Metodología de La Inestigación-2016

UNIVERSIDAD ALAS
PERUANAS
FACULTAD DE INGENIERA
ESCUELA PROFESIONAL DE
INGENIERA CIVIL
Dr. Andrs Valencia Gutirrez

IDEAS DE
INVESTIGACIN
Al principio toda idea es confusa, general, ambigua, y

mientras ms innovadora, ms ambigua e imprecisa es.
Hay cuatro pasos clave para madurar tu idea inicial
elegida. Estos son: a) identificacin de la idea, b)
organizacin, c) definicin y d) fundamentacin.

Qu hago con la idea
inicial elegida? Cmo
la fundamento?

TEMAS DE INVESTIGACIN
Es toda realidad de la naturaleza o sociedad

que puede ser sometida a Explicacin,
Descripcin, Control, Transformacin Y
Prediccin.

El tema est reflejado en el ttulo?
S, el ttulo debe ser claro, precisando el propsito

del estudio.
Toda investigacin de nivel explicativo y correlacional
incluye en el ttulo dos variables.
Una vez fijado el tema de estudio, formulamos un
plan para iniciar y desarrollar la investigacin.

Ejemplos:
La leyes jurdicas en el perodo 1815 - 1821

En este ttulo se encuentra una variable: Las
leyes jurdicas.
El Derecho fundamental a la intimidad en
contextos de video vigilancia pblica.
Tenemos dos variables: La video vigilancia
pblica y el derecho fundamental a la
intimidad.

PASANDO DEL TEMA AL
PROBLEMA DE
INVESTIGACIN
Con tu idea inicial ya definida, delimitada y madura, ya

puedes plantear el problema de la investigacin. El
problema es la razn de ser de tu investigacin, es la parte
diagnstica del tema, es EL POR QU DE TU
INVESTIGACIN.

REQUISITOS PARA PROBLEMAS
CIENTFICOS
Cuando la bibliografa sobre el tema que te interesa es escasa o

inexistente.
Cuando el tema que te interesa no se ha aplicado en nuestra
realidad.
Cuando se busca verificar una teora mediante una comprobacin
emprica.
Cuando se tienen ideas originales sobre viejos problemas resueltos a
medias o no resueltos.
Cuando se quiere profundizar en aspectos desatendidos de la
realidad para proponer nuevas alternativas o soluciones.

IDENTIFICACIN Y DESCRIPCIN DEL
PROBLEMA
La identificacin y fundamentacin
de un problema se fundamenta por
la necesidad de realizar una
investigacin para generar
conocimientos o mejorar la
profesin.
Por ende, requiere relatarse de
manera tal, que DESCRIBA la
situacin problemtica; quede muy
clara y explcita los vacos de
conocimiento existente sobre el
problema y/o la controversia
existente y la evidencia no
conclusiva.
FORMULACIN DEL
PROBLEMA
Formular el problema de investigacin
consiste en hacer preguntas, inicialmente
por hiptesis, y luego sern probadas,
contrastadas, verificadas, mediante un
diseo riguroso.
Por ello, deben quedar explcitamente
definidas todas las propiedades llamadas
variables y que servirn para el desarrollo
de la investigacin.

ENUNCIADOS DEL PROBLEMA
ENUNCIADO PROPOSICIONAL
Es la sntesis de la descripcin del problema o situacin.
Esta conformado por la idea central o aspecto ms
importante de la situacin.
Ej.: Se carece de conocimientos verificados acerca de la
relacin existente entre la desnutricin temprana crnica y
las deficiencias en el aprendizaje.
ENUNCIADO INTERROGATIVO
Es la pregunta o conjunto de preguntas que surgen de la
descripcin del problema y del enunciado proposicional.
FORMAS DE PLANTEAR LA INTERROGANTE
Se cree que X influye en Y

Cundo..?
Qu ocasiona...?
Qu factores condicionan a ...?
Cmo influye X en Y?
en qu medida se relaciona X con Y?
Qu diferencias existe entre X e Y?
Se piensa que X se relaciona con Y?
Es efectivo X para Y?
cul es la magnitud de X?

FORMAS DE PLANTEAR LA INTERROGANTE
Qu relacin existe entre X e Y?

Cul es la causa de Y?
Qu efecto produce X?
Qu suceder con Y cuando acte X?
Cmo influye X en Y?
En que medida X influye en Y?
Qu hacer para producir Y?
Cmo cambiar X?
X influye significativamente en Y?

EJEMPLO 1:
LA TECNOLOGA DE LA INFORMACIN Y SU DESARROLLO EN
EL TALENTO HUMANO
IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA

1. En la actualidad los avances cientficos y tecnolgicos han derivado en
que la informacin se convierta en el insumo ms importante para el
anlisis, argumentacin y prospeccin del cambio de la realidad y la
competitividad.
2. En este sentido, la estrategia pedaggica, que dirige los procesos de

aprendizaje, incorpora dicha tecnologa como soporte socializador del
actor humano.
3. Por ello, la calidad como expresin del ser, saber y hacer (saber hacer)
permitir que el educando logre optimizar, gracias a la informacin, las
competencias del mismo, impulsando los procesos y resultados exigidos
por su alta competitividad en el mercado.

EJEMPLO 1:
LA TECNOLOGA DE LA INFORMACIN Y SU DESARROLLO EN
EL TALENTO HUMANO
Problema General :
Se cree que la tecnologa de la informacin,
incorporada a la estrategia de aprendizaje,
influye en la calidad del talento.
Se quiere identificar cul es la causa del
desarrollo del talento humano.
Se desconoce los efectos que produce la
tecnologa de la informacin en una
organizacin .
Cmo intervenir para el desarrollo del talento
humano.

EJEMPLO 1:
LA TECNOLOGA DE LA INFORMACIN Y SU
DESARROLLO EN EL TALENTO HUMANO
Problema especfico 1
En qu medida la tecnologa de la informacin
influye en el anlisis, argumentacin y prospeccin del
cambio de la realidad y la competitividad?
Problema especfico 2
Se cree que los paradigmas educativos y los
criterios pedaggicos contribuyen a privilegiar el uso de la
tecnologa de la informacin.

EJEMPLO 2:
PROBLEMA GENERAL
Existe relacin entre la inteligencia emocional y el volumen de
ventas de los vendedores de la Empresa X?,
PROBLEMAS ESPECFICOS
1. Cul es el nivel de Inteligencia emocional de los
vendedores de la Empresa X?
2. Cul es el volumen de ventas de los vendedores de la
Empresa X?
3. Cul es la magnitud de correlacin entre la inteligencia
emocional y el volumen de ventas de los vendedores de la
Empresa X?

OBJETIVOS DE INVESTIGACIN
Los objetivos son acciones propuestas para la
investigacin. Indican las soluciones del
problema y la investigacin termina cuando has
cumplido los objetivos mediante la demostracin
de la hiptesis.
A cada problema formulado corresponde un
objetivo. Si has formulado tres problemas,
entonces, tendrs tres objetivos.
Los objetivos no son preguntas ni
condicionantes
Cmo relacionar los problemas de
investigacin con los objetivos de la misma?
A partir de los problemas planteados se enuncian los

objetivos. Debe empezar con un verbo infinitivo,
delimitando:
1. El propsito a lograr.
2. El medio a travs del cual alcanzaremos este propsito
y que est definido en el nivel de investigacin
preferido para el desarrollo de la investigacin.
3. La finalidad en cuanto expresa la motivacin del
investigador y el enfoque que este le da al estudio a
realizar.

Ejemplo
Tema: Liderazgo y trabajo en equipo e
integracin empresarial
Problema General: Se piensa que el desarrollo del liderazgo y el
trabajo en equipo, influye en el nivel de integracin de los
miembros de una organizacin.
Objetivo General: Analizar el desarrollo del liderazgo y el trabajo
en equipo, a travs de un estudio socio-mtrico, con la finalidad
de optimizar la integracin de los miembros de una organizacin.
Propsito: Analizar el desarrollo del liderazgo y el trabajo en equipo.

Medio : A travs de un estudio socio-mtrico.
Finalidad: Aumentar el nivel de integracin.

Ejemplos de objetivos mal formulados
Ejemplo 1
Existe relacin entre la Inteligencia emocional y el volumen de ventas
de los vendedores de la empresa X?
Determinar la relacin entre la Inteligencia emocional y el

volumen de ventas de los trabajadores de la empresa X.
(Falta responder la pregunta para qu?)
Ejemplo 2
De qu manera los factores de distribucin estn asociados al nivel
de satisfaccin de los clientes de la empresa X que produce y
comercializa sotfware?
Identificar los factores de distribucin asociados al nivel de

satisfaccin de los clientes de la empresa X a fin de orientar el
software a la preferencia de los mismos. (Falta algo?)
Ejemplos de objetivos mal formulados
Ejemplo 3
Cul es la influencia de la
responsabilidad social empresarial
interna en el compromiso
organizacional afectivo de los
trabajadores de la empresa X?
Determinar la influencia de las

actividades de responsabilidad social
empresarial interna en el compromiso
organizacional afectivo de los
trabajadores. (para qu?)

Preguntas elementales de los
objetivos
Ten en cuenta que los objetivos bien
formulados siempre responden tres
preguntas elementales:
Qu hago?, Para qu? y Cmo?

El qu hago? Se refiere al propsito
de la accin que se pretende seguir.
El para qu? Se refiere al motivo
que lleva al sujeto u objeto a realizar
la accin.
El cmo? Se refiere al medio o,
procedimiento, normas y tcnicas que
utilizar para llegar a la meta

Preguntas elementales de los
objetivos
Determinar la relacin entre la Inteligencia

emocional y el volumen de ventas de los
vendedores de la empresa X.
Qu se va a hacer? Determinar la relacin

entre inteligencia emocional y volumen de
ventas.
En quin se va a realizar? En vendedores.
Dnde se va a efectuar? En la empresa X.
Para qu?....
Cmo?...

OBJETIVO GENERAL
Son los logros terminales por

alcanzar con la investigacin.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Son logros intermedios que permiten

alcanzar el objetivo general. Se obtiene de
los problemas especficos. Consiguiendo
TODOS LOS LOGROS ESPECFICOS, se
alcanza el objetivo general
FORMULACIN DE LOS OBJETIVOS
Las acciones de operaciones

se expresan con verbos en
infinitivo
Los enunciados de los
objetivos no deben incluir las
actividades por realizar,
nicamente los logros por
alcanzar.

JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN
La mayora de las investigaciones se realizan con un

propsito determinado.
En muchos casos se tiene que explicar el porqu de la
investigacin.
La justificacin de la investigacin responde bsicamente a
las siguientes preguntas:
Para quines es necesaria y para qu
Para quines es conveniente y por qu

LIMITACIONES DE LA INVESTIGACIN
Se refiere a los alcances de la

investigacin, a los topes que afectan a los
investigadores.
De tiempo. La investigacin comprende
tantos meses, aos, etc.
La investigacin se limita a tales aspectos,
factores, etc.
La investigacin precisa
La investigacin analiza
El presupuesto se limita a
El personal se limita a
LAS HIPTESIS DE LA INVESTIGACIN
Indican lo que estamos buscando o tratando de probar y

se definen como explicaciones tentativas del fenmeno
investigado, formuladas a manera de proposiciones.
Existe, pues, una relacin muy estrecha entre el
planteamiento del problema, la revisin de la literatura y
las hiptesis. La revisin inicial de la literatura hecha
para familiarizarnos con el problema de estudio nos lleva
a plantearlo, despus revisamos la literatura y afinamos
o precisamos el planteamiento, del cual derivamos las
hiptesis.
Al formular las hiptesis volvemos a evaluar nuestro
planteamiento del problema.

Cul es la estructura de una hiptesis?
Es un relacin bivariable entre (X) a quien

consideramos variable independiente que tiene una
relacin de causa y (Y) como una variable
dependiente considerada como efecto.
La interaccin entre (X) e (Y) es similar a lo anterior,
pero pueden existir diferentes formas de relacin.
Tambin pueden existir otras variables: interviniente
y condicional.

Ejemplo de estructura
1. QU RELACIN EXISTE ENTRE X E Y?
H: Existe una relacin directa entre la tecnologa de la
informacin y su desarrollo con el talento humano.
2. CUL ES LA CAUSA DE Y?
H: La causa del desarrollo del talento humano puede ser la
tecnologa de la informacin.
3. QU EFECTOS PRODUCE X?
H: La tecnologa de la informacin en una organizacin
produce el desarrollo del talento humano
4. QU SUCEDER CON Y CUADO ACTE X?
H: El desarrollo del talento humano se incrementa cuando
acta la tecnologa de la informacin
5. CMO INFLUYE X EN Y?
H: La tecnologa de la informacin acta en el desarrollo del
talento humano modificndolo
6. EN QU MEDIDA X INFLUYE EN Y?
H: La tecnologa de la informacin influye en el desarrollo
del talento humano significativamente.
7. QU HACER PARA PRODUCIR Y?
H: Para producir el desarrollo del talento humano se debera
producir la tecnologa de la informacin
8. CMO CAMBIAR X?
H: Para cambiar el desarrollo del talento humano debera
actuar la tecnologa de la informacin.
9. X INFLUYE SIGNIFICATIVAMENTE EN Y?
H: La tecnologa de la informacin influye significativamente
en el desarrollo del talento humano.

HIPTESIS:
Proposicin a ser contrasta con la realidad. Es un juicio

de valor o afirmacin cuya validez debe ser
metodolgicamente comprobada.

CMO RELACIONAR NUESTROS PROBLEMAS, OBJETIVOS E
HIPTESIS DE INVESTIGACIN PARA QUE EXISTA UNA
COHERENCIA LGICA?
Problema general Objetivo General Hiptesis General

Se cree que la tecnologa Optimizar el aprendizaje Un sistema de informacin,
de la informacin, del estudiante a fin de cuando es incorporada a la
incorporada a la mejorar la calidad de estrategia de aprendizaje,
estrategia de aprendizaje, formacin profesional de mejora la calidad de la
influye en la calidad de la los egresados con ayuda formacin profesional
formacin profesional de un sistema de
informacin
Se cree que la tecnologa Analizar la tecnologa de La tecnologa de video
de video vigilancia influye video vigilancia a fin de vigilancia no vulnera el
en el derecho a la determinar la derecho a la intimidad en la
intimidad vulnerabilidad al derecho va pblica cuando se
a la intimidad respeta el principio de
proporcionalidad.
EJEMPLOS DE HIPTESIS
Problema de investigacin
Se piensa que la eficacia del programa de capacitacin
AB influye en el rendimiento laboral en la empresa
Objetivo
Elaborar un programa de capacitacin AB para mejorar el
rendimiento laboral en la empresa.
Hiptesis
La aplicacin del programa de capacitacin AB es eficaz
porque aumenta significativamente el rendimiento laboral
de los trabajadores. MAL FORMULADO

Si la pregunta de investigacin es:
Cules son las causas del uso ineficiente de la energa
elctrica en las empresas textiles del sur de Lima,
durante el ao 2007?
Entonces, el objetivo es:
Identificar las causas del uso ineficiente de la energa
elctrica en las empresas textiles del sur de Lima,
durante el ao 2007
Por tanto, la posible hiptesis ser:
La eleccin inadecuada de la opcin tarifara, la
ausencia de anlisis del diagrama de carga y el exceso
de consumo de energa reactiva son las causas ms
significativas del uso ineficiente de la energa elctrica
en las empresas textiles del sur de Lima, durante el ao
2007.
TODA HIPTESIS DEBE OPERACIONALIZAR SUS
VARIABLES?
S, debe determinar sus caracterstica medible

a travs de un indicador y una escala de
medicin, que permita clasificar y ubicar los
datos que tenga esta propiedad, teniendo en
cuenta los tipos de investigacin y de hiptesis
seleccionada.

CMO SE PRECISA Y COMPRENDE EL SIGNIFICADO
DE UNA VARIABLE?
El conocimiento realiza un proceso de

conversin desde la afirmacin conceptual
identificando aquellas propiedades,
caractersticas, cualidades que permiten poder
identificarlas en los datos infinitos y dispersos.

Ejemplo:
Si afirmo la existencia de migraciones, me

estoy refiriendo a poblaciones que
fundamentalmente han venido del interior a
las ciudades.
cul es la caracterstica?...
Su desplazamiento espacial de un lugar a otro
cul es la caracterstica de un producto o
servicio moderno?
Su calidad, y esta se mide por el servicio y la
satisfaccin del cliente

Cmo acercarme a la realidad a partir de las
propiedades que aparecen en los conceptos centrales
de la investigacin?
Observemos:
Problema general.- Se cree que la tecnologa de la informacin
incorporada a la estrategia de aprendizaje, influye en la calidad
de la formacin profesional.
Objetivo general.- Optimizar el aprendizaje del estudiante a fin de
mejorar la calidad de formacin profesional de los egresados con
ayuda de un sistema de informacin
Hiptesis general.- Un sistema de informacin, cuando es
incorporada a la estrategia de aprendizaje, influye en la calidad
de la formacin profesional.
Variable independiente.- Aprendizaje
Variable dependiente.- Calidad de la formacin profesional
DEFINICIN DE LOS CONCEPTOS CENTRALES
Definicin conceptual:
Variable interviniente
Aprendizaje:
Son los procesos y medios pedaggicos adecuados para acceder
a un estndar de calidad de conocimiento.
Variable dependiente
Calidad del potencial humano:
Es el nivel de motivacin, participacin y resultados logrados

IMPORTANTE:
En la definicin de la variable independiente
(Aprendizaje), tenemos dos propiedades que se
manifiestan:
una es la manifestacin de las competencias
y la otra, presencia en el mercado laboral
Por consiguiente una variable tiene una (o mas)

caracterstica o propiedad que se da en los
fenmenos y hechos singulares. El cmo se
manifiesta esta propiedad es lo que llamamos
INDICADOR.
ENTONCES, IDENTIFICANDO LA PROPIEDAD
IDENTIFICAMOS EL INDICADOR?
S, el indicador es el cmo se manifiesta la propiedad de

la variable.
La precisin de los indicadores garantiza correctamente
la identificacin de los datos a recoger. Es lo que
permitir la confiabilidad y veracidad de los datos as
como su correcta medicin.
El indicador tiene una serie de atributos que lo
identifican y le dan su propio carcter de precisin, es
as como se manifiesta la propiedad de una variables

VARIABLE SUB VARIABLES INDICADOR ESCALA DE MEDICIN
Constructor de puentes N
Constructor de tneles N
Competencias
Supervisor de obras Monto de obra
Aprendizaje
Presencia en el Cargos ocupados a nivel

%
mercado laboral nacional e internacional
S
Culminacin del slabo
No
Estndares de 01 - 10
calidad 11 - 14
Notas
15 - 17
Calidad de la
18 - 20
formacin
Alto
profesional Motivacin Nivel Medio
Bajo
A todas
Asiste a las
Participacin Dr. Andrs Valencia Gutirrez Algunas
reuniones
Otro ejemplo: investigacin de carrera de letras
TTULO: La Inscripcin Constitutiva en el Registro de Predios como garanta en
la transmisin inmediata del derecho de Propiedad Inmobiliaria en
Lima.
HIPTESIS Y DISEO DE LA INVESTIGACIN
1. Formulacin de la hiptesis
1.1 Hiptesis General: La aplicacin de la inscripcin constitutiva en el
Registro de Predios brinda Garanta en la transmisin inmediata del
derecho de Propiedad.
1.2 Hiptesis especficas:
a) La obligatoriedad de la inscripcin constitutiva de todas las propiedades
conlleva a proteger los intereses de las partes y los terceros.
b) Con la adopcin de la inscripcin constitutiva implica la disminucin total
del problema de la doble venta en Registro de Predios.
c) La incorporacin de las transferencias inmobiliarias a travs del sistema
de inscripcin constitutiva, consolida los derechos de los propietarios

2. Identificacin de variables.
2.1 Variable Independiente: La inscripcin constitutiva en el Registro de
Predios.
2.2 Variable Dependiente: Garanta en la transmisin inmediata del
derecho de propiedad inmobiliaria.
3. Operacionalizacin de las variables.
Variable independiente: La inscripcin constitutiva en el
Registro de Predios.
3.1 Definicin de la variable, conceptualmente: es la inscripcin registral
con carcter de obligatoriedad y vinculante a la eficacia del propio
derecho que va a servir de punto de apoyo y base para la elaboracin del
catastro inmobiliario.
3.2 Operacionalizacin de la variable: Identificacin de su propiedad
medible: Inscripcin registral y catastro inmobiliario.
3.3 Determinacin de cmo se manifiesta la variable para convertir la misma
en un indicador: Partida Registral, Planos Catastrales.
3.4 Medicin de los indicadores en una(s) escala(s) de medicin
Nmero de partidas registrales de los predios inscritos.
Nmero de los planos catastrales elaborados por cdigos catastrales
Variable dependiente: Garanta en la transmisin inmediata del derecho de
propiedad inmobiliaria.
3.5 Definicin de la variable, conceptualmente.-Garanta es la proteccin
frente a un peligro o contra un riesgo. La garanta real tiene como
contenido bienes muebles e inmuebles, evidenciando seguridad
jurdica y econmica al nuevo adquiriente del predio.
3.6 Operacionalizacin de la variable.- Identificacin de su propiedad
medible: Bien inmueble, Nuevo adquiriente.
3.7 Determinacin de cmo se manifiesta la variable para convertir la
misma en un indicador:
Terrenos, casas, fundos.
Propietario
3.8 Medicin de los indicadores en una(s) escala(s) de medicin:
Nmero de bienes inmuebles
Nmero de personas que cuenten con propiedades

4. Cuadro final de operacionalizacin de variables e indicadores
VARIABLE INDICADORES ESCALA DE MEDICIN

La inscripcin Partida Registral Nmero de partidas
constitutiva en el Planos registrales de los
predios inscritos
registro de predios catastrales
Nmero de los
planos catastrales
elaborados por
cdigos catastrales
Garanta en la Terrenos, casas, Nmero de bienes
transmisin inmediata fundos inmuebles
del derecho de Propietario Nmero de
propiedad personas que
inmobiliaria cuenten con
Dr. Andrs Valencia Gutirrez propiedades
MARCO TERICO
La fundamentacin terica se elabora

desde las primeras ideas iniciales y no
termina sino hasta un da antes de
sustentar tu investigacin .

QU SON LOS
ANTECEDENTES?
Los antecedentes
consisten en la REVISIN
CRTICA de los diversos
estudios que se han
realizado previamente
sobre el tema que
investigas.

Los antecedentes de investigacin responden a las siguientes
preguntas:
Qu tanto se ha investigado sobre el tema?,

hay estudios previos parecidos al que quieres realizar?,
quines son los estudiosos ms representativos del tema?,
qu han encontrado en sus investigaciones?, cules son sus
principales resultados?
cmo han hecho sus investigaciones, es decir, qu
metodologa han empleado?
Qu aspectos han dejado de investigar?

Qu son las bases tericas?
Las bases tericas son el anlisis
sistemtico y sinttico de las
principales teoras que explican el
tema que ests investigando.
Las teoras nos sirven para
entender la realidad, para
explicarla.

Criterios para saber si has hecho
una buena revisin terica
Criterios
Buscaste libros sobre el tema al
menos en dos bibliotecas de
universidades o instituciones.
Usaste una base de datos y
buscaste libros, artculos y
referencias de al menos 5 aos
atrs.
Consultaste como mnimo 4
revistas especializadas al menos 5
aos atrs.
Buscaste investigaciones y tesis de
tu universidad, de otras
universidades y otros pases.
Criterios para saber si has hecho una
buena revisin terica Criterios
Buscaste investigaciones y documentos

en, al menos, otro idioma.
Consultaste con profesionales
especialistas en el tema. Conoces algn
investigador que haya estudiado el
problema en un contexto similar al tuyo.
Sabes quines son los autores ms
importantes dentro del campo de estudio.
Sabes qu aspectos y variables han sido
investigados, cmo lo han hecho y en
dnde.

Cmo construyo mis bases tericas?
En primer lugar, debes considerar qu tanta

informacin existe sobre el tema que
investigas.
Al construir tus bases tericas debes centrarte
en el problema de investigacin y no divagar
en otros temas ajenos al estudio.

Cmo construyo mis bases tericas?
En segundo lugar, hecho el diagnstico de la

informacin que dispones, debes elaborar un
esquema o ndice tentativo del contenido para
guiarte en la redaccin de tus bases tericas.
El esquema debe ser ordenado, debe incluir,
como ltimo punto, una breve descripcin del
rea o empresa dnde realizas la
investigacin.

Recuerda, es importante que incluyas la
referencia de las fuentes bibliogrficas.
Siempre que utilices algn material
bibliogrfico, cita el autor y el ao de
publicacin entre parntesis.

DEFINICIN DE TRMINOS

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN
TIPO DE
INVESTIGACIN
Investigacin bsica (Generar conocimiento)

Investiga la relacin entre variables o constructos.
Prueba y adapta teoras.
Genera nuevas formas de entender los fenmenos
empresariales.
Construye o adapta instrumentos de medicin.

TIPO DE INVESTIGACIN
Investigacin aplicada (Resolver problemas)

Investiga sobre la gestin administrativa para mejorarla.
Propone innovaciones tecnolgicas o de gestin.
Propone nuevas herramientas de anlisis empresarial.
Propone planes de negocio o propuestas empresariales.

NIVELES DE LA INVESTIGACIN
Exploratorio: cuando se centran en documentos existentes y

nos abocamos a estudiar su contenido.
Descriptivo: cuando slo se estudia y analiza la frecuencia
de una variable. Describe los hechos como son observados.
Correlacional: cuando se analiza la interaccin entre dos
variables. Mide el grado de relacin entre las variables
dependientes e independientes
Explicativo o experimental: cuando se estudia la relacin
entre una variable como causa (X) y otra como efecto (Y).
Busca el porqu de los hechos estableciendo relaciones de
causa y efecto.
MTODO DE LA INVESTIGACIN
INVESTIGACIN CUALITATIVA a todo estudio que se concentra

ms en la profundidad y comprensin de un tema que en la
descripcin o medicin. A la investigacin cualitativa le interesa
sintetizar un proceso, esquematizarlo, comprenderlo, ms que
slo medirlo y precisarlo.
INVESTIGACIN CUANTITATIVA toda hiptesis brinda variables,
las que por medio de un proceso de definiciones (conceptual y
operacional) se convierte en datos perceptibles ; es decir datos
contables , pesables o medibles.

DISEO DE LA INVESTIGACIN
Las hiptesis se someten a prueba mediante

la aplicacin de un DISEO DE
INVESTIGACIN, recolectando datos a
travs de uno o varios INSTRUMENTOS DE
MEDICIN y analizando e interpretando
dichos datos.

Tipos de diseo de investigacin
cuantitativa

Tipos de diseo de investigacin
cualitativa

Existen tres diseos generales:
1. Los diseos exploratorios. Examina un problema de
investigacin poco estudiado, del cual se tienen muchas dudas
o no se ha abordado antes.
2. LOS DISEOS DESCRIPTIVOS. Especifica las propiedades,
las caractersticas o perfiles importantes de personas, grupos,
empresas, comunidades, etc. Usa estudios comparativos, de
encuesta. DESCRIPTIVO-CORRELACIONAL: Evala la
relacin entre dos o ms variables. Intenta explicar cmo se
comporta una variable en funcin de otras. Si existe bibliografa
sobre el tema y estudios empricos descriptivos. Pocos estudios
empricos.
3. Los diseos explicativos. Explica por qu ocurre un fenmeno
y en qu circunstancias ocurre. Si existen abundante
bibliografa y estudios empricos descriptivos y correlacionales.
Las cuales, involucran Una relacin de causalidad entre
variables dependientes (los efectos) e independientes (las
causas).
LOS DISEOS EXPLICATIVOS PUEDEN SER:
Qu son los diseos experimentales?
Los experimentos son investigaciones en los que se manipulan

deliberadamente una o ms variables independientes ES
USADO PARA COMPROBAR HIPTESIS CAUSALES,
MEDIANTE LA MANIPULACIN DE VARIABLES
INDEPENDIENTES para estudiar sus efectos.
Recuerda, un experimento bien diseado siempre tiene:

a) Una variable independiente (VI) que se manipula.
b) una variable dependiente que se mide antes y despus (pre-
test-pos-test) de manipular la VI.

Ejemplo:
Se dise un experimento para medir si el trato agresivo de los

gerentes aumenta las conductas antisociales en los empleados.
(OBJETIVO)
Para lograr tal objetivo se seleccion en una empresa a 60 trabajadores
de 5 aos de antigedad laboral de igual nivel remunerativo e igual
nivel intelectual.
Se midi inicialmente las conductas violentas y pro-sociales de los

trabajadores (pretest). Se asign aleatoriamente a 2 grupos: 30
trabajadores fueron retroalimentados sobre su trabajo mediante
informes escritos (grupo control) y otros 30 fueron retroalimentados
directamente por un supervisor agresivo (grupo experimental).
Inmediatamente despus de la exposicin a dichas evaluaciones, los
trabajadores fueron observados en un contexto de grupo y se midieron
sus conductas violentas y pro-sociales (postest).

La investigacin experimental tiene alcances iniciales
y finales descriptivos, correlaciones y explicativos.
La investigacin no experimental es investigacin
sistemtica y emprica en la que las variables
independientes no se manipulan porque ya han
sucedido. Las inferencias sobre las relaciones entre
variables se realizan sin intervencin o influencia
directa, y dichas relaciones se observan tal y como se
han dado en su contexto natural.X

Qu son los diseos cuasiexperimentales?
Se utiliza cuando el investigador encuentra

obstculos para formar grupos de control o
experimental de forma aleatoria.
En estos casos, No puedes hacer un
experimento, pero s algo parecido. Al igual que
en los experimentos, en el diseo cuasi-
experimental se utilizan GE y GC para comparar
los efectos de una variable independiente.

Ejemplo:
Un gerente quiere probar un nuevo modelo de gestin

de recursos humanos para mejorar el desempeo del
cliente interno. En la empresa, la direccin le ha
prohibido que saque a los trabajadores de sus reas y que
forme otros grupos. Ahora el gerente ya no puede asignar
aleatoriamente a los trabajadores a un grupo control o a
un grupo experimental

POBLACIN Y MUESTRA
La poblacin (N) es el conjunto de todos los

individuos (objetos, personas, documentos,
data, eventos, situaciones, etc.) a investigar.
En una investigacin se puede tener ms de
una poblacin, todo depende de la
complejidad y variedad de tus objetivos.

POBLACIN Y MUESTRA
La muestra (n) es el conjunto de casos

extrados de la poblacin, seleccionados por
algn mtodo de muestreo. La muestra
siempre es una parte de la poblacin.
En la prctica, no es necesario estudiar toda
la poblacin para resolver el problema; sino
que, en general, se puede lograr los
objetivos solo con una parte representativa
de ella.

POBLACION
MUESTRA

DELIMITACIN DE LA POBLACIN
Si no puedes saber exactamente a cunto asciende tu
poblacin si no la delimitas primero usando los criterios de
inclusin y exclusin.
EJEMPLO:
La poblacin est constituida por los estudiantes de nivel secundario
de las instituciones educativas de la UGEL X. Los criterios de
inclusin y exclusin considerados para la delimitacin poblacional
son los siguientes:
Sexo masculino: solo varones.
Edades comprendidas entre 12 y 14 aos de edad.
Que cursen entre 1 y 3 ao de secundaria.
Que estudien en turno maana o tarde.
Que estudien en instituciones educativas pblicas.
Considerando estos criterios, el tamao de la poblacin asciende a
4,632 estudiantes
TIPOS DE MUESTREO
EN LAS MUESTRAS PROBABILSTICAS.

Conocido tambin como muestreo aleatorio, utiliza
el azar y las estadsticas para determinar el tamao
y la seleccin de cada integrante de la muestra.
Todo INTEGRANTE DE LA POBLACIN TIENE

UNA PROBABILIDAD determinada y conocida de
conformar la muestra, y esa probabilidad puede ser
calculada con precisin estadstica. Los muestreos
probabilsticos son los muestreos ms confiables
pero los ms complicados y caros.

TIPOS DE MUESTREO
EN LAS MUESTRAS NO PROBABILSTICAS

ocurre lo contrario, TODO INTEGRANTE DE LA
POBLACIN NO TIENE UNA PROBABILIDAD
determinada, tampoco es conocida, de conformar la
muestra. Los criterios para seleccionar la muestra no
son estadsticos, son racionales,
En efecto, este muestreo es tpico y necesario
cuando ests realizando investigaciones cualitativas,
exploratorias, histricas, documentales, de anlisis
de casos, etc.

CMO CALCULO EL TAMAO DE MI MUESTRA?
Calcular el tamao de tu muestra depende de qu tipo de

investigacin estas realizando. Si es una investigacin
cualitativa o cuantitativa, el procedimiento variar.
En los estudios cuantitativos, el tamao de la muestra
depende de la precisin con que se desea estimar los
resultados.
Entre ms grande sea la muestra ms representativa
de la poblacin ser, y ms precisos sern los resultados.
Para calcular el tamao de las muestras cuantitativas se
emplean frmulas estadsticas.

TAMAO DE MI MUESTRA
La frmula utilizada para el clculo es la siguiente:
n = z2.p.q.N
e2.(N-1) + z2.p.q

CMO CALCULO EL TAMAO DE MI
MUESTRA?
En los estudios cualitativos, En los estudios cualitativos
casi siempre se emplean muestras pequeas no
probabilsticas.
En efecto, en los estudios cualitativos, el tamao de la
muestra se calcula mediante un procedimiento
denominado PUNTO DE SATURACIN y casi siempre se
realiza durante la investigacin de campo, no antes. El
punto de saturacin ocurre cuando hay redundancia en
la informacin; esto es, cuando el investigador obtiene la
misma informacin o similar

Cmo redacto el procedimiento muestral?
Describir a tu poblacin (con el mayor detalle posible,

especifica sus caractersticas, cantidad y, lo ms importante,
los criterios de inclusin y exclusin que empleas en tu
investigacin), la cantidad de muestra a utilizar, el tipo de
muestreo que emplears.
Para el caso de la muestra, primero determina si realizars

muestreo, porque a veces la muestra es igual a la poblacin.
Luego describe si realizars muestreo probabilstico o no.

Describe cmo calculars el tamao de tu muestra.

EJEMPLO:
Un estudiante investiga el clima organizacional en los

empleados de una empresa comercial grande, con filiales en
todo el Per. Observa cmo redacta su procedimiento
muestral:
Poblacin objetivo: Todos los empleados con ms de un ao de
antigedad laboral en el sector de ventas, en Lima Metropolitana,
durante el periodo de la investigacin.
Marco muestral: Lista de empleados ofrecida por el Departamento de
Recursos Humanos de la Empresa.
Tcnica de muestreo: No probabilstico.
Tamao de la muestra: 237 vendedores, calculado mediante frmula.
Ejecucin: La primera etapa ser ubicar a la muestra entre las tiendas.
La forma de contacto con los vendedores ser mediante va telefnica,
durante los horarios comerciales, y de forma aleatoria. Los vendedores
sern llamados uno a uno, intentando ubicar a aquellos que estn
disponibles para atender al investigador, o sea, el mtodo ser la
conveniencia en trminos de horario.
ELABORACIN DE LA MATRIZ DE CONSISTENCIA
Coherencia del plan de tesis

Del objetivo a la pregunta del cuestionario



Escalas de medicin

Matriz de consistencia

Tcnicas e Instrumentos para recolectar
la informacin
Qu es la instrumentacin?
Para responder las preguntas de investigacin,

necesitas obtener datos fiables y vlidos. Recolectar
los datos significa a) seleccionar un instrumento de
registro/ medicin ya existente o desarrollar uno
propio, b) aplicar el instrumento y c) preparar
los datos obtenidos para analizarlos correctamente.

Tcnicas e Instrumentos para recolectar
la informacin
Y, Para la seleccin de las tcnicas?
Depende de la naturaleza del problema y la metodologa

de trabajo.
Por ejemplo, si quieres conocer la opinin de las personas,
puedes optar por entrevistas o cuestionarios. En cambio, si
te interesa cierto comportamiento de los trabajadores, lo
ms apropiado ser alguna tcnica de observacin.

PROCESO PARA CONSTRUIR UN INSTRUMENTO
1.- Revisin de la Literatura de cuestionarios que

midan las mismas variables.
2.-Evaluar la validez y confiabilidad de
cuestionarios anteriores.
3.- Desarrollar un cuestionario propio.
4.- Indicar los niveles de medicin.
5.- Consultar a expertos.
6.- Ajustar la primera versin.
7.- Prueba piloto.
8.- Elaborar la versin final.
Cmo redacto la seccin Instrumentos?
Para redactar correctamente las tcnicas de recoleccin de datos
(Instrumentacin), debes considerar lo siguiente:
1. Se debe explicar en qu consiste el instrumento, o
instrumentos, de investigacin que se utilizan para la
recopilacin de los datos. Hay que ser detallistas indicando a
quines se aplicar y qu objetivo se cumplir.
2. Se deber presentar el instrumento en forma expositiva,
indicando sus partes y elementos. Se debe hacer referencia al
anexo donde se presenta.
3. Se debe discutir cmo fueron desarrollados y cmo se
estableci su validez y fiabilidad.

CUNTOS TIPOS DE INSTRUMENTOS
EXISTEN?
Los instrumentos de recoleccin de

datos se pueden clasificar en dos grupos: a)
instrumentos cualitativos, y b) instrumentos
cuantitativos.

Instrumentos cualitativos
Estos instrumentos son muy flexibles y dinmicos, se

adaptan con facilidad a los diversos contextos y son muy
tiles para explorar problemas poco estudiados o de difcil
acceso por ser temas muy ntimos o complicados.
Los principales instrumentos cualitativos son:

a) La observacin no estructurada o participante,
b) La entrevista a profundidad,
c) La revisin documental,
d) Los grupos focales y
e) Las tcnicas proyectivas, entre otras.

Cules son los instrumentos cuantitativos?
Los instrumentos cuantitativos son aquellos que se

emplean en las investigaciones descriptivas,
correlacionales y explicativas. Estos instrumentos son
muy estructurados, se adaptan con facilidad a los
diversos anlisis estadsticos y son muy tiles para
describir y medir con precisin diversas variables.
Los principales instrumentos cuantitativos son:
a)El cuestionario estructurado,
b)Las escalas, test y pruebas estandarizadas y
c) La observacin estructurada.

TECNICAS E INSTRUMENTOS
DE RECOLECCIN DE DATOS
LISTA DE CHEQUEO
LA OBSERVACIN
ESCALAS (DE PERCEPCIN)
LA ENCUESTA EL CUESTIONARIO
LA ENTREVISTA EL CUESTIONARIO

TCNICA : LA ENCUESTA
Consiste en obtener informacin de los sujetos de
estudio, proporcionados por ellos mismos. (opiniones,
conocimientos)
A travs CUESTIONARIOS

INSTRUMENTO EL CUESTIONARIO
Conjunto de
Preguntas
con respecto
a una o ms
Variables/Indicadores.

INSTRUMENTO EL CUESTIONARIO
EL CUESTIONARIO ES
ESTRUCTURADO.-
Porque las alternativas
de respuesta a cada
pregunta tienen las
opciones ya pre-definidas

PARTES DE UN CUESTIONARIO
1. Titulo del instrumento.

2. Presentacin
3. Instrucciones.
4. Cuerpo del formulario:
a) Datos generales
b) Datos Especfico
(vinculados a la variable en estudio)

Tipos de Preguntas en los
cuestionarios.
I. PREGUNTAS CERRADAS
A. Dicotmicas.
1.- Actualmente est desarrollando un proyecto

de investigacin?
a. SI ( ) b. NO ( )
2.- Est usted satisfecho con el comportamiento
de liderazgo de su jefe?
a. SI ( ) b. NO ( )
Tipos de Preguntas en los cuestionarios.
B- DE ALTERNATIVA MLTIPLE
1.- Que tanta importancia tiene para Ud. trabajar

en una Universidad que proporcione amplias
oportunidades de progreso?
( ) Extraordinariamente importante
( ) Muy importante.
( ) Moderadamente importante
( ) Sin importancia

II. PREGUNTAS ABIERTAS
1.- Por que decidi estudiar Ingeniera?
2.- Quien cree Ud. que ser el candidato que mejor plan
de gobierno desarrolle como Presidente?

TCNICA: LA OBSERVACIN
IMPLICA LA SELECCIN,
VIGILANCIA Y REGISTRO
sistemtico de la
conducta y de las
caractersticas de seres,
objetos o fenmenos.

FENOMENOS SUCEPTIBLES DE OBSERVAR
1. Caractersticas y condiciones del individuo

2. Actividades
3. Adquisicin y desempeo de habilidades
4. Comunicacin verbal
5. Comunicacin no verbal
6. Caractersticas ambientales.
TIPOS DE OBSERVACION
1.- OBSERVACION ESTRUCTURADA
Se define cuidadosamente que es lo que se

observara y como deben hacerse, registrarse y
clasificarse las observaciones.
Se elabora un sistema de categoras (designar
de manera sistemtico cuantitativo las conductas y
sucesos cualitativos que tienen lugar en el entorno
de la observacin) para organizar y ordenar los
comportamientos o acontecimientos.

INSTRUMENTOS DE OBSERVACIN
1.Las listas de chequeo o de confrontacin.

LISTAS DE CHEQUEO
Variable: Estrategias de la enseanza
CONDUCTA SI NO APUNTES
Los Recursos
materiales
-Entrega separatas
-Entrega
diapositivas de la
clase
-Utiliza la pizarra
-Utiliza equipo
multimedia
TOTAL

2.- Las escalas de puntuacin
( evaluacin)
Es un instrumento que exige que el observador califique
algn fenmeno. Las escalas o pruebas estandarizadas son
aquellos instrumentos que permiten un escalamiento
acumulativo de sus tems.
Una escala estandarizada siempre es la sumatoria de todos los
tems o elementos que la componen, pues todos los tems
que la componen miden la misma variable.

ESCALA DE PUNTUACIN
Ejemplo:
Segn su apreciacin Qu tan tensos estaban los alumnos

en la clase de Investigacin??
1. Muy relajados 2. Bastante relajados
3. Algo relajados 4. Ni relajados ni tensos
5. Algo tensos 6. Mas bien tensos
7. Muy tensos
2 3 4 5 6 7 8
Muy Muy
Relajado Dr. Andrs Valencia Gutirrez
Tensos
TCNICAS DE ORGANIZACIN Y
PRESENTACIN DE DATOS
I.- SEGN UNA VARIABLE CUALITATIVA

Las variables cualitativas se clasifican en:
Variables dicotmicas.- Son aquellas variables que

poseen dos categoras o niveles ejm. Gnero, el estado
de salud, etc.
Variables Politmicas o categricas.- Son aquellas

variables que poseen tres o ms categoras o niveles
ejm. Nivel socioeconmico, La religin, satisfaccin
Laboral, etc.

PRESENTACIN DE LOS DATOS SEGN
UNA VARIABLE CUALITATIVA
1.- TABLAS SIMPLES O UNIDIMENSIONALES
TABLA N #
EL TITULO DEBE SER CLARO. DELIMITAR EL
ESPACIO Y TIEMPO
VARIABLE FRECUENCIA PORCENTAJE

C1 n1 n1%
C2 n2 n2 %
... ... ...
Cn nk nk %
TOTAL n 100
Fuente: debe indicar la procedencia de los datos, espacio y

tiempo
Ejm. De una variable dicotmica
TABLA N 01
Gnero de los estudiantes de la Facultad de
Administracin de la Universidad de Lima. Junio del 2002
Gnero Estudiantes Porcentaje
Masculino 35 42.2
Femenino 48 57.8
Total 83 100.0
Fuente: Estudiantes de la Facultad de Administracin de la U.

de Lima. Junio del 2002

Ejm. De una variable politmica
TABLA N 02
Estado Civil de los estudiantes de la Facultad de
Administracin de la Universidad de Lima. Junio del 2002
Estado Civil Estudiantes Porcentaje

Soltero 42 50.6
Casado 13 15.7
Viudo 2 2.4
Divorciado 3 3.6
Conviviente 23 27.7
Total 83 100.0

2.- TABLAS DE DOBLE ENTRADA O BIDIMENSIONALES
O DE CONTINGENCIA
TABLA N #
EL TITULO DEBE SER CLARO. DELIMITAR EL
ESPACIO Y TIEMPO
Variable 2
Variable 1 TOTAL
C1 C2 ... CK
C1 n11 n12 ... n1k n1.
C2 n21 n22 ... n2k n2.
..
..
CK nm1 nm2 ... nmk nm.
TOTAL n.1 n.2 ... n.k n

Fuente: debe indicar la procedencia de los datos, espacio y
tiempo

Ejm.
Tabla N 04
Percepcin de la Satisfaccin Laboral de los estudiantes en
sus centros de trabajo segn gnero. Junio del 2002
Satisfaccin Gnero
Laboral Masculino Femenino Total
Satisfecho 13 13 36
Poco satisfecho 9 11 20
Insatisfecho 13 14 27
Total 35 48 83


RECURSOS Y CRONOGRAMA

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

ANEXOS

Problemas generales observados









MUCHAS GRACIAS

Metodología de La Inestigación-2016

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Metodología de La Inestigación-2016

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

UNIVERSIDAD ALAS

Dr. Andrs Valencia Gutirrez

Al principio toda idea es confusa, general, ambigua, y

Dr. Andrs Valencia Gutirrez

Dr. Andrs Valencia Gutirrez

Es toda realidad de la naturaleza o sociedad

Dr. Andrs Valencia Gutirrez

S, el ttulo debe ser claro, precisando el propsito

Dr. Andrs Valencia Gutirrez

La leyes jurdicas en el perodo 1815 - 1821

Dr. Andrs Valencia Gutirrez

Con tu idea inicial ya definida, delimitada y madura, ya

Dr. Andrs Valencia Gutirrez

Cuando la bibliografa sobre el tema que te interesa es escasa o

Dr. Andrs Valencia Gutirrez

Dr. Andrs Valencia Gutirrez

Se cree que X influye en Y

Dr. Andrs Valencia Gutirrez

Qu relacin existe entre X e Y?

Dr. Andrs Valencia Gutirrez

IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA

2. En este sentido, la estrategia pedaggica, que dirige los procesos de

Dr. Andrs Valencia Gutirrez

Dr. Andrs Valencia Gutirrez

Dr. Andrs Valencia Gutirrez

Dr. Andrs Valencia Gutirrez

A partir de los problemas planteados se enuncian los

Dr. Andrs Valencia Gutirrez

Propsito: Analizar el desarrollo del liderazgo y el trabajo en equipo.

Dr. Andrs Valencia Gutirrez

Determinar la relacin entre la Inteligencia emocional y el

Identificar los factores de distribucin asociados al nivel de

Determinar la influencia de las

Dr. Andrs Valencia Gutirrez

Qu hago?, Para qu? y Cmo?

Dr. Andrs Valencia Gutirrez

Determinar la relacin entre la Inteligencia

Qu se va a hacer? Determinar la relacin

Dr. Andrs Valencia Gutirrez

Son los logros terminales por

Son logros intermedios que permiten

Las acciones de operaciones

Dr. Andrs Valencia Gutirrez

La mayora de las investigaciones se realizan con un

Dr. Andrs Valencia Gutirrez

Se refiere a los alcances de la

Indican lo que estamos buscando o tratando de probar y

Dr. Andrs Valencia Gutirrez

Es un relacin bivariable entre (X) a quien

Dr. Andrs Valencia Gutirrez

Dr. Andrs Valencia Gutirrez

Proposicin a ser contrasta con la realidad. Es un juicio

Dr. Andrs Valencia Gutirrez

Problema general Objetivo General Hiptesis General

Dr. Andrs Valencia Gutirrez

S, debe determinar sus caracterstica medible

Dr. Andrs Valencia Gutirrez

El conocimiento realiza un proceso de

Dr. Andrs Valencia Gutirrez

Si afirmo la existencia de migraciones, me

Dr. Andrs Valencia Gutirrez

Dr. Andrs Valencia Gutirrez

Por consiguiente una variable tiene una (o mas)

S, el indicador es el cmo se manifiesta la propiedad de