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NDICE
1- INTRODUCCIN 4
2- COMPLEMENTARIEDAD 5-7
3- FAMILIAS SEMNTICAS (ASOCIAR) 8-10
4- FAMILIAS SEMNTICAS (IDENTIFICAR) 11-14
5- FAMILIAS SEMNTICAS (CLASIFICAR) 15
6- ASOCIACIONES GRAMTICALES 16-18
7- SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS. 19-25
8- FINALIDAD 26-27
9- DEFINICIN (OBJETOS) 28
10- DESCRIPCIN (ANIMALES) 29
11- DESCRIPCIN (PERSONAS) 30
12- CAUSA-EFECTO 31-32
13- OPUESTOS (Ver CONCEPTOS en prueba evaluacin SEMNTICA 2)
14- OPUESTOS (ADJETIVOS) 33-36
15- OPUESTOS (VERBOS) 37-38
16- OPUESTOS (ADVERBIOS) 39
17- HOJAS DE REGISTRO 41-42
18- ANEXO RECORTABLES 43-48
CARACTERSTICAS
Repertorio de lminas con pictogramas, para utilizar como plantillas en tareas de evaluacin y/o
entrenamiento de diferentes aspectos semnticos.
Puede utilizarse como material impreso o en PC con o sin Pizarra Digital, simplemente abriendo el
documento o mediante capturas de pantalla (es como yo las utilizo).
Aunque nos parezca laborioso (que lo es) el recortar las imgenes del ANEXO, pienso que merece
la pena ya que, no ser preciso reproducir las fichas cada vez que las tengamos que aplicar.
Podremos disponer de plantillas reutilizables, tanto para evaluacin como para entrenamiento.
DESTINATARIOS. FINALIDAD
Dirigido al alumnado de Infantil y primer ciclo de Educacin Primaria, as como al que precisa
estimulacin y/o reeducacin en el nivel semntico.
He intentado que este sea lo ms completo posible, con el fin de poder utilizarlo en diferentes
niveles de competencia lingstica, tanto en la vertiente expresiva como receptiva. Igualmente, he
pretendido que los contenidos se adapten a los intereses del alumno, que estn relacionados con
situaciones de la vida diaria.
Lo elabor para disponer de una prueba de evaluacin, de uso fcil, rpido y accesible a la mayora
del alumnado. Estas mismas lminas pueden utilizarse para entrenamiento, mediante tareas de
denominacin y/o designacin.
Las hojas de registro, correspondientes a cada una de las lminas, nos permiten recoger los
resultados de la evaluacin inicial e ir anotando las adquisiciones en el momento en que se van
produciendo. El anlisis de la exploracin y las conclusiones, reflejadas en estas tablas, nos
permiten establecer una continuidad entre el proceso de evaluacin y de intervencin.
CONTENIDO
- Hojas de registro.
-Recortables para realizar las actividades propuestas u otras, segn la finalidad y caractersticas
del alumnado.
Forma parejas.
Entrenamiento-evaluacin. Cosas que puede hacer un pjaro Cosas que puede hacer un nio
Se puede hacer la actividad, sin necesidad de imprimir, utilizando las casillas de x o v (Ver
ANEXO)
SEMEJANZAS-DIFERENCIAS (EVALUACIN)
SEMEJANZAS-DIFERENCIAS (EVALUACIN)
SEMEJANZAS-DIFERENCIAS (EVALUACIN)
FINALIDAD (ENTRENAMIENTO)
FINALIDAD (EVALUACIN)
Definir, con o sin ayuda, sin decir su nombre (Qu es? Cmo es? Quin o para qu se utiliza?)
Recoger en hoja de registro
Describir, con o sin ayuda, sin decir su nombre (Cmo es? Dnde vive?)
Recoger en hoja de registro
CAUSA-EFECTO 1
CAUSA-EFECTO 2
OPUESTOS (ADJETIVOS) 1
OPUESTOS (ADJETIVOS) 2
OPUESTOS (ADJETIVOS) 3
OPUESTOS (ADJETIVOS) 4
OPUESTOS (VERBOS) 5
OPUESTOS (VERBOS) 6
OPUESTOS (ADVERBIOS) 7
ALUMNO/A:
NIVEL: FECHA:
SI NO
CAUSA-EFECTO
ALUMNO/A:
NIVEL: FECHA:
OPUESTOS SI NO
ALTO-BAJO
ANCHO-ESTRECHO
ASPERO-SUAVE
BLANCO-NEGRO
BONITO-FEO
FRO-CALIENTE
CLARO-OSCURO
CORTO-LARGO
ADJETIVOS
DULCE-SALADO
BLANDO-DURO
ENCENDIDO-APAGADO
GRUESO-DELGADO
NUEVO-VIEJO
GRANDE-PEQUEO
LENTO-RPIDO
LLENO-VACIO
LIMPIO-SUCIO
ORDENADO-DESORDENADO
SECO-MOJADO
TRISTE-ALEGRE
RER-LLORAR
SUBIR-BAJAR
ENTRAR-SALIR
VERBOS
HABLAR-CALLAR
COMPRAR-VENDER
CERRAR-ABRIR
ENCENDER-APAGAR
ARREGLAR-ROMPER
EMPEZAR-ACABAR
LEVANTARSE-SENTARSE
ARRIBA-ABAJO
ADVERBIOS
CERCA-LEJOS
DELANTE-DETRS
DENTRO-FUERA
ENCIMA-DEBAJO
FAMILIAS SEMNTICAS
FINALIDAD