Documento descargado de http://www.elsevier.es el 06/07/2013.

Copia para uso personal, se prohbe la transmisin de este documento por cualquier medio o formato.

Inv Ed Med 2012;1(3):152-156

www.elsevier.com.mx

PAUTAS EN EDUCACIN MDICA

Elementos para el desarrollo de presentaciones acadmicas en

PowerPoint
Fernando Flores-Hernndez,1 Joel Villamar-Chuln.2
1
Departamento de Evaluacin Educativa. Secretara de Educacin Mdica. Facultad de Medicina. Universidad Nacional
Autnoma de Mxico. Mxico D.F., Mxico.
2
Laboratorio 3D. Secretara de Educacin Mdica. Facultad de Medicina. Universidad Nacional Autnoma de Mxico.
Mxico D.F., Mxico.

Recepcin 16 de febrero 2012; aceptacin 20 de marzo de 2012

PALABRAS CLAVE Resumen

Presentaciones; Power- El presente documento describe de manera sinttica, la relevancia del uso y desarrollo de las
Point; educacin mdica; presentaciones de tipo acadmico usando PowerPoint, y brinda una descripcin de los princi-
enseanza-aprendizaje; pales elementos a considerar para su adecuado diseo, desarrollo y presentacin.
recurso didctico.

KEYWORDS Elements for the development of academic presentations in PowerPoint

Presentations; Power-
Point; medical education; Abstract
teaching-learning; teach- This document describes in summary, the relevance of the use and development of academic
ing resource. presentations using PowerPoint and provides an overview of the main elements to consider
for adequate design, development and presentation.

Introduccin
El uso de presentaciones como un recurso didctico en
el proceso de enseanza- aprendizaje, ha cobrado rele-
vancia en los ltimos aos con la diseminacin y uso ex-
ponencial de diversos ambientes virtuales de aprendizaje
(AVA), la incorporacin de las Tecnologas de la Informacin
y la Comunicacin (TIC) y el uso de mltiples aplicaciones
de la web 2.0 y 3.0, que resultan un recurso comn para los
estudiantes del campo de la salud, quienes son nativos di-
gitales de la Generacin Net.
De acuerdo con Holtz,1 el desarrollo de presentacio-
nes en PowerPoint implica una dinmica interesante y una
forma eficaz de presentar la informacin, de manera in-
novadora a una audiencia. Partiendo de que el software

Correspondencia: Mtro. Fernando Flores Hernndez. Departamento de Evaluacin Educativa. Secretara de Educacin Mdica.
Facultad de Medicina UNAM. Edif. B 3er piso. Universidad 3000, Circuito escolar C.U. Mxico D.F. CP.04510. Correo electrnico:
fernando.evaluacion@gmail.com

ISSN en trmite - see front matter 2012 Facultad de Medicina Universidad Nacional Autnoma de Mxico. Publicado por Elsevier Mxico. Todos los derechos reservados.
 Documento descargado de http://www.elsevier.es el 06/07/2013. Copia para uso personal, se prohbe la transmisin de este documento por cualquier medio o formato.
Elementos para el desarrollo de presentaciones acadmicas en PowerPoint
no slo es fcil o divertido en su uso, teniendo como nica
limitante la creatividad e imaginacin del autor.
Las presentaciones de manera general, pueden ser
caracterizadas como el proceso mediante el cual un
contenido acadmico es expuesto ante una audiencia de
manera clara, sencilla y directa, apoyado por una serie
de lminas que incorporan diversos recursos multimedia
con la finalidad de informar, persuadir, motivar, ensear
y/o difundir ciertos contenidos.2
El trmino proceso aplicado a las presentaciones parte
de dos premisas bsicas. En primer lugar, de acuerdo con
Kosslyn3 toda presentacin tiene un ciclo de vida confor-
mado por cuatro grandes etapas:
Preparacin de la presentacin: Considerar el es-
pacio fsico (aula, sala, auditorio), en el cual se
desarrollar la exposicin. Sus caractersticas en
trminos de iluminacin, distribucin del espacio,
capacidad, tamao de la pantalla o espacio de pro-
yeccin; el tiempo programado para su desarrollo;
el tipo de audiencia a quien va dirigido; los conte-
nidos y los requerimientos de espacio si se tiene
considerado desarrollar alguna actividad prctica
o integradora con los participantes.
Estructura de la presentacin: Es importante con-
siderar un ttulo corto que de claridad y refleje
el contenido de la presentacin, una introduccin
general que brinde un contexto completo y pro-
porcione la pauta a los objetivos y/o propsito de
la exposicin, un desarrollo congruente y dinmico
Figura 1. Descripcin de los elementos representativos de la diapositiva inicial (identidad institucional, ttulo y ponente).
ados.
153
del tema y las conclusiones, donde es didctica-
mente recomendable culminar con un cierre que
resulte relevante y significativo a la audiencia (Fi-
guras 1 y 2).
Diseo de las transparencias y uso de recursos
complementarios: Realizar una planeacin didc-
tica y de los elementos visuales. Es importante
desarrollar la presentacin partiendo de una es-
tructura didcticamente organizada, donde cada
elemento sirva de apoyo y tenga una intencin
concreta que sea realmente viable y plausible en
el desarrollo de la exposicin. Lo anterior, par-
tiendo de la premisa de que menos contenidos y
saturacin son ms comprensibles, y permanecen
ms tiempo en el recuerdo de la audiencia. Esto
favorece de manera indirecta la bsqueda de in-
formacin de manera personal, en aquellos que
realmente se logr tener el impacto deseado.
Presentacin final: En esta etapa se concreta la
exposicin, donde los puntos anteriores son un
apoyo para su desarrollo. Es crucial en este punto,
el dominio y habilidad del expositor para captar a
la audiencia e interactuar de manera significativa
con ellos.
En segundo trmino, adicional al desarrollo de las eta-
pas, la presentacin implica tener en cuenta el cumpli-
miento de cuatro bloques de pautas esenciales para su
adecuada presentacin, desarrollo y evaluacin: 1) as-
pectos de planeacin y diseo, 2) diseo grfico y visual,
Documento descargado de http://www.elsevier.es el 06/07/2013. Copia para uso personal, se prohbe la transmisin de este documento por cualquier medio o formato.
154
Figura 2. Ejemplo de estructura con elementos de diapositiva interior (gua de ttulo, contenido del tema y recursos visuales).
3) elementos a considerar durante su exposicin ante la
audiencia y 4) aspectos adicionales.
La planeacin y diseo implica:
Realizar una revisin y en su caso bsqueda de
las referencias, materiales y recurso a considerar
(libros, artculos, recursos web, entre otros vincu-
lados al tema).
Contar con recursos y fuentes de informacin
reconocidas y confiables. nicamente emplear
informacin avalada y confiable en el re
a de co-
nocimiento que nos atae.
Contar con un guin para que brinde una estructu-
ra, contenidos, recursos y tiempos de la presenta-
cin (diseo didctico).
Incluir ideas puntuales, claras y acordes a la au-
diencia, que sirvan de apoyo y permitan el desa-
rrollo del expositor (claridad y sencillez en la pre-
sentacin).
Garantizar la calidad, objetividad y vigencia de la
informacin.
Mostrar una extensin acorde al tiempo de presen-
tacin, que permita un desarrollo fluido sin que
sobre o falte tiempo para su desarrollo y cierre
completo.
Una vez estructurado el contenido se integran las dia-
positivas, generando el diseo grfico y visual conside-
rando:
Elaborar un diseo homogneo acorde al espacio
destinado a la presentacin: fondo, colores, ta-
mao de letra (24 a 36 puntos), distribucin y no
Flores-Hernndez F et al
saturacin de contenidos (se recomiendan seis
lneas de seis palabras).
Exponer un ttulo breve y representativo del tema
y un objetivo(s) de la presentacin (Figuras 1 y 2).
Incluir frases sintticas de ideas o de los elemen-
tos principales, manteniendo una estructura lgica
(Figura 3).
Realizar un diseo dinmico e innovador donde los
recursos didcticos tengan una finalidad en par-
ticular.
Evitar el uso excesivo de animaciones, transiciones
y sonidos que puedan distraer a las audiencias.
Cuidar la calidad, resolucin y formato de las im-
genes y recursos audiovisuales que se integran (Fi-
gura 4).
Tomar en cuenta factores como el espacio donde
se desarrollar la presentacin, la identidad insti-
tucional y el tono que tendr la presentacin.
Mantener un adecuado contraste para que la infor-
macin se presente de manera clara en relacin
con el fondo, se recomiendan los tonos suaviza-
dos con una saturacin de media o menor, ejemplo
de esto son los colores pastel. En caso de querer
transmitir sobriedad se recomiendan colores satu-
rados fros, como el azul y puede irse degradando
hasta el negro.
Para desarrollar la exposicin ante la audiencia, resul-
ta conveniente:
Desarrollar por el ponente los contenidos incluidos (las
diapositivas slo son un apoyo para la presentacin).
Documento descargado de http://www.elsevier.es el 06/07/2013. Copia para uso personal, se prohbe la transmisin de este documento por cualquier medio o formato.
Elementos para el desarrollo de presentaciones acadmicas en PowerPoint
Figura 3. Uso de indicadores para mantener el orden en la diapositiva.
Figura 4. Ejemplo del uso de grficas.
Demostrar un manejo y dominio adecuado del
tema.
Brindar una exposicin y desarrollo claro y sencillo
de la temtica, ubicando los ejemplos en un nivel
adecuado a la audiencia a quien va dirigida la pre-
sentacin.
No interponerse entre la presentacin y la audien-
cia, dirigirse a toda la audiencia durante el desa-
rrollo.
155
Evitar un desplazamiento excesivo que distraiga a
la audiencia.
Guiar y captar la atencin de la audiencia y si el
tema lo permite involucrar a los asistentes.
Aspectos adicionales:
Contar con un respaldo de la presentacin y un im-
preso de la misma, que permita su desarrollo an
cuando no se cuente con equipo audiovisual.
Documento descargado de http://www.elsevier.es el 06/07/2013. Copia para uso personal, se prohbe la transmisin de este documento por cualquier medio o formato.
156
Conocer el escenario y de ser posible probar el
equipo y verificar la configuracin en pantalla an-
tes de la presentacin.
Guardar la presentacin como presentacin con
diapositivas para evitar que se desconfigure de un
equipo a otro.
Acordar tiempos o dinmica con el moderador o
personal de apoyo, de manera previa a la presen-
tacin.
El uso y desarrollo de presentaciones en el proceso
educativo en ciencias de la salud es un elemento que tiene
un rol relevante en el proceso de enseanza-aprendizaje,
Flores-Hernndez F et al
y que con el adecuado diseo didctico puede adquirir
una orientacin formativa, que contribuya al aprendizaje
significativo de los estudiantes.
Referencias
1. Holz J. Twelve tips for effective PowerPoint presentations for
the technologically challenged. Med Teach 1997;(19)3:175-179.
2. Flores F, Rosales A, Villamar J, et al. Uso de la tecnologa en
presentaciones cientficas. En: Informtica Biomdica. Mxico.
Elsevier. 2011. 147-157.
3. Kosslyn S. Better PowerPoint . Quick fixes based on how your
audience thinks. USA. The Oxford University Press. 2010. 14-31.