APRENDIZAJ

E
CONSTRUCTIVIS
TA

uanvirtual.com.mx
1. Qu es el
constructivis
mo?
3. Aprendizaje
Colaborativo
2. Autores
representativo
s
 Qu es el
constructivism
o?

El aprendizaje humano se construye, la mente

de las personas elabora nuevos conocimientos
a partir de la base de enseanzas anteriores. El
aprendizaje de los estudiantes debe ser activo,
deben participar en actividades en lugar de
permanecer de manera pasiva observando lo
que se les explica (Hernndez, 2008.p.28).

lauracasasa.com
 El conocimiento se construye a partir de la experiencia y dicha
experiencia conduce a la creacin de esquemas que se van
modificando y volvindose ms significativos mediante los
procesos complementarios de asimilacin y alojamiento.

El constructivismo seala que el conocimiento no es una copia

de la realidad, sino una construccin del ser humano a partir de
esquemas que ya posee, es decir con lo que construye en su
relacin con el medio que le rodea.

pastografico.blogspot.com
uoctic-grupo4.wikispaces.com
 Caractersticas del aprendizaje
constructivista (Hernndez, 2008)

o En el ambiente constructivista el aprendizaje suministra a las personas

el contenido mediante varias representaciones de la realidad.
o Las diferentes representaciones de la realidad evaden las
simplificaciones y representan la complejidad del mundo real.
o Hace nfasis en la construccin del conocimiento dentro de la
reproduccin del mismo.
o Resalta tareas autnticas de una manera significativa en el contexto en
lugar de instrucciones abstractas fuera de contexto.
o Fomenta la reflexin en la experiencia.
o Apoya la construccin colaborativa del aprendizaje, a travs de la
negociacin social, no de la competicin entre estudiantes para obtener
apreciacin y conocimiento.
Volve
r
 AUTORES

Piaget:
Seala que se construye el conocimiento a
partir de esquemas y estructuras
preexistentes. Las estructuras que se
construyen en una progresin de
complejidad creciente al interior de la
psiquis individual.
Plantea dos procesos de enseanza y
aprendizaje
1) El aprendizaje como un proceso activo
(alojamiento y asimilacin de la
informacin). ayauhtlimm.blogspot.com

2) El aprendizaje completo y real (la

informacin se introduce como una
forma de respuesta para resolver
problemas).
 AUTORES

Vigotsky:

Seala que lo que se construye son

funciones psicolgicas superiores, por
medio de la internalizacin de
herramientas semiticas, es decir, que
lo que se construye es un sistema de
herramientas conceptuales que
permiten transformar al sujeto
lucerolce.blogspot.com
cognitivo en un mediador activo entre
un mundo interno y un mundo
externo.
Segn Vigotsky, el ambiente de aprendizaje ms
optimo es aquel donde existe una interaccin
dinmica entre los instructores , los alumnos y las
actividades (constructivismo social)

El constructivismo social busca

ayudar a los estudiantes a
internalizar, transformar y/o
reacomodar la nueva
informacin. Se lleva a cabo
mediante los nuevos
aprendizajes producto del
surgimiento de nuevas
estructuras cognitivas.
comohacer.eu
 AUTORES

Maturana: Ausubel:
Ofrece un modelo de un
ser humano observador, Seala que el conocimiento se
trasmite en cualquier situacin de
quien reflexivamente se
aprendizaje, de manera que debe
coloca a s mismo en el estar estructurado no solo en s
camino explicativo de la mismo, sino con respecto al
objetividad. conocimiento que ya posee el
alumno.

Para Ausubel aprender es sinnimo

de comprensin. Por esta razn, lo
que se comprende ser lo que se
aprender y recordar mejor
debido a que se integra en nuestra
estructura de conocimientos.

Volve
 APRENDIZAJE
COLABORATIV
O

sangakoo.com
 Sistema de
interacciones
cuidadosamente
diseado que organiza
e induce la influencia
recproca entre los
integrantes de un
grupo.
victorotiniano.blogspot.com

Se conforma mediante un
proceso gradual en el que
cada miembro se siente
mutuamente
comprometido con el
aprendizaje de los dems
generando una
interdependencia positiva
guardelandia.com
que no implique
competencia.
 En el aprendizaje Colaborativo
el trabajo grupal apunta a
compartir la autoridad, a
aceptar la responsabilidad y el
punto de vista del otro, a
construir consenso con los
dems.

cuidadoinfantil.ne

El Aprendizaje Colaborativo
se desarrolla a travs del
uso de mtodos de trabajo
grupal donde primen la
interaccin y el aporte de
todos para la construccin
del conocimiento.
pasosparaserlider.wordpress.com
 docenciaangelpio.wordpress.com

Se debe disear cuidadosamente la propuesta, definir

los objetivos, los materiales de trabajo, dividir el tpico a
tratar en subtareas, oficiar de mediador cognitivo en
cuanto a proponer preguntas esenciales que apunten a
la construccin del conocimiento y no a la repeticin de
informacin obtenida y finalmente, monitorear el trabajo
resolviendo inquietudes puntuales individuales o
grupales segn sea el caso.
Premisas fundamentales

o Llegar al consenso a travs de la cooperacin entre los

integrantes del grupo.
o Un aprendizaje activo que se desarrolla en una colectividad no
competitiva, en la cual todos los miembros del grupo contribuyen
para la construccin del conocimiento y construccin del
aprendizaje de todos.
o Los alumnos asumen roles desde diferentes perspectivas que
representan diferentes pensamientos, ideas y el conocimiento
que se aprende en un contexto.

Volv
er