos al comps de la msica
mientras se pasa el sombrero, cuando esta se detiene, el resto del grupo
deber adivinar el nombre del nio que qued con el sombrero.
Recorrer las dependencias del jardn, conocer el personal y el
establecimiento.
Confeccionar el reglamento de la sala, el mismo quedar registrado en un
afiche. En el cual se construirn acuerdos.
Seleccionar un animal en representacin de la sala, el cual deber ser
elegido entre todos.
Realizamos masa de sal, modelamos con la misma.
Dialogar sobre cmo somos cada uno, y luego dibujarse. Para as
confeccionar una guarda en la sala.
BUSQUEDA DEL TESORO: Mediante diferentes pistas escondidas en los
espacios del jardn buscamos el tesoro.
Estrategias Metodolgicas

Experiencia directa.
Trabajo en conjunto con las familias.
Reconocimiento del espacio fsico de la sala y del jardn.
Conversaciones guiadas.
Recoleccin de ideas sobre normas de convivencia construidas entre todos.
Juegos por sectores en diferentes grupos.

Indicadores de evaluacin

Cmo es su participacin en el grupo?

Reconoce su entorno social?
Reconoce los roles, funciones de las personas y los espacios del jardn?
Logr apropiarse de los diferentes espacios de uso comn y de los
objetos?
De qu manera particip en la construccin de normas de sala y del
jardn?
Respeta y cumple con dichas normas?