DIPLOMADO DE ESPECIALIZACIN PARA LA GESTIN ESCOLAR DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS CON JORNADA

ESCOLAR COMPLETA

SESIN DE APRENDIZAJE N 06

I. DATOS INFORMATIVOS:

Liderazgo pedaggico para una gestin de calidad en instituciones

1.1. Mdulo I
educativas con JEC.
1.2. Nombre de la sesin Participacin de los padres de familia en el proceso de aprendizaje de sus
hijos
1.3. Fecha de ejecucin 06 de junio de 2015
1.4. Duracin 08 horas cronolgicas
1.5. Sede Pasco
1.6. Sub Sede Ayacucho
1.7. Docente Facilitador Hermelinda Rosa SILVERA GAMBOA

II. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

INSTRUMENTOS
CAPACIDAD INDICADOR CONTENIDOS
DE EVALUACIN
Implementa los mecanismos de Explica estrategias de Participacin de los
articulacin de las participacin de los padres de familia en Gua de observacin
organizaciones internas, as padres de familia en el el proceso de
como las estrategias de proceso de aprendizaje aprendizaje de sus
participacin de actores dentro y
de sus hijos e hijos
fuera de la institucin educativa
en favor del logro de metas intervencin de aliados
institucionales. estratgicos.

III. DESARROLLO DE LA SESIN:

MOMENTOS ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

ACTIVIDADES PRELIMINARES
Registro de 20
El docente facilitador registra la asistencia y da la bienvenida a los
Asistencia. minutos
participantes.
Papelgrafos
Evalan el nivel de cumplimiento de los acuerdos de convivencia
con acuerdos
de convivencia

ACTIVIDADES DE PROBLEMATIZACIN
Inicio
DINMICA DE INICIO Tarjetas con
El/la facilitador/a, para el inicio de la sesin conformar nombres de
equipos de trabajo, para ello, reparte de manera indistinta
tarjetas con nombres de msicas peruanas como la
msicas 60
marinera, la cumbia, huayno , Huaylas, los carnavales, etc. peruanas. minutos
(seleccionar hasta cinco de acuerdo al nmero de
participantes y grupos a formar).
Cada participante bailar de acuerdo a la msica
 mencionada y as buscar sus pares. Al finalizar en grupo
realizarn una representacin de la msica indicada.

Papelotes,
plumones,
Por equipos representan grficamente las estrategias que utilizar
masking
para incentivar la participacin de los padres de familia en los
problemas de aprendizaje de sus hijos.

El delegado de cada equipo socializa el trabajo del grupo. El

120
docente facilitador sistematiza la informacin y reflexin de la
minutos
actividad.

El facilitador presenta a los participantes la capacidad y el

indicador de la sesin.

ACTIVIDADES DE PRESENTACIN DE LA INFORMACIN

El docente facilitador presenta el vdeo Escuela, familia y

comunidad.
Luego de la proyeccin del vdeo el docente facilitador propicia el
dilogo sobre la importancia de la integracin de la familia, escuela
DESARROLL y comunidad en el proceso de enseanza y aprendizaje, mediante
O la respuesta a las siguientes preguntas:

Cmo favorece la integracin de la escuela, familia y comunidad Video Escuela,

el proceso de enseanza y aprendizaje? familia y 120
comunidad minutos
Qu piensan acerca de la integracin entre el docente, la familia
y la comunidad en el proceso de enseanza aprendizaje?
IDEAS FUERZA
El involucramiento de los padres en el proceso educativo
de sus hijos, influye positivamente en su desempeo
escolar.
Si queremos cambiar la realidad educativa, no sigamos haciendo
lo mismo.

ANLISIS DE LA LECTURA 1: Alguien conoce un alumno Lectura

como Pepe? Alguien
conoce a un
Terminada la lectura el docente facilitador genera una lluvia de alumno como
ideas con las preguntas: Pepe? 90
- Es Pepe el que fracas? Minutos
- Quines estn involucrados en el caso presentado por la
lectura?
- Tuviste alguna situacin parecida?Qu acciones
realizaste para subsanar la situacin presentada?
- Cules son las estrategias que utilizaras para afrontar
esta situacin?
El docente facilitador orienta a los participantes en la necesidad e Papelote
importancia de los aliados estrtegicos para enfrentar stas Plumones
situaciones (Psiclogo, Defensoria, CEM, otros). Cinta Masking

Los participantes socializan sus trabajos con la tcnica del museo.

El docente facilitador alcanza la Resolucin Ministerial N451- RM N451-

2014.MINEDU y la Resolucin de Secretaria General Nro. 008- 2014.MINEDU y
2015 MINEDU numeral 6, inciso K y L, pag. 15, indica que la
individualmente lean e identifiquen la participacin de la familia en RESOLUCIN
la JEC primero en forma individual. DE
Lo identificado socializa en el equipo y presentan el producto final SECRETARIA
a travs de una exposicin. GENERAL Nro.
008-2015
MINEDU

El docente facilitador refuerza los aprendizajes mediante la PPT. 1

exposicin dialogada del PPT 1 Estrategias para lograr la
participacin de los padres de familia en la escuela.

OBSERVACIN DEL VIDEO: LA MEJOR MAESTRA Video La Mejor

Maestra
El docente facilitador presenta el video a los participantes.

El docente facilitador genera una lluvia de ideas con las preguntas

siguientes:
Papelote
Cul es la importancia de la familia en el aprendizaje de los Plumones
estudiantes? Cinta Masking
Qu estrategias de participacin han implementado en sus
instituciones educativas para lograr la participacin de los padres
de familia en el aprendizaje de sus hijos?

El docente facilitador da la consigna a los participantes para que

elaboren un protocolo que debe seguir el docente para lograr la
participacin de los padres de familia en la planificacin, evaluacin
y reforzamiento de los aprendizajes del estudiante.

ANLISIS DE LA LECTURA 2
En los mismos equipos formados anteriormente, el docente facilitador
distribuye a cada participante cinco textos.
En equipo eligen un coordinador, un relator o secretario y
dos integrantes que elaboren el producto solicitado.
El coordinador de cada equipo debe garantizar que cada
integrante participe.

Cada equipo trabaja solo un texto de acuerdo a la siguiente distribucin:


Cierre
Se entrega a cada participante el siguiente cuadro:
En relacin del trabajo del da
Qu aprendimos respecto Cul es la relacin
a la participacin de los de la participacin de
padres de familia en el
proceso de aprendizaje de
sus hijos?
Equipo 1: Texto 1: En torno al tema de la familia ( pg. 5 al 8).
Equipo 2: Texto 2: Importancia de incorporar la familia en el proceso educativo ( Pg. 9 al
10).
Equipo 3: Texto 3: Elementos centrales para una relacin colaborativa entre la familia y el
sistema educacional (Pg. 11 al 15).
Equipo 4: Texto 4: Actividades para la asistencia a familias (Pg. 28 al 29).
Equipo 5: Texto 5: Estrategias para el trabajo con familias ( Pg. 29 al 36).
Escriben en tarjetas las conclusiones y con ellas
organizan un esquema creativo (30 minutos).
Presentan los productos con la tcnica del museo.
A continuacin cada relator de equipo presenta y sustenta
el esquema (5 minutos). El control de tiempo lo realiza
otro equipo, ser con tarjetas de colores. Verde cuando
faltan 2 minutos y roja cuando el tiempo ha concluido.
Finalmente, el docente facilitador registra en la
pizarra los aportes de los participantes para luego
articularlo con la siguiente actividad.
ACTIVIDAD DE CIERRE 70 min
LECTURA DE UNA ACTIVIDAD CASUSTICA:
El Director de una I.E., de acuerdo a sus responsabilidades Fotocopia de
rubrica las tarjetas de informacin; en esos momentos se cuadro de
percata que existen estudiantes del 1 grado que han sido metacognicin
desaprobados con notas mnimas en las asignaturas de
matemtica y comunicacin. Preocupado de este resultado, cita
a los coordinadores pedaggico y de tutora para analizar,
evaluar y tomar decisiones oportunas.. Registro de
Evaluacin
Pregunta a los participantes:
Lapiceros
Ustedes como director que acciones realizara?
El docente facilitador sistematiza las decisiones vertidas por los
responsables en un papelote o pizarra.
METACOGNICION
El
Cmo podemos aplicar las docente
estrategias planteadas por
facilitador solicita
los padres de familia Uds. En el aprendizaje de los
y la escuela en el estudiantes? que se entregue
proceso de las hojas
aprendizaje de los
estudiantes? despus de
haber
compartido sus comentarios y se cierra la sesin haciendo
una reflexin sobre la mejora continua que debe existir en las
 IE.
El docente facilitador realizar la evaluacin de proceso y salida
El docente facilitador solicitar a los participantes reflexionar
respecto a la importancia de la participacin de los padres de
familia en el proceso de aprendizaje de sus hijos de acuerdo al
Modelo de Servicio Educativo de Jornada Escolar Completa.

BIBLIOGRAFIA:

Ministerio de Educacin (2015). Resolucin de Secretaria General N 008-2015-ED Normas para la implementacin
del modelo de servicio educativo jornada escolar completa para las instituciones educativas pblicas del
nivel de educacin.
Ministerio de Educacin (2014). Resolucin Ministerial N 451-2014-ED Modelo de servicio educativo: Jornada
Escolar Completa para las instituciones educativas pblicas del nivel de educacin.
Ministerio de Educacin (2012) Plan Estratgico Multianual del Sector Educacin (PESEM)
Direccin Regional de Educacin (.) Proyecto Educativo Regional.
Unidad de Gestin Educativa Local (.) Proyecto Educativo Local.