Sesionesmarzo 1 Ro

1ra Semana: Nos conocemos y organizamos para trabajar en equipo.
r Ruta Proceso Estrategias de aprendizajes Material TI

ea lgica de de es e
construcci aprendiz educati m
nde ajes vos po
aprendizaj
es
P Inicio del Motivaci -Se forman los nios y nias en el patio y Cuaderno
E aprendizaj n. escuchan las indicaciones de los profesores en el s laminas
R e Puede ser a patio. Colores
travs de
S dinmicas o
-Luego pasaran al aula y se har una breve
O actividades presentacin ante todos los nios de modo que
N ldicas , se van conociendo.
A -Cantan la cancin Amistad
L Cmo estn amigos?
Observac cono estn muy bien
S in y Este es un saludo de amistad.
O contrasta Qu bien!
C cin. Hagamos lo posible para hacer
I Construcci Se presenta la Buenos amigos,
nueva
A n del informacin a
L aprendizaj travs de
lecturas y
e -Comentan sobre sus experiencias.
explicaciones
usando De que les parece el
diversas primer da de clase, el
estrategias.
colegio.
-Se les entrega una lmina
Conceptu para colorear mi primer da
alizacin de clase.
(Conclusiones, -se les entrega una tarjeta
sntesis).
en blanco donde los nios
escribirn sus nombre y si
algn nio a un no lo sabe hacer la profesora se
Transferen lo escribir.
cia del .
Practicas
aprendizaj -Se forman grupos con la ayuda de la profesora
aplicaci
e y los nios copian en su cuaderno el nombre de
n
los integrantes de su grupo.
ejercicios
de
investiga
cin
refuerzos
La aplicacin o
transferencia
la
evidenciamos
1
en hojas de - Copindolos de la solapera de cada uno de sus
aplicacin
compaeros de grupo.
-Luego se les entrega una lmina de para
colorear sobre trabajo en equipo o grupal.

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aprendizaj o
es
C Inicio del Motivaci Trazos y grafas: Papelote
O aprendizaj n. -Cantan Hola don pepito s
M e Puede ser a -Dialogan sobre sus primeras ancdotas en el Libro del
travs de
U dinmicas o
colegio. MED.
N actividades - Luego organizados en grupos se les entrega Laminas
I ldicas , papelotes con lneas punteadas de diversas Fichas de
C grafas para que tracen dichas grafas aplicaci
A esperando ordenadamente su turno cada n
C Observac miembro del grupo.
I in y
O contrasta -
N cin.
Construcci Se presenta la
nueva
n del informacin a
aprendizaj travs de
lecturas y
e
explicaciones
usando
diversas
estrategias.
Exponen sus trabajos en una parte visible del

Conceptu aula.
alizacin -Se les entrega fichas con grafas punteadas
(Conclusiones, para que los nio Repasen con el lpiz.
sntesis). Narracin de cuentos.
-Se presenta un papelote con secuencias de un
cuento
Transferen -La profesora ira narrando cada secuencia del
cia del cuento.
Practicas -Se pedir que los nios recuerden los nombres
aprendizaj
aplicaci de los personajes del cuento.
e
n - Se les entregara una ficha para recortar,
ejercicios donde ordenaran la secuencia de del cuento.
de
investiga
cin
refuerzos
La aplicacin o
transferencia
la
evidenciamos
en hojas de
aplicacin
3
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aprendizaj o
es
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M Inicio del Motivaci Lateralidad. Papelote
A aprendizaj n. -Salen al patio y forman un crculo. s
T e Puede ser a -Cantan la cancin Libro del
travs de
E dinmicas o
Derecha e izquierda (sonido Campanero) MED.
M actividades La derecha la derecha donde esta Laminas
A ldicas , Aqu esta, viene a saludarte, saludarte Fichas de
T Como estas, como estas.(Lo mismo para la mano aplicaci
I izquierda) n
C Observac -Luego realizan juegos de reconocimiento de
A in y derecha e izquierda.
contrasta -Retornan al aula y se les entrega una ficha para
cin. que coloren
nueva
n del informacin a
aprendizaj travs de
lecturas y
e
explicaciones
usando
diversas
estrategias.
Conceptu
alizacin Orientacin espacial.(encima debajo,
(Conclusiones, dentro fuera)
sntesis). -Salen al patio y juegan al lobo de tal manera
que los nios que estn dentro de la ronda estn
protegidos y que el lobo esta fuera de la ronda
Transferen se come a los nios que encuentre fuera de la
cia del ronda.
Practicas -El profesor har notar que es dentro y que es
aprendizaj
aplicaci fuera.
e
n
ejercicios -Se har un juego de competencia formando
de grupos que nios suben ms rpido a la sillas.
investiga - De regreso al aula se les entregara fichas para
cin que coloren la orientacin espacial que designe
refuerzos el profesor con su gua.
La aplicacin o
transferencia
la
evidenciamos
en hojas de
aplicacin
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aprendizaj o
es
C Inicio del Motivaci EL CUERPO HUMANO Papelote
I aprendizaj n. -Cantan la cancin s
E e Puede ser a Mueve mi cuerpo Libro del
travs de
N dinmicas o
Mueve las manos MED.
C actividades Mueve los pies Laminas
A ldicas , Mueve la cabeza y Fichas de
El tronco tambin. aplicaci
Y Si quieres aprender n
Observac sobre tu cuerpo fiel
A in y mueve tu cabeza y
M contrasta tronco tambin
B cin. -Luego con la ayuda de la profesora van
I Construcci Se presenta la sealando y tocndose las partes mencionadas
nueva
E n del informacin a del cuerpo en la cancin
N aprendizaj travs de -Irn reconociendo mencionando cada una de
lecturas y
T e las partes que
explicaciones
E usando Del cuerpo.
diversas
estrategias.
Conceptu
alizacin
(Conclusiones,
sntesis).
Transferen -Se les entregara una ficha para colorear las

cia del partes del cuerpo humano.
Practicas
aprendizaj IDENTIFICACIN DE SU GNERO.
aplicaci
e -Se invita que pasen dos nios al frente y se les
n
hace las siguientes preguntas.
ejercicios
Cmo te llamas? Eres hombre o mujer? Se
de
escucha la participacin de los nios del aula.
investiga
cin
refuerzos
La aplicacin o
transferencia
la
evidenciamos
6
en hojas de Por qu eres
aplicacin
hombre? Por
qu eres
mujer?
Los nios y
nias tienen
las mismas
partes?
-Luego la
profesora
explicara sobre
el tema con la ayuda de una lmina.
- Se les entregara un ficha para colorear

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es
R Inicio del Motivaci La creacin
E aprendizaj n. -Se presenta a los nios laminas con diferentes Papelote
L e Puede ser a imgenes s
travs de
I dinmicas o
De animales, plantas, cerro, el sol, etc. Libro del
G actividades -Luego los nios respondern a preguntas. MED.
I ldicas , - Quin creo los animales? Quin creo el sol? Laminas
O Quin nos cre? Fichas de
N - Luego el profesor explicara que Dios es el aplicaci
Observac creador de toda la naturaleza. n
in y -Colorean una lmina de la creacin de Dios.
contrasta
cin.
nueva
n del informacin a
aprendizaj travs de
lecturas y
e
explicaciones
usando
diversas
estrategias.
Conceptu
alizacin
(Conclusiones,
sntesis).
Transferen
cia del
Practicas
aprendizaj
aplicaci
e
n
ejercicios
de
investiga
cin
refuerzos
La aplicacin o
transferencia
la
evidenciamos
en hojas de
aplicacin
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ea lgica de de es e
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aprendizaj o
es
A Inicio del Motivaci Collage de la creacin de Dios.
R aprendizaj n. -Recordando el tema de la creacin se les
T e Puede ser a entrega a los nios una lmina de la creacin con Papelote
travs de
E dinmicas o
dibujos grandes. s
actividades -rasgaran papeles de diferentes colores para ir Libro del
ldicas , formando la silueta del paisaje MED.
Laminas
Luego canta la cancin alabare. Fichas de
Observac -Como extensin con la ayuda de sus padres aplicaci
in y dibujan y colorean todas las formas de creacin n
contrasta de Dios que se encuentran en su casa.
cin.
nueva
n del informacin a
aprendizaj travs de
lecturas y
e
explicaciones
usando
diversas
estrategias.
Conceptu
alizacin
(Conclusiones,
sntesis).
Transferen
cia del
Practicas
aprendizaj
aplicaci
e
n
ejercicios
de
investiga
cin
refuerzos
La aplicacin o
transferencia
la
evidenciamos
9
en hojas de
aplicacin
2da Semana: Asumimos responsabilidades y elaboramos nuestras normas de

convivencia
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ea lgica de de es e
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aprendizaj o
es
C Inicio del Motivaci
O aprendizaj n. Papelote
M e Puede ser a GRAFIAS s
travs de
U dinmicas o
-Cantan la cancin El gusanito. Haciendo los Libro del
N actividades movimientos corporales de un gusanito. con su MED.
I ldicas , mano Laminas
C EL GUSANITO Fichas de
A el gusanito camina aplicaci
C Observac Movindose as as as. n
I in y Con alegra con placer.
O contrasta
N cin.
nueva
n del informacin a
aprendizaj travs de
lecturas y
e
explicaciones -La profesora dibuja diferentes trazos en la parte
usando
diversas baja de la pizarra y los nios con una tiza van
estrategias. repasando los diferentes trazos cantando la
cancin
Conceptu del
alizacin gusanito.
(Conclusiones,
sntesis).
- luego
desarrollan los mismos trazos de la pizarra en su
Transferen cuaderno que estn previamente pegados.
cia del -Como extensin siguen desarrollando trazos y
Practicas
aprendizaj grafas.
aplicaci
e
n
ejercicios
de
investiga
cin
refuerzos
La aplicacin o
transferencia
la
evidenciamos
en hojas de
aplicacin
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convivencia
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M Inicio del Motivaci Desplazamientos.
A aprendizaj n. -Salen al patio y los nios formaditos escuchan
T e Puede ser a las indicaciones del profesor que se desplacen en Papelote
travs de
E dinmicas o
fila 5 pasos a la derecha, luego que se desplacen s
M actividades 3 pasos hacia arriba dos pasos hacia la izquierda. Libro del
A ldicas , - Regresan al aula y se pega papelotes MED.
T cuadriculados en la pizarra y se invita a los nios Laminas
I a que tracen lneas segn las indicaciones de la Fichas de
C Observac profesora. aplicaci
A in y - se les entrega una ficha de aplicacin n
contrasta Para que realicen desplazamientos en la
cin. cuadricula. Siguiendo las indicaciones del
Construcci Se presenta la profesor.
nueva
n del informacin a
aprendizaj travs de
lecturas y
e
explicaciones
usando
diversas
estrategias.
Conceptu
alizacin
(Conclusiones,
sntesis).
Transferen Ejercicios de activacin de la inteligencia.

cia del -Salen al patio y se forma un crculo (10nios) y
Practicas
aprendizaj se procede hacer el siguiente ejercicio. La
aplicaci
e profesora le dir un numero diferente en el odo
n
a cada nio del crculo, luego sealara que nio
ejercicios
diga el numero asignado, el nio que le sigue
de
dir su nmero y el nmero que dijo el primer
investiga
nio y as sucesivamente.
cin
- en este juego participaran todos los nios
refuerzos
formando otros grupos.
La aplicacin o -De regreso al aula se les entregara fichas de
transferencia
la
evidenciamos
en hojas de
aplicacin
activacin de la inteligencia.
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convivencia
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P Inicio del Motivaci
E aprendizaj n. Las normas de convivencia.
R e Puede ser a -Se presenta una lmina con imgenes de Papelote
travs de
S dinmicas o desorden en el aula. s
O actividades Libro del
N ldicas , MED.
A Laminas
L Fichas de
Observac aplicaci
S in y n
O contrasta
C cin. -Dialogan sobre la situacin presentada en la
I Construcci Se presenta la lmina respondiendo a preguntas.
A n del
nueva Es bueno pelear? Debe los nios subirse a la
informacin a
L aprendizaj travs de carpeta? Est bien que los nios tiren basura al
e lecturas y piso?
explicaciones - Despus de analizar las imgenes dialogan
usando
diversas sobre cmo deben de comportarse en el aula.
estrategias. - Escriben en su cuaderno las normas de
convivencia
Conceptu -Se les entrega una lmina para que coloreen
alizacin las actitudes correctas en el aula.
(Conclusiones,
sntesis).
Las palabras Mgicas.
-cantan la cancin
No siempre es sencillo
Transferen poder recordar cmo lograr ser amable
pero hay dos palabras que no debes olvidar
cia del
Practicas Pues hacen la vida agradable.
aprendizaj
aplicaci Son Por favor y gracias palabras de poder
e
n si las sabes hablar las usaras tambin
ejercicios Por favor y gracias palabras de poder.
de -Responden a preguntas Qu palabras usa Barny en
su cancin?
investiga
cin
refuerzos
La aplicacin o
transferencia
la
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evidenciamos Qu otras palabras demuestran amabilidad?
en hojas de
-Mencionan todas las palabras que muestran
aplicacin
amabilidad y la profesora lo ira copiando en la
pizarra.
- Comentan
en qu casos
se usan estas
palabras.
- Copian las
palabras
mgicas en su
cuaderno.
-se les
entrega una
ficha para que
coloreen las palabras mgicas.

convivencia
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aprendizaj o
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C Inicio del Motivaci Las partes del cuerpo humano.
I aprendizaj n. -Cantan la cancin Mueve tu cuerpo
E e Puede ser a -Se presenta una lmina con las partes del Papelote
travs de
N dinmicas o
cuerpo humano s
C actividades Cabeza, tronco y extremidades. Libro del
I ldicas , -Los nios reconocen las tres partes MED.
A fundamentales de su cuerpo atacndose. Laminas
-Copian en su cuaderno el mapa conceptual de Fichas de
Y Observac las partes del aplicaci
in y Cuerpo humano. n
A contrasta -Se les entrega una lmina para completar los
M cin. nombres de las tres partes de nuestro cuerpo
B Construcci Se presenta la con la gua de la profesora.
nueva
I n del informacin a
E aprendizaj travs de
lecturas y
N e
explicaciones
T usando
E diversas
estrategias.
Conceptu
alizacin
(Conclusiones,
sntesis).
Transferen
cia del
Practicas
aprendizaj
aplicaci
e
n
-Las partes de la cabeza.
ejercicios
-Cantan la cancin Mueve tu cuerpo
de
-Responden a preguntas
investiga
Qu tenemos en la cabeza?
cin
Para qu sirve la boca? Para qu sirve los ojos?
refuerzos
Para qu sirve la nariz?
La aplicacin o -El profesor refuerza el conocimiento previo de
transferencia los nios con una explicacin.
la
evidenciamos
en hojas de
aplicacin
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-Elaboran un mapa
semntico con la ayuda
de la profesora.
-colorean una ficha de las
partes de la cabeza.

convivencia
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aprendizaj o
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R Inicio del Motivaci Qu creo Dios cada Da hasta el stimo
E aprendizaj n. da?
L e Puede ser a -La profesora lee un texto bblico de la creacin Papelote
travs de
I dinmicas o
por das. s
G actividades -Responden a preguntas. Libro del
I ldicas , Qu creo el primer da? MED.
O -Comentan sobre en qu parte de la naturaleza Laminas
N se encuentra la creacin del primer da. Fichas de
Observac -Siguen respondiendo a preguntas. aplicaci
in y -Qu creo el segundo da? n
contrasta Qu creo el tercer da?
cin. Y as sucesivamente hasta el stimo da.
Construcci Se presenta la -Se les entrega una ficha de la creacin por das.
nueva
n del informacin a Para que recorten y ordenen la secuencia de la
aprendizaj travs de creacin.
lecturas y
e
explicaciones
usando
diversas
estrategias.
Conceptu
alizacin
(Conclusiones,
sntesis).
Transferen
cia del
Practicas
aprendizaj
aplicaci
e
n
ejercicios
de
investiga
cin
refuerzos
La aplicacin o
transferencia
la
evidenciamos
en hojas de
aplicacin
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convivencia
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aprendizaj o
es
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A Inicio del Motivaci Modelado de la creacin.
R aprendizaj n. Materiales:
T e Puede ser a - Cartulina cartn.
travs de
E - Plastilina. Papelote
dinmicas o
actividades - Colores. s
ldicas , Procedimientos: Libro del
- Se procede a delinear el paisaje de la MED.
creacin Laminas
Observac - Se moldea todo lo que Dios a creado i lo Fichas de
in y dems se colorea. aplicaci
contrasta - n
cin.
nueva
n del informacin a
aprendizaj travs de
lecturas y
e
explicaciones
usando
diversas
estrategias.
Conceptu
alizacin
(Conclusiones,
sntesis).
Transferen
cia del
Practicas
aprendizaj
aplicaci
e
n
ejercicios
de
investiga
cin
refuerzos
La aplicacin o
transferencia
la
evidenciamos
en hojas de
aplicacin
3ra Semana: Conocemos a nuestra familia escolar.
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es
Inicio del Motivaci La vocal A.
C aprendizaj n. -Cantan la cancin de la A.
O e Puede ser a -Luego delinean con la mano en el aire la vocal A Papelote
travs de
M dinmicas o
- Mencionan los nombres de sus compaeros y s
U actividades los profesores de la I.E. que empiecen con A Libro del
N ldicas , -Se invita a diferentes nios a escribir en la MED.
I pizarra la vocal A Laminas
C -Se les entrega una ficha con la vocal A para que Fichas de
A Observac delinien la vocal con bolitas de papel crepe. aplicaci
C in y -Se les entregue una ficha para para que n
I contrasta identifiquen la vocal A en las figuras.
O cin. -Escriben en su cuaderno los diferentes tipos de
N Construcci Se presenta la vocal A
nueva
n del informacin a -Como extensin recortan de revistas palabras
aprendizaj travs de que empiecen con A y pegan en su cuaderno.
lecturas y
e
explicaciones
usando
diversas
estrategias.
Conceptu
alizacin
(Conclusiones,
sntesis).
Transferen La vocal E.
cia del -Se presenta la lmina de un
Practicas
aprendizaj elefante.
aplicaci
e -La profesora lee la descripcin
n
ejercicios del elefante en un papelote.
de -Responden a preguntas de
investiga comprensin.
cin Dnde vive el elefante? Cmo es
refuerzos el elefante? Qu come el elefante? Cmo son
las orejas del elefante?
La aplicacin o
-se invita a encerrar en un crculo las palabras
transferencia
la que empiezan con E.
evidenciamos -Escriben diferentes tipos de E
en hojas de
aplicacin
-Escriben los nombres de figuras que empiecen
con E
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aprendizaj o
es
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M Inicio del Motivaci Conjuntos unitario, vaco y finito.
A aprendizaj n. -Salen al patio y juegan a formar grupos de 3-5 y
T e Puede ser a 8 nios. Los nios que no se agrupan pierden. Papelote
travs de
E dinmicas o
-En el aula se les entrega fichas del material s
M actividades multibase donado por el MED y forman Libro del
A ldicas , conjuntos segn la cantidad de elementos que MED.
T designe la profesora. Laminas
I -La profesora explicara por medio de un papelote Fichas de
C Observac las clases de conjuntos Unitario, vaco finito. aplicaci
A in y -Se les entrega una ficha de aplicacin para que n
contrasta los nios reconozcan los conjuntos unitario, Multibas
cin. vaco y finito. e del
Construcci Se presenta la -Dibujan en su cuaderno conjuntos con los MED
nueva
n del informacin a elementos de
aprendizaj travs de su aula.
lecturas y
e -Como
explicaciones
usando extensin
diversas dibujan
estrategias.
diferentes
conjuntos con
Conceptu los objetos
alizacin que se
(Conclusiones, encuentran en su casa.
sntesis).
Lectura y escritura de nmeros 1;2 y 3

Transferen -Se forman conjuntos de 1;2 y 3 elementos y
cia del se escribe e
Practicas
aprendizaj La cantidad de elementos que tiene el conjunto.
aplicaci
e
n
ejercicios
de
investiga
cin
refuerzos
-Se escribe planas con los nmeros 1;2 y 3
La aplicacin o
- Relacionan nmeros con cantidad
transferencia
la
evidenciamos
en hojas de
aplicacin
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A Ruta Proceso Estrategias de aprendizajes Material TI
R lgica de de es e
e construcci aprendiz educati m
a nde ajes vos p
aprendizaj o
es
P Inicio del Motivaci MI familia escolar.
E aprendizaj n. -Se organizan en fila y salen al patio a visitar
R e Puede ser a cada una de las aulas para conocer a todos los Papelote
travs de
S dinmicas o
profesores y preguntar sus nombres. s
O actividades - Visitan la direccin para conocer al director y Libro del
N ldicas , preguntarle su nombre y la secretaria. MED.
A -Saludan y preguntan su nombre al personal de Laminas
L limpieza. Fichas de
Observac -De retorno en el aula se les presenta una lmina aplicaci
S in y donde se ve la familia escolar y recuerdan los n
O contrasta nombres de los diferentes trabajadores de la I.E.
C cin. - Escriben el nombre de su I.E.
I Construcci Se presenta la -Dibujan su colegio
nueva
A n del informacin a -Mencionan y
L aprendizaj travs de escriben los nombres
lecturas y
e de los ambientes
explicaciones
usando observados en el
diversas paseo con la ayuda
estrategias.
de la profesora.
Direccin, aulas,
Conceptu servicios higinicos,
alizacin etc.
(Conclusiones, -Visitan los servicios
sntesis).
higinicos y
aprenden a utilizarlos.
-Escriben normas sencillas para cuidado de la I.E.
Transferen -Se les entrega una ficha para colorear y
cia del reconozcan los tiles escolares.
Practicas
aprendizaj
aplicaci
e
n
ejercicios
de
investiga
cin
refuerzos
La aplicacin o
transferencia
la
evidenciamos
en hojas de
aplicacin
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aprendizaj o
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es
C Inicio del Motivaci Las partes del tronco

I aprendizaj n. -Se canta la cancin mueve tu cuerpo
E e Puede ser a -Sealan su tronco mencionando cada una de
travs de
N dinmicas o
las partes que tiene su tronco. Papelote
C actividades -construyen un mapa conceptual con la ayuda s
I ldicas , de su profesora sobre el tronco y sus partes. Libro del
A -Se les entrega una lmina con la imagen del MED.
tronco para completar sus partes. Laminas
Y Observac Fichas de
in y aplicaci
A contrasta n
M cin.
B Construcci Se presenta la
nueva
I n del informacin a
E aprendizaj travs de
Las extremidades
lecturas y
N e -Mencionan el nombre de sus extremidades
explicaciones
T usando superiores e inferiores.
E diversas
-Se les entrega una lmina del cuerpo humano
estrategias.
para que identifiquen solo las extremidades
superiores e inferiores colorendolas.
Conceptu Las articulaciones
alizacin -Cantan el tema de las articulaciones.
(Conclusiones,
sntesis).
-Como van cantando se van tocando sus
articulaciones y de esta manera las van
reconociendo.
-Construyen un mapa mental con la ayuda del
Transferen profesor sobre las articulaciones del cuerpo
cia del humano y lo copian en su cuaderno.
Practicas
aprendizaj -Se les entrega una lmina para colorear e
aplicaci
e identificar las articulaciones de su cuerpo
n
ejercicios coloreando y completando su nombre.
de -Desarrollan una sopa de letras con las
investiga
cin
refuerzos
La aplicacin o
transferencia
la
evidenciamos
en hojas de
aplicacin
articulaciones.
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ea lgica de de es e
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aprendizaj o
es
R Inicio del Motivaci MI migo Jess.
E aprendizaj n. -Entonan la cancin Yo tengo un amigo que me
L e Puede ser a ama
travs de
I dinmicas o
-Se les presenta una lmina de Jess con nios. Papelote
G actividades -Responden a preguntas : s
I ldicas , Con quin habla Jess? Qu nos ensea Jess? Libro del
O -La profesora comenta sobre lo que Jess nos MED.
N ensea amar a su padre, que es Dios y a Laminas
Observac respetarnos. Fichas de
in y -Colorean una lmina de Jess con los nios. aplicaci
contrasta - n
cin.
nueva
n del informacin a
aprendizaj travs de
lecturas y
e
explicaciones
usando
diversas
estrategias.
Conceptu
alizacin
(Conclusiones,
sntesis).
Transferen
cia del
Practicas
aprendizaj
aplicaci
e
n
ejercicios
de
investiga
cin
refuerzos
La aplicacin o
transferencia
la
evidenciamos
27
en hojas de
aplicacin

ea lgica de de es e
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nde ajes vos p
aprendizaj o
es
A Inicio del Motivaci Dibujo de la familia escolar.
R aprendizaj n. -Dialogan sobre que ms les gusta de su escuela
T e Puede ser a y de los trabajadores de su I.E. Papelote
travs de
E dinmicas o
-Dibujan y colorean a los miembros que trabajan s
actividades en su escuela Libro del
ldicas , -Escriben los nombres de su profesora y el MED.
director con letras de fideo. Laminas
Fichas de
Observac aplicaci
in y n
contrasta
cin.
nueva
n del informacin a
aprendizaj travs de
lecturas y
e
explicaciones
usando
diversas
estrategias.
Conceptu
alizacin
(Conclusiones,
sntesis).
Transferen
cia del
Practicas
aprendizaj
aplicaci
e
n
ejercicios
de
investiga
cin
refuerzos
La aplicacin o
transferencia
la
evidenciamos
en hojas de
aplicacin
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4ta Semana Soy importante.
r Ruta Proceso Estrategias de aprendizajes Material Ti
ea lgica de de es e
nde ajes vos p
aprendizaj o
es
C Inicio del Motivaci Escritura de la O y comprensin lectora
O aprendizaj n. -Se presenta en un papelote la imagen de un oso
M e Puede ser a con su descripcin. Papelote
travs de
U dinmicas o
-Responden a preguntas s
N actividades Qu animalito es? Dnde Libro del
I ldicas , vive? Qu come? Con que MED.
C letra empieza la palabra oso? Laminas
A -L a profesora leer la Fichas de
C Observac descripcin del oso para aplicaci
I in y reforzar los saberes del nio. n
O contrasta -Se invitara a diferentes nios a encerrar en
N cin. unos crculos todos las o que se encuentre en el
Construcci Se presenta la texto del papelote.
nueva
n del informacin a - Se invita a diferentes nios a escribir en la
aprendizaj travs de pizarra la vocal O
lecturas y
e -Se les entrega una ficha con la vocal O para que
explicaciones
usando delinien la vocal con bolitas de papel crepe.
diversas -Se les entregue una ficha para para que
estrategias.
identifiquen la vocal O en las figuras.
-Escriben en su cuaderno los diferentes tipos de
Conceptu vocal O
alizacin -Como extensin recortan de revistas palabras
(Conclusiones, que empiecen con O y pegan en su cuaderno.
sntesis).
Escritura de la i
-Se presenta lminas de una iglesia.
-Responden a preguntas Cmo se llama este
Transferen lugar? Con que letra inicial se escribe esta
cia del palabra?
Practicas
aprendizaj -Trazan en el aire la i.
aplicaci
e -Escriben diferentes tipos de i.
n
- escriben los nombres de objetos que empiecen
ejercicios
con I
de
-Se les entrega una ficha con la vocal i para que
investiga
delinien la vocal con bolitas de papel crepe.
cin
Escritura de la U.
refuerzos
--Se presenta lminas de un ramo de Uvas.
La aplicacin o -Responden a preguntas Cmo se llama esta
transferencia fruta? Con que letra inicial se escribe esta
la
evidenciamos palabra?
30
en hojas de -Trazan en el aire la u.
aplicacin
-Escriben diferentes tipos
de u.
- escriben los nombres
de objetos que empiecen
con u
-Se les entrega una ficha
con la vocal U para que
delinien la vocal con bolitas de papel crepe.
-Pegan recortes de palabras que empiecen con u

ea lgica de de es e
31
nde ajes vos p
aprendizaj o
es
M Inicio del Motivaci Lectura y escritura del 4 al 9.
A aprendizaj n. -Dialogan sobre el amor que les tienen sus
T e Puede ser a paps y que para ellos son importantes. Papelote
travs de
E dinmicas o
-Luego se presenta una lmina con diferentes s
M actividades cantidades de y forman grupos de 4; 5; 6; Libro del
A ldicas , - Se invita a los nios a escribir los nmeros 4; 5; MED.
T 6; a la pizarra. Laminas
I -Se les presenta una ficha para que relacionen el Fichas de
C Observac nmero con la cantidad correspondientes de aplicaci
A in y objetos. n
contrasta
cin.
nueva
-escriben los nmeros del 7; 8; 9.
n del informacin a -Agrupan fichas del material multibase del MED
aprendizaj travs de formando conjuntos de 7; 8; 9. Elementos.
lecturas y
e - escriben el numero anterior y posterior del 1 al
explicaciones
usando 9
diversas
estrategias.
Conceptu
- Representan los nmeros en la recta numrica.
alizacin
(Conclusiones,
-Ordenan los nmeros en forma creciente y
sntesis). decreciente del 1 al 9.
-Completas los nmeros que faltan en la recta
numrica del
1 al 9.
Transferen
Comparacin de nmeros naturales usando
cia del
Practicas signos >< o =
aprendizaj
aplicaci -Se les entrega el material multibase para que
e
n agrupen fichas segn la cantidad que designe la
ejercicios profesora.
de -Luego contestaran a preguntas Qu conjunto
investiga tiene ms elementos? Qu conjunto tiene
cin menos elementos? Qu conjuntos tienen
refuerzos iguales elementos? Luego los representa en su
cuaderno.
La aplicacin o
transferencia
-La profesora presentara en una cartulina los
la signos > < ; =
evidenciamos - la profesora explicara el significado de cada
en hojas de
aplicacin signo
-luego escribir en la pizarra un listado de pares
de nmeros e invitara a los nios a colocar el
signo correspondiente en la comparacin
32
repitiendo la pregunta Es mayor o menor qu?
-Se les entrega una ficha de aplicacin para
comparar nmeros utilizando signos > <; =
4ta Semana: Soy importante.

ea lgica de de es e
33
nde ajes vos p
aprendizaj o
es
Inicio del Motivaci As soy yo y soy importante:
P aprendizaj n. -Dialogan sobre por qu vienen limpios al
E e Puede ser a colegio, porque sus paps los aman Papelote
travs de
R dinmicas o
respondiendo a preguntas. Sientes que tus s
S actividades paps te aman? Eres importante para ellos? Y Libro del
O ldicas , comentan MED.
N -La profesora presenta un espejo grande e invita Laminas
A a diferentes nios a mirarse en el espejo y a Fichas de
L Observac decir sus caractersticas fsicas mirndose en l. aplicaci
in y -Se les entrega una hoja bond para que en el n
S contrasta escriban su nombre y lo delinien con bolitas de
O cin. papel crepe.
C Construcci Se presenta la - se dibujan y colorean como son en su cuaderno.
nueva
I n del informacin a - se les entrega una ficha personal par que llenen
A aprendizaj travs de con la gua de su profesora.
lecturas y
L e
explicaciones
usando
diversas
estrategias.
Conceptu
alizacin
(Conclusiones,
sntesis). Mis emociones
Se les presenta una lmina con nios mostrando
diferentes emociones.
-Responden a preguntas
Transferen
Qu emociones estn mostrando los diferentes
cia del
Practicas nios de la lmina?
aprendizaj
aplicaci Cul es la emocin que
e
n ms te gusta mostrar?
ejercicios Cmo te sientes en
de este momento?
investiga -La profesora da una
cin explicacin de que son
refuerzos las emociones a travs
de un mapa conceptual
La aplicacin o
transferencia y los nios lo copian a
la su cuaderno.
evidenciamos
en hojas de
-Se les entrega una ficha donde colorean las
aplicacin emociones que ms manifiestan
-Se dibujan como se sienten el estar en el
colegio.
34
r Ruta Proceso Estrategias de aprendizajes Material Ti
ea lgica de de es e
nde ajes vos p
aprendizaj o
es
35
C Inicio del Motivaci Las partes finas de nuestro cuerpo.
I aprendizaj n. -Salen al patio y juegan al Sen- sen Papelote
E e Puede ser a - Juegan a embocar pelotas de trapo en un s
travs de
N dinmicas o
ruedo. Libro del
C actividades -Caminan sobre una lnea trazada sin salir de MED.
I ldicas , ella. Laminas
A -De regreso a clases responden a preguntas. Fichas de
Qu parte de nuestro cuerpo hemos utilizado aplicaci
Y Observac para realizar los juegos? Qu otra parte de n
in y nuestro cuerpo se encuentra entre las manos
A contrasta y pies?
M cin. -Se presenta una lmina de las partes finas del
B Construcci Se presenta la cuerpo las manos y los pies.
nueva
I n del informacin a -La profesora explica por qu las manos y pies
E aprendizaj travs de con las partes finas de nuestro cuerpo y la
lecturas y
N e funcin que cumple cada una en nuestro
explicaciones
T usando desarrollo.
E diversas -Elaboran un mapa conceptual de las partes finas
estrategias.
del cuerpo con la ayuda del profesor y copian en
su cuaderno.
Conceptu -Se les entrega una ficha de aplicacin para
alizacin coloreen y sealen las partes finas del cuerpo
(Conclusiones, humano.
sntesis).
Transferen
cia del
Practicas
aprendizaj
aplicaci
e
n
ejercicios
de
investiga
cin
refuerzos
La aplicacin o
transferencia
la
evidenciamos
en hojas de
aplicacin
36
ea lgica de de es e
nde ajes vos p
aprendizaj o
es
37
R Inicio del Motivaci Soy importante para Jess.
E aprendizaj n. -Se presenta la imagen de Jess
L e Puede ser a -Dialogan sobre por qu son importante para Papelote
travs de
I dinmicas o
Jess, respondiendo a preguntas. s
G actividades Cmo sabes que Jess te ama? te gustara Libro del
I ldicas , que Jess fuera tu amigo? MED.
O -Colorean la imagen de Jess y la decoran con Laminas
N grafismos. Fichas de
Observac Escriben debajo de la imagen de Jess aplicaci
in y n
contrasta Soy importante para
cin.
Construcci Se presenta la Jess
nueva
n del informacin a -y la decoran con colitas de papel crepe.
aprendizaj travs de
lecturas y
e
explicaciones
usando
diversas
estrategias.
Conceptu
alizacin
(Conclusiones,
sntesis).
Transferen
cia del
Practicas
aprendizaj
aplicaci
e
n
ejercicios
de
investiga
cin
refuerzos
La aplicacin o
transferencia
la
evidenciamos
en hojas de
aplicacin
38
ea lgica de de es e
nde ajes vos p
aprendizaj o
es
Inicio del Motivaci Elaboran un porta retrato de cartulina
A aprendizaj n. -Se les entrega una cartulina de 10 x 7
R e Puede ser a - Pegan su fotografa Papelote
travs de
T dinmicas o
-Debajo de ella escriben su nombre. s
E actividades - Y en el espaldar se pega baja lengua Libro del
ldicas , formando un cuadrado y uno al medio de la MED.
parte inferior suelto. Laminas
Fichas de
Observac aplicaci
in y n
contrasta
cin.
nueva
n del informacin a
aprendizaj travs de
lecturas y
e
explicaciones
usando
diversas
estrategias.
Conceptu
alizacin
(Conclusiones,
sntesis).
Transferen
cia del
Practicas
aprendizaj
aplicaci
e
n
ejercicios
de
investiga
cin
refuerzos
La aplicacin o
transferencia
la
evidenciamos
en hojas de
aplicacin
39
40

Sesionesmarzo 1 Ro

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