24 de febrero de 2017

QUINTA SESION DE CONSEJO TECNICO ESCOLAR

Se inicia dando la bienvenida y aspectos generales sobre la jornada indicando aspectos sobre el
SIsAT.

Se inicia con la lectura despierta pap, despierta y sobre ella se escuchan comentarios.

Se reparte y da lectura al material impreso sobre el SIsAt, con base a sta se realizan comentarios
sobre la organizacin y participacin de todos los docentes. Sobre aspectos de lectura y redaccin se
comenta que se har de manera individual en un lapso de 10 minutos al igual que el aspecto de
clculo mental.

Se analiza el modo de registro y el nivel en que se ubica un alumno de acuerdo a sus resultados. Aqu
se comenta el modo de realizar la lectura y descripcin del material

Se procede a organizar el trabajo entre pares para realizar la simulacin de la aplicacin del SIsAT.

Por pareja se determina un tiempo de 10 minutos en el que se deben aplicar las tres pruebas de
lectura, produccin de textos y clculo mental. Se precisan dudas.

Despus de analizar estos de talles, se lleva a cabo una actividad en la que se caracterizan acciones
que el alumno y el docente llevan a cabo, se detallan aspectos y evaluacin de la produccin, se
determina que son 10 minutos para la actividad del alumno y posteriormente se realiza la evaluacin
del producto.

Se describen las caractersticas de la evaluacin del clculo mental, se determina no comentar que
no tiene valor. Se comentan dudas. Se observa un video en el que se muestra un ejemplo de
aplicacin de una docente a un alumno de primer grado.

Se acuerda trabajar la actividad la semana de 6 al de 10 marzo considerando que el viernes se

aplicar a alumnos que no asistan cuando les toca segn el siguiente horario

Se describe el horario en el que los alumnos pasaran a cada grupo para realizar la prueba que le
corresponde en lapsos de 10 minutos. Se ubica a un nico alumno por saln, para ello se emplean 18
espacios.

6 de marzo

Se ubica en el grupo 1 A el primer y segundo bloque.

se acuerda en colectivo, darle un valor en la escala estimativa de un punto en todas las materias.

Se acuerda que los niveles de resultado sern:

- NE (Nivel Esperado)
- ED (En Desarrollo)
- RA (Requiere Apoyo)

Se comentan aspectos de las 4 prioridades de la institucin, se observa que en planeacin solo 24 %

est entregando en tiempo y forma. Se comentan las consecuencias administrativas de no hacerlo.

Se analizan las grficas de aprovechamiento por grado y se observa un avance en general

disminuyendo el nmero de reprobados.

Se comentan aspectos que deben fortalecerse sobre grupos que requieren atencin al rezago y
conducta, los orientadores analizan esta situacin.

Se solicita por parte de direccin cumplir con los requisitos administrativos de entrega de planeacin,
pase de lista, limpieza de salones y la imagen de la escuela en infraestructura y mantenimiento. Todo
con la intencin de elevar la imagen de la institucin.
Se comenta la importancia de aprovechar los espacios de la institucin como talleres, aulas,
grabadora, proyector. Esto con solicitud en la planeacin y registro.