ABSTRACTStams CamsH

STAMS
series H
ABSTRACT
Cams/Stams
AB
S
El programa Habilidades de Comprensin Matemtica (Adaptacin CAMS STAMS), es
un texto complementario al currculum escolar cuyo propsito fundamental es el desarrollo del
pensamiento. En este contexto, el trabajo se estructura en torno a 12 habilidades de
comprensin matemtica orientadas al dominio de competencias cognitivas de nivel superior.
Las habilidades
son:
l Desarrollar el sentido numrico

l Usar la estimacin
l Aplicar la adicin
l Aplicar la sustraccin
l Aplicar la multiplicacin
l Aplicar la divisin
l Convertir tiempo y dinero
l Convertir medidas complementarias y medidas mtricas
l Usar el lgebra
l Usar la geometra
l Determinar probabilidades y promedios
l Interpretar grficos y tablas
El programa se organiza en una secuencia de ocho niveles, del 2 Bsico a 1 Medio. Entre sus
caractersticas ms importantes se destacan la creciente complejidad, la flexibilidad en su
aplicacin, el respeto por los distintos ritmos de aprendizaje y la estimulacin y el
fortalecimiento de los procesos metacognitivos.
El programa se compone de tres partes:
Diagnstico: Busca evaluar las conductas de entrada y los aprendizajes previos en

relacin a la comprensin matemtica de los estudiantes. Permite detectar las fortalezas
y las debilidades en el desempeo de cada uno de ellos. Retroalimenta al docente
proporcionndole informacin cualitativa y cuantitativa respecto de los niveles de
competencia en matemticas de sus estudiantes. Finalmente, proporciona pautas y
grficos de progreso para una autoevaluacin eficaz, otorgndole al alumno un rol activo
en su aprendizaje.
Enseanza: Fundamenta mediante una explicacin terica cada estrategia. Proporciona

actividades organizadas para desarrollarlas y entrega instrumentos concretos de
evaluacin y autoevaluacin que permiten tanto medir el proceso como focalizar y
precisar la intervencin del docente durante la aplicacin del programa.
2 ABSTRACT Habilidades de Comprensin Matemtica Nivel H

Post-Evaluacin: Mide los niveles de competencia alcanzados, mediante la constatacin
explcita y cuantitativa de los avances en el desarrollo e integracin de las estrategias de
comprensin matemtica.
A continuacin se presenta una muestra del programa. Para ms informacin, pueden

ingresar a www.ziemax.cl

Diagnstico 1
Quique participa en el campeonato

regional de matemticas
Quique est preparndose para el campeonato
regional de matemticas que
se realizar en mayo. l y otros/as estudiantes
de octavo bsico representarn a sus escuelas
en el concurso. Los/as participantes deben
resolver problemas que incluyen conceptos
matemticos complejos. La hermana de
Quique y sus padres lo ponen a prueba
diariamente con desafos matemticos.
Resuelve los problemas 1 al 12.
Desarrollar el sentido numrico Aplicar la adicin

1. Resuelve el problema de abajo y 3. Quique debe determinar qu
averigua cuntos das debe par de crculos contienen
prepararse Quique para el solamente nmeros primos.
desafo de matemticas. Despus debe sumar los
nmeros para obtener un total
igual al nmero de estudiantes
121 de octavo
16 = bsico que participarn en el
concurso.
A 6 das Cuntos estudiantes participarn?
B 7 das
C 8 das 17 19 2 7
D 9 das 27 7 3 11 5 13 13 43
37 23 39 31
Usar la estimacin Aplicar la sustraccin

2. El equipo ganador recibir un 4. Quique reemplaz los valores de a
premio en efectivo igual a la y
mejor estimacin del 51% de b para determinar qu ecuacin
$19.598. Qu alternativa es la es la correcta. Cul es la
mejor estimacin? ecuacin correcta?
A
$9.000
B
$10.500
a==1218 b
C
$9.500
D A 31 b = a C 22 a = b
ABSTRACT Habilidades de Comprensin Matemtica Nivel H 3

Aplicar la multiplicacin Convertir tiempo y dinero
5. Quique trabaja en un 7. Quique resolvi 60 problemas
supermercado del centro 4 de matemticas en 96
tardes despus de la escuela y el minutos durante la prctica de
sbado durante todo el da. Viaja ayer por la maana.
en bicicleta a la escuela y al Si Quique comenz a resolver los
trabajo. problemas a la hora que indica
La distancia entre la escuela y el el reloj,
supermercado es de 5,3 a qu hora termin el
kilmetros. El recorrido de su trabajo?
casa al supermercado es de 6,2
kilmetros. Cuntos kilmetros
recorre Quique hacia y desde el
trabajo durante los 5 das?
A 33,6 kilmetros
B 57,5 kilmetros
C 44,2 kilmetros
D 58,4 kilmetros A 10:11 a.m.
B 9:52 a.m.
C 10:41 a.m.
Aplicar la divisin Convertir medidas complementarias y
6. Durante una de las sesiones de medidas mtricas
prctica para el desafo 8. Necesitars la informacin del
matemtico, Quique resolvi problema 5 para resolver este
correctamente 45 de 60 problema.
problemas de matemticas. En Cuntas millas recorri Quique
qu porcentaje de los problemas hacia y desde el trabajo durante
fall? los 5 das?
A 75% Redondea tu resultado a la
B 80% milla ms prxima.
C 25%
D 30%
1 milla 1.61 kilmetros
A 36 millas
B 39 millas
C 41 millas
D 43 millas

Usar el lgebra Determinar probabilidades y promedios
9. Estudia la tabla incompleta de 11. Necesitars la informacin del
Quique. Si el valor de entrada (n) problema 7 para resolver este
es 5, cul es el valor de problema.
salida representado por f El problema 7 indica el nmero
(n)? de minutos que tard Quique en
resolver 60 problemas de
regla de funcin: 4n matemticas. Cunto tard en
3 promedio en resolver un
problema?
n f ( n) A 1.2 minutos C 1.6 minutos
1 1 B 3.6 minutos D 4.8 minutos
2 5 Interpretar grficos y tablas
3 12. Quique deline un cuadrado de
4 3 x 3 en un calendario en
5
blanco. Sum las 9 fechas. Hizo
A 16
tambin lo mismo con otras 9
B 17
fechas del mismo calendario y
C 14
obtuvo los mismos resultados.
D 15
Qu relacin hall entre la
Usar la geometra suma de las fechas y la fecha
10. El profesor le mostr a Quique del medio?
el tringulo rectngulo BAC.
Cunto mide AC ? Juli
B Dom Lun o Juev.
Mar. Mir. Vie. S
. . b.
15
6 7 8
pies
9 pies 13 14 15
20 21 22
A C
A 18 pies A La fecha del medio es de la

B 16 pies suma.
C 10 pies B La fecha del medio es
D 12 pies la raz cuadrada de la
suma.
C La suma es 7 veces la
fecha del medio.
D La suma es 9 veces la

Evaluacin del Maestro 1
Complete esta pgina despus de que los estudiantes hayan
terminado las lecciones 1 a la 5.
Nombre del estudiante: Fecha:
Nombre del Maestro:
Evaluar las habilidades matemticas

Los estudiantes contestan una pregunta sobre cada habilidad una vez en cada
leccin, o cinco veces en total. Use la hoja de respuestas del estudiante para completar la
tabla de abajo. Primero, anote el nmero total de respuestas correctas para cada habilidad.
Luego anote el porcentaje de respuestas correctas por cada habilidad.
Nmero de Porcentaje
Estrategia respuestas correcto
correctas
Desarrollar el sentido numrico (SN) de 5 %
Usar la estimacin (ES) de 5 %
Aplicar la adicin (SU) de 5 %
Aplicar la sustraccin (RE) de 5 %
Aplicar la multiplicacin (MU) de 5 %
Aplicar la divisin (DI) de 5 %
Convertir tiempo y dinero (TD) de 5 %
Convertir medidas complementarias y medidas mtricas de 5 %

(UM)
Usar el lgebra (AL) de 5 %
Usar la geometra (GE) de 5 %
Determinar probabilidades y promedios (PP) de 5 %
Interpretar grficos y tablas (GT) de 5 %

Evaluacin del Maestro 2
Complete esta pgina despus de terminar la Evaluacin del
Maestro 1.
Nombre del estudiante: Fecha:
Nombre del Maestro:
Parte Uno
Evaluar las habilidades matemticas

Los estudiantes contestan una pregunta sobre cada estrategia una vez en
cada leccin, o cinco veces en total. Use la Hoja de respuestas del
estudiante para completar la tabla de abajo. Primero, anote el nmero total
de respuestas correctas para cada habilidad. Luego, anote el porcentaje de
respuestas correctas por cada habilidad.
5
Nmero de Respuestas Correctas
0 UM AL PP GT
SN ES SU RE MU DI
TD GE
Habilidades de Matemticas
SN= Desarrollar el sentido numrico

ES= Usar la estimacin SU= Aplicar la
adicin RE= Aplicar la sustraccin
MU= Aplicar la multiplicacin
Clave
DI= Aplicar la divisin
TD= Convertir tiempo y dinero
UM= Convertir medidas complementarias y medidas
mtricas
AL= Usar el lgebra
GE= Usar la geometra
PP= Determinar probabilidades y promedios
GT= Interpretar grficos y tablas

QU SABES SOBRE RESOLVER ECUACIONES
PORCENTUALES Y ECUACIONES QUE SEAN
PROPORCIONES?
Las ecuaciones porcentuales tienen tres partes el por ciento (r), la base (x) y el
porcentaje (g), (r3x5g).
Algunas ecuaciones porcentuales se pueden establecer como ecuaciones de y

p 5_ _
proporcin (
100
x)
Determina g en cada ecuacin o
proporcin.
a. 25% 3 16 5 y e. 64% 3 250 5 y
y5 y5
b. 45% 3 200 5 y _2 y
5 _24_
_5
_
f. 10
0
y5 y5

c. 16% 3 225 5 y _3 5 y_
_3 70
Habilidad
g. _ 0
9
10
y5
USAR EL LGEBRA
y5
0
PARTE UNO: Piensa en la habilidad

d. 32% 3 55 5 y _5 5 y_
_2 15
0
h. _
10
0
y5 y5
Acabas de practicar ecuaciones porcentuales y proporciones.

QU SABES SOBRE MODELOS Y REGLAS DE FUNCIN?
Puedes usar lgebra para encontrar el nmero en un modelo.
Determina el modelo en cada ejercicio y encuentra el nmero
que falta.
a.
4 8 9 El nmero que falta en el tercer crculo
7 es .
5 21 6 49
El modelo es:
b.
3 10 2 El nmero que falta en el segundo
12 3
4 cuadrado es
5
2 8 4 .
6
El modelo es:
c.
8 22 38 El nmero que falta en el primer tringulo
5 4 8 5
6 es .
El modelo es:
Acabas de usar lgebra para encontrar el nmero que faltaba en el modelo.
Puedes usar lgebra para expresar las reglas de funcin para tablas y valores.
Escribe la regla de funcin que determina la relacin de los nmeros en cada tabla de valor.
Luego encuentra el nmero que falta.
a. La regla de funcin es .
n 1 2 3 4 5
Cul es el nmero que falta en el cuadro? .
f(n) 3 5 7 9
b. La regla de funcin es .
n 18 15 12 6
Cul es el nmero que falta en el cuadro? .
f(n) 5 4 3 2 1

Acabas de re
Trabaja c
Individualmente, escribe tres ejercicios con raz cuadrada perfecta y tres ejercicios con nmeros expo

PARTE DOS: Aprende sobre la habilidad
Ismael quiere gastar su dinero con prudencia, as que hizo una grftca de cmo gasta
su dinero. Estudia su presupuesto. Mientras lo estudias, piensa en algunas maneras de
escribir ecuaciones para comparar los nmeros.
Presupuesto de Ismael
Algunas ecuaciones incluyen porcentajes. Todas las ecuaciones de porcentajes tienen

tres partes: el por ciento, la base y el porcentaje.
p% de x = y
por ciento base porcentaje
Resuelve para cualquiera de estas tres partes reemplazando las variables
correspondientes por los nmeros dados en la ecuacin. Por ejemplo, si el
presupuesto mensual de Ismael es de $80.000, halla la cantidad que gasta
en comida.
20% de $80.000 = ?
0,2 $80.000 = $16.000
Algunas ecuaciones pueden establecerse como proporcin. La ecuacin de
porcentaje puede escribirse como:
por ciento p_ y
= _ _ porcentaje
100 x base
Usa una proporcin para hallar la cantidad
_2_0_ = _y_
que gasta Ismael en comida. 100 80.000
100y = 20 80.000 100y =
16.000
Se usa el lgebra para escribir y resolver y = $16.000
ecuaciones.
Se usa una ecuacin de porcentaje para resolver algunos problemas.
Se usa una ecuacin de proporcin para resolver algunos problemas.

Ismael est trabajando en comparaciones de precios en su curso de educacin al consumidor.
Estudia los diferentes precios que muestran los anuncios. Luego, resuelve los problemas 1 al 4.
Cereal Crujiente
(200 gr)
$279 Cereal Crujiente $229
(140 gr)
Galletas Delicia Galletas Delicia $159
(100 gr)
$239 (160 gr)
1. Ismael calcul el precio por gramo de 3. Ismael tiene un cupn de $50 de

una caja de cereal de 200 gr y lo descuento por una caja de Cereal
compar con el precio por gramo de Crujiente de
una caja de 140 gr. Qu porcentaje del
140 gr. Cul es la diferencia de precio es ese descuento?
precio en la dcima ms prxima? Redondea tu resultado al
A porcentaje ms prximo.
$0,2 A 5%
B B 50%
$0,3 C 25%
C
D 22%
$0,4
D
$1,4 4. Una tienda est vendiendo todas las
galletas con un 12% de descuento
sobre el precio normal. Cul sera el
2. Ismael calcul el precio por descuento por un paquete de
gramo de un paquete de Galletas Delicia de 160 gr?
galletas de 160 gramos, Redondea tu resultado a la unidad
redondendolo a la centsima ms ms prxima.
prxima. A esa tasa, cul es el
precio por gramo de este tipo de
galleta?
A $1,0

B $0,1 A $2
C $0,99 B 0
$1
D $0,98 C 9
$14
D 0
$2
4
Trabaja con un/a compaero/a

Comenta tus respuestas a las preguntas 1 a la 4. Explica por qu las escogiste.

Recuerda: Se usa el lgebra para escribir y resolver ecuaciones.
Se usa una ecuacin de porcentaje para resolver algunos problemas.
Se usa una ecuacin de proporcin para resolver algunos problemas.
Resuelve este problema. Mientras trabajas, Resuelve otro problema. Mientras trabajas,
pregntate: Cmo puedo usar una pregntate: Cmo puedo hallar qu
proporcin para resolver este problema? porcentaje es un nmero de otro nmero?
5. Ismael pertenece al club de teatro. 6. El club de teatro recibi un total de

La razn de nias a nios en el club donaciones de $1.250.000. Una
es de 4 a 3. Si hay 24 nias en el tienda por departamentos local don
club de teatro, cuntos miembros $300.000 al club.
son nios? Qu porcentaje del total de
A 42 miembros donaciones fue la contribucin de
B 18 miembros la tienda?
C 32 miembros A 950%
D 8 miembros B 2,4%
C 417%
D 24%

Fjate en las alternativas de respuesta para cada pregunta.
Lee por qu cada alternativa es correcta o no.
5. Ismael pertenece al club de teatro. La 6. El club de teatro recibi un total de

razn de nias a nios en el club es de 4 donaciones de $1.250.000. Una tienda
a 3. Si hay 24 nias en el club de teatro, por departamentos local don $300.000
cuntos miembros son nios? al club. Qu porcentaje del total de
A 42 miembros donaciones fue la contribucin de la
tienda?
Esta respuesta no es
correcta porque la4 razn de A 950%
nias a nios es24 , que3 es
equivalente a x , por lo Esta respuesta no es correcta
tanto, la de la proporcin
solucin 4 = 24
es 18, el porque 950 est asociado a la
3 x diferencia entre 1.250.000
nmero de miembros que son y 300.000. Debes dividir para hallar
nios. qu porcentaje es un nmero de
otro nmero.
l 18 miembros
Esta respuesta es correcta B 2,4%
porque Esta respuesta no es correcta
la razn de nias a nios es porque la coma decimal est en la
4 3 24 posicin incorrecta.
, que es equivalente a , 300.000 1.250.000 = 0,24 100
por lo tanto, la = 24 ,
solucin de la xproporcin 4 = 24
es 18, el x
3
nmero de miembros que son no 2,4 .
nios.
C 417%
C 32 miembros Esta respuesta no es correcta
Esta respuesta no es porque se debe dividir 300.000
correcta porque la4 razn de entre 1.250.000 para hallar el
nias a nios es24 , que es
3
equivalente a , por lo porcentaje. Este resultado es el
tanto, la de lax proporcin 4 =
solucin 24
porcentaje redondeado que se
es 18, el obtiene
3 x
nmero de miembros que despus de dividir 1.250.000 entre
son nios. 300.000
D 8 miembros l 24%
Esta respuesta no es correcta Esta respuesta es correcta porque
porque la razn de nias a para hallar qu porcentaje es
nios es 4 , que 300.000 de 1.250.000, se divide
es 3equivalente a 24 , por lo 300.000 entre
x
ta nto, la 1.250.000 y despus se multiplica
solucin de la proporcin 4 = 24 por 100
es 18, el 3 x
nmero de miembros que para expresar el cociente como
son nios. porcentaje: 300.000 1.250.000 =
0,24 100 = 24 .

PARTE CUATRO: Construye sobre lo que has aprendido
Se usa el lgebra para hallar el nmero que falta en un patrn. Compara los nmeros
dados. Trata de ver qu se le hizo a un nmero para hallar el siguiente.
En un patrn llamado sucesin de Fibonacci, los dos primeros
trminos son 1. Para hallar el siguiente trmino, suma los dos
nmeros anteriores de la secuencia.
1 12 3 3 5 58
5 1
patrn 1 1 2, 3, 5, 8, 1
, , 3
1 11 5 2 13 5 5 18 5
2 5 13
Se usa el lgebra para establecer reglas de funciones para patrones.
La regla un nmero es 3 veces otro nmero menos 1 se escribe como la

funcin 3n 1. Haz una tabla de valores para f (n), donde n es un nmero
natural cualquiera.
n 1 2 3 4 5
f 2 5 8 11 14
(n)
Ismael est estudiando patrones numricos en la clase de matemticas.

Resuelve los problemas 7 al 10.
7. El profesor de Ismael pidi a la clase 8. Un amigo de Ismael desafi a la clase con un

que escribiera una regla de funcin y problema. El conjunto de nmeros de cada
que completara una tabla de valores. crculo se relaciona de la misma manera. Usa
sta es la tabla de la regla que la relacin para hallar el nmero que falta en
empez a hacer Ismael. el ltimo crculo.
A 15 C 5
17 13 25 B 20 D 4
3 4 2 4 5 ?
Qu nmero completar la tabla de

Ismael?
regla de funcin:
2n + 3
n 1 2 3 4
f 5 7 9 ?
(n)
A 5 C 21
B 11 D 16

9. Ismael escribi este B 10 D 24
problema, que gan el
concurso de acertijos 10. Ismael puso un nmero
matemticos. Resuelve el diferente de clips en filas. Si
acertijo. contina este patrn, cuntos
Soy una taza mgica. Cuando clips pondr en la quinta fila?
lanzas dos nmeros dentro
de m, hago magia y arrojo Fila 1 2 3 4 5
fuera un nmero diferente. Si
lanzas el 4 y el 2, arrojar el Nmero 2 6 10 14 ?
10. Si lanzas el 6 y el 3,
arrojar el A 6 clips
15. Si lanzas el 8 y el 4, qu B 18 clips
nmero arrojar? C 20 clips
A 18 C 20 D 25 clips

La familia de Ismael reparar su casa. Lee las propuestas que recibieron de dos contratistas
diferentes. Luego, resuelve los problemas 11 al 14.
Construcciones Granito Carpintera Fina

Tarifa por mano de obra: $2.000 por hora Tarifa por mano de obra: $2.500 por hora
Cobramos $5.000 por hacer un presupuesto de costos de materiales y mano
Hacemos
de obra
presupuestos
para el trabajo.
gratuitos!
11. Ismael escribi la funcin 13.Ismael calcul que el nmero que

2.000h + 5.000 para representar falta en este patrn es igual al
cmo calcular el precio de un precio del trabajo de reparacin de
presupuesto y trabajo hecho por su casa. Cul es el nmero que
Construcciones Granito. Si h es el falta?
nmero
de horas trabajadas, cul sera el cobro por
; 500; 250; 125; 62,5
un presupuesto y un trabajo de 12 horas?
A $100.000 A 625
B $ 29.000 B 750
C $ 24.000 C 1.00
D $ 19.000 D 1.50 0
0
12. Ismael hizo una tabla de valores para 14.Carpintera Fina gasta $35.000 en
representar los costos de diferentes materiales para un trabajo. El trabajo
nmeros de horas trabajadas por tarda un total de 13 horas. Cul es el
Carpintera Fina. precio del trabajo incluyendo los
Cul es el nmero que falta en la materiales?
tabla? A $
regla de funcin: C = 2.500 h 36.300 B
$455.000
h 5 10 15 20 2
5 C $
C 12.50 25.00 37.50 50.00 ?
67.500
0 0 0 0
D $ 61.000
A 62.50
B 0
60.00
C 0
65.00
D 0
75.00
0
PARTE CINCO: Preprate para una prueba
Una pregunta de una prueba sobre lgebra puede pedir que uses una ecuacin de
porcentaje para resolver un problema.
Una pregunta de una prueba sobre lgebra puede pedir que uses una ecuacin de
proporcin para resolver un problema.
Una pregunta de una prueba sobre lgebra puede pedir que halles el nmero
que falta en un patrn.
Una pregunta de una prueba sobre lgebra puede pedir que halles un valor para una funcin.
Lee la receta familiar de Ismael para preparar albndigas.

Luego, resuelve los problemas 15 y 16.
ALB
En un tazn grande, mezclar todos los 1!kgs de carne de vacuno molida 1!taszas de migas d
ingredientes excepto la salsa de tomate y el queso. Poner la!tadza de
mitad de la mezcla en una fuente para pastel de carn
leche
350 durante 1!hos ras. !tadza de cebolla picada 2 huevos 1!cus charaditas d
Alcanza para 6 porciones. !cuf charadita de pimienta
!tasza de salsa de tomate
!tasza de queso rallado
15.Ismael quiere hacer la receta de 16.El nmero que falta en el patrn

albndigas para 8 personas. es igual al nmero de platos de
Cunta carne molida debera usar? albndiga que prepara Ismael
A 32 kg para los ancianos los domingos.
9
B 1 5 kg Cuntas comidas prepara?
9
C 2 5 kg 2, 5, 7, 12, 19, 31, 50,
D 2 kg
A 71 comidas
B 81 comidas
C 255 comidas
D 1.550 comidas

Ismael quiere plantar un jardn de flores. Lee el anuncio del catlogo de un centro de jardinera.
Luego, resuelve los problemas 17 y 18.
Jardn de flores
Hemos planeado todo para que usted ahorre dinero. Este paquete incluye lirios del valle, dicentras, diversas varied
este jardn costara $39.000. Jardn de flores . . . $25.000
Si quiere agregar ms arreglos a su jardn, compre cualquier planta en $1.500.
17.Ismael escribi la funcin 25.000 + 18.Ismael calculo la diferencia entre el

1500p para calcular el precio por precio del jardn si se vende por
comprar un jardn de flores, mas separado y el precio del jardn como
diferentes nmeros de otras plantas. paquete. Hallo despus que
Cual sera el precio por comprar el porcentaje es esa diferencia de los
jardn, mas 5 plantas extra?
A $32.50 $39.000. Cual es su porcentaje
B $29.50 0 de ahorro, redondeado al
0 porcentaje ms prximo?
C $52.50
A 62%
D $70.00 0
B 3,6%
0
C 36%
D 35%

Habilidades
7.9 REPASO
PARTE UNO: Lee un
informe
A continuacin leers parte de un informe que escribi Joel sobre el Oeste estadounidense
y la ftebre del oro. Lee el informe. Luego, resuelve los problemas 1 a 6.
LA EXPANSIN DEL OESTE Y LA FIEBRE DEL ORO

James K. Polk, presidente de Estados Unidos entre 1845 y 1849, presidi la etapa de
expansin de las fronteras occidentales del pas hacia las costas del Ocano Pacfico,
la que tuvo como consecuencia la anexin de Texas y la adquisicin de tierras a
Mxico y Gran Bretaa, en lo que hoy abarca California, Nuevo Mxico y Oregn.
En un principio, la mayora de los colonos prefirieron Oregn,
hasta que en 1848 se descubri oro en California, cerca del Fuerte
de Sutter, y llegaron personas de Oregn, otros estados de Estados
Unidos, Mxico, Chile, Per, Brasil, Caribe, Hawai, Espaa, Francia,
Filipinas, China y otros pases.
Entre 1849 y 1852, cientos de miles de personas la
abrumadora mayora eran hombres llegaron a California
esperando hacerse ricos. Slo en 1849,
aproximadamente 32.000 personas llegaron en busca de oro.
Hacia 1855 se calcula en 300.000 la cantidad de personas que
haban llegado hasta California en busca de oro. En seis meses
San Francisco pas de ser una pequea aldea con cerca de 420
habitantes a una ciudad de alrededor de 6.000 personas. En el
plazo de un ao,
contaba ya con alrededor de 30.000 habitantes. Algunos se
hicieron millonarios, pero la mayora no pudo juntar la fortuna que
haba ido a buscar.
Muchos chilenos viajaron hasta San Francisco con la ilusin de hacerse ricos. En
septiembre de 1848 parti desde Valparaso rumbo a California la goleta Adelaida, el
mismo mes lo hizo la goleta Virginia y luego
siguieron las goletas Urdine, Dolores, Mercedes, Minerva y muchas otras. En el plazo de un
ao, zarparon desde Valparaso con rumbo a California cerca de 310 barcos. Segn los
historiadores, entre 30.000 y 50.000 chilenos llegaron a la costa pacfica de Estados Unidos
en busca de oro.
Las nuevas tierras recientemente anexadas ya no eran solo poblados de colonos,
sino que aportaban con gran parte de la riqueza del pas del norte. El 9 de
septiembre de 1850,
California oficialmente se convirti en el trigsimo primer
estado de Estados Unidos de Amrica.
Algunas cifras
Hacia 1850, ms de 12.000 colonos estadounidenses se
haban embarcado en el peligroso viaje de 2.000 millas a lo
largo de la Ruta hacia el desierto, que actualmente es
Oregn y Washington. Hacia 1883, el ao en que se
extendi el ferrocarril hasta Portland, 80.000 pioneros se
haban aventurado por el territorio de Oregn.
Despus de que se descubriera oro en 1848, casi
todos los habitantes de San Francisco abandonaron la
ciudad, adentrndose en los cerros y
montaas para buscar oro, dejando San Francisco
convertida virtualmente en una ciudad fantasma.
Con la colonizacin de los territorios del oeste, surgi la necesidad de contar
con un servicio postal confiable y veloz. El Pony Express, que comenz en 1860,
estableci una ruta de 157 estaciones desde Missouri hasta California. El correo
poda transportarse a travs del pas a lo largo de esta ruta en 10 das. El Pony
Express hizo su ltima carrera el 21 de noviembre de 1861, slo 18 meses despus
de haber comenzado.

Convertir Convertir medidas
tiempo Usar el lgebra
complementarias
y y medidas
diner mtricas
o
Convertir tiempo y dinero
1. Joel termin de escribir su informe A 3.281,0 km

a las 3:00 p.m., Huso Horario UTC - B 2.160,9 km
4. A las 3:15 p.m., envi su informe
C 1.243,0 km
por correo electrnico a su ta en
Lima, Per. Ella no lo ley sino D 3.218,0 km
hasta las 9:30 p.m., Huso Horario
UTC - 5. Cunto tiempo pas
entre la hora a la que Joel envi el
informe y la hora a la que lo ley su
ta?
A 7 horas 10 minutos
B 8 horas 15 minutos
C 7 horas 15 minutos
D 8 horas
Convertir tiempo y dinero
2. En 1848, el presidente Polk confirm

que se haba descubierto oro en
California, despus de que le
trajeron 220 onzas de oro a
Washington, D.C. Cul de estas
alternativas es igual a $60.000, el
valor aproximado de 220 onzas de
oro en el ao 2000?
A 1.200 billetes de
$50 B 2.400 billetes
de $20 C 3.000
billetes de $10 D
4.200 billetes de $5
Convertir medidas complementarias

y medidas mtricas
3. Joel calcul la longitud de la Ruta a

Oregn en kilmetros. Cuntos
kilmetros son equivalentes a 2.000
millas?
1 mi = 1,609 km
Convertir medidas establecimiento del Pony Express.
complementarias y medidas El nmero que falta en el patrn es
mtricas igual al nmero de caballos que
compr por primera vez la empresa.
Cuntos caballos se necesitaron
4. Joel aprendi que el punto de para establecer el Pony Express?
fusin del oro puro es de 2.063F.
Cul es la medida equivalente 690; ; 345; 115; 28,75; 5,75
en grados Celsius? Redondea tu A 415 caballos
resultado a la dcima ms B 690 caballos
prxima.
C 520 caballos
C = %l (F 32) D 490 caballos
A
1.128, Usar el lgebra
3C B
1.160, 6. Joel ley sobre una mujer
emprendedora que cocinaba para
2C C los cateadores. Por la comida que
3.745, cocinaba para un da, la mujer
4C D gastaba $54,16 en vveres. Las
ventas del da daban un total de
2.256, $153,25. Cul era su porcentaje de
6C ganancia, redondeado
al porcentaje ms prximo?
A 65%
Usar el lgebra B 35%
C 64%
5. Mientras investigaba, Joel ley D 6.5%
algunas cifras relativas al

Post - Evaluacin 3
Elas, artista de circo

Elas creci en el circo en que sus padres
pasaron la mayor parte de sus vidas
profesionales. Elas est en octavo bsico y
recibe clases particulares durante los 6
meses en que el circo est de gira. Durante
el invierno asiste a la escuela tradicional.
Elas es jinete y realiza audaces saltos con su
caballo, Scrates. Resuelve los problemas 1 al 12.
1. Escoge el conjunto de nmeros de 3. La Compaa del circo usa tres

la casilla cuyos elementos son slo pistas con las siguientes reas
nmeros primos. Suma los de superficie
nmeros primos del conjunto para
hallar el nmero total de veces Pista rea
que acta Elas durante el ao. Derecha 1.962,5 pies
Central 2.826,0 pies
1. {7, 9, 17, 31} Izquierda 1.962,5 pies
2. {5, 11, 29, 37}
Cul es el rea total de las tres
A 82 C 72
pistas?
B 74 D 64
A 6.571 pies2 C 6.751
pies2
2. La periodista del circo trabaja con
n. nmeros mientras escribe sobre 4. Se usan cables tensos para sostener
la asistencia al circo. Qu algunos decorados. El cable A mide
alternativa es una estimacin que 0,176 pulgadas de dimetro y el
aparecera con mayor probabilidad cable B mide 0,0943 pulgadas de
en su artculo? dimetro. Cul es la diferencia de
A el nmero de elefantes que se dimetro entre los dos cables?
presenta en el espectculo de A 0,677 pulg
elefantes.
B el nmero de nios que hay C 30,767 pulg
en el pblico en una B 0,0817pulg
presentacin de la matin D 0,0718pulg
del sbado.
C el nmero de trapecios que
usaron los acrbatas.
D el nmero de manzanas

5. En la presentacin del circo del 2 7. Elas cepilla a Scrates cada
de junio, se vendi el 55% de los maana. El procedimiento
asientos. La capacidad es de 3.846
dura a menudo 48 min.
asientos. Cuntos espectadores
Cuntas horas y minutos pasa
compraron asientos para esa
Elas cepillando a su caballo
presentacin?
durante un periodo de una
A 2.020 espectadores
B 2.115 espectadores semana?
C 1.999 espectadores
D 1.731 espectadores A 6h
36m B
5h 36m
C 5h
26m D
6h 26m
6. Necesitars la informacin del

problema 5 para resolver este 8. El circo usa abrevaderos cilndricos
problema. para los elefantes. La base
circular de cada recipiente tiene
Hay 32 secciones de asientos un dimetro de 5 pies
para los espectadores. Cada y su altura es de 3 pies. Qu
seccin tiene el mismo volumen de agua puede contener
nmero de asientos. Sin en litros un abrevadero? Redondea
embargo, algunos asientos no tu resultado a la centsima de litro
son parte de ninguna seccin mas prxima.
Cuntos asientos quedan fuera
de las secciones? V de un cilindro =
1 pie3r228,317L
h
A 19 asientos
B 4 asientos
C 8 asientos A 666,86 L
D 6 asientos B 2.079,00 L
C 58,86 L
D 1.667,15 L
9. Elas puede realizar 3

presentaciones
con Scrates en 1 hora 11. En uno de los siguientes conjuntos
Cuntas de nmeros, la mediana y la moda
presentaciones puede realizar a
son iguales. La mediana y la moda
esa tasa
Elas en 140 minutos? son iguales al nmero de caballos
que aparecen en cada presentacin
A 7 presentaciones del circo, incluyendo Scrates.
Qu conjunto de nmeros
B 5 presentaciones
contiene la cantidad de caballos
C 9 presentaciones que
aparecen en cada presentacin?
D 11 presentaciones
A {8, 9, 4, 26, 26}
B {22, 18, 11, 28, 20}
C {10, 18, 16, 24, 17}
D {11, 21, 11, 5, 16}
12. Estudia el grfico de barras

10. Las reas
Qu porcentaje de los boletos
de dos plataformas rectangulares
infantiles vendidos para las tres
semejantes aparecen a
presentaciones se vendieron
continuacin. Elas calcul la
para la presentacin 2?
dimensin del lado x de la
Redondea tu resultado al
plataforma N. Cul fue su
porcentaje ms prximo.
hallazgo? x
Venta de boletos de
nio para tres
presentaciones
N rea = 60
metros2
Presentaciones
M 1
9 metros rea = 135 21.000

0 500 1.500 2.000 2.500
metros 2
Nmero de boletos
(en los 500 ms prximos)
3
A 29%
B 3%
A 18 metros C 71%
B 10 metros D 38%

Plan de Competencias
Cognitivas en base a 12
habilidades de Desarrollo
del Pensamiento
Desarrollar el sentido numrico, Usar la estimacin, Aplicar la adicin, Aplicar la

sustraccin, Aplicar la multiplicacin, Aplicar la divisin, Convertir tiempo y dinero,
Convertir medidas complementarias y medidas mtricas, Usar el lgebra, Usar la
geometra, Determinar probabilidades y promedios, Interpretar grficos y tablas
www.ziemax.cl
dziebold@ziem
ax.cl
Chesterton 7745, Las Condes Fono: 56 2 - 2245608 - Santiago, Chile.

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STAMS

l Desarrollar el sentido numrico

El programa se compone de tres partes:

Diagnstico: Busca evaluar las conductas de entrada y los aprendizajes previos en

Enseanza: Fundamenta mediante una explicacin terica cada estrategia. Proporciona

2 ABSTRACT Habilidades de Comprensin Matemtica Nivel H

A continuacin se presenta una muestra del programa. Para ms informacin, pueden

2 ABSTRACT Habilidades de Comprensin Matemtica Nivel H

Quique participa en el campeonato

Desarrollar el sentido numrico Aplicar la adicin

Usar la estimacin Aplicar la sustraccin

ABSTRACT Habilidades de Comprensin Matemtica Nivel H 3

ABSTRACT Habilidades de Comprensin Matemtica Nivel H 3

A 18 pies A La fecha del medio es de la

ABSTRACT Habilidades de Comprensin Matemtica Nivel H 3

Evaluar las habilidades matemticas

Usar la estimacin (ES) de 5 %

Aplicar la adicin (SU) de 5 %

Aplicar la sustraccin (RE) de 5 %

Aplicar la multiplicacin (MU) de 5 %

Aplicar la divisin (DI) de 5 %

Convertir tiempo y dinero (TD) de 5 %

Convertir medidas complementarias y medidas mtricas de 5 %

Usar la geometra (GE) de 5 %

Determinar probabilidades y promedios (PP) de 5 %

Interpretar grficos y tablas (GT) de 5 %

6 ABSTRACT Habilidades de Comprensin Matemtica Nivel H

Evaluar las habilidades matemticas

SN= Desarrollar el sentido numrico

ABSTRACT Habilidades de Comprensin Matemtica Nivel H 7

Algunas ecuaciones porcentuales se pueden establecer como ecuaciones de y

a. 25% 3 16 5 y e. 64% 3 250 5 y

8 ABSTRACT Habilidades de Comprensin Matemtica Nivel H

PARTE UNO: Piensa en la habilidad

8 ABSTRACT Habilidades de Comprensin Matemtica Nivel H

Acabas de usar lgebra para encontrar el nmero que faltaba en el modelo.

ABSTRACT Habilidades de Comprensin Matemtica Nivel H 9

ABSTRACT Habilidades de Comprensin Matemtica Nivel H 9

Algunas ecuaciones incluyen porcentajes. Todas las ecuaciones de porcentajes tienen

Se usa una ecuacin de proporcin para resolver algunos problemas.

10 ABSTRACT Habilidades de Comprensin Matemtica Nivel H

1. Ismael calcul el precio por gramo de 3. Ismael tiene un cupn de $50 de

ABSTRACT Habilidades de Comprensin Matemtica Nivel H 11

Trabaja con un/a compaero/a

ABSTRACT Habilidades de Comprensin Matemtica Nivel H 11

5. Ismael pertenece al club de teatro. 6. El club de teatro recibi un total de

12 ABSTRACT Habilidades de Comprensin Matemtica Nivel H

5. Ismael pertenece al club de teatro. La 6. El club de teatro recibi un total de

ABSTRACT Habilidades de Comprensin Matemtica Nivel H 13

La regla un nmero es 3 veces otro nmero menos 1 se escribe como la

Ismael est estudiando patrones numricos en la clase de matemticas.

7. El profesor de Ismael pidi a la clase 8. Un amigo de Ismael desafi a la clase con un

Qu nmero completar la tabla de

14 ABSTRACT Habilidades de Comprensin Matemtica Nivel H

14 ABSTRACT Habilidades de Comprensin Matemtica Nivel H

Construcciones Granito Carpintera Fina

11. Ismael escribi la funcin 13.Ismael calcul que el nmero que

Lee la receta familiar de Ismael para preparar albndigas.

15.Ismael quiere hacer la receta de 16.El nmero que falta en el patrn

16 ABSTRACT Habilidades de Comprensin Matemtica Nivel H

17.Ismael escribi la funcin 25.000 + 18.Ismael calculo la diferencia entre el

ABSTRACT Habilidades de Comprensin Matemtica Nivel H 17

LA EXPANSIN DEL OESTE Y LA FIEBRE DEL ORO