Carpeta Pedagogica

PRESENTACIN
El presente documento contiene documentos de gestin que sea ha elaborado en el marco de
proceso de la diversificacin curricular, teniendo en cuenta las necesidades e intereses de la comunidad
estudiantil de la Institucin Educativa JORGE CHAVEZ DARTNELL en el marco de su desarrollo
integral, que sern enriquecidas a travs de las capacidades del rea de ARTE. Estos documentos de
planificacin curricular guiarn el ejercicio pedaggico de Enseanza - Aprendizaje en el presente ao
lectivo 2009.
La carpeta pedaggica contiene la identidad del PEI (Visin, Misin, Cartel de Valores), del PCIE
(Problemtica Pedaggica, Temas Transversales, Necesidades de Aprendizaje, y Panel de Valores y
Actitudes), Instrumentos de Gestin Pedaggica DCD (Cartel de Capacidades y Contenidos
Diversificados) PCA (Programas Curriculares Anuales, Unidades Didcticas y Slabos Escolares) y
algunos instrumentos de evaluacin.
Se pone a disposicin de la comunidad educativa para su respectiva revisin y sugerencia
correspondiente para su enriquecimiento.

Prof. RUSSBELL Q. AYALA VILLANUEVA
PROGRAMACIONES
CURRICULARES
UNIDADES DE
APRENDIZAJES
I, II, III y IV
BIMESTRE
SLABOS ESCOLARES
VISIN
Promover y garantizar una formacin integral de calidad en un ambiente
democrtico y en pleno respeto de sus derechos, con docentes que dominen el
nuevo enfoque pedaggico, para desarrollar capacidades, habilidades y
destrezas de los estudiantes a travs de la excelencia y calidad en el mundo
laboral.
MISIN
Brindar una educacin integral de calidad en un ambiente democrtico y en
pleno respeto de sus derechos, con docenes que evidencien el dominio del
enfoque curricular que les permitan a los estudiantes comprender y criticar su
entorno socio natural, desarrollar un mpetu de superacin personal y
profesional e insertarse en el mercado laboral.
PRIORIZACIN DE LA PROBLEMTICA DE LA INSTITUCIN
EDUCATIVA
PROBLEMAS CAUSAS CONSECUENCIAS
BAJO Desinters por el estudio de Deficiencia en al

RENDIMIENTO os alumnos comprensin lectora y
ACADMICO Desconocimiento de desarrollo de capacidades
tcnicas de estudio y comunicativas.
estrategias de aprendizaje. Deficiencia en el uso de
Falta de micro poltica de tcnicas de estudio y
sensibilizacin y monitoreo estrategias de aprendizaje.
sobre el cumplimiento de Degeneracin de la
deberes y respeto de disciplina escolar.
derechos. Repitencia escolar.
No aplicacin de estrategias Desercin escolar.
de enseanza y aprendizaje Desaprobacin elevada de
significativo e interactivo por las reas curriculares.
falta de capacitacin y Falta de actitud
voluntad de la mayora de emprendedora.
los docentes.
Aplicacin d la evaluacin
sumativa y unilateral
Infraestructura, mobiliario y
recursos educativos
insuficientes.
Superpoblacin de alumnos
por saln.
ESCASA Inexistente de un ambiente Baja autoestima.
PROMOCIN Y socio afectivo adecuado. Ausencia de proyecto de
PRACTICA DE Inexistencia de una vida.
VALORES planificacin y coordinacin Crisis de valores.
entre autoridades, Apata y no deseo de
profesores y padres de superacin.
familia. Irresponsabilidad e
Incumplimiento de funciones incumplimiento de
y obligaciones. obligaciones escolares.
Incongruencia entre lo que
se dice, lo que se hace y lo
que se evala.
FALTA DE Falta de difusin y Indiferencia y maltrato y
IDENTIDAD sensibilizacin sobre los destruccin de los bienes
INSTITUCIONAL deberes y derechos de los institucionales.
LOCAL, REGIONAL miembros de la comunidad Uso inadecuado del
faustiniana. uniforme escolar.
Y CONCIENCIA
Inexistencia de un plan de Escasa valoracin al
ECONMICA.
actividades que promuevan patrimonio cultural, cvico
las cualidades artsticas de y artstico de la regin.
los estudiantes de los Desconocimiento de la
estudiantes, la lectura y biodiversidad.
comprensin de la historia
local, la visita a nuestros
santuarios y otros.
NECESIDADES E INTERESES DE APRENDIZAJE Y TEMAS TRANSVERSALES
NECESIDADES DE APRENDIZAJE TEMAS TRANSVERSALES
Desarrollo de capacidades en sesiones de Educacin para el xito escolar

aprendizaje interactivo y cooperativo.
Uso de estrategias de aprendizaje y auto
aprendizaje (organizadores visuales o de
informacin y tcnicas de estudio).
Desarrollo de capacidades expresados en
productos y no en cuestiones cognitivas.
Desarrollo de actitudes con prctica de
valores relacionados con la responsabilidad,
respeto, honestidad, justicia y laboriosidad.
Aplicacin de una evaluacin integral,
formativa, participativa y flexible, basada en
la apreciacin y valoracin de productos,
capacidades y actitudes.
Lecturas reflexivas y motivadoras. Educacin para la prctica de valores
Noticias de actualidad como instrumentos de
episodios ticos.
Prctica de la critica y la autocritica.
Peridicos murales sobre tica y axiologa.
Historia local y regional. Educacin para el fomento de una
Actividades econmicas de la regin. cultura ambiental
Literatura local y regional.
Costumbres, tradiciones y atractivos
tursticos.
CARTEL DE VALORES
INDIVIDUALES ORGANIZACIONALES
Responsabilidad Calidad
Puntualidad Excelencia Institucional
Profesionalismo Lealtad en el trabajo
Innovacin Cultura de Investigacin

Proactividad Justicia
Empatia Identidad Institucional
Solidaridad Cooperacin
Respeto Capacidad
Honestidad Competencia
Justicia Equidad
Asertividad Efectividad
Liderazgo Excelencia institucional
Creatividad Innovacin
VALORES Y ACTITUDES
VALORES INDICADORES DE INDICADORES DE COMPORTAMIENTO

ACTITUD ANTE EL REA
Responsabilidad Cumple con sus tareas y Llega a la hora indicada.
obligaciones escolares. Demuestra aseo y presentacin
Se esfuerza por lograr sus personal.
aprendizajes y superar sus errores. Participa permanentemente en las
Asume la conduccin de su grupo actividades del plantel.
de trabajo.
Participa activamente en clase
Respeto Escucha las opiniones y Cuida el patrimonio institucional.
sugerencias de sus compaeros. Cumple con las normas de convivencia.
Emplea un vocabulario adecuado y Respeta a los miembros de la
corts en el equipo de trabajo. comunidad educativa.
Respeta la propiedad ajena.
Mantiene el orden y la disciplina.
Solidaridad Se preocupa por el aprendizaje y Muestra disposicin cooperativa y
situacin de sus compaeros. democrtica.
Organiza y lidera el equipo. Promueve actividades de ayuda mutua.
Honestidad Habla con sinceridad y Demuestra modestia y sinceridad en
transparencia de su aprendizaje. sus actos.
Evala con honestidad sus logros y
aprendizajes.
Identidad Reconoce sus dificultades as como Respeta y promueve la valoracin del
sus capacidades y actitudes. patrimonio institucional.
Confa en sus capacidades y Valora y aprecia las costumbres locales
potencialidades. y nacionales.
Justicia Valora los mritos propios y de los Ejerce la crtica y autocrtica.
dems.
Distribuye con equidad las tareas y
responsabilidades en el grupo.
Laboriosidad Trabaja con naturalidad en los Trabaja con ahnco y voluntad
talleres Mantiene la autodisciplina en el
Obtiene productos en equipo trabajo grupal o en equipo.
PROGRAMACIN CURRICULAR DIVERSIFICADO

I. FUNDAMENTACIN
El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los
estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su folklor y de otras. Adems, brindar
oportunidades en las que exprese sus gustos, ideas, emociones y sentimientos mediante diferentes expresiones
artsticas como la msica, el teatro, la danza, y las artes visuales.
Brinda a los estudiantes diversas oportunidades: la de trascender con el uso de diversos lenguajes
artsticos para expresar, con libertad, sus percepciones sobre la realidad, sus creencias, sus emociones y
sentimientos; el desarrollar un equilibrio afectivo y un desarrollo creativo y ldico para transformar su propio ser y
actuar con libertad, equidad y justicia que conlleva a la transformacin de la cultura en su contexto.
Siendo el arte la expresin propia, esencial y significativa de un pueblo y de una persona, se fortalecen las
actitudes interculturales, ms an cuando se realiza un trabajo articulado entre la escuela y la comunidad para
asegurar el patrimonio y memoria de nuestros pueblos.
El rea est organizada en competencias, capacidades, conocimientos y actitudes relacionados con la

expresin y la apreciacin artstica.
EXPRESIN ARTSTICA
Brinda a los estudiantes la posibilidad de expresar su mundo interior, sus ideas, emociones y sentimientos,
la manera como percibe el mundo que le rodea, con imaginacin y creatividad mediante diversas formas de
comunicacin artstica como son la danza, el teatro, la msica y las artes visuales.
Contribuye a su formacin integral al desarrollar su sensibilidad, creatividad, el disfrute esttico y la

interiorizacin de valores as como el reconocimiento de su ser con una identidad propia vinculada a su cultura.
Es posible que los estudiantes puedan expresar, su mundo interno si se ha logrado despertar la
sensibilidad, la observacin de su mundo interno y externo, pero, adems, la posibilidad de imaginar un mundo
diferente en el que expresen su deseo o intencin de transformarlo.
APRECIACIN ARTSTICA
Fortalece en el estudiante la valoracin por el arte peruano y universal en sus diversas formas de
comunicacin: la danza, el teatro, la msica y las artes visuales. A travs de estas manifestaciones, los estudiantes
pueden conocer las diversas culturas del Per y el mundo, en las que se muestran las formas de vida, las
emociones y los sentimientos de quienes, como arte de su trascendencia, le dejan al mundo el legado de sus
propias percepciones de la realidad que viven u observan del exterior.
Es posible la apreciacin crtica cuando el estudiante aprende a observar, explorar, comprender y analizar
ponindose en el lugar de quien realiz la obra, de inferir lo que quiso expresar. Es difcil separar la expresin de la
apreciacin pues ambas se complementan; sin embargo, por fines didcticos se espera que los docentes tengan en
cuenta que el estudiante deber cumplir dos roles: ser espectador pero tambin creador escolar en su desarrollo
imaginativo, considerando adems, el fortalecimiento de actitudes emprendedoras desde el mundo artstico.
El arte desarrolla la sensibilidad artstica como medio para construir la identidad personal y socio-cultural
del estudiante.
El rea de Arte comprende un conjunto de conocimientos, los mismos que estn interrelacionados entre s:
Artes visuales, Danza, Msica y Teatro. Artes visuales comprende contenidos vinculados al dibujo, pintura, escultura
entre otros, as como las tcnicas variadas para su aplicacin. Se incorpora parte de la historia de las artes visuales
incluyendo sus representantes. En Danza se abordan las caractersticas, tipos de danza, los elementos que la
constituyen as como las figuras coreogrficas. Se incorpora adems diversas formas de expresin corporal as
como los juegos de improvisacin.
Se incluye las danzas folklricas del Per as como sus representantes, instrumentos musicales a nivel
nacional y mundial. Estos conocimientos permiten a los estudiantes desarrollar destrezas cenestsicas y rtmicas,
as como el manejo adecuado del espacio y de sentimientos y valores para expresarse libremente. En Msica se
consideran los conocimientos referidos a la escala musical la caligrafa musical, la composicin de ritmos, la voz, la
ejecucin instrumental as como los principales representantes de la msica a nivel nacional y mundial. Contribuye a
la formacin de los estudiantes en el desarrollo de sus capacidades vinculadas a la percepcin y manejo de los
sonidos, a la lectura y creacin, as como al goce y valoracin esttica, todo ello, como parte de sus vivencias.
En Teatro los conocimientos estn referidos a las improvisaciones individuales y colectivas, los ejercicios
dramticos, el escenario y sus elementos que la constituyen. Se considera adems la expresin vocal y la
produccin de obras. Permite que los estudiantes pongan en prctica representaciones teatrales desarrollando los
gestos y el movimiento corporal que ayuda al dominio escnico.
Adems de los conocimientos se considera un conjunto de actitudes, relacionadas con la valoracin de la

diversidad socio-cultural, el inters por la prctica de manifestaciones artsticas, entre otras.
II. COMPETENCIAS POR CICLOS
COMPETENCIAS CICLO VI CICLO VII

POR CICLO
Expresa sus emociones, sentimientos e Expresa sus emociones sentimientos e ideas
EXPRESIN ideas con imaginacin y creatividad, con imaginacin y creatividad, mediante
ARTSTICA mediante diversas formas de comunicacin diversas formas de comunicacin artstica de
artstica de su entorno y de otros espacios otros espacios culturales, aplicando los
culturales, explorando diversos modos para procedimientos tcnicos necesarios para la
la realizacin artstica, respetando las realizacin artstica que fortalezca la
normas de convivencia. identidad y la esttica del arte tradicional y
popular del Per y el mundo.
Manifiesta sus opiniones crticas acerca de Aprecia crticamente el arte peruano y
APRECIACIN diversas expresiones artsticas de la realidad universal, como expresin de creatividad y
ARTSTICA social y cultural de su medio, identificndose libertad del ser humano y como medio para
con ellas. construir y reafirmar su identidad personal,
social y cultural.
III. PROGRAMAS CURRICULARES POR GRADOS
PRIMER GRADO
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS TRIMESTRE

EXPRESIN ARTSTICA ARTES VISUALES I
Discrimina el contenido y Emplea tcnicas Tcnicas y valoracin tonal en el dibujo.
pertinentes al desarrollo musical vocal e Elementos constitutivos de las artes visuales.
instrumental de su inters. Estudio bsico del color. Colores
Ejecuta ejercicios y temas musicales complementarios, anlogos. Temperatura del
vocales e instrumentales. color: fros y clidos. Simbologa del color.
Expresa figuras coreogrficas mediante la Estudio de los colores Precolombinos.
conformacin de un elenco de danzas. La escultura: Modelado.
Representa e improvisa pequeas obras Tcnicas de pintura: acuarela, temperas, otros.
teatrales mediante mimo y la pantomima. TEATRO
Expresa diferentes situaciones de su El teatro.
entorno, a travs del teatro. El drama creativo
II
Aplica tcnicas de dibujo y pintura tomando La pantomima.
en cuenta los elementos constitutivos de las Expresin corporal. Movimiento, espacio y
artes visuales. tiempo. Expresin vocal. Respiracin, diccin,
fraseo, entonacin e improvisacin.
APRECIACIN ARTSTICA Requerimientos bsicos para la preparacin del
Identifica smbolos musicales teniendo en actor.
cuenta el ritmo. La pantomima: el mimo.
Valora el contenido y la forma que expresan Teatro de sombras.
las diferentes manifestaciones artsticas.
Discrimina el contenido de la msica de su DANZA
regin. La danza. Elementos, caractersticas y III
Identifica smbolos musicales teniendo en clasificacin.
cuenta el ritmo. Juegos de improvisacin:
Aprecia el canto e las danzas folklricas de Ejercicios previos a la danza.
su regin.
Danzas Folklricas.
Aprecia la esttica teatral en cada una de
Representacin de danzas locales. Figuras
sus expresiones.
coreogrficas.
Identifica elementos de la msica.
Elementos Bsicos para la realizacin de la
danza.
Montaje de una danza ayacuchana.
MSICA IV
Msica. Sonidos y pentagrama.
Las notas musicales.
Caligrafa musical.
Solfeo hablado.
Elementos de la msica.
La voz humana y su clasificacin.
El coro.
La msica ayacuchana, representantes e
instrumentos autctonos.
Practica vocal e instrumental.
ACTITUDES
Muestra inters por el uso de los instrumentos musicales.
Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institucin educativa.
Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de diversas tcnicas, estrategias o coreografas.
Es tolerante con sus compaeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integracin de un grupo artstico.
Valora las manifestaciones artsticas propias de su comunidad.
Muestra inters por la prctica de manifestaciones artsticas.
SEGUNDO GRADO

Emplea tcnicas pertinentes al desarrollo El dibujo: tcnicas y clasificacin.
musical vocal e instrumental de su inters. Construccin de bodegones.
Ejecuta ejercicios y temas musicales Estudio bsico del color. Colores
vocales e instrumentales. complementarios, anlogos. Temperatura del
Expresa figuras coreogrficas participando color: fros y clidos. Simbologa del color. Estudio
en el montaje de danzas. de los colores Precolombinos.
Representa e improvisa pequeas obras La escultura: Modelado.
teatrales mediante mimo y la pantomima. Tcnicas de pintura: acuarela, temperas, otros.
Expresa diferentes situaciones de su
entorno, a travs del teatro. TEATRO
Aplica tcnicas de dibujo y pintura tomando La improvisacin.
en cuenta los elementos constitutivos de las El teatro. Elementos y gneros teatrales. II
artes visuales. Expresin corporal. Movimiento, espacio y tiempo.
Expresin vocal. Respiracin, diccin, fraseo,
APRECIACIN ARTSTICA entonacin e improvisacin.
Identifica smbolos musicales teniendo en Juego de roles.
cuenta el ritmo. Requerimientos bsicos para la preparacin del
Valora el contenido y la forma que expresan actor y el escenario.
las diferentes manifestaciones artsticas. La pantomima.
Discrimina el contenido de la msica de su Montaje de obras.
regin.
Identifica smbolos musicales teniendo en DANZA
cuenta el ritmo. III
La danza: elementos, caractersticas y
Aprecia el canto en sus diferentes clasificacin.
manifestaciones. Juegos de improvisacin y la danza creativa.
Discrimina el contenido de las danzas Danzas Folklricas e importancia. Clasificacin:
folklricas de su regin. Agrcolas, Festivas, Ganaderas.
Aprecia la esttica teatral en cada una de Las figuras coreogrficas.
sus expresiones. Representacin de danzas locales.
Identifica elementos de la msica. Montaje de una danza ayacuchana.
IV
MSICA
Aspectos generales de la msica.
Caligrafa musical.
Relacin del valor de las figuras musicales.
Solfeo hablado.
La voz humana. El coro.
El comps. Lneas divisorias. Indicador de
comps.
Escala musical: escala diatnica de Do mayor.
La msica peruana, instrumentos autctonos.
Prctica vocal e instrumental.
ACTITUDES
TERCER GRADO

Ejecuta temas musicales de su entorno El dibujo artstico y tcnicas.
utilizando diversos instrumentos musicales El arte republicano caractersticas representantes
de su regin. y obras.
Representa danzas creativas fortaleciendo La perspectiva. La composicin simtrica y
su identidad social y cultural. asimtrica.
Representa obras sencillas utilizando El bodegn.
libretos inspirados en episodios, mitos y El paisaje.
leyendas de su localidad. El mosaico, el collage y el diseo grafico. Escultura.
Aplica tcnicas del dibujo artstico.
Crea imgenes inspiradas en su entorno y TEATRO II
tomando en cuenta los aspectos de la Drama creativo.
composicin. El teatro. Los gneros teatrales y su clasificacin.
APRECIACIN ARTSTICA Estructura de una obra teatral.
Reconoce el valor cultural, expresivo y Expresin corporal y expresin vocal.
formativo de la msica en su formacin
Construccin de personajes.
personal y social.
Montaje de obras teatrales
Identifica las caractersticas de la danza
DANZA
nacional. III
La danza. Caractersticas elementos y
Reconoce elementos expresivos de la
clasificacin.
danza y se identifica con ellas.
El folklore costeo, andino y selvtico.
Conoce elementos de la msica.
Evolucin de la danza en el Per.
Identifica las caractersticas de una
produccin teatral. Danza creativa. Elementos bsicos para la
Analiza e interpreta el drama creativo y realizacin de la danza: vestuario, escenografa,
msica.
construye su propio personaje.
Acompaamiento musical de las danzas
Reconoce las diferentes tcnicas del dibujo
ayacuchanas.
artstico.
Identifica las caractersticas de las artes
visuales. IV
MSICA
Valora el contenido, la forma y el mensaje
que expresan las diferentes
manifestaciones artsticas. Cualidades del sonido.
El comps. Compases simples.
Los signos de alteracin.
Solfeo Rtmico.
Caligrafa musical.
La voz humana. El coro y su clasificacin.
El folklore. Las formas musicales peruanas.
Instrumentos musicales peruanos de origen pre-
hispnicos.
La composicin. Compositores locales y
regionales.
Tcnica vocal. Ejecucin vocal e instrumental.
ACTITUDES
CUARTO GRADO

Emplea la msica en sus diversas formas El arte en las diferentes pocas.
de expresin sonora, desarrollando Tcnicas mixtas de la pintura y su aplicacin.
diferentes sensaciones. La escultura a travs de la historia.
Representa danzas regionales y Arte Peruano. El arte rupestre. Escuelas y sus
nacionales, teniendo en cuenta las representantes.
caractersticas elementos y clasificacin. El arte popular peruano y sus representantes.
Emplea tcnicas pertinentes en el montaje
de una obra teatral inspiradas en su TEATRO
entorno social. II
El teatro y su evolucin
Representa una produccin teatral con El teatro. Los gneros teatrales y su clasificacin.
autenticidad, identidad y esttica. Estructura de una obra teatral. El libreto.
Representa con autenticidad e identidad la La pantomima.
belleza del arte visual.
Msica y efectos sonoros en la expresin teatral.
Experimenta la composicin en las artes
El maquillaje.
visuales.
Produccin de una obra teatral
APRECIACIN ARTSTICA III
DANZA
Interpreta el mensaje del lenguaje musical.
La danza. Caractersticas elementos y
Descubre los mensajes expresados en las
clasificacin.
obras musicales.
La evolucin de las danzas en el Per.
Compara las manifestaciones artsticas de
Las danzas folklricas.
las danzas locales y nacionales.
La danza creativa y figuras coreogrficas.
Descubre los mensajes expresados en las
representaciones de danzas locales y La danza y acompaamiento musical.
universales. Representacin de danzas folklricas.
Compara las manifestaciones artsticas del IV
arte teatral. MSICA
Aplica los conocimientos adquiridos en una Aspectos generales de la msica.
produccin teatral. Caligrafa musical
Compara las manifestaciones de las artes El Solfeo hablado.
visuales en el proceso histrico. Cualidades del sonido.
Valora el contenido, la forma y el mensaje Elementos del la msica.
que expresan las diferentes Escalas musicales y matices.
manifestaciones artsticas La evolucin de la msica a travs del tiempo.
Antigua moderna y contempornea.
Las formas musicales peruanas.
Clasificacin universal de los instrumentos
musicales.
Composicin de ritmos. Composicin de melodas.
Ejecucin vocal e instrumental.
Repertorio musical ayacuchano.
ACTITUDES
QUINTO GRADO

Interpreta el arte musical tradicional y La filosofa del arte y sus grandes pensadores.
popular en sus diferentes estilos y formas. La esttica y la belleza a travs del tiempo.
Aplica conocimientos adquiridos para el Movimientos artsticos. Impresionismo. Post
desarrollo de la danza. Impresionismo. Fauvismo. Surrealismo.
Representa figuras coreogrficas y Artistas plsticos nacionales contemporneos.
reconoce los estilos de las danzas El arte en los espacios pblicos. Arquitetura.
folklricas. Escultura.
Representa diversas formas, gneros y Pintura mural.
estilos del teatro, con espontaneidad, Diseo publicitario.
destreza y libertad.
Ejecuta composiciones plsticas inspiradas TEATRO II
en temas de su entorno socio-cultural. Aspectos generales del teatro.
El teatro. Dramaturgia, dramaturgos y directores.
APRECIACIN ARTSTICA
El arte dramtico en los medios de comunicacin.
Analiza los conocimientos adquiridos en la
Msica y efectos sonoros en la expresin teatral.
interpretacin de las diversas expresiones
El maquillaje.
musicales folklricas del Per.
La pantomima. El mimo.
Enjuicia el contenido y mensaje de las
obras musicales y teatrales. Produccin teatral a partir de textos literarios y
Reconoce la importancia de los cuadros folklricos. III
DANZA
movimientos artsticos.
La evolucin de la danza en el Per.
Valora el contenido, la forma y el mensaje
que expresan las diferentes Aspectos generales de la danza.
manifestaciones teatrales. La danza folklrica e importancia.
Identifica los elementos que constituyen la La mscara en la danza.
composicin plstica en una obra. Creacin de figuras coreogrficas.
Indaga y valora las manifestaciones de las Acompaamiento musical de las danzas
diferentes pocas. folklricas.
Montaje de danzas folklricas.
IV
MSICA
Caligrafa musical.
La msica a travs de la historia.
Instrumentos musicales de uso universal.
Formas musicales peruanas.
La msica en la actualidad.
La msica en los medios de comunicacin.
Prctica instrumental y vocal.
Repertorio de la msica andina peruana..
ACTITUDES
PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL
I. DATOS INFORMATIVOS
o Institucin Educativa Pblica :JORGE CHAVEZ DARTNELL

o rea :Arte
o Grado y Secciones :Primero A y B
o Horas Semanales :02 horas
o Profesor :AYALA VILLANUEVA, Russbell Quintin
II. JUSTIFICACION.
El rea curricular de Arte tiene como objetivo fundamental de promover el fortalecimiento de la

creatividad artstica a travs de las distintas manifestaciones, la identidad cultural, el reconocimiento y
valoracin de las artes, buscando el desarrollo de la sensibilidad, imaginacin y la esttica, para ello se
elabora este documento pedaggico acorde a la realidad regional, local e institucional insertando a los
temas transversales los conocimientos diversificados y estrategias metodolgicas a fin de optimizar
con eficacia el desarrollo de los aprendizajes.
III. COMPETENCIAS DEL GRADO
CAPACIDADES /ORGANIZADORES COMPETENCIAS

DE AREA
Expresin Artstica Permite que los estudiantes expresen su mundo interior y los sentimientos que
albergan mediante manifestaciones artsticas; como la msica, la danza, el
teatro y las artes visuales.
Apreciacin Artstica Desarrolla su sensibilidad, su imaginacin, su creatividad y su capacidad de
interpretar los mensajes expresados en las diferentes manifestaciones
artsticas.
IV. VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES
ANTE EL REA COMPORTAMIENTO
Identidad Cuida el patrimonio institucional. Utiliza los distintivos de la institucin.

Valora las manifestaciones del folklore Practica sus costumbres ancestrales.
comunicndose en su lengua materna.
Respeto Escucha atentamente las intervenciones Aplica normas de higiene en su presentacin
del Profesor y de sus compaeros. personal.
Emite opiniones argumentadas sobre el Emplea vocabulario adecuado para comunicarse.
tema.
Responsabilida Cumple con sus tareas oportunamente. Llega a la hora indicada.
d Asume la conduccin de su grupo de Demuestra puntualidad en el proceso de su
trabajo. formacin personal.
Solidaridad Trabaja en equipo siguiendo las Contribuye al orden y disciplina en el aula.
indicaciones de l Profesor. Colabora con sus compaeros en mantener la
Lidera Equipos de trabajo en la autodisciplina
consecucin de los aprendizajes
esperados
V. TEMAS TRANSVESALES
Educacin para el xito escolar

Educacin para la prctica de valores
Educacin para el fomento de una cultura ambiental.
VI. CALENDARIZACION
BIMESTRE FECHA DE INICIO FECHA DE TERMINO SEMANAS

I Bimestre 04/03/13 - 08/05/13 09
II Bimestre 09/05/13 - 17/07/13 10
Vacaciones 30/07/13 - 09/08/13
III. Bimestre 12/08/13 - 14/10/13 09.8
IV Bimestre 15/11/13 - 17/12/13 09
VII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS

METODOS Y TCNICAS ESTARTEGIAS COGNITIVAS RECURSOS Y MATERIALES
Estudio dirigido Mapa mental DVD

Exposiciones Cuadro semntico Vdeos
Audiciones musicales Mapa conceptual CDR
Ejercicios Solfeo Obras
Visita a eventos artsticos lbum musical Repertorios musicales
Talleres Monogrficos Indumentaria
Presentaciones artsticas. Mitos y leyendas Vestimenta
Cuadros costumbristas
VIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION
La evaluacin ser integral, permanente, continua, sistemtica y flexible; respetando los estilos y ritmos
de aprendizaje de los estudiantes. Se aplicar la autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin
En cada unidad didctica se evaluar las tres Capacidades de rea y Actitud ante el rea.
Se utilizar la matriz de evaluacin por cada capacidad de rea y por cada unidad didctica.
Se utilizar las tcnicas e instrumentos de evaluacin pertinentes de acuerdo a los respectivos
indicadores e tems.
IX. BIBLIOGRAFA
VICTOR DE RUBERTIS. Teora de la msica.

PULGAR VIDAL, Francisco Msica Ed. Secundaria.
MUOZ GMEZ, Rubn Educacin musical
LEANDRO BRISEO, Ral Pedagoga del arte
HUAMAN SANCHEZ, Domingo Dramatizacin y tteres.
MATEO CABRERA, Luis Alberto folklore y danzas del Per
BARAHOMAEZPINOZA, Andrs Educacin Artstica
ENCARTA 2009
www.portaldemusica.com
Acobamba, mayo del 2013

o rea :Arte
o Grado y Secciones :Segundo A y B
II. JUSTIFICACION.

CAPACIDADES /ORGANIZADORES DE COMPETENCIAS

AREA
Expresin Artstica Permite que los estudiantes expresen su mundo interior y los sentimientos
que albergan mediante manifestaciones artsticas; como la msica, la
danza, el teatro y las artes visuales.
Apreciacin Artstica Desarrolla su sensibilidad, su imaginacin, su creatividad y su capacidad
de interpretar los mensajes expresados en las diferentes manifestaciones
artsticas.
VALORES ACTITUDES

tema.
Responsabilidad Cumple con sus tareas oportunamente. Llega a la hora indicada.

Asume la conduccin de su grupo de Demuestra puntualidad en el proceso de su
indicaciones del Profesor. Colabora con sus compaeros en mantener la
consecucin de los aprendizajes esperados

VI. CALENDARIZACION

I Bimestre 04/03/13 - 08/05/13 09
II Bimestre 09/05/13 - 17/07/13 10
Vacaciones 30/07/13 - 09/08/13
III. Bimestre 12/08/13 - 14/10/13 09.8
IV Bimestre 15/11/13 - 17/12/13 09


indicadores e tems.
IX. BIBLIOGRAFA

ENCARTA 2009


o rea :Arte
o Grado y Secciones :Tercero A y B
II. JUSTIFICACION.


DE AREA
artsticas.
VALORES ACTITUDES

tema.
Responsabilida Cumple con sus tareas oportunamente. Llega a la hora indicada.
d Asume la conduccin de su grupo de Demuestra puntualidad en el proceso de su
esperados

VI. CALENDARIZACION

I Bimestre 04/03/13 - 08/05/13 09
II Bimestre 09/05/13 - 17/07/13 10
Vacaciones 30/07/13 - 09/08/13
III. Bimestre 12/08/13 - 14/10/13 09.8
IV Bimestre 15/11/13 - 17/12/13 09


indicadores e tems.
IX. BIBLIOGRAFA

ENCARTA 2009


o rea :Arte
o Grado y Secciones :Cuarto A y B
II. JUSTIFICACION.


DE AREA
artsticas.
VALORES ACTITUDES

Respeto Escucha atentamente las intervenciones del Aplica normas de higiene en su presentacin
Profesor y de sus compaeros. personal.
Emite opiniones argumentadas sobre el tema. Emplea vocabulario adecuado para
comunicarse.
Asume la conduccin de su grupo de trabajo. Demuestra puntualidad en el proceso de su
formacin personal.
Solidaridad Trabaja en equipo siguiendo las indicaciones del Contribuye al orden y disciplina en el aula.
Profesor. Colabora con sus compaeros en mantener
Lidera Equipos de trabajo en la consecucin de la autodisciplina
los aprendizajes esperados

VI. CALENDARIZACION

I Bimestre 04/03/13 - 08/05/13 09
II Bimestre 09/05/13 - 17/07/13 10
Vacaciones 30/07/13 - 09/08/13
III. Bimestre 12/08/13 - 14/10/13 09.8
IV Bimestre 15/11/13 - 17/12/13 09
Estudio dirigido Mapa mental Televisor

Exposiciones Cuadro semntico DVD
Audiciones musicales Mapa conceptual Vdeos
Ejercicios Solfeo CDR
Visita a eventos artsticos lbum musical VHS
Talleres Monogrficos Obras
Presentaciones artsticas. Mitos y leyendas Repertorios musicales
Cuadros costumbristas Indumentaria
Vestimenta
indicadores e tems.
IX. BIBLIOGRAFA

ENCARTA 2009


o rea :Arte
o Grado y Secciones :Quinto A y B
o Profesor :AYALA VILLANUEVA, Russbell, Quintin
II. JUSTIFICACION.

elabora este documento pedaggico acorde ala realidad regional, local e institucional insertando a los
CAPACIDADES /ORGANIZADORES DE COMPETENCIAS

AREA
Expresin Artstica Permite que los estudiantes expresen su mundo interior y los
sentimientos que albergan mediante manifestaciones artsticas; como
la msica, la danza, el teatro y las artes visuales.
Apreciacin Artstica Desarrolla su sensibilidad, su imaginacin, su creatividad y su
capacidad de interpretar los mensajes expresados en las diferentes
manifestaciones artsticas.
VALORES ACTITUDES

tema.
Asume la conduccin de su grupo de Demuestra puntualidad en el proceso de su
esperados

VI. CALENDARIZACION

I Bimestre 04/03/13 - 08/05/13 09
II Bimestre 09/05/13 - 17/07/13 10
Vacaciones 30/07/13 - 09/08/13
III. Bimestre 12/08/13 - 14/10/13 09.8
IV Bimestre 15/11/13 - 17/12/13 09


indicadores e tems.
IX. BIBLIOGRAFA

ENCARTA 2009
UNIDAD DE APRENDIZAJE 04
Institucin Educativa Pblica JORGE CHAVEZ DARTNELL
rea Arte
Grado y secciones Primero A y B
Turno Maana
Horas semanales 02 horas semanales
Docente AYALA VILLANUEVA, Russbell Quintin
II. NOMBRE DE LA UNIDAD

Valorando nuestras canciones
III. JUSTIFICACION
La presente Unidad de aprendizaje tiene por objeto desarrollar competencias, capacidades,
conocimientos y actitudes mediante la prctica de las manifestaciones musicales interrelacionados con
las dems artes, los cuales optimizarn significativamente en el desarrollo de los aprendizajes y
fortalecimiento del folklore musical andino peruano coadyuvando en la formacin integral de los
estudiantes.
IV. CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS

Pensamiento creativo.- con la interpretacin de temas musicales y graficando el cuadro de
valores y signos musicales.
Pensamiento crtico.- con el anlisis de canciones y valoracin de los conocimientos
musicales.
V. TEMA TRANSVERSAL
VI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES
CONOCIMIENTOS CAPACIDADES
Msica. Sonidos y pentagrama. Relaciona y grafica signos musicales
Las notas musicales. teniendo en cuenta el ritmo.
Caligrafa musical. Emplea tcnicas pertinentes al
Solfeo hablado. desarrollo musical vocal e instrumental
Elementos de la msica. de su inters.
La voz humana y su clasificacin. Ejecuta ejercicios y temas musicales
vocales e instrumentales.
El coro.
Valora el contenido de las diferentes
La msica ayacuchana,
representantes e instrumentos
Discrimina el contenido de la msica de
autctonos.
su regin.
Reconoce y Entona temas de la
msica ayacuchana.
VII. VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES
Identidad Valora las manifestaciones folklricas Practica sus costumbres

comunicndose en su lengua materna. ancestrales.
Respeto Escucha atentamente las Emplea vocabulario adecuado para
intervenciones del Profesor y de sus comunicarse.
compaeros.
Responsabilidad Participa y cumple sus quehaceres Demuestra puntualidad en el
oportunamente. proceso de su formacin personal.
VIII.
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS INDICADORES TECNICAS INSTRUMENTOS
Emplea y relaciona Observacin Ficha de
EXPRESION ARTISTICA adecuadamente signos y valores sistemtica. observacin.
musicales. Ejecucin Hoja de
Ejecuta y clasifica instrumental y ejercicios.
acertadamente ejercicios y vocal.
temas musicales vocales.
Identifica espontneamente
smbolos musicales teniendo en
cuenta el ritmo.
Valora e infiere explicaciones Observacin Ficha de
APRECIACION sobre las diferentes sistemtica observacin.
ARTISTICA manifestaciones artsticas. Practica Audicin
Discrimina espontneamente calificada. musical.
estilos musicales de su regin.
Indaga responsablemente temas
de la msica ayacuchana.
INDICADORES
VALORES ACTITUD ANTE EL AREA TECNICAS INSTRUMENTOS
Respeto Genera orden y disciplina en el Observacin Ficha de
desarrollo de las actividades directa seguimiento de
acadmicas. actitudes.
Responsabilidad Participa activamente en las Escala de
actividades culturales de su actitudes.
institucin.
IX BIBLIOGRAFIA

ENCARTA 2009
rea Arte
Grado y secciones Segundo A y B
Turno Maana

III. JUSTIFICACION
estudiantes.

musicales.
V. TEMA TRANSVERSAL

Aspectos generales de la msica. Grafica y relaciona signos musicales
Caligrafa musical. teniendo en cuenta el ritmo.
Relacin del valor de las figuras Emplea tcnicas pertinentes al desarrollo
musicales. musical vocal e instrumental de su
Elementos de la msica. inters.
Solfeo hablado. Ejecuta ejercicios de solfeo y temas
La voz humana. El coro. musicales vocales e instrumentales.
El comps. Lneas divisorias. Indicador Relaciona los elementos de la msica.
de comps. Valora el contenido y la forma de las
Escala musical: escala diatnica de Do diferentes manifestaciones musicales.
mayor. Discrimina el contenido de la msica de
La msica peruana, instrumentos su regin.
autctonos. Aprecia el canto de las diferentes
Prctica vocal e instrumental. comunidades.

VALORES ACTITUDES

compaeros.
VIII.
temas musicales vocales.
Identifica espontneamente
cuenta sus elementos.
APRECIACION sobre las diferentes sistemtica observacin.
ARTISTICA manifestaciones artsticas Practica Audicin
musicales. calificada. musical.
Discrimina espontneamente
estilos musicales de su regin.
Indaga responsablemente
instrumentos y temas de la
msica autctona.
INDICADORES

institucin.
IX. BIBLIOGRAFIA
ENCARTA 2009
rea Arte
Grado y secciones Tercero A y B
Turno Maana

III. JUSTIFICACION
estudiantes.

musicales.
IV. TEMA TRANSVERSAL
V. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

Cualidades del sonido. relacionando con las cualidades del
El comps. Compases simples. sonido.
Los signos de alteracin. Ejecuta temas musicales de su entorno
Solfeo Rtmico. utilizando diversos instrumentos
musicales de su regin.
Caligrafa musical.
Reconoce el valor cultural, expresivo y
La voz humana. El coro y su
formativo de la msica en su formacin
clasificacin.
personal y social.
El folklore. Las formas musicales
Clasifica la voz humana y los elementos
peruanas.
de la msica.
Instrumentos musicales peruanos de
Grafica instrumentos musicales.
origen pre- hispnicos.
Valora el contenido, la forma y el
La composicin. Compositores locales y
mensaje que expresan las diferentes
regionales.
Tcnica vocal. Ejecucin vocal e
instrumental.
VI. VALORES Y ACTITUDES
ACTITUDES
VALORES ANTE EL REA COMPORTAMIENTO

compaeros.
VII.
EXPRESION ARTISTICA correctamente signos y valores sistemtica. observacin.
temas musicales andinas.
Utiliza espontneamente
cuenta el ritmo.
APRECIACION sobre las diferentes formas e sistemtica observacin.
ARTISTICA instrumentos musicales del Practica Audicin
mbito.
representantes y estilos
musicales de su regin.
Indaga y entona con aprecio
temas de la msica autctona
peruana.
INDICADORES

institucin.
VIII. BIBLIOGRAFIA
ENCARTA 2009
rea Arte
Grado y secciones Cuarto A y B
Turno Maana

III. JUSTIFICACION
estudiantes.

musicales.


Caligrafa musical relacionando con las cualidades del
El Solfeo hablado. sonido.
Cualidades del sonido. Ejecuta temas musicales de su
Elementos del la msica. entorno utilizando diversos
instrumentos musicales de su
Escalas musicales y matices.
regin.
La evolucin de la msica a travs del
Clasifica la voz humana y los
tiempo. Antigua moderna y
elementos de la msica.
contempornea.
Grafica y conoce instrumentos
musicales.
Clasificacin universal de los instrumentos Valora el nivel cultural del las
musicales. diferentes formas musicales
Composicin de ritmos. Composicin de folklricas.
melodas. Investiga y valora el aporte
Ejecucin vocal e instrumental. intelectual de los compositores
Repertorio musical ayacuchano. musicales.
Descubre los mensajes expresados
en las grandes obras musicales de
las diferentes pocas.

VALORES ACTITUDES

compaeros.
VII.
temas musicales vocales e
instrumentales.
Identifica espontneamente las
formas musicales del mbito
nacional.
Valora e infiere conscientemente Observacin Ficha de
APRECIACION del valor cultural del folklore sistemtica observacin.
ARTISTICA musical. Practica Audicin
estilos musicales de cada
poca.
Indaga responsablemente temas
INDICADORES

institucin.
VIII. BIBLIOGRAFIA
ENCARTA 2009

rea Arte
Grado y secciones Quinto A y B
Turno Maana
III. JUSTIFICACION
estudiantes.

musicales.


Aspectos generales de la msica. Identifica smbolos musicales teniendo en
Caligrafa musical. cuenta el ritmo
La msica a travs de la historia. Emplea tcnicas pertinentes al desarrollo
Instrumentos musicales de uso de la msica vocal e instrumental.
universal. Interpreta repertorio musical del folklor
Formas musicales peruanas. andino.
La msica en la actualidad. Analiza la influencia de los medios de
La msica en los medios de comunicacin en las diferentes pocas de
comunicacin. la msica.
La voz humana. El coro. Valora el contenido y la forma que
expresan las diferentes manifestaciones
artsticas.
Repertorio de la msica andina
Discrimina el contenido de la msica en la
peruana.
actualidad.

VALORES ACTITUDES

compaeros.
VII.
temas musicales vocales e
instrumentales.
Identifica espontneamente las
formas musicales del mbito
nacional.
Valora e infiere conscientemente Observacin Ficha de
APRECIACION del valor cultural del folklore sistemtica observacin.
ARTISTICA musical. Practica Audicin
Indaga responsablemente temas calificada. musical.
Analiza con criterio la influencia
de los medios de comunicacin
en las diferentes pocas de la
msica.
INDICADORES

institucin.
VIII. BIBLIOGRAFIA
ENCARTA 2009
rea Arte
Turno Maana
Docente AYALA VILLANUEVA Russbell Quintin

Conociendo las danzas andinas
III. JUSTIFICACION
La presente Unidad de Aprendizaje tiene por objeto desarrollar competencias, capacidades,
conocimientos y actitudes mediante la prctica de las danzas folklricas andinas y nacionales que desde
luego servirn para el rescate e investigacin, los cuales permitirn el ptimo desarrollo de la capacidad
psicomotora y fortalecimiento intelectual de los estudiantes.
Pensamiento creativo.- con la ejecucin de las danzas y la utilizacin de sus elementos
que componen las artes coreogrficas.
Pensamiento crtico.- con la investigacin y la valoracin de las danzas folklricas andinas.
V. TEMA TRANSVERSAL

La danza. Elementos, caractersticas Discrimina el contenido y Emplea
y clasificacin. tcnicas pertinentes al desarrollo
Juegos de improvisacin: musical y coreogrfico.
Ejercicios previos a la danza. Representa figuras coreogrficas
Danzas Folklricas. mediante la conformacin de elenco de
Representacin de danzas locales. danzas.
Figuras coreogrficas. Expresa diferentes situaciones de su
Elementos Bsicos para la realizacin entorno, a travs de la danza.
de la danza. Valora el contenido y la forma que
Montaje de una danza ayacuchana. expresan las diferentes
manifestaciones costumbristas.
Aprecia el canto como parte esencial
de las danzas folklricas.

VALORES ACTITUDES

comunicndose en Runasimi. ancestrales.
compaeros.
VIII.
Emplea espontneamente Observacin Ficha de
EXPRESION ARTISTICA pasos y figuras coreogrficas de sistemtica. observacin.
las danzas. Ejecucin Hoja de
Representa y clasifica coreogrfica y ejercicios.
acertadamente las danzas vocal.
segn las pocas de la historia.
Participa activamente en el
montaje de una danza.
Expresa con responsabilidad Observacin Ficha de
APRECIACION situaciones de su entorno por sistemtica observacin.
ARTISTICA medio de a danza. Practica Audicin
Indaga acertadamente los calificada. musical.
elementos y estilos de la danza
de su comunidad.
Valora las danzas como
sabiduras del hombre andino.
INDICADORES
Identidad Valora con responsabilidad las Observacin Ficha de

danzas de sus comunidades directa seguimiento de
Respeto Genera orden y disciplina en el actitudes.
en la conformacin de las Escala de
Responsabilidad danzas actitudes.
Participa activamente en las
actividades artsticas.
IX. BIBLIOGRAFIA
ENCARTA 2009
www.portaldedanzasfolkloricas.com
rea Arte
Turno Maana

III. JUSTIFICACION
V. TEMA TRANSVERSAL

La danza: elementos, caractersticas Discrimina el contenido y Emplea
y clasificacin. tcnicas pertinentes al desarrollo
Juegos de improvisacin y la danza musical y coreogrfico.
creativa. Representa figuras coreogrficas
Danzas Folklricas e importancia. mediante la conformacin de elenco de
Clasificacin: Agrcolas, Festivas, danzas.
Ganaderas. Ejecuta pasos y danzas ms conocidas
Las figuras coreogrficas. de su comunidad.
Representacin de danzas locales y Expresa diferentes situaciones de su
regionales. entorno mediante la danza.
Montaje de una danza ayacuchana. Valora el contenido y la forma que
expresan las diferentes
manifestaciones costumbristas.
Aprecia el canto como parte esencial
de las danzas folklricas.

VALORES ACTITUDES

comunicndose en el Runasimi. ancestrales.
compaeros.
VIII.
ARTISTICA medio de a danza. Practica Audicin musical.
Indaga acertadamente los calificada.
de su comunidad.
INDICADORES

desarrollo de las actividades Escala de
Responsabilidad Participa activamente en las
actividades artsticas
programadas.
IX. BIBLIOGRAFIA
ENCARTA 2009
www.portaldedanzasfolkoricas.com
rea Arte
Turno Maana

III. JUSTIFICACION
V. TEMA TRANSVERSAL

La danza. Caractersticas Discrimina el contenido y Emplea tcnicas
elementos y clasificacin. pertinentes al desarrollo de las danzas segn
El folklore costeo, andino y las pocas.
selvtico. Representa figuras coreogrficas mediante la
Evolucin de la danza en el conformacin de elenco de danzas.
Per. Ejecuta pasos y danzas folklricas de su
Danza creativa. Elementos comunidad.
bsicos para la realizacin de la Expresa diferentes situaciones de su entorno
danza: vestuario, escenografa, mediante la danza.
msica. Valora el contenido y la forma que expresan las
Acompaamiento musical de las diferentes manifestaciones costumbristas del
danzas ayacuchanas. pas.
Montaje de una danza Aprecia el canto como parte esencial de las
ayacuchana danzas folklricas.

VALORES ACTITUDES

compaeros.
VIII.
ARTISTICA medio de a danza. Practica Audicin
Indaga acertadamente los calificada. musical y visual.
de su comunidad.
INDICADORES
Identidad Valora a danza como medio de Observacin Ficha de

su formacin cultural. directa seguimiento de
programadas.
IX. BIBLIOGRAFIA
ENCARTA 2009
rea Arte
Turno Maana

III. JUSTIFICACION

V. TEMA TRANSVERSAL

La danza. Caractersticas Conoce los elementos que intervienen en la
elementos y clasificacin. ejecucin de danzas segn las pocas.
La evolucin de las danzas en el Representa figuras coreogrficas mediante la
Per. conformacin de un elenco de danzas.
Las danzas folklricas. Participa en el montaje de una danza folklrica
La danza creativa y figuras de su regin.
coreogrficas. Expresa diferentes situaciones de su entorno
La danza y acompaamiento social mediante la danza.
musical. Valora el contenido y la forma que expresan las
Representacin de danzas diferentes danzas folklricas del pas.
folklricas. Aprecia el canto como elemento esencial de las
danzas folklricas.

VALORES ACTITUDES

compaeros.
VIII.
Emplea acertadamente pasos y Observacin Ficha de
EXPRESION ARTISTICA figuras coreogrficas de las sistemtica. observacin.
danzas. Ejecucin Hoja de
espontneamente las danzas vocal.
APRECIACION situaciones de su entorno sistemtica observacin.
ARTISTICA mediante la danza. Practica Audicin
de su comunidad.
INDICADORES

programadas.
IX. BIBLIOGRAFIA
ENCARTA 2009
www.portaldedanzasfolkoricas.com
rea Arte
Turno Maana

III. JUSTIFICACION

V. TEMA TRANSVERSAL

La evolucin de la danza en el Representa figuras coreogrficas y reconoce los
Per. estilos de las danzas folklricas.
Aspectos generales de la Conoce los elementos y atuendos que
danza. intervienen en la ejecucin de danzas segn las
La danza folklrica e pocas.
importancia. Participa en el montaje de una danza folklrica
La mscara en la danza. de su regin.
Creacin de figuras Valora el contenido e importancia que expresan
coreogrficas. las diferentes danzas folklricas del pas.
Acompaamiento musical de Utiliza instrumentos de su medio en el
las danzas folklricas. acompaamiento musical de una danza
Montaje de danzas folklricas. Aprecia el canto como elemento esencial de las
danzas folklricas.

VALORES ACTITUDES

compaeros.
VIII.
Emplea acertadamente pasos y Observacin Ficha de
EXPRESION ARTISTICA figuras coreogrficas de las sistemtica. observacin.
danzas. Ejecucin Hoja de
espontneamente las danzas vocal.
Utiliza adecuadamente Observacin Ficha de
APRECIACION instrumentos y atuendos en la sistemtica observacin.
ARTISTICA representacin de una danza. Practica Audicin
de su comunidad.
INDICADORES

danzas de su comunidad. directa seguimiento de
actividades artsticas.
IX. BIBLIOGRAFIA
ENCARTA 2009
UNIDAD DE APRENDIZAJE 01 y 02
rea Arte
Turno Maana

Rescatando nuestras tradiciones
III. JUSTIFICACION
conocimientos y actitudes mediante la prctica de del arte dramtico que sern desarrolladas
paralelamente con las artes plsticas, que servirn para rescatar y promover las tradiciones orales y
culturales del ande peruano, los cuales permitirn el ptimo desarrollo de las capacidades de creatividad
y diccin fortaleciendo la identidad cultural e intelectual de los estudiantes.

Pensamiento creativo.- con la redaccin de argumentos de dramas creativos y la
utilizacin de sus elementos que componen las artes plsticas y dramticas.
Pensamiento crtico.- con la investigacin y la valoracin de las tradiciones andinas.
V. TEMA TRANSVERSAL

ARTES VISUALES Realiza dibujos utilizando elementos y
Tcnicas y valoracin tonal en el tcnicas.
dibujo. Reconoce los elementos del teatro y las
Elementos constitutivos de las artes artes visuales.
visuales. Aplica tcnicas de dibujo y pintura
Estudio bsico del color. Colores tomando en cuenta los elementos
complementarios, anlogos. constitutivos de las artes visuales.
Temperatura del color: fros y clidos.
Simbologa del color. La escultura:
Modelado.
Tcnicas de pintura: acuarela, temperas,
otros.
TEATRO Representa e improvisa pequeas obras
El teatro. teatrales mediante mimo y la pantomima.
El drama creativo Expresa diferentes situaciones de su
La pantomima. entorno, a travs del teatro.
Expresin corporal. Movimiento, Valora el contenido y la forma que
espacio y tiempo. Expresin vocal. expresan las diferentes manifestaciones
Respiracin, diccin, fraseo, artsticas.
entonacin e improvisacin. Aprecia la esttica teatral en cada una de
Requerimientos bsicos para la sus expresiones.
preparacin del actor. Disea y prepara textos dramticos
Teatro de sombras. sencillos.

VALORES ACTITUDES
Identidad Valora las tradiciones orales andinas. Practica sus costumbres

ancestrales.
intervenciones del profesor y de sus comunicarse.
compaeros.
Solidaridad Trabaja en equipo siguiendo las Colabora con sus compaeros en
indicaciones del Profesor. mantener la autodisciplina
VIII. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

Disea y prepara textos Observacin Ficha de
EXPRESION ARTISTICA dramticos sencillos. sistemtica. observacin.
Representa e improvisa Ejecucin de Hoja de
espontneamente pequeas dibujos y ejercicios.
obras de teatro. textos
Realiza trabajos correctamente dramticos.
utilizando elemento y tcnicas
del dibujo.
Aplica creativamente tcnicas Observacin Ficha de
APRECIACION ejecucin del teatro y dibujo. sistemtica observacin.
ARTISTICA Indaga acertadamente las Practica Audicin
tradiciones orales de su calificada. musical.
comunidad.
Valora las manifestaciones
artsticas como medio de su
formacin personal.
INDICADORES

tradiciones orales andinas. directa seguimiento de
Solidaridad Trabaja en equipo siguiendo las
indicaciones del Profesor.
IX. BIBLIOGRAFIA
ENCARTA 2009
www.portaldeteatro.com
rea Arte
Turno Maana

III. JUSTIFICACION

V. TEMA TRANSVERSAL

TEATRO Representa e improvisa pequeas
La improvisacin. obras teatrales mediante mimo y la
El teatro. Elementos y gneros teatrales. pantomima.
Expresin corporal. Movimiento, espacio y Expresa diferentes situaciones de su
tiempo. Expresin vocal. Respiracin, entorno, a travs del teatro.
diccin, fraseo, entonacin e Valora el contenido y la forma que
improvisacin. expresan las diferentes
Juego de roles. manifestaciones artsticas.
Requerimientos bsicos para la Aprecia la esttica teatral en cada
preparacin del actor y el escenario. una de sus expresiones.
La pantomima. Disea y prepara textos dramticos
Montaje de obras. sencillos.
ARTES VISUALES Realiza bodegones utilizando
El dibujo: tcnicas y clasificacin. elementos y tcnicas.
Construccin de bodegones. Reconoce los elementos del teatro y
Estudio bsico del color. Colores las artes visuales.
complementarios, anlogos. Temperatura Aplica tcnicas de dibujo y pintura
del color: fros y clidos. Simbologa del tomando en cuenta los elementos
color. Estudio de los colores constitutivos de las artes visuales.
Precolombinos.
La escultura: Modelado.
Tcnicas de pintura: acuarela, temperas,
otros.

VALORES ACTITUDES

ancestrales.
compaeros.

Disea y prepara Observacin Ficha de
EXPRESION ARTISTICA espontneamente obras sistemtica. observacin.
dramticas sencillas. Ejecucin de Hoja de
Participa responsablemente en dibujos y ejercicios.
la representacin de obras de textos
teatro. dramticos.
Realiza trabajos correctamente
utilizando elemento y tcnicas
del dibujo.
Aplica creativamente tcnicas Observacin Ficha de
APRECIACION ejecucin del teatro y dibujo. sistemtica observacin.
ARTISTICA Indaga acertadamente las Practica Audicin
tradiciones orales de su calificada. musical.
comunidad.
formacin personal.
INDICADORES

IX. BIBLIOGRAFIA
ENCARTA 2009

rea Arte
Turno Maana

III. JUSTIFICACION

V. TEMA TRANSVERSAL

ARTES VISUALES Realiza en bodegn y paisajes
El dibujo artstico y tcnicas. utilizando la simetra y la asimetra.
El arte republicano caractersticas Reconoce los elementos caractersticas
representantes y obras. del arte republicano.
La perspectiva. La composicin Aplica tcnicas de dibujo y pintura
simtrica y asimtrica. tomando en cuenta los elementos
El bodegn. constitutivos de las artes visuales.
El paisaje. Realiza trabajos de escultura, mosaico,
El mosaico, el collage y el diseo grafico. collage y entre otros.
Escultura. Representa e improvisa pequeas
obras teatrales mediante mimo y la
TEATRO pantomima.
Drama creativo. Expresa diferentes situaciones de su
El teatro. Los gneros teatrales y su entorno, a travs del teatro.
clasificacin. Valora el contenido y la forma que
Estructura de una obra teatral. expresan las diferentes
Expresin corporal y expresin vocal. manifestaciones artsticas.
Construccin de personajes. Aprecia la esttica teatral en cada una
Montaje de obras teatrales de sus expresiones.
Disea y prepara textos dramticos
sencillos.

VALORES ACTITUDES

ancestrales.
compaeros.

Disea y estructura Observacin Ficha de
EXPRESION secuencialmente pequeas sistemtica. observacin.
ARTISTICA argumentos teatrales. Ejecucin de Hoja de
Adecua y representa textos ejercicios.
espontneamente pequeas dramticos.
obras de teatro.
Realiza bodegones y paisajes
utilizando correctamente
elementos y tcnicas del
dibujo.
Aprecia y participa activamente Observacin Ficha de
APRECIACION en la ejecucin de obras de sistemtica observacin.
ARTISTICA arte. Practica Audicin
Investiga responsablemente calificada. musical.
las tradiciones orales de su
comunidad.
formacin personal.
INDICADORES

Solidaridad Trabaja en equipo siguiendo
las indicaciones del Profesor.
IX. BIBLIOGRAFIA
ENCARTA 2009
www.portaldeteatro.cm Acobamba, mayo del 2013
rea Arte
Turno Maana

III. JUSTIFICACION

V. TEMA TRANSVERSAL

ARTES VISUALES Conoce elementos y caractersticas
El arte en las diferentes pocas. del arte empleadas en diferentes
Tcnicas mixtas de la pintura y su pocas.
aplicacin. Reconoce los elementos
La escultura a travs de la historia. caractersticas del arte republicano.
Arte Peruano. El arte rupestre. Escuelas y Utiliza diversas tcnicas de la pintura.
sus representantes. Indaga la importancia del teatro y su
El arte popular peruano y sus representantes. evolucin.
TEATRO Emplea msica y efectos sonoros en
El teatro y su evolucin la representacin teatral.
El teatro. Los gneros teatrales y su Valora el contenido y la estructura del
clasificacin. libreto.
Estructura de una obra teatral. El libreto. Organiza y evala escenas de teatro
La pantomima. Disea y prepara textos dramticos
Msica y efectos sonoros en la expresin utilizando las tradiciones orales
teatral. El maquillaje. andinas.
Produccin de una obra teatral.

VALORES ACTITUDES

ancestrales.
compaeros.

EXPRESION ARTISTICA adecuadamente diferentes sistemtica. observacin.
gneros teatrales. Ejecucin de Hoja de
Emplea acertadamente msica y textos ejercicios.
efectos sonoros en la ejecucin dramticos.
de obras de teatro.
utilizando elementos y tcnicas
del dibujo.
Aplica y utiliza creativamente Observacin Ficha de
APRECIACION materiales de su entorno en sistemtica observacin.
ARTISTICA obras de y dibujo. Practica Audicin
Investiga responsablemente las calificada. musical.
tradiciones orales de su
comunidad.
formacin personal.
INDICADORES

IX. BIBLIOGRAFIA
ENCARTA 2009
rea Arte
Turno Maana

III. JUSTIFICACION

V. TEMA TRANSVERSAL

ARTES VISUALES Conoce la filosofa y
La filosofa del arte y sus grandes caractersticas del arte empleadas
pensadores. en diferentes pocas.
La esttica y la belleza a travs del tiempo. Utiliza diversas tcnicas de la
Movimientos artsticos. Impresionismo. Post pintura mural y diseo publicitario.
Impresionismo. Fauvismo. Surrealismo. Valora la esttica y la belleza a
Artistas plsticos nacionales contemporneos. travs del tiempo.
El arte en los espacios pblicos. Arquitetura.
Escultura.
Pintura mural.
Diseo publicitario.
TEATRO Indaga la importancia del teatro y

Aspectos generales del teatro. su evolucin.
El teatro. Dramaturgia, dramaturgos y Emplea msica y efectos sonoros
directores. en la representacin teatral.
El arte dramtico en los medios de Valora el contenido y la estructura
comunicacin. del libreto.
Msica y efectos sonoros en la expresin Organiza y evala escenas de
teatral. El maquillaje. teatro
La pantomima. El mimo. Disea y ejecuta obras teatrales
utilizando las tradiciones orales
Produccin teatral a partir de textos literarios
andinas.
y cuadros folklricos.

VALORES ACTITUDES

ancestrales.
compaeros.

EXPRESION ARTISTICA adecuadamente diferentes sistemtica. observacin.
gneros teatrales. Ejecucin de Hoja de
Emplea acertadamente msica y textos ejercicios.
efectos sonoros en la ejecucin dramticos.
de obras de teatro.
utilizando elementos y tcnicas
del dibujo.
Aplica y utiliza creativamente Observacin Ficha de
APRECIACION materiales de su entorno en sistemtica observacin.
ARTISTICA obras de teatro y dibujo. Practica Audicin
Investiga responsablemente calificada. musical.
caractersticas de las tradiciones
orales andinas.
formacin personal.
INDICADORES

IX. BIBLIOGRAFIA
ENCARTA 2009

SILABO ESCOLAR 2013
Institucin Educativa Pblica Jos Faustino Snchez Carrin

rea Arte
II. PRESENTACION
El rea de ARTE del nivel de Educacin Secundaria, est orientada a desarrollar las capacidades del
educando a travs de las manifestaciones artsticas, que permitirn optimizar el desarrollo de su
formacin integral e intelectual, promoviendo la participacin y difusin del folklor del ande peruano.
III. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
TRIMESTR UNIDAD DE APRENDIZAJE CONOCIMIENTOS

E
I Valorando nuestras canciones Msica. Sonidos y pentagrama.

Las notas musicales.
MUSICA Caligrafa musical.
Solfeo hablado.
La voz humana y su clasificacin.
El coro.
La msica ayacuchana, representantes e instrumentos
autctonos.
II Conociendo las danzas La danza. Elementos, caractersticas y clasificacin.
andinas Juegos de improvisacin:
Ejercicios previos a la danza.
DANZA Danzas Folklricas.
Representacin de danzas locales. Figuras coreogrficas.
Elementos Bsicos para la realizacin de la danza.
III Rescatando nuestras El teatro.
tradiciones El drama creativo
La pantomima.
TEATRO Expresin corporal. Movimiento, espacio y tiempo.
Expresin vocal. Respiracin, diccin, fraseo, entonacin
e improvisacin.
Requerimientos bsicos para la preparacin del actor.
La pantomima: el mimo.
Teatro de sombras.
Tcnicas y valoracin tonal en el dibujo.
ARTES VISUALES Elementos constitutivos de las artes visuales.
Estudio bsico del color. Colores complementarios,
anlogos. Temperatura del color: fros y clidos.
Simbologa del color. Estudio de los colores
Precolombinos.
Tcnicas de pintura: acuarela, temperas, otros.
IV. ORIENTACIONES METODOLOGICAS
Se utilizar metodologas activas, estrategias cognitivas y tcnicas pertinentes que permitan la

construccin de los aprendizajes a travs de de grupos de trabajos, talleres y eventos artsticos para
alcanzar el mximo desarrollo de las capacidades artsticas y comunicativas.
V. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN
La evaluacin en el rea de Arte ser integral, flexible y participativa, considerndose la

autoevaluacin, coevaluacion, y eteroevaluacion en el cual se utilizar los siguientes criterios:
CAPACIDADES DE AREA INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
Expresin Artstica Trabajos prcticos

Ejecucin vocal e instrumental
Montaje de danzas
Representacin de obras dramticas
Apreciacin Artstica Monografas de danzas
Creacin de argumentos
Investigaciones individuales y grupales
Practicas calificadas
Actitud ante el rea Cumple con sus tareas oportunamente
Emplea un vocabulario adecuado
Participa activamente en las actividades artsticas
Ayuda a sus compaeros a alcanzar sus logros
VI. BIBLIOGRAFA

MATEO CABRERA, Luis Alberto Folklore y danzas del Per
ENCARTA 2009
Ayacucho, marzo del 2009

SILABO ESCOLAR 2009

rea Arte
Grado y secciones Segundo A, B, C y D
Docente HUAMAN PALOMINO, Arturo
II. PRESENTACION
El rea de ARTE del nivel de Educacin Secundaria, esta orientada a desarrollar las capacidades del

E
I Valorando nuestras canciones Aspectos generales de la msica.

Caligrafa musical.
MUSICA Relacin del valor de las figuras musicales.
Solfeo hablado.
El comps. Lneas divisorias. Indicador de comps.
Escala musical: escala diatnica de Do mayor.
La msica peruana, instrumentos autctonos.
Prctica vocal e instrumental.
II Conociendo las danzas La danza: elementos, caractersticas y clasificacin.
andinas Juegos de improvisacin y la danza creativa.
Danzas Folklricas e importancia. Clasificacin: Agrcolas,
DANZA Festivas, Ganaderas.
Las figuras coreogrficas.
Representacin de danzas locales.
Montaje de una danza ayacuchana..
III Rescatando nuestras La improvisacin.
tradiciones El teatro. Elementos y gneros teatrales.
Expresin corporal. Movimiento, espacio y tiempo.
TEATRO Expresin vocal. Respiracin, diccin, fraseo, entonacin
e improvisacin.
Juego de roles.
Requerimientos bsicos para la preparacin del actor y el
escenario.
La pantomima.
Montaje de obras.
ARTES VISUALES El dibujo: tcnicas y clasificacin.
Construccin de bodegones.
Estudio bsico del color. Colores complementarios,
anlogos. Temperatura del color: fros y clidos.
Simbologa del color. Estudio de los colores
Precolombinos.
Tcnicas de pintura: acuarela, temperas, otros.



Montaje de danzas
VI. BIBLIOGRAFA

ENCARTA 2009
SILABO ESCOLAR 2009


rea Arte
Grado y secciones Tercero A, B y C
II. PRESENTACION

E

Cualidades del sonido.
MUSICA El comps. Compases simples.
Los signos de alteracin.
Solfeo Rtmico.
Caligrafa musical.
La voz humana. El coro y su clasificacin.
El folklore. Las formas musicales peruanas.
Instrumentos musicales peruanos de origen pre-
hispnicos.
La composicin. Compositores locales y regionales.
Tcnica vocal. Ejecucin vocal e instrumental.
II Conociendo las danzas La danza. Caractersticas elementos y clasificacin.
andinas El folklore costeo, andino y selvtico.
DANZA Danza creativa. Elementos bsicos para la realizacin de
la danza: vestuario, escenografa, msica.
Acompaamiento musical de las danzas ayacuchanas.
III Rescatando nuestras Drama creativo.
tradiciones El teatro. Los gneros teatrales y su clasificacin.
Estructura de una obra teatral.
TEATRO Expresin corporal y expresin vocal.
Construccin de personajes.
Montaje de obras teatrales
ARTES VISUALES El dibujo artstico y tcnicas.
El arte republicano caractersticas representantes y obras.
La perspectiva. La composicin simtrica y asimtrica.
El bodegn.
El paisaje.
El mosaico, el collage y el diseo grafico. Escultura.



Montaje de danzas
VI. BIBLIOGRAFA

ENCARTA 2009
SILABO ESCOLAR 2009


rea Arte
Grado y secciones Cuarto A, B y C
II. PRESENTACION

E

Caligrafa musical
MUSICA El Solfeo hablado.
Cualidades del sonido.
Elementos del la msica.
Escalas musicales y matices.
La evolucin de la msica a travs del tiempo. Antigua
moderna y contempornea.
Clasificacin universal de los instrumentos musicales.
Composicin de ritmos. Composicin de melodas.
Ejecucin vocal e instrumental.
Repertorio musical ayacuchano.
andinas La evolucin de las danzas en el Per.
Las danzas folklricas.
DANZA La danza creativa y figuras coreogrficas.
La danza y acompaamiento musical.
Representacin de danzas folklricas.
III Rescatando nuestras El teatro y su evolucin
tradiciones El teatro. Los gneros teatrales y su clasificacin.
Estructura de una obra teatral. El libreto.
TEATRO La pantomima.
Msica y efectos sonoros en la expresin teatral. El
maquillaje.
ARTES VISUALES Produccin de una obra teatral.
El arte en las diferentes pocas.
Tcnicas mixtas de la pintura y su aplicacin.
La escultura a travs de la historia.
Arte Peruano. El arte rupestre. Escuelas y sus
representantes.
El arte popular peruano y sus representantes.



Montaje de danzas
VI. BIBLIOGRAFA

ENCARTA 2009
SILABO ESCOLAR 2009


rea Arte
Grado y secciones Quinto A, B y C
II. PRESENTACION

E

Caligrafa musical.
MUSICA La msica a travs de la historia.
Instrumentos musicales de uso universal.
Formas musicales peruanas.
La msica en la actualidad.
La msica en los medios de comunicacin.
Repertorio de la msica andina peruana.
andinas El folklore costeo, andino y selvtico.
DANZA Danza creativa. Elementos bsicos para la realizacin de
la danza: vestuario, escenografa, msica.
Acompaamiento musical de las danzas ayacuchanas.
III Rescatando nuestras Aspectos generales del teatro.
tradiciones El teatro. Dramaturgia, dramaturgos y directores.
El arte dramtico en los medios de comunicacin.
TEATRO Msica y efectos sonoros en la expresin teatral. El
maquillaje.
La pantomima. El mimo.
Produccin teatral a partir de textos literarios y cuadros
folklricos.
ARTES VISUALES La filosofa del arte y sus grandes pensadores.
La esttica y la belleza a travs del tiempo.
Movimientos artsticos. Impresionismo. Post
Impresionismo. Fauvismo. Surrealismo.
Artistas plsticos nacionales contemporneos.
El arte en los espacios pblicos. Arquitetura. Escultura.
Pintura mural.
Diseo publicitario.



Montaje de danzas
VI. BIBLIOGRAFA

ENCARTA 2009

Carpeta Pedagogica

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Carpeta Pedagogica

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PRESENTACIN

El presente documento contiene documentos de gestin que sea ha elaborado en el marco de

proceso de la diversificacin curricular, teniendo en cuenta las necesidades e intereses de la comunidad

estudiantil de la Institucin Educativa JORGE CHAVEZ DARTNELL en el marco de su desarrollo

planificacin curricular guiarn el ejercicio pedaggico de Enseanza - Aprendizaje en el presente ao

(Problemtica Pedaggica, Temas Transversales, Necesidades de Aprendizaje, y Panel de Valores y

Actitudes), Instrumentos de Gestin Pedaggica DCD (Cartel de Capacidades y Contenidos

Diversificados) PCA (Programas Curriculares Anuales, Unidades Didcticas y Slabos Escolares) y

algunos instrumentos de evaluacin.

Se pone a disposicin de la comunidad educativa para su respectiva revisin y sugerencia

correspondiente para su enriquecimiento.

democrtico y en pleno respeto de sus derechos, con docentes que dominen el

nuevo enfoque pedaggico, para desarrollar capacidades, habilidades y

destrezas de los estudiantes a travs de la excelencia y calidad en el mundo

enfoque curricular que les permitan a los estudiantes comprender y criticar su

entorno socio natural, desarrollar un mpetu de superacin personal y

profesional e insertarse en el mercado laboral.

PRIORIZACIN DE LA PROBLEMTICA DE LA INSTITUCIN

BAJO Desinters por el estudio de Deficiencia en al

NECESIDADES DE APRENDIZAJE TEMAS TRANSVERSALES

Desarrollo de capacidades en sesiones de Educacin para el xito escolar

Puntualidad Excelencia Institucional

Profesionalismo Lealtad en el trabajo

Innovacin Cultura de Investigacin

Empatia Identidad Institucional

Liderazgo Excelencia institucional

VALORES INDICADORES DE INDICADORES DE COMPORTAMIENTO

PROGRAMACIN CURRICULAR DIVERSIFICADO

El rea est organizada en competencias, capacidades, conocimientos y actitudes relacionados con la

Contribuye a su formacin integral al desarrollar su sensibilidad, creatividad, el disfrute esttico y la

Adems de los conocimientos se considera un conjunto de actitudes, relacionadas con la valoracin de la

II. COMPETENCIAS POR CICLOS

COMPETENCIAS CICLO VI CICLO VII

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS TRIMESTRE

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS TRIMESTRE

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS TRIMESTRE

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS TRIMESTRE

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS TRIMESTRE

o Institucin Educativa Pblica :JORGE CHAVEZ DARTNELL

El rea curricular de Arte tiene como objetivo fundamental de promover el fortalecimiento de la

III. COMPETENCIAS DEL GRADO

CAPACIDADES /ORGANIZADORES COMPETENCIAS

IV. VALORES Y ACTITUDES

ANTE EL REA COMPORTAMIENTO

Identidad Cuida el patrimonio institucional. Utiliza los distintivos de la institucin.

Educacin para el xito escolar

BIMESTRE FECHA DE INICIO FECHA DE TERMINO SEMANAS

VII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Estudio dirigido Mapa mental DVD

VIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION

VICTOR DE RUBERTIS. Teora de la msica.

Acobamba, mayo del 2013

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL

o Institucin Educativa Pblica :JORGE CHAVEZ DARTNELL

El rea curricular de Arte tiene como objetivo fundamental de promover el fortalecimiento de la

III. COMPETENCIAS DEL GRADO

CAPACIDADES /ORGANIZADORES DE COMPETENCIAS

IV. VALORES Y ACTITUDES

ANTE EL REA COMPORTAMIENTO

Identidad Cuida el patrimonio institucional. Utiliza los distintivos de la institucin.

Responsabilidad Cumple con sus tareas oportunamente. Llega a la hora indicada.

Educacin para el xito escolar

BIMESTRE FECHA DE INICIO FECHA DE TERMINO SEMANAS