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Fcc1-Pa 2016
Fcc1-Pa 2016
DESCRIPCIN GENERAL
El rea de Formacin Ciudadana y Cvica tiene por finalidad desarrollar en los estudiantes las competencias Convive
respetndose a s mismo y a los dems y Participa en asuntos pblicos para promover el bien comn. De esta forma, se
promueve el ejercicio ciudadano, es decir reconocerse como sujetos de derechos y deberes, defensores de la institucionalidad
democrtica y del bien comn, conviviendo y participando democrticamente y con apertura intercultural.
En este grado, segn establece el Mapa de Progreso (2013) para el ciclo VI, los estudiantes irn avanzando en el logro de los
aprendizajes en sus dos competencias:
Sern capaces de interactuar con las personas de forma solidaria, reconociendo que son sujetos de derechos. En este ciclo
es fundamental que acte como mediador en situaciones de conflicto y que intervenga con imparcialidad. Otro aspecto
importante es el reconocimiento a las normas y leyes para una convivencia justa y el cuidado de su entorno inmediato.
Sern capaces de proponer de manera cooperativa, acciones en espacios pblicos para defender los Derechos Humanos y
la diversidad, as como el cuidado ambiental. Adems emiten opiniones fundamentadas sobre los lderes escolares (pares)
en el cumplimiento de sus responsabilidades y acuerdos.
Para desarrollar las competencias del rea abordaremos diversos campos temticos, iniciaremos con el tratamiento del
asunto pblico, asunto privado, problemas que afectan la convivencia (Bullying), participacin ciudadana: el proyecto
participativo y poltica pblica; adems trabajaremos sobre la cultura, diversidad e identidad y las tradiciones culturales
locales; luego trataremos sobre el Estado: concepto y elementos, democracia y bien comn, concepto de democracia y los
deberes ciudadanos; despus abordaremos la participacin ciudadana: formas, principios y niveles, y la participacin
estudiantil; a continuacin trabajaremos sobre el conflicto, una oportunidad para fortalecer la convivencia, elementos, pautas
y protocolos para prevenirlos y manejarlos ; finalmente abordaremos sobre los nios, nias y adolescentes como sujetos de
derecho, la Convencin sobre los Derechos del nio y El Cdigo del Nio y del adolescente: deberes y derechos.
todos son sujetos de derechos y tienen Interacta con cada persona reconociendo que
vinculada a la institucionalidad y a la
Cuida los espacios pblicos y el ambiente
conocimientos y principios democrticos
Nmero de semanas/sesiones
Ttulo de la unidad/
Situacin significativa
mutuamente
ciudadana
apropiados
derechos humanos
Unidad I: Identificando asuntos pblicos en la escuela Asunto pblico Dossier sobre
Sesiones 5 semanas/ 5
Situacin significativa: Asunto privado para priorizar
un asunto
Necesitamos aprender a identificar las problemticas que afectan nuestra vida Problemas que pblico.
cotidiana, conocer las leyes que defienden nuestros derechos y las instancias del afectan la
Estado o autoridades a las que podemos acudir; en consecuencia, necesitamos X X X X X convivencia
ejercer nuestra participacin ciudadana. Frente a estas situaciones surgen las (Bullying)
preguntas: Por qu es importante identificar los asuntos pblicos de mi escuela?,
Mi participacin en los asuntos pblicos fortalece mi ejercicio ciudadano? Participacin
ciudadana: el
proyecto
participativo
Unidad II: Aprendiendo a convivir en la diversidad cultural Cultura Elaboracin de
una historieta
Situacin significativa: Diversidad e con el tema:
identidad Iguales pero
Sesiones 6 semanas/ 6
La diversidad cultural es un elemento valioso para la sociedad por las diferencias diferentes
etarias, de creencias, de lenguajes, de arte, de msica, de gustos, etc., y por las Las tradiciones
manifestaciones culturales; entendiendo que la diferencia es una posibilidad de culturales
intercambio y mutuo aprendizaje. Frente a ello nos preguntamos: cmo podemos locales
convivir en una sociedad culturalmente diversa? X X X X X X X
Unidad III: La prctica de los deberes a nivel individual y estatal: El Estado: Collage sobre
6 semanas/ 6 sesiones
concepto y nuestras
Situacin significativa: elementos responsabilida
des como
Un ciudadano es un miembro de una sociedad que posee una serie de derechos y Democracia y ciudadanos y
deberes. Entre los derechos se puede contemplar la participacin ciudadana, y X X X X X X bien comn. las
entre los deberes, el de respetar los derechos de los dems. Al igual que el Concepto de responsabilida
ciudadano, el Estado tambin tiene deberes para con la ciudadana, entre ellos, democracia des del Estado
defender la democracia y los derechos de los ciudadanos. Esta situacin nos hace con la
preguntarnos: Qu importancia tiene cumplir los deberes como ciudadanos? y Los deberes ciudadana
Unidad IV: Democracia y participacin escolar La participacin Propuesta para
ciudadana: plan de trabajo
5 semanas/ 5 sesiones
Situacin Significativa: formas, de Municipio
principios y Escolar sobre
Actualmente vivimos diversas situaciones que afectan nuestra vida cotidiana, como niveles. convivencia
ciudadanos debemos comprender que somos sujetos de derecho y que existen escolar
organismos que velan por ellos. Asimismo como ciudadanos urge que ejerzamos
X X X X X La participacin
nuestra participacin estudiantil para proponer alternativas de solucin frente a las estudiantil.
problemticas o situaciones que acontecen en nuestro da a da.
Esta situacin nos hace preguntarnos: Cmo nuestra participacin en la escuela y
la comunidad fortalecen el sistema democrtico?
MATERIALES Y RECURSOS
Para el docente
LVAREZ, D., L. LVAREZ Y J. NEZ (2013). Aprende a resolver conflictos. Programa para mejorar la convivencia escolar. Lima: ed.
Libro amigo.
CHAUX, E. (2013). Educacin, convivencia y agresin escolar. Lima: Taurus.
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Recuperado de http://www4.congreso.gob.pe/ntley/Imagenes/Constitu/Cons1993.pdf
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2015. 2014.http://spij.minjus.gob.pe/CLP/contenidos.dll?f=templates&fn=default-odcivil.htm&vid=Ciclope:CLPdemo
Len, E. (2001). Por una perspectiva de educacin ciudadana. Enfoque general y curricular. Propuesta para la educacin secundaria.
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sobre Calidad, Eficiencia y Cambio en Educacin. Vol 3, N 4. Consulta; 20 de febrero del 2016. Recuperado de
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=55140505
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democrtica e intercultural. Fascculo general. Un aprendizaje fundamental en la escuela que queremos. Lima: Minedu.
MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER (2013). Rutas del aprendizaje. Qu y cmo aprenden nuestros adolescentes? Fascculo 1. Ejerce
plenamente su ciudadana. VI ciclo. Lima: Minedu.
MINISTERIO DE EDUCACIN (2015). RM 199 - 2015: Consulta: 20 de febrero de 2016.
MINISTERIO DE EDUCACIN (2015). Mdulo de Actualizacin Didctica de la Ciudadana. Participacin para la ciudadana. Educacin
secundaria.
MINISTERIO DE EDUCACIN (2015). Mdulo de Actualizacin Didctica de la Ciudadana. Convivencia Democrtica y Derechos
Humanos. Educacin secundaria
Pontificia Universidad Catlica del Per (2015). Pautas elaboracin de dossier. Facultad de Educacin. Lima: Per.