GUIA PARA LA ELABORACIN DEL REPORTE DEL EJERCICIO PROYECTUAL

UNIVERSIDADDEGUADALAJARA
CentroUniversitariodeArte,ArquitecturayDiseo

GUIAPARALAELABORACINDELREPORTEDELEJERCICIOPROYECTUAL
(Aplicaparatodoslossemestres)1

Realizacin:MDPKatiaAriadnaMoralesVega.

DepartamentodeProyectosdeDiseo.
JefedeDepartamentodeProyectosdeDiseo
MDIJ.ErnestoAlejandroOlivaresGallo

Revisado.Octubre2008

El proceso de diseo dentro del sistema educativo requiere el apoyo de un escrito o reporte que
llevalainformacinnecesariaylasecuenciadelproyectoarealizar,tieneporobjetocomunicarlos
resultadosobtenidosenelacopiodelainformacinyanlisisporpartedelautor;stedocumentoes
elavanceyregistrodesdelosprimerosdatos,hastalasconclusionesyvaloracindepruebas.
CONTENIDO: EstructuracinAdecuadadeldocumento
FasesdelmtododeDiseo
Elementosqueconformaneldocumento
Descripcindeloselementosqueconformanelreporte
ExplicacindelaFASEI.deestructuracindelproyecto
ExplicacindelaFASEII,deconceptualizacin
ExplicacindelaFASEIII,derealizacin
El buen escrito no es resultado de la generacin espontnea, sino la consecuencia de una serie de
laborespreparatoriasentrelasquedestacanlassiguientes:

ESTRUCTURACINDELDOCUMENTO.Tomandoencuenta:

Redaccin del borrador. Esta operacin constituye la primera exposicin organizada de los
hechosoideasquepresentarelescritodefinitivo.Estructurandoelcontenidogeneral.
Clasificacin del material. Que permite analizar la informacin necesaria que contendr el
reporte, tanto la obtenida en documentaciones, en la Web, o en investigacin de campo,
comolageneradaporelpropioautorporsuanlisisyconclusiones.
RevisindelEsquema.Estarevisinayudaraimprimircoherencia,unidadyuniformidadal
escrito.
Formato:Mrgenes,espacios,sangras,estilodeloscuadros.
Sintaxis,ortografa:Claridaddeideas.
Consistencia: coherencia del texto, introduccin y contenido, premisas y conclusiones, los
encabezadosytextos,lasilustraciones,etc.
Citas y notas: fidelidad de la trascripcin de hechos o ideas, exactitud de las citas,
bibliografa,fuentesdeinvestigacin.
Tipografa:Seleccinadecuadaparalalegibilidadycoherencia
Presentacin.Claridadymuestradeprofesionalismo.

1
De acuerdo al nivel y alcance del proyecto el profesor adecuar y armar junto con sus alumnos los contenidos del
documento de comunicacin de resultados

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FASESDELMTODODEDISEO

Se conocen diferentes mtodos para resolver un proyecto, pero al analizarlos la estructura
delmtodosedivideentrespuntosofases2bsicos:
1.Estructuracindelproblema.FASEI
2.Proyectacinoetapacreativa.FASEII
3.Realizacindelproyecto.FASEIII

En la forma en que se subdividen y denominan estas fases es donde est la variedad de

metodologas,loimportanteparaelestudianteessaberqueningnmtodoescomounarecetaa
seguir, por lo que el orden de los elementos de ste reporte pueden variar, sin embargo, las tres
fasesdelmtodosiempreestarnpresentesenunproyectodediseo.
La forma y secuencia a seguir tambin estarn determinadas adems del proyecto, por los
factores propios del diseador, tales como: sus conocimientos, experiencias, el grado de
investigacin, anlisis y sntesis al que se pretende llegar, inclusive es determinante el tiempo
establecidoparaelproyectoyelniveldesemestreenqueseencuentraelalumno,paralocuales
necesariotenerencuentalosobjetivosdelsemestreylostiemposderealizacin.
Eldocumentoarealizaraunquepuedavariarenalgunosaspectos,siemprehabrelementos
mnimosindispensablesconlosquedebercontar,porloqueestaguapretendequeelalumnono
omitaaspectosimportantesaregistrarensudocumento.

ELEMENTOSQUECONFORMANELDOCUMENTO

Elementos que debern incluirse en el documento que el alumno entrega al finalizar su
proyecto.stoselementosseexplicarnmsadelantesenparticular.
PRESENTACINDELTRABAJO
Portada.Presentacinyproteccindelproyecto
Portadilla.Ttulo
Hojadedatos.Datosinformativoscompletos.
Calendarizacin.Agendadetrabajo,actividades,tiempos.
Introduccin
ndice
FASEIESTRUCTURACINDELPROBLEMA FASEII PROYECTACINOETAPACREATIVA
Ttulodeltema Bocetos
Identificacindelproblema, Seleccindealternativas
planteamiento Elaboracindedetalles
Fundamentacin,justificacin Modelosdeestudio
Elementosdelproductoadisear: Borradordeplanostcnicos
Subsistemasenbasealanlisisdela
forma FASEIII REALIZACINDELPROYECTO
Requisitos Documento
Listadoderequerimientos.Tomandoen Planostcnicos
cuentalosfactoresdeuso,funcin, Tcnicadeexpresin(representacin)
estticaymercado. Modelooprototipo
Investigacin Memoriadescriptiva
Criteriosdediseo
Conceptosdediseo
Conclusiones
Bibliografa

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Metodologa del proceso proyectual. Bruno Munari

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Los elementos descritos podrn ser modificados o eliminados de acuerdo al criterio del
profesorporelnivelcursadoolosrequerimientosdelaasignatura.

DESCRIPCINDELOSELEMENTOSQUEFORMANELREPORTE

El documento se entregar en hojas blancas, tamao carta escrito a mquina o en
procesadordetexto.

PORTADA:Superficiergidaosemirrgidaquedapresentacinyproteccinalescrito,eslaprimera
impresin del documento, por lo que deber tener la calidad y profesionalismo que merece (en
ocasiones el alumno guarda el trabajo en la primera carpeta que se le atraviesa, posibilidad que
deber descartar). El alumno puede agregar una PORTADILLA la cual lleva el ttulo del proyecto o
algnotrodatoquecreaconveniente.

HOJADEDATOS:Enlacualelalumnopuededarelordenydiseoqueconsiderepertinente,siempre
ycuandolosdatosestncompletos:
De la institucin: Universidad de Guadalajara, Centro Universitario de Arte, Arquitectura y
Diseo.
Personales:Nombredelalumno,semestre,grupo,turno,calendarioescolar.
Delproyectoarealizar:Nombreynmerodelproyecto,fecha.
Nombredelaasignatura.
Nombredelprofesor.

Sepuedenagregarimgenesgrficas,logotipos,smbolos,etc.,siseconsideranecesario.

CALENDARIZACIN: La cual puede ir al principio o al final del documento. Esta tabla de tiempos y
actividadespermitirhacerlaprogramacindelproyecto,stoes,contarconunaagendadetrabajo
quepermitealalumnounaplaneacinparalarealizacindelejercicio.

INTRODUCCIN: Es el prembulo o parte inicial de la obra, esta parte se escribe cuando se ha
finalizadoeldocumentoysepuedetenerunpanoramacompletodelcontenido,yaseaporcaptulos
oetapasporlasquesehapasadoparaeldesarrollodelproyecto.

NDICE: El ndice nos indica el contenido del documento, por lo que se recomienda que est al
principio. Incluso hacer el ndice antes de iniciar la investigacin tentativamente nos sirve de gua
paraestructurarelcontenido,elcualdeberserrevisadoycorregidoalfinalizareldocumento.

ExplicacindelaFASEI.ESTRUCTURACINDELPROCESOPROYECTUAL

TTULODELTEMA:ConocidocomoProyecto(caso,desarrollo).

PLANTEAMIENTO, IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA: En esta etapa se identifica el problema, se

define,analiza,seencuentralacausadelanecesidad;conelplanteamientosecomprendeloquese
vaadisear.
Existen varios sinnimos del planteamiento, como lo son: deteccin, iniciacin, definicin,
ubicacin; adems de poder agregar los siguientes complementos: del problema, del caso, de las
necesidades.Porloquealunirlaaccinyelcomplementopodemosencontrardiversasformasde
referirnosalplanteamiento:
Deteccindelproblema,deteccindelasnecesidades
Planteamientodelproblema,planteamientodelcaso,etc.

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Decualquierformaenquesequierasealar,todosestosenunciadossonsinnimosyseemplean
indistintamente.

JUSTIFICACIN,FUNDAMENTACIN:Setratadeanalizarelporqusedisearunnuevoproducto.
Recordandoquecuandosediseaserealizaunainnovacinomodificacinparalamejoraenunoo
variosaspectosrespectoaluso,funcin,mercadooestticadelproducto.

Acontinuacinsemuestraunejemplo:TEMAMesabancoparaprimaria.
IDENTIFICACINDELPROBLEMA:Enlaprimariaelalumnotienequeatenderasusclasessentadoen
un promedio de cinco horas. La comodidad del asiento es esencial para su rendimiento escolar, lo
mismoqueelespacioparaelacomododetilesylasuperficieendonderealizasusactividades.Por
lo que el diseo de un mesabanco adecuado para su edad y sus necesidades genera un mayor
confortyrendimientodentrodelaescuela.
JUSTIFICACIN:AquesimportantehacerlapreguntaPorqudisearunmesabancoinfantil,siya
existen?,delarespuestaqueobtengamosserloquepretendemosinnovaromejorarconnuestra
propuestadediseo,lacualpuedeser:
- Paraadecuarlasmedidasantropomtricasdelosnios.
- Paramejorarlosterminadosoacabadosquepuedenlastimaralnio.
- Paraoptimizarlasuperficiedetrabajodeacuerdoasusactividadesescolares.
- Paraoptimizarelespacioenqueguardarsumaterialescolar.
- Porquesebuscainnovacinencoloresymateriales.
- Porqueserequiereaprovecharenmateriales,procesosoacabado,etc.
Siseanalizalosporqusdeunnuevodiseoorediseo,puedehaberunaovariascausas,esah
en donde el diseador encuentra el sentido de disear un nuevo mesabanco o redisear los
existentes.

COMPONENTESDELPRODUCTOADISEAR:Laspartesquecomponenaunproducto,laspodemos
dividirformalmente,estoesquepodemosobtenersubsistemas,tambinnombradossubelementos
osubproblemas. SISTEMA=UNTODO
SUBSISTEMAS=PARTESDEESETODO

EstaetapaconsisteenconocerTODASlaspartesqueconformanelproductoadisear.
Esto es conveniente trabajarlo mediante un dibujo, esquema o imagen que muestra los
componentesdelproductoyquenosdarnlavisindecadaelemento,apreciandoensutotalidadel
objetoeidentificandotodassuspartes.
Dandounejemplodetrabajarconsubsistemastenemosquesisepretendedisearunajarracon
tapa,debemosdibujarlaeidentificarsuspartes:
Todoslosdiseosporlotantocontarnconcuerpo,asa,boquillaosalidadelquido,tapadera,
sistemadeunindetapaycuerpo.Ningndiseosuprimiralgunodeloselementos,perosipodra
hacerdosenuno,comoesintegrarcuerpoyasa,obienelsistemadeunindetapaycuerpopuede
sersimpleocomplicado.Loqueesciertoesqueconlossubsistemasbiendefinidossepuedetener
mayor claridad en donde puede intervenir el diseo, si se disea el producto en su totalidad o se
diseaciertaspartes,respetandootras,porserpartebsicadeesediseo,serpiezascomercialeso
funcionanoconvieneeldiseoquetienen.
Esimportantebuscarelnombreadecuadoacadasubsistema,porqueporejemplo:Sisealamos
los subsistemas de una mesa, no se debe sealar un subsistema como patas, porque se estara
obligandoadisearpatas,sedaunnombremsadecuadoalsubsistemascomopuedeserbase,
osoporte,constasdefinicionespodemoseliminarlaspatasytenerunaopcinparacolocaruna
base por ejemplo slida o un soporte a la pared o al techo, lo que aumenta las posibilidades de
diseo.

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REQUISITOS:Noconfundamosloquesonrequisitosyrequerimientos.
Los requisitos son todas aquellas especificaciones que no podemos cambiar, que se marcan
desdeelprincipioparalarealizacindeldiseo.
Ejemplo: Paraniosde6a8aos
- Paraescuelasprivadas
- Demadera
- Sinmecanismo
- Etc.

REQUERIMIENTOS:Elalumnoubicalascaractersticasdeseablesdelproducto,lolosproblemasa
solucionar; los requerimientos se enumeran como un LISTADO y se sealan segn los factores
estructurales de uso, funcin, esttica y mercado. Se deben enumerar lo ms especfico posible,
ejemplo: No se deber decir: La silla debe ser Cmoda, sino especificar: El ngulo del respaldo
deberserde15paraconfortdelaespalda.
Dependiendo del proyecto estos factores se ampliaran de acuerdo a los objetivos del
semestre. Es conveniente sealar requerimientos generales y teniendo la investigacin, los
requerimientosespecficos.

INVESTIGACIN:Eslarecopilacindedatos.
No se trata de recopilar cantidades de informacin respecto al proyecto, sino saber que
investigaryquedatossonlosquesirven,porejemplo:Sisedisearunmuebledemadera,nose
necesita incluir en la investigacin toda una enciclopedia sobre madera; lo importante es: tipos de
maderascomercialesdelaregin,laspresentacionescomerciales,caractersticasdestasmaderas,
tiposdeensambles,acabados,precios,etc.Datosquemesirvanparadarsolucionesyconclusiones
sobremidiseo,peronodatosquesibienpuedenserinteresantesqueseconozcan,nodebernir
en el documento. Los conocimientos de investigaciones realizadas, servirn al alumno para
incrementarsuculturaycrearexperiencias,loqueesimportanteyaquealsiguienteproyectoquese
le solicite en madera, ya no invertir tanto tiempo en investigacin bsica, sino que se abocar a
datosquerealmenteleayudarnasolucionarproblemas.
Para investigacin se puede basar en los factores estructurales3, esto ayuda a saber que
buscarydependiendodeloscriteriosdediseoquesehandeterminado,sepuedeahondarenlos
queseannecesarios.
Esquema funcional. Para quin es el producto? Dnde y cmo lo usar? Tomando en
cuentalosfactoreshumanosyergonmicosdelusuario,haciendonfasisenloquesenecesitasaber
para el diseo, actividades que realiza al usarlo, espacios y/o ngulos de uso, tablas de medidas,
sealando cuales son las que le servirn (esto es porque en ocasiones el alumno pone todas las
medidasantropomtricasquenovienenalcaso).
Esquematecnolgico.Siendonecesarioinvestigar:
Lacomplejidadmecnicaautilizar
Losmaterialesaemplear
Posiblesprocesos,produccinyacabados.
Esquemacomercial:Respectoalasexpectativasdelusuario,ascomodistribucinyventas.
Tomandoencuentasiesunproductodeconveniencia,comparacinoespecialidad.
Esaquendondesehaceelanlisisdeproductosexistentes,endondeesnecesarioagregar
imgenes, dibujos o fotos que den a conocer los productos existentes; lo importante de este
apartadoeselanlisisendondesesealenventajas,desventajasyobservacionesdelosproductos
deformaindividualohaciendocomparacionesentreellos;Denadasirvesolofotooimgenesdelos
productosexistentes.

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RODRIGUEZLuis.Lasrutasdeldiseo.Ed.Designiotemas.Mxico2003.P5773

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Esquemaexpresivo:relacionadoloesttico(perceptual),enesteaspectosehabladelaparte
formal,loscolores,texturas,acabados.Sepuedevalorarlapoca,lamodaotendencia.Basndose
en los factores estructurales se puede analizar si el diseo observa uno o varios de los siguientes
puntos: Simulacin, ordenamiento geomtrico, correspondencia funcional, correspondencia
ergonmica, ubicacin contextual, proposicin innovativa y rompimiento cultural. Tambin es
importanteelanlisissimblico(aspectosculturales),dichosaspectosserefierenatrminoscomo:
juvenil,moderno,agresivo,clido,etc.

CRITERIOS DE DISEO: Tambin se pueden enumerar como restricciones o parmetros, sto es,
hacerunalistadelenfoquequetendreldiseodelproducto, esdefine el alcance,sisedaruna
solucin esttica, ergonmica, comercial, funcional en cuanto a su estructura o su proceso de
produccin,mecanismos,materiales,etc.

Apartirdelcriteriodeldiseosedeterminanlos
CONCEPTOS DE DISEO. Siendo stos las diferentes posibilidades de diseo. El alumno desarrolla
losconceptosensusbocetos,loscualesbrindanlasdiferentesopcionesdediseoorediseo.
Paraquequedeclaraladiferenciadecriterioyconceptosemencionaunejemplo:Diseode
unasilla.
CRITERIODEDISEO:Porttil.
CONCEPTODEDISEO:Dentrodeloporttilpuedeser:
1.Plegable 2.Armable 3.Inflable

CONCLUSIONES DE LA INFORMACIN: Son la valoracin de los datos obtenidos, al finalizar la

investigacinsetienendatossuficientesparacomenzarlafaseIIdeproyectacin.

EnmuchasocasioneslafaseIylaIIseentrelazan,sepuedeestarenlafasedeproyectacino
conceptualizacinyalmismotiempoenladeestructuracinporqueunanosllevaacontinuarconla
otraoareforzarla.LomismopuedepasaralllegaralafaseIII,dondesepuederetomarlaIylaII.

BIBLIOGRAFA:Siempreseanotalafuentedeinformacin,seanlibros,revistasopginasdeinternet.

ExplicacindelaFASEII.PROYECTACIONOCONCEPTUALIZACION

PROYECTACION: En sta etapa la creatividad se desarrolla a plenitud siempre considerando y

despusdeanalizarlainformacinytenerclaroslosrequerimientos.
Apartirdeestemomentoserealizaeltrabajodebocetaje,recomendandodibujarenhojas
tamaodoblecarta.Trabajarsiesnecesarioconmodelosdeestudiotridimensionalparaapoyode
lasideas.
*EtapadeCreatividad: Bocetos:Trazoamanoalzada
Seleccindealternativas
Modelosdeestudio
Elaboracindedetalles
Bocetodeplanostcnicos

En esta FASE II se da solucin de diseo, corroborando y complementando informacin de

ser necesario; dando soluciones a detalles, Es conveniente trabajar utilizando los subsistemas,
aplicndolostantoformalmentecomofuncionalsiserequiere.
CONCLUSIONESDEDISEO:Deacuerdoalainformacinyalafasedeproyectacin,inclusodela
etapaderealizacinsetendrnconclusionesdetalladasdelasolucindediseo.

Altenersolucionadoeldiseosepermitepasaralaltimafase.

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ExplicacindelaFASEIII.REALIZACIN

Teniendosolucionadoeldiseo,sepasaalarealizacin,generalmenteeltiempoempleado
en esta etapa no es bien planificado por el estudiante, a quien generalmente le falta tiempo para
terminar; el alumno puede tener un excelente concepto de diseo, pero al no organizar el tiempo
para la realizacin, suele faltarle o quedar incompleto ya sea planos tcnicos, tcnica de
representacin, mala presentacin y montaje para su presentacin, deficiencias en el documento,
modelooprototipofrescooconmalosacabados,Siendoimportantetomarseeltiempoadecuadoen
estaetapadelejercicioproyectual,yaquerequieredeseriedadycompromisoparalapresentacin
finalanteelprofesorysifueranecesariodelossinodales.

TRAZO MECNICO GEOMTRICO, PLANOS TCNICOS: Los planos debern seguir la normatividad
establecida,ydeacuerdoalosobjetivosacubrirenlaasignatura,elniveleinclusoelprofesor,los
planospuedenser:
Alpiz,tintaoenprogramadecmputo.
Depresentacin,deproduccinodedetalle.
Apartirdesegundosemestreelalumnosercapazderepresentaradecuadamente:
Vistasgeneralesyparticulares.
Isomtricoydespiece
Cortes,seccionesydetalles

Se sugiere que el profesor de diseo solicite a los alumnos un proyecto a lpiz y otro
entintadooenautoCAD,ascomoutilizarelsistemaamericanoenpulgadasyelsistemaeuropeoen
milmetros;detalformaqueelalumnomantengalaprcticadeldibujotcnico.

TCNICA DE REPRESENTACIN: Se realizar un dibujo en perspectiva a color que muestre

formalmenteeldiseopropuesto.
Sesugiereusarlatcnicaderotulador,apartirdesegundosemestre.
Elformatodebesermnimoentamaodoblecartayensoportergido.
Puedeserunaperspectivaacolorconrotuladorounrender,deacuerdoalosolicitadoporel
profesor.
Representadolaimagendelobjetoenusoosimplementeelproducto.
Puedemostrarsesecuenciadeuso,armado,especificaciones,etc.

MODELOOPROTOTIPO.Deacuerdoalproyecto,alosmaterialesutilizados,alsemestre,sedefinir
eltipodemodeloarealizar,osiserealizarunprototipo.

Modelodeestudio.Escomobocetarentresdimensiones,servirparaanalizarelconcepto,
laformaotamaos.Sepuedechecarenllosmecanismosoensamblesutilizados;ayudaen
la seleccin de las alternativas y en la seleccin del diseo final. Puede ser de cualquier
material y no importa la apariencia, sino la ayuda que proporciona en la seleccin de
propuestasdediseo.
Modelo de apariencia. Es aquel modelo en el que se ve el aspecto formal, colores y/o
texturas. Se puede emplear cualquier material para su elaboracin; el objetivo se logra al
acercarselomsposibleformalmentealdiseopropuesto.
Modelofuncional.Elmaterialyaparienciapuedevariaraldelasolucinfinal.Estosmodelos
serealizancuandoesimportantemostrarelfuncionamiento,yaseapormecanismossimples
oporsistemasmecnicosquedebancomprobarsuefectividad.

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Modeloaescalareal.Usandocualquiermaterial,sedalaimpresindelobjetoterminado,ya
seaporsusmateriales,acabados,mecanismos,etc.,estoes,queparezcayfuncionecomoun
productoreal.(inclusolaescalapuedeserdiferente).
Prototipo.Elproductoserealizaaescalareal;enelqueseutilizanlosmateriales,acabados
yfuncionamientotalycomosepropone,delasolucinfinaldeldiseo.

MEMORIADESCRIPTIVA:

Dentro del grupo de los trabajos escritos que realiza el alumno para concentrar los datos
obtenidosgraciasasulabordeinvestigacinyalprocesodeanlisis,figuraladenominadamemoria
descriptiva,cuyascaractersticaspuedenserdelineadasdelasiguientemanera:
A.Esinformativa B.Esunapruebatestimonial C.Esestrictamentepersonal
Enlamemoriadescriptivanodebencometerselossiguienteserrores:
1ro.Exagerarloshechos
2do.Laimportanciadepormenoresintrascendentes
3ro.Deformarlarealidad
Contenidobsicodelamemoriadescriptivaes:
IPresentacin:
Institucinuniversitaria CentroUniversitario
Ttulodelproyecto Nombredelalumno
Nombredelaasignatura Gradoaquepertenece
Nombredelprofesor Fechaderealizacin
IIIntroduccin
Sufinalidadesenunciaraspectosgeneralesdelproyectoparaquesulecturapuedateneruna
visinpanormicadeldesarrollodelproblema
1.Planteamientodelproblema.
2.Justificacin
IIISntesisdelprocesodedesarrollo
Es una descripcin del trabajo realizado durante el proceso de diseo, indicando las
decisionestomadas.
IVAspectosgeneralesdelprocesodediseo
1.Caractersticasdelproducto:deuso,funcin,mercadoyesttica.
V.Conclusiones,recomendaciones,sugerencias.
1.Enunciarcualeslaaportacindediseo
2.Ventajasydesventajasdelproducto.
3.Impresionespersonalessobrelasexperienciasadquiridasalolargodeltrabajorealizado.
VI.Anexos
Siendo los aspectos grficos del proyecto, planos, grficas, fotografas, esquemas, etc., que
apoyenalentendimientodelapropuestadediseo.
LaMEMORIADESCRIPTIVAesunresumendequsehizo,cmofuerealizado,paraquy
paraquin.ENUNMXIMODEDOSCUARTILLAS.

BIBLIOGRAFA:MUNARIBruno.Cmonacenlosobjetos?Ed.GG.Barcelona,Espaa,1983.
MARGOLINVctoryEtal.Lasrutasdeldiseo.Estudiossobreteorayprctica.Ed.
Designiotemas.Mxico2003.

8 KAMV/2008