COLEGIO SALESIANO P.

JOS FERNNDEZ PREZ-PUERTO MONTT

REA DE APOYO

Talleres Lderes
Objetivo: reflexionarn en la importancia de trabajar en el
descubrimiento y creacin de su propia identidad mediante el desarrollo de
diferentes dinmicas.

Motivacin Inicial

Invite al curso a participar de forma animada en la dinmica que se

desarrollar a continuacin y pida que se disponga la sala de clases de manera
tal que el centro quede desocupado y hagan un crculo con sus sillas. Y luego
divida al curso en dos equipos y en cada equipo se conformen parejas de
trabajo.

En las parejas uno har inicialmente de ciego y el otro de lazarillo. El lazarillo

conducir a su ciego por el recorrido, resguardndole los peligros de chocar. De
esta forma los ciegos se desplazan en silencio con una venda en los ojos. A
medida que vayan realizado el recorrido se van sentando.

Intercambie los roles y repita el ejercicio unos minutos ms.

A partir de la motivacin inicial plantee el objetivo de aprendizaje de la sesin y

pregunte a sus estudiantes que es la identidad, se da unos minutos para que lo
conversen en tros y luego que digan lo que han conversado.

Solicite la ayuda de dos estudiantes y coloquen en la espalda de cada uno de

los jvenes una hoja de papel en el que conste el nombre de una persona
famosa o personaje ficticio es permitido ver lo escrito detrs del resto de los
compaeros, excepto el nombre escrito en su respectiva hoja que se encuentra
pegado tras de l. Explique que deben irse colocando de pie de a uno,
avanzando por el crculo en el que se encuentran sentados, y haciendo
preguntas para descubrir su identidad oculta. Slo se puede hacer una
pregunta a cada compaero orientada a que la respuesta solo puede ser s o
no; no se puede hacer dos preguntas seguidas a la misma persona. Por
ejemplo: es chileno?, es mujer?, es futbolista?, etc

A medida que vayan descubriendo su identidad pueden ir tomando asiento.

Despus que los jvenes hayan descubierto sus identidades, se sugiere realizar
las siguientes preguntas para concluir la clase: Cmo crees t que le afecta
a una persona no saber su identidad? Qu relacin tiene la identidad con la
autonoma? Explica que pasos debemos seguir para tener nuestra propia
identidad. En qu se asemeja esta actividad a la lucha que algunas veces
enfrentamos tratando de desarrollar nuestra propia identidad.
Comente a sus estudiantes la importancia de tener identidad, ya sea personal,
de barrio, de pas, etc. Finalmente en conjunto recuerden la competencia
trabajada y el objetivo de aprendizaje para saber si fue logrado. Agradezca la
participacin en la clase e invtelos a mantener una actitud positiva durante la
semana.