Gua Comprensin de textos.

Objetivo: Identificar Ideas principales, propsitos de textos e ideas secundarias.

Indicaciones: Lee comprensivamente los textos sealados, ocupando el diccionario y destacando las ideas
fundamentales.
Texto 1.
El ciclo vital de las abejas, ya sea de las especies solitarias o sociales consiste de varias etapas, comenzando por
el huevo. La larva carece de patas y pasa por varias mudas. Cuando llega al tamao final se convierte en pupa.
Durante este perodo tiene lugar la metamorfosis. El adulto alado emerge de la pupa. La mayora de las abejas
solitarias y semi sociales de climas templados pasan el invierno en el estadio adulto o el de pupa y emergen en
la primavera, cuando numerosas plantas estn floreciendo. Generalmente, los machos emergen primero y
proceden a buscar hembras con quien aparearse. En el caso de los abejorros y algunas otras especies slo las
hembras apareadas pasan el invierno. Los machos de la generacin anterior todos mueren a la llegada del
invierno.
El sexo de las abejas es determinado por el sistema de haplodiploida en que los huevos fertilizados son
hembras y los no fertilizados son machos. Despus del apareamiento la hembra almacena el esperma y puede
controlar qu huevos son fecundados o no. Las abejas tropicales pueden tener varias generaciones al ao y no
pasar por diapausa, como lo hacen la mayora de las especies de abejas de otros climas.6 7 8 9
El huevo es generalmente oblongo, ligeramente curvado y con un extremo ms afilado que el otro. En el caso de
abejas solitarias cada huevo es depositado en una celdilla que ha sido provisionada con una mezcla de polen y
nctar. En las abejas sociales hay alimentacin progresiva, es decir que la larva sigue recibiendo alimento
durante su desarrollo. El nido puede ser un agujero en el suelo o en madera en las abejas solitarias o tener una
estructura compleja con panales como los de los abejorros, abejas sin aguijn y abejas domsticas.
Idea principal
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Ideas secundarias.
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Texto 2, Nicanor Parra naci en San Fabin de Alico, un pueblo cordillerano de la Provincia de uble, en el
seno de una modesta familia que lo estimul desde pequeo en el arte popular. Fue el primero de ocho
hermanosnota 2que nacieron del matrimonio conformado por Nicanor Parra, profesor primario y msico, y Rosa
Clara Sandoval Navarrete, tejedora y modista de origen campesino, aficionada al canto de msica
folclrica,7 quien ya tena dos hijas (Olga y Marta) de un primer matrimonio. Su casa en San Fabin era al
mismo tiempo la escuela del pueblo. Sin embargo, debido a la actitud bohemia y errtica de su padre, y las
constantes penurias econmicas familiares, afectadas ms tarde por la cesanta generada durante la dictadura del
general Carlos Ibez del Campo, la infancia del joven Nicanor transcurri entre frecuentes traslados de
domicilio, en los que su padre ejerci como profesor primario en regimientos militares, inspector de tranvas y
vigilante de crcel. La familia se mud a Lautaro, y de all en 1919 a Santiago, donde fueron por un tiempo
acogidos en casa de Ramn Parra, primo de su padre. Luego regresaron a Lautaro, 15 e incluso llegaron a
desplazarse hasta Ancud.10 En 1927, con doce aos de edad, desde

Lautaro llegaron a Chilln, especficamente al barrio de Villa Alegre,7 donde por fin logran
establecerse.15Nicanor es el nico de sus hermanos que prosigui estudios ms all de los primarios,7 si bien la
educacin de su madre, integradora de las races de la cultura popular, fue fundamental en el desarrollo de todos
ellos.10 Apenas llegado a Chilln, fue matriculado en el Liceo de Hombres, donde curs hasta el quinto ao de
Humanidades, segn el antiguo sistema educativo chileno. Por esta poca Nicanor comenz a escribir sus
primeros versos, siguiendo el barroquismo sentimental y retrico de las fuentes a las que tena acceso: 7 las liras
populares (publicaciones callejeras escritas en cuartetas y dcimas),15 los poetas modernistas,10 y
una antologa de Manuel Magallanes Moure, que le facilit en 1930 su profesor de dibujo y caligrafa, y que
ley con fascinacin.15
En 1932 se fue de su casa para mudarse a Santiago, sin medios econmicos, con la idea de ingresar a la Escuela
de Carabineros. Sin embargo, gracias a la mediacin de Gonzalo Latorre Salamanca, 15 la Liga de Estudiantes
Pobres le otorg una beca para cursar el ltimo ao de secundaria en el Internado Nacional Barros Arana.7 All
conoci y entabl amistad con Jorge Millas, Luis Oyarznnota 3 y Carlos Pedraza, con quienes tuvo gran afinidad
artstica.10 De acuerdo al poeta, es en este Internado donde comenz a gestar las ideas de lo que aos ms tarde
derivara en la antipoesa.1

Idea principal

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Texto 3.

La Tierra (del latn Terra,17 deidad romana equivalente a Gea, diosa griega de la feminidad y la fecundidad) es
un planeta del sistema solar que gira alrededor de su estrella el Sol en la tercera rbita ms interna. Es el
ms denso y el quinto mayor de los ocho planetas del sistema solar. Tambin es el mayor de los
cuatro terrestres.

La Tierra se form hace aproximadamente 4550 millones de aos y la vida surgi unos mil millones de aos
despus.18 Es el hogar de millones de especies, incluyendo los seres humanos y actualmente el nico cuerpo
astronmico donde se conoce la existencia de vida.19 La atmsfera y otras condiciones abiticas han sido
alteradas significativamente por la biosfera del planeta, favoreciendo la proliferacin de organismos aerobios,
as como la formacin de una capa de ozono que junto con el campo magntico terrestre bloquean la radiacin
solar daina, permitiendo as la vida en la Tierra. 20 Las propiedades fsicas de la Tierra, la historia geolgica y
su rbita han permitido que la vida siga existiendo. Se estima que el planeta seguir siendo capaz de sustentar
vida durante otros 500 millones de aos, ya que segn las previsiones actuales, pasado ese tiempo la creciente
luminosidad del Sol terminar causando la extincin de la biosfera.21 22 23

La superficie terrestre o corteza est dividida en varias placas tectnicas que se deslizan sobre el magma durante
periodos de varios millones de aos. La superficie est cubierta por continentes e islas; estos poseen
varios lagos, ros y otras fuentes de agua, que junto con los ocanos de agua salada que representan cerca del
71 % de la superficie constituyen la hidrsfera. No se conoce ningn otro planeta con este equilibrio de agua
lquida,nota 6 que es indispensable para cualquier tipo de vida conocida. Los polos de la Tierra estn cubiertos en
su mayora de hielo slido (indlandsis de la Antrtida) o de banquisas (casquete polar rtico). El interior del
planeta es geolgicamente activo, con una gruesa capa de manto relativamente slido, un ncleo externo lquido
que genera un campo magntico, y un slido ncleo interior compuesto por aproximadamente un 88 %
de hierro.25
La Tierra interacta gravitatoriamente con otros objetos en el espacio, especialmente el Sol y la Luna. En la
actualidad, la Tierra completa una rbita alrededor del Sol cada vez que realiza 365,26 giros sobre su eje, lo cual
es equivalente a 365,26 das solares o un ao sideral.nota 7 El eje de rotacin de la Tierra se
encuentra inclinado 23,4 con respecto a la perpendicular a su plano orbital, lo que produce las variaciones
estacionales en la superficie del planeta con un perodo de un ao tropical (365,24 das solares).26 La Tierra
posee un nico satlite natural, la Luna, que comenz a orbitar la Tierra hace 4530 millones de aos; esta
produce las mareas, estabiliza la inclinacin del eje terrestre y reduce gradualmente la velocidad de rotacin del
planeta. Hace aproximadamente 3800 a 4100 millones de aos, durante el llamado bombardeo intenso tardo,
numerosos asteroides impactaron en la Tierra, causando significativos cambios en la mayor parte de su
superficie.

Tanto los minerales del planeta como los productos de la biosfera aportan recursos que se utilizan para sostener
a la poblacin humana mundial. Sus habitantes estn agrupados en unos 200 estados soberanos independientes,
que interactan a travs de la diplomacia, los viajes, el comercio y la accin militar. Las culturas humanas han
desarrollado muchas ideas sobre el planeta, incluida la personificacin de una deidad, la creencia en una Tierra
plana o en la Tierra como centro del universo, y una perspectiva moderna del mundo como un entorno
integrado que requiere administracin.

Idea principal

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Texto 4.
La tendencia que reflejan las cifras en educacin superior es que la mujer ha ido aumentando su presencia en las
carreras de pregrado. Mientras en 2007 representaban el 49,6% del sistema, en 2015 son el 51,8% del total de
matriculados.
Para el ministro de Educacin, Nicols Eyzaguirre, es importante destacar que tanto a nivel nacional como
internacional, varias mujeres lideran proyectos de gran envergadura en el terreno poltico, econmico, social y
cultural. Y destaca que en materia educacional en Chile existen importantes avances que se reflejan, por
ejemplo, en el aumento de la matrcula femenina en la educacin superior, que hoy supera en ms de 40 mil
estudiantes la matrcula masculina y que la duplica en el caso de los estudios de posttulos -16.521 versus
7.481-.
El director del Centro de Estudios de Polticas y Prcticas en Educacin (Ceppe), Andrs Bernasconi, explica
que hace varios aos que van ingresando ms mujeres que hombres a primer ao, y adems se sabe que las
mujeres tienen mejor tasa de permanencia en la educacin superior, de modo que en el total de la matrcula a lo
largo del tiempo necesariamente va a ir aumentando la proporcin de mujeres.
Si se compara el nmero de mujeres que haba en 2007, en las carreras de pregrado, las cifras del Servicio de
Informacin de Educacin Superior (Sies) muestran que hay un incremento de 60% en la matrcula femenina.
El acadmico de la U. Diego Portales Jos Joaqun Brunner explica que esto se debe al aumento de las jvenes
licenciadas de la enseanza media en el nuevo cuadro de mayor igualdad de gneros y de afirmacin de los
valores y expectativas de progreso de las mujeres.
Segn los registros del Centro de Estudios del Mineduc, la brecha de escolaridad entre hombres y mujeres
tambin ha bajado en los ltimos 20 aos. Mientras en 1992 sta llegaba a 0,192, en 2013 fue de 0,0149. En
tanto que el nivel de aprobacin de enseanza media para 2013 fue mayor entre las mujeres. Ese ao un 10% de
las escolares no termin la educacin secundaria, mientras que en el caso de los hombres lleg al 13%.
Otro tema relevante es el tipo de profesiones que las mujeres prefieren, como por ejemplo Enfermera,
Pedagoga, Psicologa o Trabajo Social. Hay ciertas carreras que en nuestra cultura, y otra vez es un fenmeno
internacional en Occidente, tienden a ser valoradas como ms femeninas que masculinas. Es probable que esta
afinidad venga de una suerte de proyeccin del rol tradicionalmente maternal hacia ciertas ocupaciones y
oficios, enfatiza Brunner.
En tanto que el investigador del Centro de Investigacin y Desarrollo de la Educacin (Cide) de la U. Alberto
Hurtado, Leandro Seplveda, plantea que la sociedad est modernizndose, por lo que este aumento es un
claro ejemplo de que hay ms posibilidades en las mujeres, pero que siguen siendo distintas. Todava existen
grandes diferencias en la sociedad.

Idea principal

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Texto 5.
La avaricia (Latin, avaritia), es el afn o deseo desordenado de poseer riquezas, bienes, posesiones u objetos de
valor abstracto con la intencin de atesorarlos para uno mismo, mucho ms all de las cantidades requeridas
para la supervivencia bsica y la comodidad personal. Se le aplica el trmino a un deseo excesivo por la
bsqueda de riquezas, estatus y poder. La codicia, por su parte, es el afn excesivo de riquezas, sin necesidad de
querer atesorarlas. La codicia (o a veces la avaricia) se considera un pecado capital.
Como concepto psicolgico y secular, la avaricia es un deseo desordenado de adquirir o poseer ms de lo que
uno necesita. El grado de alteracin mental est relacionado con la incapacidad de controlar la reformulacin de
"deseos" en el momento que las "necesidades" son eliminadas. Erich Fromm describe la avaricia como "un pozo
sin fondo que agota a la persona en un esfuerzo interminable de satisfacer la necesidad sin alcanzar nunca la
satisfaccin." Por lo general el trmino se utiliza para criticar a aquellos que buscan la riqueza material
excesiva, pero tambin es aplicable en situaciones donde la persona siente la necesidad de sentirse por encima
de los dems desde un punto de vista moral, social, o de otra manera.
En el Catolicismo, la codicia es un trmino que describe muchos tipos de pecados. Estos incluyen
deslealtad, traicin deliberada, especialmente para el beneficio personal, como en el caso de dejarse sobornar.
Bsqueda y acumulacin de objetos, estafa, robo y asalto, especialmente con violencia, los engaos o la
manipulacin de la autoridad son todas acciones que pueden ser inspirados por la avaricia. Es de destacar
tambin la corrupcin y desigualdad social. Tales actos pueden incluir la simona. [cita requerida]
Los budistas creen que la codicia est basada en una errada conexin material con la felicidad. Esto es causado
por una perspectiva que exagera los aspectos de un objeto. [cita requerida]

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