1

CAPITULO I

PRESENTACIN DE LA INSTITUCIN, DEL MANUAL DE

CONVIVENCIA Y DEL MARCO LEGAL

1. COMPONENTE TELEOLGICO

1.1 MISIN

La Institucin Educativa Madre Laura tiene como misin acompaar y orientar

integralmente a los estudiantes para formar bachilleres tcnicos, fundamentados
en valores tico-religiosos, capaces de contribuir activamente en el sector
productivo, en la familia, en la sociedad y en la educacin.

1.2 VISIN

La Institucin Educativa Madre Laura ser pionera en la formacin integral de

bachilleres tcnicos mediante procesos acadmicos, culturales y sociales, en los
cuales se evidencie su espritu investigativo, analtico, crtico y humano, para
garantizar agentes transformadores de la realidad y del entorno.

1.3 FILOSOFA

La Institucin Educativa Madre Laura se proyecta con base en el evangelio y los

principios filosficos de la Madre Laura en la formacin integral de los educandos,
a travs del respeto por la diferencia, la inclusin educativa, y los valores ticos y
morales, que les permitan ser capaces de transformar la sociedad mediante el
servicio a los necesitados.

2
1.4 POLTICA DE CALIDAD

La Institucin Educativa Madre Laura ofrece una educacin integral de calidad,

con directivos y docentes competentes, los cuales practican la filosofa de Madre
Laura, comprometidos con el cumplimiento de las funciones inherentes a la tarea
formativa y para el mejoramiento continuo a travs del Sistema de Gestin de
Calidad (SGC).

1.5 PRINCIPIOS RECTORES

La Institucin Educativa Madre Laura como Comunidad Educativa se apoya en los

principios cristianos, antropolgicos y filosficos, al estilo de la Madre Laura
Montoya, inspirada en el Evangelio, en la Pedagoga Laurista y en la Ley General
de Educacin, para la formacin integral de sus educandos, mediante un proceso
personalizante y comunitario, en la bsqueda de la integracin con la comunidad
educativa. Busca la participacin activa y permanente de sta con la intencin de
lograr el respeto por la diferencia, por la diversidad tnica y cultural, de manera
que se creen nuevas formas de ver e interpretar el mundo desde lo tico- religioso,
cientfico- tecnolgico y humanstico- social.

2. MANUAL DE CONVIVENCIA

2.1 PRESENTACIN

La Institucin Educativa Madre Laura como institucin de carcter oficial orientada

por principios catlicos, ofrece el servicio educativo en dos jornadas acadmicas,
desde el nivel Preescolar hasta la Educacin Media Tcnica en Informtica con
especialidad en Mantenimiento y Reparacin de Computadores y Media Acadmica
con nfasis en Matemticas.

3
Segn lo estipulado en el Artculo 87 de la Ley General de Educacin, se
presenta el siguiente Manual de Convivencia, pues se considera que Los
establecimientos educativos tendrn un reglamento o Manual de
Convivencia, en el cual se definan los derechos y obligaciones de los
estudiantes. Los padres o tutores y los educandos al firmar la matrcula
correspondiente en representacin de los hijos, estarn aceptando el
mismo.

Como parte del compromiso establecido mediante la matrcula entre la institucin,

las familias y los estudiantes se elabora el presente Manual de Convivencia,
producto de la participacin de los diferentes estamentos de la Comunidad
Educativa, para que con la responsabilidad y el sentido de pertenencia por la
Institucin, se construyan actitudes positivas en la prctica de las normas bsicas
de la convivencia escolar.

El Manual de Convivencia se fundamenta en la Constitucin Nacional de 1991, la

Ley General de Educacin, Ley 115 de 1994, los decretos reglamentarios, el Cdigo
de la Infancia y la Adolescencia (Ley 1098 de 2006), con la pretensin de
establecer normas que orienten la convivencia. El conocimiento y puesta en
prctica, debe reflejar los resultados de la participacin y concertacin en la
elaboracin de ste, manifiesto en un continuo mejoramiento de los procesos
formativos y relacionales de las personas que integran la Comunidad Educativa de
la Institucin.

El tener claras las funciones, los derechos y deberes, lleva a garantizar la vida, la
justicia, la igualdad, el conocimiento, la libertad y la paz fomentados en la Institucin
Educativa para ser proyectados a la sociedad.

2.2 JUSTIFICACIN

El Manual de Convivencia hace referencia a los derechos, los deberes y las

acciones pedaggicas establecidas para fomentar la convivencia social que
contribuyan al bienestar de la institucin y del entorno.

En l se formulan acciones dirigidas a formar una persona en el marco del respeto

por la dignidad humana, la convivencia pacfica, la creacin de espacios para la
reflexin sobre la convivencia, la responsabilidad en las acciones en relacin con
la vida cotidiana, la solucin de problemas y la misin propia en el presente y en el
futuro de la comunidad.

En definitiva, lo que se pretende es promover valores y los derechos de las

personas: la vida, la convivencia, el trabajo, la justicia, la igualdad, la libertad, la
4
participacin, la integracin, la transformacin de la realidad, en distintos modos de
sentir, pensar, actuar y ser til para la sociedad.

Se garantiza la convivencia armnica en la Institucin Educativa, mediante la

normatividad que regule las relaciones entre sus integrantes, a partir de un enfoque
integral basado en principios para contribuir a la formacin de una sociedad ms
justa y equitativa. Por consiguiente, el Manual es un instrumento de apoyo
institucional donde se encuentran las reglas y procedimientos con miras a formar
los hombres y las mujeres vinculados con la sociedad a travs de actitudes
responsables y respetuosas.

Velar porque la comunicacin sea un elemento primordial en la convivencia,

mediante el dilogo y el respeto por las diferencias, para promover la democracia
participativa es tarea del Manual que se presenta.

2.3 OBJETIVOS

2.3.1 OBJETIVO GENERAL

Orientar los procesos de convivencia en la Institucin Educativa mediante
lneas de acciones formativas para fortalecer los valores religiosos, ticos,
ciudadanos, democrticos y participativos.

2.3.2 OBJETIVOS ESPECFICOS

Presentar el conjunto de pautas que regulen y orienten el ejercicio de
las libertades, derechos y responsabilidades de la comunidad educativa como
fruto de la reflexin, la participacin y el consenso de una sana convivencia.

Involucrar a la comunidad educativa de manera activa y efectiva en los

procesos de formacin, a la luz del evangelio y la Filosofa Laurista, en un
ambiente de respeto por las diferencias polticas, religiosas y ciudadanas.

Proporcionar estrategias y compromisos con la comunidad educativa en el

cumplimiento de las normas establecidas en el Manual de Convivencia.

Ofrecer a los padres de familia y estudiantes pautas definidas y

concertadas sobre el compromiso explcito que asumen al firmar la matrcula.

Orientar al estudiante para asumir situaciones y conflictos de manera

responsable desde su autonoma y consciencia.

5
2.4 MARCO LEGAL

El Manual de Convivencia atiende los diferentes requerimientos jurdicos, uno de

ellos es el Artculo 17 del Decreto 1860 de 1994, el cual indica los aspectos que
se deben tener presentes:

Reglas de higiene personal y de salud pblica que preserven el bienestar de

la comunidad educativa, la conservacin individual de la salud y la
prevencin frente al consumo de sustancias sicotrpicas (Decreto 1355 de
1970 Cdigo Nacional de Polica Artculo 2-, Decreto 2737 de
1989Cdigo del Menor - artculo 235-, Decreto 1108 de 1994, que
reglamenta el porte y uso de drogas -Artculos 9 a 11-, Ley 124 de 1994 -
Artculos 1, 2 y 4-, Ley 30 de 1986, Decreto 3788 de 1986 y Ley 734 de
2002 Cdigo nico Disciplinario Artculo 48, numeral 48.

Criterios de respeto, valoracin y compromiso frente a la utilizacin y

conservacin de los bienes personales y de uso colectivo, tales como
equipos, instalaciones e implementos.

Pautas de convivencia en relacin con el cuidado del medio ambiente

escolar.

Normas de conducta de estudiantes y profesores que garanticen el

mutuo respeto. Deben incluir la definicin de claros procedimientos para
formular las quejas o reclamos al respecto.

Procedimientos para resolver con oportunidad y justicia los conflictos

individuales o colectivos que se presentan entre los miembros de la
comunidad. Deben incluir instancias de dilogo y de conciliacin.

Pautas de presentacin personal que preserven a los estudiantes de

discriminacin por razones de apariencia (Adopcin del uniforme. Sentencia
T-366/1997).

Definicin de sanciones disciplinarias aplicables a los estudiantes incluyendo

el derecho a la defensa (Debido proceso. Sentencia T-492 de 1992).

Reglas para la eleccin de representantes al Consejo Directivo y para la

escogencia de voceros en los dems consejos previstos en el Decreto 1860
de 1994 Artculos 19 al 31.

Calidades y condiciones de los servicios de alimentacin, transporte,

recreacin dirigida y dems conexos con el servicio de educacin que ofrece
la institucin a sus estudiantes.
6
 Adems se sustenta en el siguiente referente legal y jurdico

REFERENCIA AO ARTICULO/ ESPECIFICACIONES

Constitucin Poltica de 1991 11 al 23, 27,29,38 al 41,45,63 67, 68, 70,71, 73,74,78
Colombia
Ley General de Educacin. 1994 7, 32, 33, 73, 76,77, 86, 87,91,93 al 97, 100, 142 al 145
Ley 115
Ley 107 1994 Obligatoriedad 50 horas de estudios constitucionales
Ley 734 2002 Cdigo Disciplinario de los Servidores Pblicos
Ley 745 2002 Consumo y porte de dosis personal
Ley 1098 2006 Cdigo de la Infancia y la Adolescencia
Ley 1404 2010 Escuela de padres
Decreto 1860 1994 2, 3, 15, 17, 23, 28
Decreto 1108 1994 9 al 12 Porte y Consumo de estupefacientes
Decreto 1290 2009 Sistema de Evaluacin Institucional
Decreto 3788 1986 Cdigo de Estupefacientes
Decreto 1286 2005 Asociacin de Padres de Familia
Decreto 1278 2002 Estatuto de Profesionalizacin Docente
Decreto 155 1970 Cdigo Nacional de Polica. Artculo 2.
Resolucin 4210 1996 Servicio Social Obligatorio
Sentencia T-671. (T- 2003 No Obligacin con Indisciplinados
727882)
Sentencia T-492 1992 Debido Proceso
Sentencias: T-307 y 366 19951 Adopcin del Uniforme
997
Sentencia C-371 1995 Acto Sancionatorio a un Estudiante
Sentencia CC 492 1992 Subsistencia del Derecho a la Educacin
Sentencia T-459 1997 Convivencia Escolar
Sentencia: T-871y T 307 2000 Educacin Derecho Deber

7
 CAPITULO II

UNIFORMES Y HORARIOS

1. UNIFORMES

El uniforme es el distintivo o carta de presentacin que identifica a los estudiantes

ante la comunidad, representa un alivio econmico para la familia pues no se tiene
que preocupar por el vestuario diario, establece lazos de identidad y pertenencia
con la Institucin, da sentido de igualdad referente a marcas y estilos
preservndolos de la discriminacin.

El uso del uniforme tiene como objetivo evitar las diferencias entre los estudiantes,
se asume como una regla aceptada al ingresar a la institucin, desde el momento
de la matricula; as mismo, los estudiantes son identificados por el porte del
uniforme, por eso el uniforme no est sujeto a los cambios de la moda.

El uniforme bien llevado pone en alto el nombre de la Institucin por esta razn
debe portarse de acuerdo con los criterios establecidos y la organizacin interna
de la institucin.

1.1 UNIFORME DIARIO PARA EL PERSONAL FEMENINO

JUMPER

Color gris a cuadros.

En la parte superior cerrado, con cierre gris de 35 cm. en la parte
izquierda.
Cuello en V a la lnea del busto.
Cinturn de 4 cm. de ancho, con reata y hebilla color plata, cosido al
jumper en la parte de atrs.
Falda de prenses de 3 cm. con direccin a la derecha.
Talle a la cintura.
Largo a la altura de la rodilla.
8
CAMISA

Colegial blanca de cuello.

Manga corta con dobladillos de 2cm.

MEDIAS

Media blanca hasta la rodilla

ZAPATO

Tipo colegial de cuero negro.

Con atadura de cordn negro.

1.2 UNIFORME DIARIO PARA EL PERSONAL MASCULINO

JEAN

Azul ndigo oscuro. Estilo clsico sin adornos, marquillas, prenses, parches,
sin nevado, ni desgastado o desteidos, ni otros estilos impuestos por la
moda. Las botas deben ser rectas, sin ser desflecadas, extra largas,
entubadas o rotas. Talla de acuerdo con la estatura y contextura fsica.

CORREA

Completamente negra o azul oscuro sin taches o decorados. El tamao

de acuerdo con la contextura fsica.

CAMISETA (Segn modelo Institucional)

Blanca estilo polo, de cuello con lneas amarilla y azul, con el escudo de
la Institucin en la parte izquierda del pecho, y en la manga lleva un listn
azul claro con el escudo y nombre de la Institucin. Talla de acuerdo con la
estatura y la contextura fsica.

ZAPATOS O TENIS

Completamente negros, sin adornos, ni taches.

Con atadura de cordn negro.

9
MEDIAS

Medias o calcetn de colores azul oscuro o negra, sin ningn estampado.

1.3 UNIFORME EDUCACIN FSICA

SUDADERA (Segn modelo Institucional)

Color gris con listones laterales en azul oscuro y uno sobre puesto en
azul claro con el logo y nombre de la Institucin
Enresortada en la cintura.
Sin botas desflecadas, extralargas, entubadas o rotas.
Talla de acuerdo con la estatura y la contextura fsica.

MEDIAS

Medias o calcetn de color blanco, sin ningn estampado.

TENIS

Colegial blanco. Sin adornos, ni taches. Con atadura de cordn blanco.

CAMISETA (Segn modelo institucional)

Blanca, de cuello redondo, con el escudo de la Institucin en la parte

izquierda del pecho, en las mangas y en el cuello, lleva un listn azul claro
con el nombre y escudo de la institucin. Talla de acuerdo con la estatura y
la contextura fsica.

1.4 UNIFORME PARA TRANSICIN

SUDADERA (Segn modelo Institucional)

Color gris con listones laterales en azul oscuro y uno sobre puesto en azul
claro con el logo y nombre de la Institucin
Enresortada en la cintura.
Sin botas desflecadas, extralargas, entubadas o rotas. Talla de acuerdo con
la estatura y la contextura fsica.

10
MEDIAS

Medias o calcetn de color blanco, sin ningn estampado.

TENIS:

Colegial blanco. Sin adornos, ni taches

Con atadura de cordn blanco

CAMISETA (Segn modelo institucional)

Blanca, de cuello redondo, con el escudo de la Institucin en la parte

izquierda del pecho, en las mangas con el nombre y escudo de la
Institucin lleva un listn azul claro y en el cuello. Talla de acuerdo con la
estatura y la contextura fsica.

DELANTAL (Segn diseo institucional)

Azul oscuro con el escudo de la Institucin al lado izquierdo.

Nota: La tela podr ser estampada. El estampado deber ser aprobado
previamente por el Consejo Directivo.

1.5 ESPECIFICACIONES GENERALES SOBRE EL UNIFORME

1.5.1 No se permite el uso de prendedores, botones o cualquier otro accesorio

impuesto por la moda. Quienes opten por llevar manillas, pulseras o dems
accesorios en las muecas de las manos no pueden excederse de tres. Los
aretes, moos, hebillas no pueden ser grandes ni estrafalarias (los colores
permitidos son azul, blanco, negro, gris, y plateado).

1.5.2 No se permite el uso aretes o cualquier otro objeto en los piercing

(perforacin) que estn ubicados en lugares diferentes al lbulo de la oreja
(nica regin del pabelln auricular que no posee cartlago). Slo se permite
en las mujeres los aretes en el lbulo auricular.

1.5.3 El maquillaje de rostro y uas es permitido en colores claros y tenues.

1.5.4 Se sugiere el uso de camisilla debajo de la camisa o camiseta, la cual debe

ser absolutamente blanca sin estampados.

1.5.5 Las estudiantes que usen tinturas en el cabello, deben hacerlo en tonos
moderados, no podrn ser de tonos extravagantes.
11
1.5.6 En actividades deportivas y salidas pedaggicas se permite el uso de gorras
de colores azul, blanco, gris, negra, sin adornos.

1.5.7 El uniforme de los estudiantes de la institucin puede complementarse con la

chompa o chaqueta de color gris institucional. No se permite el uso de
buzos, chompas o chaquetas de diferentes colores y diseos.

1.5.8 Los estudiantes del grado undcimo (11) tienen la posibilidad de disear
una chaqueta que identifique su promocin, la cual debe ajustarse a los
parmetros institucionales (sin capucha). El diseo debe ser aprobado
previamente por el Consejo Directivo.

1.5.9 Se permite el uso de bufanda y/o guantes de colores azul oscuro, blanco,
gris o negro, sin ningn tipo de adornos o estampados.

1.5.10 En ninguna circunstancia se permiten complementos del uniforme diferentes

a los estipulados.

1.5.11 La presentacin del uniforme debe ser impecable en los das estipulados.
Por ningn motivo se permite la modificacin de los parmetros establecidos
para llevarlo.

1.5.12 Los estudiantes (hombres) deben usar el corte de cabello clsico; sin colas,
crestas ni rapados.

1.5.13 El uniforme de educacin fsica deber usarse los das en que se tenga
clase de dicha asignatura o en las fechas que la institucin lo considere, en
caso contrario siempre se debe portar el uniforme de diario.

1.5.14 Tanto la sudadera de educacin fsica como el jean deben portarse

correctamente sin simular que est por debajo de la cintura o es
descaderado y con la camiseta por dentro.

1.5.15 La chompa o chaqueta debe portarse correctamente, no debe atarse a la

cintura.

1.5.16 Los estudiantes no deben visitar heladeras, tabernas y bares portando el

uniforme de la institucin.

1.5.17 Los estudiantes tienen libertad de elegir en dnde llevar sus tiles, pero
ellos deben llevarse en un bolso o moral limpio, sin accesorios, letreros u
otros elementos que afecten la presentacin personal.

1.5.18 Para el ingreso y utilizacin de los talleres de media tcnica es obligatorio

el uso de d
12
Artculo 1.37 Usar los diferentes aparatos electrnicos en forma inadecuada y en
espacios y momentos no autorizados.

Artculo 1.38 Llegar reiterada e injustificadamente tarde a la Institucin, las

clases y dems actividades programadas por la Institucin.

Artculo 1.39 Consumir chicle en la institucin y en los lugares donde se haga

presencia Institucional.

Artculo 1.40 Permanecer en el corredor del noviciado en cualquier momento de la

jornada de estudio

Artculo 1.41 Realizar llamadas telefnicas sin previa autorizacin, durante las
actividades acadmicas, pedaggicas y culturales.

Artculo 1.42 Pasar inadvertidas las observaciones verbales que se le hacen.

Artculo 1.43 Portar la camiseta por fuera del bluejean o de la sudadera.

Artculo 1.44 Utilizar camisilla interior de color diferente al blanco y/o estampada.

Artculo 1.45 Utilizar medias de color diferente al establecido.

Artculo 1.46 Portar de forma inadecuada el bluejean del uniforme.

Artculo 1.47 Usar un corte de cabello por fuera de los parmetros establecidos por
la Institucin.

Artculo 1.48 Portar la correa de colores o formas distintas a las propuestas en

este manual.

Artculo 1.49 Portar ms de dos manillas y/o con colores diferentes a los
establecidos.

Artculo 1.50 Usar bufandas, guantes y/o gorras de colores diferentes a los
establecidos por la Institucin

Artculo 1.51 Portar elementos diferentes a los establecidos con los uniformes.

Artculo 1.52 Portar los uniformes en das diferentes a los programados.

Artculo 1.53 Incumplir con el porte del delantal en laboratorios y talleres

Artculo 1.54 Seguir de forma inadecuada los parmetros establecidos por la

Institucin para portar el Jumper.

31
Artculo 1.55 Portar los zapatos o tenis de manera distinta a la estipulada por la
institucin.

Artculo 1.56 Utilizar accesorios no permitidos con el uniforme y/o sin seguir los
parmetros establecidos.

Artculo 1.57 Usar gorra en los actos cvicos, eucaristas y aulas de clase. Artculo
1.58 Portar el uniforme de educacin fsica de forma inadecuada.

Artculo 1.58 Realizar al interior de la institucin cualquier tipo de ventas o compras

no autorizadas.

Artculo 1.59 Hacer uso inadecuado del carn institucional, no portarlo o tenerlo en
mal estado.

2. FALTAS GRAVES

Son aquellos tipos de comportamientos que atentan contra la dignidad de

las personas y los principios institucionales, adems perturban la sana
convivencia y las actividades educativas.

Artculo 2.1 Participar en juegos de azar en los que se apueste dinero.

Artculo 2.2 Subirse a los marcos, tableros, muros, pasamanos, ventanas,
columnas, vigas de las canchas, rboles o techos del plantel.
Artculo 2.3 Destruir, ocultar y/o modificar avisos, afiches, carteleras, y mensajes
fijados en lugares pblicos en la Institucin.
Artculo 2.4 Retirarse sin la debida autorizacin, del aula de clase, de actos
comunitarios y dems eventos programados por la institucin.
Artculo 2.5 Indisponer el ncleo familiar y escolar con informacin distorsionada
mediante comentarios o escritos a travs de cualquier medio.
Artculo 2.6 Dar testimonios falsos acerca de cualquier evento o persona.
Artculo 2.7 Negarse a participar en los eventos cvicos, culturales, religiosos y
dems actividades programados por la Institucin.
Artculo 2.8 Faltarle al respeto a los compaeros, practicantes, docentes y dems
personas con gestos, ademanes, apodos, chistes y violencia verbal.

32
Artculo 2.9 Utilizar en forma verbal, escrita o grfica un vocabulario vulgar e
irrespetuoso con los compaeros y dems integrantes de la Comunidad Educativa.
Artculo 2.10 Expresarse en forma escrita en los muros, puertas, sillas, mesas,
ventanas, paredes u otros lugares no destinados para tal fin.
Artculo 2.11 Destruir intencionalmente los elementos de trabajo o las instalaciones
de la institucin.
Artculo 2.12 Daar o destruir el patrimonio cultural y ecolgico tales como:
pinturas, emblemas, cuadros, bustos, canecas y otros.
Artculo 2.13 Negar y/o evadir las responsabilidades por los daos ocasionados en
la planta fsica, bienes, muebles y enseres de la Institucin o en aquellos lugares
donde se haga presencia institucional.
Artculo 2.14 Daar los smbolos patrios e institucionales.
Artculo 2.15 Sabotear la interpretacin de los himnos o de los actos donde se
rinda homenaje a los diferentes emblemas.
Artculo 2.16 Visitar heladeras, tabernas y bares portando el uniforme de la
institucin.
Artculo 2.17 Realizar en nombre de la institucin bailes, minitecas, bingos, rifas,
natilleras y otras formas de recoger dinero, dentro o fuera de la institucin.
Artculo 2.18 Organizar, realizar y participar en paseos y salidas, durante la jornada
escolar sin el correspondiente permiso de Rectora.
Artculo 2.19 Irrespetar y/o mostrar negligencia en los diferentes eventos culturales,
comunitarios, deportivos y religiosos de la Institucin o donde se haga presencia
Institucional.
Artculo 2.20 Esconder, daar o cambiar los morrales, maletas y objetos personales
de los compaeros y dems personas de la Comunidad Educativa.
Artculo 2.21 Daar, quitar o tomar sin autorizacin objetos de sus compaeros y
dems miembros de la Comunidad Educativa.
Artculo 2.22 No devolver oportunamente o devolver en mal estado libros, material
de estudio o cualquier otro objeto que se le haya entregado en calidad de
prstamo.
Artculo 2.23 Irrespetar y/o sabotear las diferentes campaas y eventos
programados por la Institucin.
Artculo 2.24 Irrespetar a las personas pertenecientes al entorno Institucional.
Artculo 2.25 Denigrar de la Institucin y/o de cualquiera de sus integrantes.
33
Artculo 2.26 Mostrar indiferencia, desinters y desacato en el desarrollo de las
actividades de clase.
Artculo 2.27 Fomentar el desorden, alterando el normal desarrollo de las clases.
Artculo 2.28 Justificar la irresponsabilidad escondiendo los tiles y materiales de
estudio.
Artculo 2.29 Participar en juegos de manos y/o violentos.
Artculo 2.30 Celebrar inadecuadamente cualquier evento, mediante bromas
pesadas o el lanzamiento de harina, huevos, agua y o t r o s e l e m e n t o s .
Artculo 2.31 Usar el servicio de internet en aspectos diferentes a los autorizados
por la Institucin, tanto en las clases como en los diferentes espacios pedaggicos.
Artculo 2.32 Crear falsas alarmas tendientes a crear pnico colectivo, tales como:
estallar fulminantes, provocar quemas de basura dentro o fuera del aula, enrarecer
el ambiente con sustancias de olor desagradable.
Artculo 2.33 Rebelarse y/o mostrar desacato frente a la norma e instrucciones,
observaciones o recomendaciones de educadores y directivos de la institucin.
Artculo 2.34 Hacerse suplantar o suplantar a un compaero.
Artculo 2.35 Suplantar o buscar quien suplante el acudiente.
Artculo 2.36 Presentar un comportamiento indebido durante las salidas
pedaggicas en detrimento del buen nombre de la institucin.
Artculo 2.37 Ingresar o salir de la Institucin por las mallas o puertas diferentes a
las establecidas.
Artculo 2.38 Los comportamientos de tipo sexual con integrantes de la
comunidad educativa o con cualquier persona, portando el uniforme, como
cogerse de las manos, sentarse sobre el otro(a), los abrazos, caricias y besos
en la boca.
Artculo 2.39 El uso de apodos y vocabulario soez con cualquier integrante de la
comunidad educativa, de manera informal u ofensiva.
Artculo 2.40 Rayar o daar de alguna forma los vehculos, que se encuentren
estacionados o en circulacin dentro de la institucin.
Artculo 2.41 Divulgar informacin confidencial tratada en reunin de un Comit o
Consejo.
Artculo 2.42 Operar mquinas, herramientas o equipos sin autorizacin o realizar
con ellos trabajos distintos a los asignados.

34
Artculo 2.43 Atentar contra la propiedad ajena.
Artculo 2.44 Obstaculizar el ingreso o salida de vehculos, invadiendo la carretera
a la entrada y dentro de la institucin poniendo en peligro la propia vida y la de
otras personas y/o ocasionando accidentes.
Artculo 2.45 Sabotear los eventos cvicos y culturales, deportivos y religiosos
programados por la institucin utilizando pica-pica, sal de nitro u otras sustancias
que lleven a tal fin.
Artculo 2.46 Sabotear las clases y dems actividades institucionales con actitudes
como gritar, silbar, correr, usar radios, audfonos, celulares, Ipod, juegos, libros,
revistas y otros implementos ajenos a la actividad que se est realizando.
Artculo 2.47 Involucrarse con sus comentarios en situaciones que no tengan que
ver directamente con l, afectando la sana convivencia.
Artculo 2.48 Involucrar a personas de la institucin o de fuera en situaciones que
no les competen, desconociendo el conducto regular a seguir para la solucin de los
problemas.
Artculo 2.49 Involucrarse en las faltas de otros estudiantes actuando con
complicidad, encubrimiento, facilitando o promoviendo que se cometa la falta.
Artculo 2.50 No presentarse a la institucin despus de haber dicho en el hogar
que asistira a clase.

Artculo 2.51 Reincidencia incurriendo en faltas leves iguales o diferentes.

Artculo 2.52 Estar por fuera del aula de clase, sin autorizacin del docente con el
que le corresponda clase.

Pargrafo 1. La Institucin Educativa Madre Laura no se hace responsable por la

prdida de objetos de valor tales como: celulares, Mp3, Mp4, Ipod y dems
aparatos electrnicos o similares. Tampoco responde por la prdida de dinero o
joyas que porten los estudiantes. La responsabilidad recae directamente en quien
los porte o su propietario.

3. FALTAS GRAVSIMAS

Es toda conducta o actitud que lesiona los valores individuales y colectivos

de la Institucin Educativa, as tambin como todo tipo de conductas

35
sealadas como delitos en la Legislacin Colombiana.

Las faltas que atenten contra la vida propia y de otros, son consideradas
gravsimas.

Artculo 3.1 Presentar comportamientos agresivos y lesivos contra cualquier

miembro de la comunidad educativa.

Artculo 3.2 Amenazar o valerse de personas ajenas para atemorizar o agredir

cualquier miembro de la Institucin o de la comunidad en general.

Artculo 3.3 Extorsionar y/o chantajear con dinero, tareas, alimentos, sexo u otros
comportamientos a cualquier miembro de la comunidad.

Artculo 3.4 Traer mascotas o personas ajenas a la Institucin que lesionen a

cualquier miembro de la comunidad educativa.

Artculo 3.5 Hurtar objetos o dinero de los compaeros o dems personas de la

comunidad educativa.

Artculo 3.6 Hurtar, daar o alterar documentos, registros y/o libros reglamentarios
como: planillas, libros de notas, evaluaciones, carpetas de seguimiento, excusas,
certificados de estudio, entre otros o ser cmplice de las mismas faltas.

Artculo 3.7 Falsificar firmas o suplantar a terceros.

Artculo 3.8 Estafar o abusar de la confianza de cualquier miembro de la

comunidad educativa.

Artculo 3.9 Ser cmplice de delitos contra los integrantes de la comunidad

educativa.

Artculo 3.10 Hurtar: trabajos, libros, cuadernos y evaluaciones de otros

compaeros para presentarlos como propios.

Artculo 3.11 Hacer uso inadecuado de los implementos de estudio causando

daos a las personas y enseres.

Artculo 3.12 Hacer fraude acadmico en evaluaciones y trabajos, copiar

informacin, suplantar personas en exmenes, alterar notas y firmas.

Artculo 3.13 Inducir a prcticas abusivas, denigrantes, deshonrosas que atenten o

violen la libertad sexual y la dignidad de otros.

36
Artculo 3.14 Participar en conductas exhibicionistas o accesos carnales, dentro o
fuera de la institucin.

Artculo 3.15 Acosar, provocar, abusar, hostigar y/o violentar sexualmente a

cualquier miembro de la comunidad educativa.

Artculo 3.16 Fomentar y/o participar en cualquier actividad que afecte la integridad
fsica o mental a travs del acoso escolar reiterativo: amenaza, intimidacin, burla,
maltrato a cualquier integrante de la comunidad educativa.

Artculo 3.17 El intento de homicidio o de suicidio dentro y fuera da la Institucin.

Artculo 3.18 Cualquier acto que atente contra el derecho a la vida o a la integridad
moral de las personas, y de la comunidad, como chantaje, atraco a mano armada,
aborto, secuestros, sicariato, narcotrfico y corrupcin a menores.

Artculo 3.19 Atentar contra la proteccin y seguridad de todas las personas en

contra del pleno ejercicio de sus derechos.

Artculo 3.20 Poseer, consumir, expender y/o traficar dentro o fuera de la institucin
con sustancias alucingenas, psicotrpicas, en cualquiera de sus formas: bebidas
alcohlicas, cigarrillos, inhalantes, pastillas, inyectables o con sustancias dainas
para la salud humana.

Artculo 3.21 Formar o hacer parte de barras, bandas o pandillas con fines lesivos
o destructivos en el mbito personal y comunitario, dentro o fuera de la Institucin.

Artculo 3.22 Portar, usar y/o guardar cualquier clase de arma de fuego, corto
punzante, y/o artefactos explosivos, aerosoles paralizantes o alergentes
convencionales y no convencionales, que ponga en peligro la vida o integridad
personal del portador, o de los miembros de la comunidad educativa, as como
elementos que aparenten serlo y se usen como instrumento de intimidacin.

Artculo 3.23 Atentar contra la honra de compaeros, profesores y miembros de la

comunidad educativa con falsos testimonios y/o comunicaciones.

Artculo 3.24 Hacer y/o colocar dibujos, grafitis, u otro tipo de expresiones escritas,
en cualquier sitio de la institucin o fuera de ella, las cuales atenten contra la
integridad de docentes, estudiantes y dems miembros de la Comunidad
Educativa.

Artculo 3.25 Presentarse al establecimiento en estado de embriaguez (o con

cualquier grado de alicoramiento) o bajo el efecto de alucingenos que afectan su

37
estado fsico y mental.

Artculo 3.26 Usar el servicio de Internet (pginas Web, pginas sociales, correo
electrnico, chat, entre otros) para amenazar, acosar, chantajear, extorsionar,
denigrar, blasfemar y/o insultar a cualquier miembro de la comunidad educativa.

Artculo 3.27 Usar el servicio de internet para visitar pginas web que vayan contra
la dignidad de la persona o la moral cristiana (pornogrficas, violentas y satnicas,
entre otras).

Artculo 3.28 Traer a la Institucin objetos, videos, fotos, escritos, revistas, o

cualquier medio grfico o electrnico que contenga alusiones pornogrficas,
grotescas, denigrantes, difamantes contra las personas y los derechos humanos.

Artculo 3.29 Capturar y publicar fotos y/o videos que atenten contra la dignidad de
cualquier miembro de la comunidad educativa.

Artculo 3.30 Publicar fotografas propias o ajenas portando el uniforme escolar

modelando posturas vulgares o erticas.

Artculo 3.31 Agredir directa o indirectamente a cualquier miembro de la

comunidad educativa a travs del internet, del celular, volantes o cualquier otro
medio.

Artculo 3 .32 Consumir cualquier clase de bebidas embriagantes sustancias

psicoactivas y/o psicotrpicas, fuera de la Institucin con el uso del uniforme.

Artculo 3.33 Daar archivos, informacin, redes o sistemas computables de la

Institucin o de lugares donde haya presencia de la misma.

Artculo 3.34 Publicar escritos que atenten y denigren de la Institucin o de las

personas que la conforman por cualquier medio.

Artculo 3.35 Realizar actividades relacionadas con fenmenos como satanismo,

la hechicera y/o practicas mgicas, dentro o fuera de la institucin.

Artculo 3.36 Incurrir en delitos electrnicos que afecten la vida y honra de los
miembros de la comunidad educativa u otras personas.

Artculo 3.37. Daarse o daar el cuerpo a sus compaeros realizando tatuajes

y/o perforaciones dentro de la institucin.

38
Artculo 3.38 Retirarse de la institucin sin autorizacin.

Artculo 3.39 Incurrir en cualquier comportamiento tipificado como delito en la

legislacin colombiana, no contemplado en este manual.

39
 CAPITULO V

EL PROCESO DISCIPLINARIO Y EL DEBIDO PROCESO

1. EL DEBIDO PROCESO

El debido proceso es una secuencia de acciones que garantizan la proteccin

de los derechos de las personas y asegura una pronta y debida justicia.

La Ley 1098 de 2006, en el Artculo 26 considera el Debido Proceso, como el

derecho de los nios, nias y adolescentes para que se les apliquen las garantas
en todas las actuaciones administrativas y judiciales en las que se encuentren
involucrados, de manera que sean escuchados y tenidos en cuenta.

El debido proceso, en la imposicin de sanciones, es el derecho de todo estudiante

a que se reconozca y observe el procedimiento previamente definido a la
adopcin de una sancin contemplada en el Manual de Convivencia, la cual
parte de la presuncin de inocencia. Toda sancin debe ser proporcional a la falta
que se comete.

La institucin acoge la Sentencia T-435 de 2005, para garantizar el debido proceso:

Tipifica las conductas sancionables dentro de la institucin educativa en el Manual

de Convivencia.

Garantiza la proporcionalidad ante la falta cometida y la sancin a imponer.

Garantiza la racionalidad de la sancin, esto es, perseguir un fin

constitucionalmente legtimo.

Garantiza la necesidad de la sancin ante la falta cometida, cuando la conducta

del estudiante impide la convivencia y no admite otra respuesta que la sancin
impuesta.

Seala con claridad un procedimiento a seguir, de manera que el implicado

pueda ejercer razonablemente su derecho de contradiccin y defensa, siempre
bajo del presupuesto de la presuncin de inocencia.

40
1.1 PRINCIPIOS DEL DEBIDO PROCESO

Presuncin de inocencia.

Derecho de defensa.

Derecho de representacin del menor de edad por el padre de familia o acudiente.

Si no existe representacin se puede acudir a las instancias legales.
Presentacin de pruebas.

Derecho de Contradiccin.

Derecho de impugnar la sancin. El estudiante puede solicitar que se revisen o

modifiquen las decisiones del fallador: Coordinador, delegado, Rector o Consejo
Directivo en los trminos legales.

Derecho a no ser juzgado dos veces por el mismo hecho.

2. CONDUCTO REGULAR

El Conducto regular como parte del debido proceso para resolver cualquier clase
de conflicto (tanto acadmico como disciplinario) comprende los siguientes pasos:

Si el conflicto se presenta en una clase, rea o asignatura determinada, se

soluciona con el Profesor de dicha rea o asignatura en primera instancia. Si el
conflicto se presenta en un lugar diferente al aula de clase se soluciona con
el docente o directivo docente conocedor de la falta o conflicto.

Si persiste el conflicto, se debe acudir al Director de Grupo en segunda

instancia. En tercera instancia, es el Coordinador quien interviene, si an no
se considera solucionado el problema o la situacin acadmica.

La instancia superior para solucionar el problema es la Rectora.

Si persiste el problema sin solucin se establece una reunin entre

Rectora, Coordinador, Padre de familia, Estudiante. Si el conflicto es de
ndole acadmico, se pide la intervencin del Consejo Acadmico.
41
En ltima instancia, si no se ha encontrado una solucin satisfactoria al
problema, se solicita la intervencin del Consejo Directivo, quien establece
la ltima palabra sobre el conflicto en el mbito institucional.

Este procedimiento es el sugerido y correcto para ser seguido por estudiantes,

padres o acudientes ante las reclamaciones que consideren deben realizar. Cada
instancia debe verificar el cumplimiento de la secuencia del proceso, al hacer
registro de las acciones, acuerdos y decisiones tomadas. Algunos de estos pasos
pueden llevar a conciliaciones entre las partes involucradas, con la mediacin de
diferentes instancias competentes en pro de la convivencia escolar. En cada
una de las acciones anteriores se deja constancia por escrito.

3. ATENUANTES Y AGRAVANTES PARA CONSIDERAR EN LAS

FALTAS

Para la adopcin de correctivos o sanciones, bien de orden acadmico o

disciplinario, deben revisarse las circunstancias de orden atenuante o agravante,
entendidas tales como la graduacin de la responsabilidad como menor o mayor
identidad segn cada caso. Es necesario entender que cada institucin educativa
tiene o dispone de condiciones particulares, de acuerdo con las caractersticas del
entorno social en la que actan, al atender las condiciones particulares de la
comunidad educativa y de all determinar las circunstancias que afectan la toma
de decisiones respecto a una falta.

3.1 ATENUANTES

Son las circunstancias que aminoran la aplicacin de la pena o sancin y que

pueden considerarse como el menor grado de la responsabilidad del imputado.
Las conductas y circunstancias atenuantes pueden ser entre otras: confesin de la
falta; haber actuado inducido o presionado por un tercero; cometer la falta en
estado de alteracin emocional o psicolgica (ira intensa, motivado por hechos
que le causan dolor fsico o psquico); tener una buena conducta anterior; la edad,
el desarrollo psico-afectivo, mental y las circunstancias personales y familiares;
intentar despus de cometida la falta, anular o disminuir sus efectos o
consecuencias.

42
3.2 AGRAVANTES

Son las circunstancias que aumentan el rigor en la aplicacin de la pena y

aumentan el grado de responsabilidad en la ejecucin del hecho, esas
circunstancias son entre otras: ser reincidente; eludir la responsabilidad para
atribursela a otro; cometer la falta aprovechando la confianza depositada en l
por la vctima; cometer la falta con alevosa, premeditacin, o en complicidad
con otra persona; cometer la falta al aprovechar su superioridad fsica o mental
sobre otras personas; emplear medios que ponen en peligro a otras personas.

4. PROCEDIMIENTO PARA FALTAS LEVES

Se realiza observacin o llamado de atencin verbal o escrito, hecho por el docente

o directivo docente de manera grupal o individual.

Se efecta anotacin de la falta con la descripcin de las situaciones que luego se

puedan considerar como atenuantes o agravantes en la Carpeta de Seguimiento de
Convivencia. El estudiante puede hacer los descargos correspondientes mediante el
uso del derecho a la defensa, adems debe firmar como constancia de la
notificacin. En caso de negarse a firmar, lo har el representante de grupo u otro
estudiante como testigo de dicha notificacin.

ACCIONES DE REPARACIN O REIVINDICACIN DE LA FALTA. El docente

asigna responsabilidades, tareas o compromisos con los cuales se repare parcial
o totalmente el dao o perjuicio.

4.1 COMPETENCIA

La competencia para la atencin y actuacin en este tipo de faltas le

corresponde a:

EBT1 0 0 1 303.53 318T1 0 0 1 93.504 143.66 Tme a:

43
5. PROCEDIMIENTO PARA FALTAS GRAVES

Se realiza anotacin de la falta en la Carpeta de Seguimiento de Convivencia,

con la descripcin de las situaciones aclaratorias que luego se puedan considerar
como atenuantes o agravantes. El estudiante puede hacer los descargos
correspondientes mediante el derecho a la defensa, o puede indicar que no har
uso de l, adems debe firmar como constancia de la notificacin,

45
FALTAS GRAVSIMAS

Es toda conducta o actitud que lesiona los valores individuales y colectivos de la

Institucin Educativa, as como todo tipo de conductas sealadas como delitos en
la Legislacin Colombiana.

DEBIDO PROCESO

Es una secuencia de acciones que garantizan la proteccin de los derechos de las

personas y asegura una pronta y debida justicia.

62
63